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Titre : Jeunesse oblige : histoire des jeunes en France ; XIXe-XXIe siècle Type de document : texte imprimé Auteurs : Ludivine Bantigny (1975-...) , Directeur de la recherche ; Ivan Jablonka (1973-...)
Mention d'édition : Disponible sur Cairn Editeur : Paris : Presses universitaires de France, PUF Année de publication : impr. 2009 Collection : Le Noeud gordien, ISSN 1629-4920 Importance : 307 p. Présentation : couv. ill. Format : 22 x 15 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-13-056692-2 Prix : 26 € Note générale : Sirinelli, Jean-François; Farcy, Jean-Claude; Gracieux, Christophe; Mauger, Gérard; Jobs, Richard Ivan; Yvorel, Jean-Jacques; Moulinier, Pierre; Bozon, Michel; Tamagne, Florence; Crépin, Annie; Bard, Christine; Caron, Jean-Claude; QUINCY-LEFEBVRE, PASCALE Catégories : A HISTOIRE - Pays et ensemble de pays Mots-clés : 19e siècle 20e siècle jeunes catégorie sociale jeunesse milieu rural délinquance juvénile vichy engagement rock service militaire maghrébin classes populaires militantisme histoire travailleur familial adolescence Siècle 20 Siècle 21 Jeunesse Catégorie sociale Service militaire Majorité pébale Sexualité Identité sociale Style de vie Jeunesse -- Sociologie -- France -- 1800-....
Jeunesse -- France -- Attitudes -- 1800-....
Adolescents -- France -- Attitudes -- 1800-....
Identité (psychologie)
Représentations socialesIndex. décimale : A-20 Histoire des mentalités (subdiv. par siècles) Résumé : L'étude porte sur certains groupes de jeunes socialement identifiés et sur les étapes institutionnelles ritualisées délimitant les seuils d'âge. Les contributions rassemblées, fruits d'un séminaire qui a réuni des historiens français et américains, forment une analyse socio-historique qui intègre les apports de l'école historiographique anglo-saxonne.
L'actualité fait des jeunes un objet de débat, d'admiration ou d'angoisse. Une multitude de figures viennent s'intercaler entre le modèle du " jeune écrivain " et le contre-modèle du " jeune de cité ". Mais ces images sont des constructions dont les fondements plongent loin dans le passé. Elles contribuent à gommer la profonde diversité sociale de la jeunesse et escamotent les tensions qui existent en son sein. Dès lors, étudier la jeunesse exige de s'interroger sur la transmission des comportements et des savoirs. Comment les jeunes se conforment-ils aux rôles qu'on leur assigne ? Sujets de contraintes et cibles de politiques, ont-ils vocation à contester l'ordre établi ? Pourquoi une société se montre-t-elle taraudée par " ses " jeunes, cédant alors à la tentation de l'expertise ? La jeunesse apparaît ainsi comme un sujet-creuset permettant de multiplier les approches et les méthodes, de démêler un fatras de clichés, de fantasmes et de slogans. L'histoire, en dialogue avec la sociologie, offre la possibilité d'interpréter les discours médiatiques et politiques. Faire de la jeunesse un objet d'histoire permet de lui restituer sa dimension temporelle et son ambiguïté - tant il est vrai qu'elle n'existe que clans les mutations des discours, l'exercice des pratiques et le vertige des combats.Note de contenu : Bibliogr.p.295-300. Ce livre s'inscrit dans un héritage historiographique déjà riche, en particulier celui des études portant sur des périodes plus éloignées. Ici, il ne s'agit pas d'étudier « la jeunesse » en général mais certains groupes de jeunes socialement identifiés, des étapes institutionnelles ritualisées délimitant des seuils d'âge. Les contributions réunies, fruit d'un séminaire de deux ans, forment une analyse socio-historique assez nouvelle en France, à laquelle ont contribué de jeunes chercheurs américains apportant les méthodes et l'esprit de l'école anglo-saxonne dont les travaux sur la jeunesse, « invention moderne » née de l'industrialisation et de l'urbanisation, selon l'un de ces historiens (John R. Gillis), remontent aux années 1970 En ligne : http://proxy.scd.univ-tours.fr/login?url=http://www.cairn.info/jeunesse-oblige-- [...] Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=25281 Jeunesse oblige : histoire des jeunes en France ; XIXe-XXIe siècle [texte imprimé] / Ludivine Bantigny (1975-...)
ISBN : 978-2-13-056692-2 : 26 €
Sirinelli, Jean-François; Farcy, Jean-Claude; Gracieux, Christophe; Mauger, Gérard; Jobs, Richard Ivan; Yvorel, Jean-Jacques; Moulinier, Pierre; Bozon, Michel; Tamagne, Florence; Crépin, Annie; Bard, Christine; Caron, Jean-Claude; QUINCY-LEFEBVRE, PASCALE
Catégories : A HISTOIRE - Pays et ensemble de pays Mots-clés : 19e siècle 20e siècle jeunes catégorie sociale jeunesse milieu rural délinquance juvénile vichy engagement rock service militaire maghrébin classes populaires militantisme histoire travailleur familial adolescence Siècle 20 Siècle 21 Jeunesse Catégorie sociale Service militaire Majorité pébale Sexualité Identité sociale Style de vie Jeunesse -- Sociologie -- France -- 1800-....
