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9 résultat(s) recherche sur le mot-clé 'Jeunesse -- Protection, assistance, etc.' 
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Titre : Concertation Enseignement - Aide à la jeunesse : les avancées concrètes Type de document : document électronique Année de publication : 2015 Article en page(s) : p. 4-7 Langues : Français (fre) Mots-clés : Aide à la jeunesse Travail collaboratif Jeunesse -- Protection, assistance, etc. Résumé : "Le décret intersectoriel du 21 novembre 2013 a établi une structure permettant aux secteurs de l’enseignement et de l’Aide à la jeunesse de se rencontrer et de collaborer : une mise en contact nécessaire pour améliorer l’efficacité de l’accompagnement des jeunes." En ligne : http://www.aidealajeunesse.cfwb.be/index.php?eID=tx_nawsecuredl&u=0&g=0&hash=63e [...] Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=226295
in Repér'AJ [Périodique électronique] : Le journal de l’aide à la jeunesse > 4 (Décembre 2015) . - p. 4-7[article] Concertation Enseignement - Aide à la jeunesse : les avancées concrètes [document électronique] . - 2015 . - p. 4-7.
Langues : Français (fre)
in Repér'AJ [Périodique électronique] : Le journal de l’aide à la jeunesse > 4 (Décembre 2015) . - p. 4-7
Mots-clés : Aide à la jeunesse Travail collaboratif Jeunesse -- Protection, assistance, etc. Résumé : "Le décret intersectoriel du 21 novembre 2013 a établi une structure permettant aux secteurs de l’enseignement et de l’Aide à la jeunesse de se rencontrer et de collaborer : une mise en contact nécessaire pour améliorer l’efficacité de l’accompagnement des jeunes." En ligne : http://www.aidealajeunesse.cfwb.be/index.php?eID=tx_nawsecuredl&u=0&g=0&hash=63e [...] Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=226295 189 - 22 septembre 2017 - Prendre soin : santé et bien-être en éducation (Bulletin de Diversité : revue d'actualité et de réflexion pour l'action éducative)
est un bulletin de Diversité : revue d'actualité et de réflexion pour l'action éducative / Patrick Dion
Titre : 189 - 22 septembre 2017 - Prendre soin : santé et bien-être en éducation Type de document : texte imprimé Année de publication : 2017 Importance : 169 p. Présentation : ill. en noir et blanc Format : 24 x 17 cm Prix : 15 € Note générale : 4e de couv. : "Bien-être et santé ont toujours eu partie liée ; dès 1946, l’OMS définit la santé comme un « état de complet bien-être physique, mental et social ». Le bien-être est donc une question globale, participant à la « culture de la santé », et éminemment éducative, en ce qu’elle concerne tous les aspects de la vie des enfants et des jeunes, dans leur développement, et tout particulièrement lors du passage de l’enfance à l’âge adulte.
Ce numéro propose une réflexion autour des questions du soin, de la santé et du bien-être des jeunes :
il aborde les risques liés au mal-être ;
il présente des travaux et témoignages portant sur des pratiques éducatives qui visent le développement de l’estime de soi, de l’empathie, de la motivation, la gestion des émotions, etc."Langues : Français (fre) Mots-clés : Enseignement Questions sur l'école et l'éducation France Jeunesse -- Protection, assistance, etc. Élèves -- Santé et hygiène -- France Sociologie de l'éducation -- éducation, politique de la santé Résumé : Ouvert par deux entretiens avec deux spécialistes des sciences de l'éducation (P. Garnier et I. Queval), ce numéro propose un tour d'horizon de la santé et plus généralement du bien-être en milieu scolaire, touchant tous les aspects de la vie éducative des enfants et des jeunes adultes. Note de contenu : Sommaire (en hyperlien - PDF - 6 p.) :
Éditorial 5
¤ Régis Guyon
Entretien avec Pascale Garnier 7