Jeunesse -- France -- Attitudes -- 1800-....
Adolescents -- France -- Attitudes -- 1800-....
Identité (psychologie)
Représentations socialesIndex. décimale : A-20 Histoire des mentalités (subdiv. par siècles) Résumé : L'étude porte sur certains groupes de jeunes socialement identifiés et sur les étapes institutionnelles ritualisées délimitant les seuils d'âge. Les contributions rassemblées, fruits d'un séminaire qui a réuni des historiens français et américains, forment une analyse socio-historique qui intègre les apports de l'école historiographique anglo-saxonne.
L'actualité fait des jeunes un objet de débat, d'admiration ou d'angoisse. Une multitude de figures viennent s'intercaler entre le modèle du " jeune écrivain " et le contre-modèle du " jeune de cité ". Mais ces images sont des constructions dont les fondements plongent loin dans le passé. Elles contribuent à gommer la profonde diversité sociale de la jeunesse et escamotent les tensions qui existent en son sein. Dès lors, étudier la jeunesse exige de s'interroger sur la transmission des comportements et des savoirs. Comment les jeunes se conforment-ils aux rôles qu'on leur assigne ? Sujets de contraintes et cibles de politiques, ont-ils vocation à contester l'ordre établi ? Pourquoi une société se montre-t-elle taraudée par " ses " jeunes, cédant alors à la tentation de l'expertise ? La jeunesse apparaît ainsi comme un sujet-creuset permettant de multiplier les approches et les méthodes, de démêler un fatras de clichés, de fantasmes et de slogans. L'histoire, en dialogue avec la sociologie, offre la possibilité d'interpréter les discours médiatiques et politiques. Faire de la jeunesse un objet d'histoire permet de lui restituer sa dimension temporelle et son ambiguïté - tant il est vrai qu'elle n'existe que clans les mutations des discours, l'exercice des pratiques et le vertige des combats.Note de contenu : Bibliogr.p.295-300. Ce livre s'inscrit dans un héritage historiographique déjà riche, en particulier celui des études portant sur des périodes plus éloignées. Ici, il ne s'agit pas d'étudier « la jeunesse » en général mais certains groupes de jeunes socialement identifiés, des étapes institutionnelles ritualisées délimitant des seuils d'âge. Les contributions réunies, fruit d'un séminaire de deux ans, forment une analyse socio-historique assez nouvelle en France, à laquelle ont contribué de jeunes chercheurs américains apportant les méthodes et l'esprit de l'école anglo-saxonne dont les travaux sur la jeunesse, « invention moderne » née de l'industrialisation et de l'urbanisation, selon l'un de ces historiens (John R. Gillis), remontent aux années 1970 En ligne : http://proxy.scd.univ-tours.fr/login?url=http://www.cairn.info/jeunesse-oblige-- [...] Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=25281 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 12877 A-20 "19-21" BAN Livres Centre de Documentation Carrières Sociales Histoire Disponible Jeunesse d'aujourd'hui : problèmes et politique / Collectif in Pensée plurielle : Parole, Pratiques & réflexions du social / Cairn.info, 14 (2007)
Titre : Jeunesse d'aujourd'hui : problèmes et politique Type de document : texte imprimé Auteurs : Collectif, Auteur Editeur : Louvain-La-Neuve (Belgique) : De Boeck Année de publication : 2007 Article en page(s) : pp. 7-240 Note générale : Dossier Langues : Français (fre) Mots-clés : Catégorie sociale Jeunesse Résumé : "Ce numéro nous offre dans un premier moment, un ensemble d'analyses des organisations de jeunes. Les recherches abordent peu cette question. Or ces organisations, de par leur finalité, apportent des éléments de réponse aux apories de l'individualisme contemporain. Ensuite, deux textes introduisent à certains aspects des références et des conduites culturelles des jeunes.Traiter de la jeunesse ou de tout autre groupe social pose la question des politiques à l'égard de ce groupe. Dans une troisième partie, trois grandes questions sont posées : les limites d'une politique de reconnaissance, l'engagement des jeunes, et enfin, l'adéquation d'un paradigme pédagogique par rapport à certaines catégories de jeunes à problème. Une quatrième partie aborde quelques problèmes spécifiques à des catégories particulières de jeunes : les regroupements juvéniles dans les quartiers populaires, les jeunes SDF, etc. Enfin, cette publication se termine sur l'importante question de la réaction sociale aux jeunes en difficulté." Note de contenu : Jeunesse d'aujourd'hui et organisations de jeunesse de demain (M. Brice) / Mouvements de jeunesse : quels apports pour la société ? (N. Jadin) / Pratiques éducatives dans les organisations de jeunesse (S. De Kuyssche) / La perspective québécoise des valeurs des jeunes.Une étude de cas:les valeurs des cégépiens (J. Roy) / La blog'attitude : rester dans le vent (A.-C. Orban) / La "politique de la reconnaissance"comme catégorie de l'action publique en direction des jeunes (B. Bier) / Attentes croisées : communes et associations de jeunes dans l'agglomération rennaise (P. Loncle) / Jeunes à problèmes ou institutions en déclin ? (J.-F. Guillaume) / Éducation et prévention spécialisée (C. Guillaumey) / Le monde des étudiants : entre précarité et souffrance (A.-F. Dequiré) / Le retour des "bandes" de jeunes ? Regards croisés sur les regroupemets juvéniles dans les quartiers populaires (M. Boucher) / Des jeunes dans la tourmente. Les jeunes sans domicile fixe à l'épreuve de la rue (A.-F. Dequiré, E. Jovelin) / Contribution à une analyse socio-politique des mineurs isolés demandeurs d'asile (E. Jovelin) / Les enfants de harkis, une jeunesse dans les camps (R. Pierret) / La réaction sociale à la délinquance juvénile en Belgique.La réforme de la loi de 1965 relative à la protection de la jeunesse (H. Delcourt) / Séjourner dans une Auberge au coeur du Québec : des jeunes témoignent (M. Duval, J.- F. René, G. Cloutier, A.Pontbriand) / Stigmatisation et trajectoires d'exclusion (J.Mazzocchetti) / Lecture critique de l'ouvrage : "La psychologisation de l'intervention sociale : mythes et réalité (Maryse Bresson éd.)" (M.-C. Le Floch) Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=37651
in Pensée plurielle : Parole, Pratiques & réflexions du social / Cairn.info > 14 (2007) . - pp. 7-240[article] Jeunesse d'aujourd'hui : problèmes et politique [texte imprimé] / Collectif, Auteur . - Louvain-La-Neuve (Belgique) : De Boeck, 2007 . - pp. 7-240.
Dossier
Langues : Français (fre)
in Pensée plurielle : Parole, Pratiques & réflexions du social / Cairn.info > 14 (2007) . - pp. 7-240
Mots-clés : Catégorie sociale Jeunesse Résumé : "Ce numéro nous offre dans un premier moment, un ensemble d'analyses des organisations de jeunes. Les recherches abordent peu cette question. Or ces organisations, de par leur finalité, apportent des éléments de réponse aux apories de l'individualisme contemporain. Ensuite, deux textes introduisent à certains aspects des références et des conduites culturelles des jeunes.Traiter de la jeunesse ou de tout autre groupe social pose la question des politiques à l'égard de ce groupe. Dans une troisième partie, trois grandes questions sont posées : les limites d'une politique de reconnaissance, l'engagement des jeunes, et enfin, l'adéquation d'un paradigme pédagogique par rapport à certaines catégories de jeunes à problème. Une quatrième partie aborde quelques problèmes spécifiques à des catégories particulières de jeunes : les regroupements juvéniles dans les quartiers populaires, les jeunes SDF, etc. Enfin, cette publication se termine sur l'importante question de la réaction sociale aux jeunes en difficulté." Note de contenu : Jeunesse d'aujourd'hui et organisations de jeunesse de demain (M. Brice) / Mouvements de jeunesse : quels apports pour la société ? (N. Jadin) / Pratiques éducatives dans les organisations de jeunesse (S. De Kuyssche) / La perspective québécoise des valeurs des jeunes.Une étude de cas:les valeurs des cégépiens (J. Roy) / La blog'attitude : rester dans le vent (A.-C. Orban) / La "politique de la reconnaissance"comme catégorie de l'action publique en direction des jeunes (B. Bier) / Attentes croisées : communes et associations de jeunes dans l'agglomération rennaise (P. Loncle) / Jeunes à problèmes ou institutions en déclin ? (J.-F. Guillaume) / Éducation et prévention spécialisée (C. Guillaumey) / Le monde des étudiants : entre précarité et souffrance (A.-F. Dequiré) / Le retour des "bandes" de jeunes ? Regards croisés sur les regroupemets juvéniles dans les quartiers populaires (M. Boucher) / Des jeunes dans la tourmente. Les jeunes sans domicile fixe à l'épreuve de la rue (A.-F. Dequiré, E. Jovelin) / Contribution à une analyse socio-politique des mineurs isolés demandeurs d'asile (E. Jovelin) / Les enfants de harkis, une jeunesse dans les camps (R. Pierret) / La réaction sociale à la délinquance juvénile en Belgique.La réforme de la loi de 1965 relative à la protection de la jeunesse (H. Delcourt) / Séjourner dans une Auberge au coeur du Québec : des jeunes témoignent (M. Duval, J.- F. René, G. Cloutier, A.Pontbriand) / Stigmatisation et trajectoires d'exclusion (J.Mazzocchetti) / Lecture critique de l'ouvrage : "La psychologisation de l'intervention sociale : mythes et réalité (Maryse Bresson éd.)" (M.-C. Le Floch) Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=37651
Titre : CAP 2022 : vers un démantèlement de Jeunesse et Sports ? Type de document : texte imprimé Auteurs : David Jecko, Auteur Année de publication : 2019 Langues : Français (fre) Mots-clés : Jeunesse Ministères institutions syndicats Jeunesse et Sports syndicat SEP-UNSA CGT FSU réforme CAP 2022 EDUCATION POPULAIRE MINISTERE DE LA JEUNESSE ET DES SPORTS REFORME ADMINISTRATIVE EDUCATION NATIONALE FONCTION PUBLIQUE TERRITOIRE DDCS jeunesse sports éducation nationale DSDEN DASEN cohésion sociale service public de l'insertion sport agences haut niveau pour tous vie associative Résumé : Selon plusieurs syndicats du secteur, un éclatement des services déconcentrés de Jeunesse et Sports vers différentes autres structures administratives est actuellement dans les projets du gouvernement. Note de contenu : Le Premier Ministre Édouard Philippe a lancé fin 2017 la mise en place de CAP 2022 (Comité action publique 2022), qui comprend notamment une "refondation de l’administration" entraînant la suppression de 50 000 postes de fonctionnaires (dont 1 600 pour le ministère des Sports). Dans ce cadre, une convention des managers publics réunira 4 000 haut fonctionnaires le 12 décembre 2018 sous l’égide des services du Premier Ministre.