« Prendre soin des enfants induit de prendre soin des enseignants aussi »
Entretien avec Isabelle Queval 13
« Le bon effort serait celui qui permettrait de s'accomplir en se trouvant, soi »
1. Le bien-être des jeunes
Bien-être et santé à l'école : des propositions urgentes 19
¤ Marie Rose Moro
¤ Jean-Louis Brison
Santé, comportements de santé et inégalités sociales au collège 26
¤ Mariane Sentenac
¤ Virginie Ehlinger
¤ Emmanuelle Godeau
Entretien avec Nicolas Prisse 34
« Vers une politique de prévention positive et bienveillante à l'égard des jeunes »
Conduites addictives des adolescents et prévention 38
¤ François Beck
Comprendre la conception du bien-être par les enfants 43
¤ Frank Pizon
Bien-être et qualité de vie : prendre soin des enfants 48
¤ Agnès Florin
¤ Fabien Bacro
Se soucier des autres pour une éducation inclusive 54
¤ Magdalena Kohout-Diaz
Repenser les espaces physiques à l'école 59
¤ Carole Dolignon
Le rôle de l'affectivité dans le bien-être de l'élève à l'école 65
¤ Gaëlle Espinosa
2. Être attentifs, ensemble
Penser le bien-être à l'école : un enjeu éthique ? 73
¤ Laurence Bergugnat
Le climat scolaire : un outil de combat ? 79
¤ Éric Debarbieux
Vie scolaire, bien-être et vulnérabilité 85
¤ Jean-François Dupeyron
Témoignage 91
Bienveillance et gouvernement des écoles primaires
¤ Cécile Roaux
Témoignage 97
Tenir compte de la mort à l'école
¤ Paula La Marne
Entretien avec Pascale Haag et Muriel Epstein 103
« Le bien-être est à appréhender comme une problématique systémique et sociétale »
Bien-être, santé à l'école et réforme des rythmes scolaires 108
¤ Séverine Colinet
¤ Carmen Draghici
La cantine scolaire comme analyseur des effets d'un quartier 114
¤ Maud Collet
¤ Geneviève Zoïa
3. Des pratiques pour le bien-être
Prendre soin des adolescents en mal de vivre 121
¤ David Le Breton
Témoignage 130
La place du corps à l'école est déterminante
¤ Annie Sébire
¤ Corinne Pierotti
Entretien avec Jean-Pierre Bellier 136
« La psychologie à l'école se situe dans une relation de méfiance »
Quand l'empathie prend corps 140
Le jeu de « la visite au musée »
¤ Omar Zanna
Témoignage 147
La cartographie sensible participative : un autre rapport au savoir
¤ Sophie Gaujal
Estime de soi et sentiment d'efficacité personnelle 155
Les fondements du bien-être en éducation
Hélène Vandelle
Entretien avec Daniel Favre 161
« Accepter l'autre inconditionnellement... »
Les ateliers de la parole 162
Une expérimentation autour du bien-être des enseignants
¤ Léa Maussion
¤ Arnaud Zohou
Bibliographie 167En ligne : https://cdn.reseau-canope.fr/archivage/valid/feuilletage-edito-N-12753-18631.pdf Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=bulletin_display&id=45900 [n° ou bulletin]189 - 22 septembre 2017 - Prendre soin : santé et bien-être en éducation [texte imprimé] . - 2017 . - 169 p. : ill. en noir et blanc ; 24 x 17 cm .
est un bulletin de Diversité : revue d'actualité et de réflexion pour l'action éducative / Patrick Dion
15 €
4e de couv. : "Bien-être et santé ont toujours eu partie liée ; dès 1946, l’OMS définit la santé comme un « état de complet bien-être physique, mental et social ». Le bien-être est donc une question globale, participant à la « culture de la santé », et éminemment éducative, en ce qu’elle concerne tous les aspects de la vie des enfants et des jeunes, dans leur développement, et tout particulièrement lors du passage de l’enfance à l’âge adulte.
Ce numéro propose une réflexion autour des questions du soin, de la santé et du bien-être des jeunes :
il aborde les risques liés au mal-être ;
il présente des travaux et témoignages portant sur des pratiques éducatives qui visent le développement de l’estime de soi, de l’empathie, de la motivation, la gestion des émotions, etc."