Une réunion interministérielle préparatoire qui s’est tenue le 22 novembre dernier a précisé les orientations relatives à l’organisation des services Jeunesse et Sports (JS) au niveau local. Ainsi, les services Jeunesse et Sports au sein des DRDJSCS et DDCS/PP seraient éclatés et répartis vers d’autres services de l’État. Comme cela est spécifié dans une note utilisée lors de cette réunion :
• il est question d’envoyer les services Formation dans les rectorats ou les CREPS ;
• la Vie associative irait dans les préfectures ;
• le Service civique et le Service national universel seraient gérés par les Directeurs académiques des services de l'Éducation nationale (Dasen, services départementaux des rectorats) ;
• le Sport santé irait à l’Agence régionale de santé, etc.
Ce projet constitue purement et simplement une dispersion des services déconcentrés de Jeunesse et Sports.
Une contre-proposition intersyndicale
Une intersyndicale UNSA-FSU-CGT, qui représente 75 % des agents aux dernières élections des ministères en charge de la Jeunesse et des Sports, a écrit au Premier Ministre le 30 novembre pour faire une contre-proposition. Elle souhaite préserver l’unité des services Jeunesse et Sports. Elle propose que ces services soient rattachés aux rectorats au niveau régional et aux Dasen au niveau départemental. L’intersyndicale propose également une meilleure articulation entre les ministères en charge des questions éducatives par la constitution d’un pôle éducatif réunissant les ministères chargés des Sports, de la Jeunesse, de l'Éducation populaire, de la Vie associative, de l'Éducation nationale et de l'Enseignement supérieur (pour lire les propositions détaillées de l’intersyndicale, consultez le communiqué de presse du 30 novembre 2018).
Quelles conséquences pour le secteur de l’animation ?
Selon les organisations syndicales, l’éclatement des services JS porte le risque de la disparition à terme des services, des missions et des ministères Jeunesse et Sports. "Le secteur de l’animation aurait ainsi de nouveaux interlocuteurs pour les actions relevant du contrôle de l’État. Ces derniers au sein des préfectures auraient une approche probablement plus administrative des situations. Et cela pourrait être préjudiciable.", expose Patrice Weisheimer, co-secrétaire général du SEP-UNSA. "Concernant le secteur de la formation, le risque est de voir à terme disparaître les spécificités de la formation en alternance (Bpjeps, Dejeps, Desjeps) au profit d’une formation prise en charge par des organismes de formation privés lucratifs ou par les universités. Sans administration dédiée pour le défendre, le secteur de l’animation volontaire pourrait également être à terme en danger."
La prochaine étape qui entérinera le sort de cette administration se déroulera le 12 décembre prochain. Après que les préfets de région ont fait leurs propositions au Premier Ministre, d’âpres négociations ont lieu en ce moment au niveau des différents ministères avant l’arbitrage d'Édouard Philippe. À suivre donc.Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=236870
in Le journal de l'animation : mensuel pratique de l'animation éducative, sociale, sportive et culturelle > n°204 (Décembre 2019)[article] CAP 2022 : vers un démantèlement de Jeunesse et Sports ? [texte imprimé] / David Jecko, Auteur . - 2019.
Langues : Français (fre)
in Le journal de l'animation : mensuel pratique de l'animation éducative, sociale, sportive et culturelle > n°204 (Décembre 2019)
Mots-clés : Jeunesse Ministères institutions syndicats Jeunesse et Sports syndicat SEP-UNSA CGT FSU réforme CAP 2022 EDUCATION POPULAIRE MINISTERE DE LA JEUNESSE ET DES SPORTS REFORME ADMINISTRATIVE EDUCATION NATIONALE FONCTION PUBLIQUE TERRITOIRE DDCS jeunesse sports éducation nationale DSDEN DASEN cohésion sociale service public de l'insertion sport agences haut niveau pour tous vie associative Résumé : Selon plusieurs syndicats du secteur, un éclatement des services déconcentrés de Jeunesse et Sports vers différentes autres structures administratives est actuellement dans les projets du gouvernement. Note de contenu : Le Premier Ministre Édouard Philippe a lancé fin 2017 la mise en place de CAP 2022 (Comité action publique 2022), qui comprend notamment une "refondation de l’administration" entraînant la suppression de 50 000 postes de fonctionnaires (dont 1 600 pour le ministère des Sports). Dans ce cadre, une convention des managers publics réunira 4 000 haut fonctionnaires le 12 décembre 2018 sous l’égide des services du Premier Ministre.