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Enseignement Questions sur l'école et l'éducation France Jeunesse -- Protection, assistance, etc. Élèves -- Santé et hygiène -- France Sociologie de l'éducation -- éducation, politique de la santé Résumé : Ouvert par deux entretiens avec deux spécialistes des sciences de l'éducation (P. Garnier et I. Queval), ce numéro propose un tour d'horizon de la santé et plus généralement du bien-être en milieu scolaire, touchant tous les aspects de la vie éducative des enfants et des jeunes adultes. Note de contenu : Sommaire (en hyperlien - PDF - 6 p.) :
Éditorial 5
¤ Régis Guyon
Entretien avec Pascale Garnier 7
« Prendre soin des enfants induit de prendre soin des enseignants aussi »
Entretien avec Isabelle Queval 13
« Le bon effort serait celui qui permettrait de s'accomplir en se trouvant, soi »
1. Le bien-être des jeunes
Bien-être et santé à l'école : des propositions urgentes 19
¤ Marie Rose Moro
¤ Jean-Louis Brison
Santé, comportements de santé et inégalités sociales au collège 26
¤ Mariane Sentenac
¤ Virginie Ehlinger
¤ Emmanuelle Godeau
Entretien avec Nicolas Prisse 34
« Vers une politique de prévention positive et bienveillante à l'égard des jeunes »
Conduites addictives des adolescents et prévention 38
¤ François Beck
Comprendre la conception du bien-être par les enfants 43
¤ Frank Pizon
Bien-être et qualité de vie : prendre soin des enfants 48
¤ Agnès Florin
¤ Fabien Bacro
Se soucier des autres pour une éducation inclusive 54
¤ Magdalena Kohout-Diaz
Repenser les espaces physiques à l'école 59
¤ Carole Dolignon
Le rôle de l'affectivité dans le bien-être de l'élève à l'école 65
¤ Gaëlle Espinosa
2. Être attentifs, ensemble
Penser le bien-être à l'école : un enjeu éthique ? 73
¤ Laurence Bergugnat
Le climat scolaire : un outil de combat ? 79
¤ Éric Debarbieux
Vie scolaire, bien-être et vulnérabilité 85
¤ Jean-François Dupeyron
Témoignage 91
Bienveillance et gouvernement des écoles primaires
¤ Cécile Roaux
Témoignage 97
Tenir compte de la mort à l'école
¤ Paula La Marne
Entretien avec Pascale Haag et Muriel Epstein 103
« Le bien-être est à appréhender comme une problématique systémique et sociétale »
Bien-être, santé à l'école et réforme des rythmes scolaires 108
¤ Séverine Colinet
¤ Carmen Draghici
La cantine scolaire comme analyseur des effets d'un quartier 114
¤ Maud Collet
¤ Geneviève Zoïa
3. Des pratiques pour le bien-être
Prendre soin des adolescents en mal de vivre 121
¤ David Le Breton
Témoignage 130
La place du corps à l'école est déterminante
¤ Annie Sébire
¤ Corinne Pierotti
Entretien avec Jean-Pierre Bellier 136
« La psychologie à l'école se situe dans une relation de méfiance »
Quand l'empathie prend corps 140
Le jeu de « la visite au musée »
¤ Omar Zanna
Témoignage 147
La cartographie sensible participative : un autre rapport au savoir
¤ Sophie Gaujal
Estime de soi et sentiment d'efficacité personnelle 155
Les fondements du bien-être en éducation
Hélène Vandelle
Entretien avec Daniel Favre 161
« Accepter l'autre inconditionnellement... »
Les ateliers de la parole 162
Une expérimentation autour du bien-être des enseignants
¤ Léa Maussion
¤ Arnaud Zohou
Bibliographie 167En ligne : https://cdn.reseau-canope.fr/archivage/valid/feuilletage-edito-N-12753-18631.pdf Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=bulletin_display&id=45900 ContientRéservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 5572 PER D-0 VIL Périodiques Centre de Documentation Carrières Sociales Périodiques empruntables Disponible Documents numériques
Contenus associés : Entretien avec Isabelle Queval (133.04 KB) ; Entretien avec Pascale Garnier (117.93 KB)URL
Editorial ((219.17 KB-PDF, 3 p.) : "Bien-être et santé ont toujours été partis liés. L’OMS définit par exemple la santé comme un « état de complet bien-être physique, mental et social », ajoutant qu’elle « ne consiste pas seulement en une absence de maladURL