Une réunion interministérielle préparatoire qui s’est tenue le 22 novembre dernier a précisé les orientations relatives à l’organisation des services Jeunesse et Sports (JS) au niveau local. Ainsi, les services Jeunesse et Sports au sein des DRDJSCS et DDCS/PP seraient éclatés et répartis vers d’autres services de l’État. Comme cela est spécifié dans une note utilisée lors de cette réunion :
• il est question d’envoyer les services Formation dans les rectorats ou les CREPS ;
• la Vie associative irait dans les préfectures ;
• le Service civique et le Service national universel seraient gérés par les Directeurs académiques des services de l'Éducation nationale (Dasen, services départementaux des rectorats) ;
• le Sport santé irait à l’Agence régionale de santé, etc.
Ce projet constitue purement et simplement une dispersion des services déconcentrés de Jeunesse et Sports.
Une contre-proposition intersyndicale
Une intersyndicale UNSA-FSU-CGT, qui représente 75 % des agents aux dernières élections des ministères en charge de la Jeunesse et des Sports, a écrit au Premier Ministre le 30 novembre pour faire une contre-proposition. Elle souhaite préserver l’unité des services Jeunesse et Sports. Elle propose que ces services soient rattachés aux rectorats au niveau régional et aux Dasen au niveau départemental. L’intersyndicale propose également une meilleure articulation entre les ministères en charge des questions éducatives par la constitution d’un pôle éducatif réunissant les ministères chargés des Sports, de la Jeunesse, de l'Éducation populaire, de la Vie associative, de l'Éducation nationale et de l'Enseignement supérieur (pour lire les propositions détaillées de l’intersyndicale, consultez le communiqué de presse du 30 novembre 2018).
Quelles conséquences pour le secteur de l’animation ?
Selon les organisations syndicales, l’éclatement des services JS porte le risque de la disparition à terme des services, des missions et des ministères Jeunesse et Sports. "Le secteur de l’animation aurait ainsi de nouveaux interlocuteurs pour les actions relevant du contrôle de l’État. Ces derniers au sein des préfectures auraient une approche probablement plus administrative des situations. Et cela pourrait être préjudiciable.", expose Patrice Weisheimer, co-secrétaire général du SEP-UNSA. "Concernant le secteur de la formation, le risque est de voir à terme disparaître les spécificités de la formation en alternance (Bpjeps, Dejeps, Desjeps) au profit d’une formation prise en charge par des organismes de formation privés lucratifs ou par les universités. Sans administration dédiée pour le défendre, le secteur de l’animation volontaire pourrait également être à terme en danger."
La prochaine étape qui entérinera le sort de cette administration se déroulera le 12 décembre prochain. Après que les préfets de région ont fait leurs propositions au Premier Ministre, d’âpres négociations ont lieu en ce moment au niveau des différents ministères avant l’arbitrage d'Édouard Philippe. À suivre donc.Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=236870 Familles rurales et l’action jeunesse/ Enquête auprès des bénéficiaires et des acteurs / Jean-Claude Richez
Titre : Familles rurales et l’action jeunesse/ Enquête auprès des bénéficiaires et des acteurs Type de document : document électronique Auteurs : Jean-Claude Richez Mention d'édition : INJEPR-2014/06 Editeur : Paris Cedex 13 - Marly-le-Roi (78) : INJEP (Institut National de la Jeunesse et de l'Éducation Populaire) Année de publication : 2014 Collection : INJEP Notes & Rapports/Rapport d’étude Importance : 39 p. Format : Note générale : A la demande des Familles rurales l’INJEP a mené une étude, « Familles rurales et l’action jeunesse. Enquête auprès des bénéficiaires et des acteurs », afin de servir les nouveaux objectifs de ce mouvement familial. Dès 2011, en effet, les Familles rurales ont engagé une nouvelle orientation visant l’engagement des jeunes au sein du mouvement et le développement d’actions spécifiques en direction des jeunes.
Cela impliquait de mieux connaître les jeunes que Familles rurales mobilise autour de son réseau, mais aussi le regard porté par les parents, les fédérations, les associations locales ainsi que les professionnels de jeunesse. Cette étude entre dans le cadre de l’élaboration du Projet « Jeunesse » de la fédération nationale, adopté en avril 2014. Elle permet à l’INJEP, en tant qu’Observatoire de la jeunesse, de mieux connaître la jeunesse du milieu rural.
Ce travail spiloté par Jean-Claude Richez, chercheur associé à l’INJEP, permet de préciser d’abord le profil des jeunes ruraux mobilisés par Famille rurales, très attachés au milieu rural, satisfaits de leur situation, engagés pour au moins la moitié d’entre eux. Les parents, pour leur part, considèrent qu’ils ont de bonnes relations avec leurs enfants. Ils attendent des pouvoirs publics une intervention dans les champs du logement, de l’emploi et de la santé, ou encore, le financement d’aides directes aux jeunes. Le texte précise que, si les fédérations de jeunesse et d’éducation populaire proposent des actions aux jeunes, elles n’incarnent pas aux yeux des jeunes de véritables politiques de jeunesse, pour autant. Toujours selon cette étude, elles auraient une perception décalée par rapport aux attentes des jeunes, reconnaissant toutefois avoir besoin de mieux connaître ce public.
Les professionnels de Familles rurales qui travaillent surtout en accueil de loisirs se heurtent à la faible participation des jeunes et à leurs difficultés de déplacement. L’étude propose cinq pistes à développer pour l’action en faveur des jeunes en milieu rural : passer d’une logique d’animation à une logique d’accompagnement, faciliter les mobilités, être porte-parole avec et pour les jeunes ruraux, reconnaître les jeunes comme une véritable ressource, susciter l’envie d’agir et de prendre des responsabilités, définir une stratégie jeunesse et la partager au sein du mouvement.Langues : Français (fre) Mots-clés : mouvement familial Familles rurales jeunesse rurale milieu rural jeunes éducation populaire mouvement action jeunesse JEUNE RURAL SOCIOLOGIE DE LA JEUNESSE CONDITION DE VIE MODE DE VIE LOISIR ENGAGEMENT ASSOCIATION DE JEUNESSE JEUNESSE POLITIQUE PUBLIQUE LOCALE ACTEUR LOCAL Résumé : L’INJEP a réalisé une étude sur les jeunes mobilisés par ce mouvement familial et les attentes de leurs familles. Objectif : nourrir les nouvelles orientations de Familles rurales dans le champ de la jeunesse et… mieux connaître la jeunesse rurale et les professionnels qui l’accompagnent. Note de contenu : SOMMAIRE
PREAMBULE METHODOLOGIQUE 7
PREMIERE PARTIE : LA PAROLE DES JEUNES 9
Profils sociodémographiques des jeunes répondants .................................................................................................................9
Majoritairement des ruraux qui vivent chez leurs parents...................................................................................................9
Une mixité sociale, mais prédominance des milieux populaires........................................................................................9
Un public majoritairement féminin...............................................................................................................................................9
Des études courtes et une entrée précoce dans la vie active..............................................................................................9
Des jeunes plutôt diplômés.......................................................................................................................................................... 10
Des jeunes globalement satisfaits de leur situation, malgré quelques difficultés.......................................................... 11
Les principales difficultés rencontrées...................................................................................................................................... 11
Leurs projets à court terme ........................................................................................................................................................... 12
Le rapport au milieu rural..................................................................................................................................................................... 13
L’attachement au milieu rural ...................................................................................................................................................... 13
Revenir et rester, plutôt que partir ............................................................................................................................................. 13
L’engagement bénévole des jeunes................................................................................................................................................ 13
Des jeunes plutôt engagés............................................................................................................................................................ 13
« Être utile », « aider les autres », principaux motifs d’engagement des jeunes......................................................... 13
Le sport pour les plus jeunes, l’aide humanitaire et l’éducation pour les plus âgés................................................ 14
Le manque de temps : le premier obstacle à l’engagement............................................................................................. 14
Les loisirs les plus plébiscités........................................................................................................................................................ 14
L’éclairage des questions ouvertes et des focus groupes........................................................................................................ 15
Les questions ouvertes ................................................................................................................................................................... 15
Les focus groupes............................................................................................................................................................................. 17
DEUXIEME PARTIE : LA VISION DES PARENTS 21
Profils sociodémographiques des parents..................................................................................................................................... 21
Les relations avec les enfants.............................................................................................................................................................. 21
Le rapport des jeunes au milieu rural et à l’avenir....................................................................................................................... 22
L’action publique en direction des jeunes..................................................................................................................................... 22
Les attentes des parents vis-à-vis de Familles rurales................................................................................................................ 22
Occuper les jeunes ........................................................................................................................................................................... 22
Confiance envers les jeunes.......................................................................................................................................................... 23
RAPPORT D’ÉTUDE INJEP/FAMILLES RURALES ET L’ACTION JEUNESSE. ENQUETE AUPRES DES BENEFICIAIRES ET DES ACTEURS
6
TROISIEME PARTIE : LE VECU DES ACTEURS DE L’ACTION JEUNESSE 25
Les fédérations......................................................................................................................................................................................... 25
L’action jeunesse dans la stratégie fédérale............................................................................................................................ 25
La place des jeunes dans les fédérations.................................................................................................................................. 25
Une bonne connaissance des dispositifs et des partenaires nationaux ....................................................................... 25
Une connaissance plus mitigée des acteurs territoriaux et locaux................................................................................. 25
Le besoin d’une meilleure connaissance des attentes des jeunes ................................................................................. 26
Les associations........................................................................................................................................................................................ 27
La place des jeunes dans l’action des associations............................................................................................................... 27
Une perception décalée des attentes des jeunes................................................................................................................. 28
Les organisateurs de l’action jeunesse...................................................................................................................................... 28
Une mixité des publics.................................................................................................................................................................... 28
Les principaux lieux de regroupement..................................................................................................................................... 28
Le partage de l’expertise avec les fédérations........................................................................................................................ 29
Les professionnels de jeunesse .......................................................................................................................................................... 30
Des professionnels plutôt qualifiés............................................................................................................................................ 30
Une perception des jeunes plus réaliste................................................................................................................................... 30
Le point de vue des partenaires......................................................................................................................................................... 31
Familles rurales et les Maisons familiales rurales (MFR) : comparaison des réponses des jeunes....................... 31
Familles rurales et MFR : comparaison des réponses des parents.................................................................................. 34
CONCLUSION : DES PISTES POUR DEVELOPPER L’ACTION JEUNESSE 37
Passer d’une logique d’animation à une logique d’accompagnement........................................................................ 37
Faciliter les mobilités....................................................................................................................................................................... 37
Être porte parole avec et pour les jeunes ruraux................................................................................................................... 37
Reconnaître les jeunes comme une véritable ressource .................................................................................................... 38
Susciter l’envie d’agir et de prendre des responsabilités................................................................................................... 38
Définir une stratégie jeunesse partagée au sein du mouvement................................................................................... 38En ligne : https://injep.fr/wp-content/uploads/2018/09/JCR_Familles_rurales_DEF_2_-2.pdf Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=234201 Familles rurales et l’action jeunesse/ Enquête auprès des bénéficiaires et des acteurs [document électronique] / Jean-Claude Richez
A la demande des Familles rurales l’INJEP a mené une étude, « Familles rurales et l’action jeunesse. Enquête auprès des bénéficiaires et des acteurs », afin de servir les nouveaux objectifs de ce mouvement familial. Dès 2011, en effet, les Familles rurales ont engagé une nouvelle orientation visant l’engagement des jeunes au sein du mouvement et le développement d’actions spécifiques en direction des jeunes.