L’analyse pr ToutEduc La bienveillance en éducation, pour quoi faire et comment ? (revue Diversité) "Prendre soin, veiller à la santé et au bien-être au sein des écoles et des établissements, reviennent à être attentif à la qualité de vie, celle des élèveURL
Titre : Les aides publiques aux jeunes majeurs : une allocation d’autonomie universelle est-elle possible ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Lucie Gonzalez ; CELINE MARC Année de publication : 2017 Article en page(s) : p. 77-86 Note générale : Issu du dossier: "Jeunesse(s) : les voies de l’autonomie" Langues : Français (fre) Mots-clés : Revenu minimum garanti Jeunesse -- Protection, assistance, etc. Résumé : "Faut-il, et comment, créer une allocation forfaitaire d’autonomie qui serait versée à tous les jeunes en France ? La question est récurrente, et pour cause, car les réponses ne sont pas simples. Une telle réforme serait en soi une rupture avec le système actuel des aides, qui transitent par les familles d’origine. Son coût serait très élevé. Si elle devait être financée par une redistribution des aides actuelles, elle pénaliserait fortement les familles modestes et nombreuses." En ligne : https://www.cairn.info/load_pdf.php?ID_ARTICLE=INSO_195_0077 Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=198253
in Informations sociales : revue de réflexion et d'information pour les praticiens et les chercheurs du social > 195 (août 2017) . - p. 77-86[article] Les aides publiques aux jeunes majeurs : une allocation d’autonomie universelle est-elle possible ? [texte imprimé] / Lucie Gonzalez ; CELINE MARC . - 2017 . - p. 77-86.
Issu du dossier: "Jeunesse(s) : les voies de l’autonomie"
Langues : Français (fre)
in Informations sociales : revue de réflexion et d'information pour les praticiens et les chercheurs du social > 195 (août 2017) . - p. 77-86
Mots-clés : Revenu minimum garanti Jeunesse -- Protection, assistance, etc. Résumé : "Faut-il, et comment, créer une allocation forfaitaire d’autonomie qui serait versée à tous les jeunes en France ? La question est récurrente, et pour cause, car les réponses ne sont pas simples. Une telle réforme serait en soi une rupture avec le système actuel des aides, qui transitent par les familles d’origine. Son coût serait très élevé. Si elle devait être financée par une redistribution des aides actuelles, elle pénaliserait fortement les familles modestes et nombreuses." En ligne : https://www.cairn.info/load_pdf.php?ID_ARTICLE=INSO_195_0077 Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=198253
Titre : Articuler l’accompagnement des jeunes et leurs engagements individuels : l’exemple d’une junior association Type de document : texte imprimé Auteurs : Fransez POISSON Année de publication : 2017 Article en page(s) : p. 116-125 Note générale : Issu du dossier: "Jeunesse(s) : les voies de l’autonomie" Langues : Français (fre) Catégories : D SOCIOLOGIE - ETHNOLOGIE - ANTHROPOLOGIE:Systèmes sociaux:Comportement social:Participation sociale Mots-clés : Jeunesse -- Protection, assistance, etc. Jeunes -- Orientation professionnelle Résumé : "Une junior association (un statut ouvert aux jeunes non majeurs) spécialisée dans le cinéma a fait l’objet d’une enquête. Celle-ci montre, d’une part, que les activités bénévoles des participants déterminent dans une certaine mesure leur choix d’orientation scolaire et professionnelle et, d’autre part, à quel point l’accompagnement d’adultes est important pour soutenir leur engagement – que ces adultes soient des professionnels de l’accompagnement ou des personnes choisies par les jeunes dans leur entourage." En ligne : https://www.cairn.info/load_pdf.php?ID_ARTICLE=INSO_195_0114 Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=198218
in Informations sociales : revue de réflexion et d'information pour les praticiens et les chercheurs du social > 195 (août 2017) . - p. 116-125[article] Articuler l’accompagnement des jeunes et leurs engagements individuels : l’exemple d’une junior association [texte imprimé] / Fransez POISSON . - 2017 . - p. 116-125.