Cela impliquait de mieux connaître les jeunes que Familles rurales mobilise autour de son réseau, mais aussi le regard porté par les parents, les fédérations, les associations locales ainsi que les professionnels de jeunesse. Cette étude entre dans le cadre de l’élaboration du Projet « Jeunesse » de la fédération nationale, adopté en avril 2014. Elle permet à l’INJEP, en tant qu’Observatoire de la jeunesse, de mieux connaître la jeunesse du milieu rural.
Ce travail spiloté par Jean-Claude Richez, chercheur associé à l’INJEP, permet de préciser d’abord le profil des jeunes ruraux mobilisés par Famille rurales, très attachés au milieu rural, satisfaits de leur situation, engagés pour au moins la moitié d’entre eux. Les parents, pour leur part, considèrent qu’ils ont de bonnes relations avec leurs enfants. Ils attendent des pouvoirs publics une intervention dans les champs du logement, de l’emploi et de la santé, ou encore, le financement d’aides directes aux jeunes. Le texte précise que, si les fédérations de jeunesse et d’éducation populaire proposent des actions aux jeunes, elles n’incarnent pas aux yeux des jeunes de véritables politiques de jeunesse, pour autant. Toujours selon cette étude, elles auraient une perception décalée par rapport aux attentes des jeunes, reconnaissant toutefois avoir besoin de mieux connaître ce public.
Les professionnels de Familles rurales qui travaillent surtout en accueil de loisirs se heurtent à la faible participation des jeunes et à leurs difficultés de déplacement. L’étude propose cinq pistes à développer pour l’action en faveur des jeunes en milieu rural : passer d’une logique d’animation à une logique d’accompagnement, faciliter les mobilités, être porte-parole avec et pour les jeunes ruraux, reconnaître les jeunes comme une véritable ressource, susciter l’envie d’agir et de prendre des responsabilités, définir une stratégie jeunesse et la partager au sein du mouvement.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : mouvement familial Familles rurales jeunesse rurale milieu rural jeunes éducation populaire mouvement action jeunesse JEUNE RURAL SOCIOLOGIE DE LA JEUNESSE CONDITION DE VIE MODE DE VIE LOISIR ENGAGEMENT ASSOCIATION DE JEUNESSE JEUNESSE POLITIQUE PUBLIQUE LOCALE ACTEUR LOCAL Résumé : L’INJEP a réalisé une étude sur les jeunes mobilisés par ce mouvement familial et les attentes de leurs familles. Objectif : nourrir les nouvelles orientations de Familles rurales dans le champ de la jeunesse et… mieux connaître la jeunesse rurale et les professionnels qui l’accompagnent. Note de contenu : SOMMAIRE
PREAMBULE METHODOLOGIQUE 7
PREMIERE PARTIE : LA PAROLE DES JEUNES 9
Profils sociodémographiques des jeunes répondants .................................................................................................................9
Majoritairement des ruraux qui vivent chez leurs parents...................................................................................................9
Une mixité sociale, mais prédominance des milieux populaires........................................................................................9
Un public majoritairement féminin...............................................................................................................................................9
Des études courtes et une entrée précoce dans la vie active..............................................................................................9
Des jeunes plutôt diplômés.......................................................................................................................................................... 10
Des jeunes globalement satisfaits de leur situation, malgré quelques difficultés.......................................................... 11
Les principales difficultés rencontrées...................................................................................................................................... 11
Leurs projets à court terme ........................................................................................................................................................... 12
Le rapport au milieu rural..................................................................................................................................................................... 13
L’attachement au milieu rural ...................................................................................................................................................... 13
Revenir et rester, plutôt que partir ............................................................................................................................................. 13
L’engagement bénévole des jeunes................................................................................................................................................ 13
Des jeunes plutôt engagés............................................................................................................................................................ 13
« Être utile », « aider les autres », principaux motifs d’engagement des jeunes......................................................... 13
Le sport pour les plus jeunes, l’aide humanitaire et l’éducation pour les plus âgés................................................ 14
Le manque de temps : le premier obstacle à l’engagement............................................................................................. 14
Les loisirs les plus plébiscités........................................................................................................................................................ 14
L’éclairage des questions ouvertes et des focus groupes........................................................................................................ 15
Les questions ouvertes ................................................................................................................................................................... 15
Les focus groupes............................................................................................................................................................................. 17
DEUXIEME PARTIE : LA VISION DES PARENTS 21
Profils sociodémographiques des parents..................................................................................................................................... 21
Les relations avec les enfants.............................................................................................................................................................. 21
Le rapport des jeunes au milieu rural et à l’avenir....................................................................................................................... 22
L’action publique en direction des jeunes..................................................................................................................................... 22