Issu du dossier: "Jeunesse(s) : les voies de l’autonomie"
Langues : Français (fre)
in Informations sociales : revue de réflexion et d'information pour les praticiens et les chercheurs du social > 195 (août 2017) . - p. 116-125
Catégories : D SOCIOLOGIE - ETHNOLOGIE - ANTHROPOLOGIE:Systèmes sociaux:Comportement social:Participation sociale Mots-clés : Jeunesse -- Protection, assistance, etc. Jeunes -- Orientation professionnelle Résumé : "Une junior association (un statut ouvert aux jeunes non majeurs) spécialisée dans le cinéma a fait l’objet d’une enquête. Celle-ci montre, d’une part, que les activités bénévoles des participants déterminent dans une certaine mesure leur choix d’orientation scolaire et professionnelle et, d’autre part, à quel point l’accompagnement d’adultes est important pour soutenir leur engagement – que ces adultes soient des professionnels de l’accompagnement ou des personnes choisies par les jeunes dans leur entourage." En ligne : https://www.cairn.info/load_pdf.php?ID_ARTICLE=INSO_195_0114 Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=198218
Titre : Comprendre les ruptures dans les parcours d’accompagnement : l’exemple des jeunes faisant l’expérience de la « dépendance contrainte » Type de document : texte imprimé Auteurs : Virginie Muniglia Année de publication : 2017 Article en page(s) : p. 105-113 Note générale : Issu du dossier: "Jeunesse(s) : les voies de l’autonomie" Langues : Français (fre) Mots-clés : Jeunesse -- Protection, assistance, etc. Jeunes en difficulté Jeunes pauvres Résumé : "À défaut d’un revenu minimum sous condition de ressources, les jeunes de 18 à 25 ans ont droit à un certain nombre d’aides. Mais elles ne sont guère adaptées à ceux qui sont en très grande précarité et surtout ceux dont les parcours sont les plus chaotiques, parfois depuis l’enfance. L’ampleur des difficultés qu’ils rencontrent et la faiblesse de leurs capitaux scolaires et relationnels ne leur permettent pas de répondre aux logiques de contractualisation des dispositifs et conduisent bien souvent à une mise en échec des démarches d’accompagnement." En ligne : https://www.cairn.info/load_pdf.php?ID_ARTICLE=INSO_195_0105 Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=198221
in Informations sociales : revue de réflexion et d'information pour les praticiens et les chercheurs du social > 195 (août 2017) . - p. 105-113[article] Comprendre les ruptures dans les parcours d’accompagnement : l’exemple des jeunes faisant l’expérience de la « dépendance contrainte » [texte imprimé] / Virginie Muniglia . - 2017 . - p. 105-113.
Issu du dossier: "Jeunesse(s) : les voies de l’autonomie"
Langues : Français (fre)
in Informations sociales : revue de réflexion et d'information pour les praticiens et les chercheurs du social > 195 (août 2017) . - p. 105-113
Mots-clés : Jeunesse -- Protection, assistance, etc. Jeunes en difficulté Jeunes pauvres Résumé : "À défaut d’un revenu minimum sous condition de ressources, les jeunes de 18 à 25 ans ont droit à un certain nombre d’aides. Mais elles ne sont guère adaptées à ceux qui sont en très grande précarité et surtout ceux dont les parcours sont les plus chaotiques, parfois depuis l’enfance. L’ampleur des difficultés qu’ils rencontrent et la faiblesse de leurs capitaux scolaires et relationnels ne leur permettent pas de répondre aux logiques de contractualisation des dispositifs et conduisent bien souvent à une mise en échec des démarches d’accompagnement." En ligne : https://www.cairn.info/load_pdf.php?ID_ARTICLE=INSO_195_0105 Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=198221 Photolangage® jeunes, prises de risques et conduites addictives ; des expériences à comprendre pour se contruire / Claire Bélisle
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