Les attentes des parents vis-à-vis de Familles rurales................................................................................................................ 22
Occuper les jeunes ........................................................................................................................................................................... 22
Confiance envers les jeunes.......................................................................................................................................................... 23
RAPPORT D’ÉTUDE INJEP/FAMILLES RURALES ET L’ACTION JEUNESSE. ENQUETE AUPRES DES BENEFICIAIRES ET DES ACTEURS
6
TROISIEME PARTIE : LE VECU DES ACTEURS DE L’ACTION JEUNESSE 25
Les fédérations......................................................................................................................................................................................... 25
L’action jeunesse dans la stratégie fédérale............................................................................................................................ 25
La place des jeunes dans les fédérations.................................................................................................................................. 25
Une bonne connaissance des dispositifs et des partenaires nationaux ....................................................................... 25
Une connaissance plus mitigée des acteurs territoriaux et locaux................................................................................. 25
Le besoin d’une meilleure connaissance des attentes des jeunes ................................................................................. 26
Les associations........................................................................................................................................................................................ 27
La place des jeunes dans l’action des associations............................................................................................................... 27
Une perception décalée des attentes des jeunes................................................................................................................. 28
Les organisateurs de l’action jeunesse...................................................................................................................................... 28
Une mixité des publics.................................................................................................................................................................... 28
Les principaux lieux de regroupement..................................................................................................................................... 28
Le partage de l’expertise avec les fédérations........................................................................................................................ 29
Les professionnels de jeunesse .......................................................................................................................................................... 30
Des professionnels plutôt qualifiés............................................................................................................................................ 30
Une perception des jeunes plus réaliste................................................................................................................................... 30
Le point de vue des partenaires......................................................................................................................................................... 31
Familles rurales et les Maisons familiales rurales (MFR) : comparaison des réponses des jeunes....................... 31
Familles rurales et MFR : comparaison des réponses des parents.................................................................................. 34
CONCLUSION : DES PISTES POUR DEVELOPPER L’ACTION JEUNESSE 37
Passer d’une logique d’animation à une logique d’accompagnement........................................................................ 37
Faciliter les mobilités....................................................................................................................................................................... 37
Être porte parole avec et pour les jeunes ruraux................................................................................................................... 37
Reconnaître les jeunes comme une véritable ressource .................................................................................................... 38
Susciter l’envie d’agir et de prendre des responsabilités................................................................................................... 38
Définir une stratégie jeunesse partagée au sein du mouvement................................................................................... 38En ligne : https://injep.fr/wp-content/uploads/2018/09/JCR_Familles_rurales_DEF_2_-2.pdf Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=234201 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire
Titre : Jeunesse Type de document : texte imprimé Auteurs : Pascaline Balland, Auteur Année de publication : 2015 Article en page(s) : p. 48-85 Catégories : F POPULATIONS - ETUDES DE CAS:D SOCIOLOGIE - ETHNOLOGIE - ANTHROPOLOGIE :4.35 Population:Répartition par âge:Groupe d'âge:Adolescence Mots-clés : jeunesse relation entre jeunes Résumé : Cécile Van de Velde, sociologue analyse les défis qui se posent à la jeunesse.
Emma Watson, jeune actrice a été nommée en 2014, ambassadrice d'ONU Femmes.
Malala, prix nobel à 17 ans.
Anne Millet, psychologue, éclaire pour Muze les difficultés de l'âge étudiant.
Une nouvelle façon de se lancer dans la vie en faisant appel à la solidarité créative.
Rencontre avec Julia Delbourg, 23 ans, réalisatrice.
La jeunesse mise en scène au cinéma. Retour sur 50 ans de films.
Entretien avec Merwan, auteur d'un triptyque qui croise en BD les itinéraires de trois filles de 23-24 ans.
Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=146153
in Muze / BM de Tours > 80 (juillet 2015) . - p. 48-85[article] Jeunesse [texte imprimé] / Pascaline Balland, Auteur . - 2015 . - p. 48-85.
in Muze / BM de Tours > 80 (juillet 2015) . - p. 48-85
Catégories : F POPULATIONS - ETUDES DE CAS:D SOCIOLOGIE - ETHNOLOGIE - ANTHROPOLOGIE :4.35 Population:Répartition par âge:Groupe d'âge:Adolescence Mots-clés : jeunesse relation entre jeunes Résumé : Cécile Van de Velde, sociologue analyse les défis qui se posent à la jeunesse.
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Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=146153
PermalinkJEUNESSE APOLITIQUE ET POURTANT POLITIQUE / Jean-Louis Schlegel in Revue Projet. Éclairer l’avenir / Cairn.info, N.204 ( MARS-AVRIL 1987)
PermalinkJeunesse en danger : le rôle préventif de l' animateur : Les conduites addictives : Les violences subies : Les violences agies [dossier] / Jacques Trémintin
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