| Titre : |
Éduquer sous contrainte : Une sociologie de la justice des mineurs / SCD et OpenEdition |
| Type de document : |
document électronique |
| Auteurs : |
Nicolas Sallée (1984-...)  , Auteur |
| Editeur : |
Paris cedex 06 : Éditions de l'EHESS, École des Hautes Études en Sciences Sociales |
| Année de publication : |
2016 |
| Collection : |
Cas de figure, ISSN 1764-3961 num. 43  |
| Importance : |
227 p. |
| Présentation : |
ill., couv. ill. |
| Format : |
20 cm |
| ISBN/ISSN/EAN : |
978-2-7132-2537-6 |
| Prix : |
14 € |
| Note générale : |
Peut-on encore renouveler le champ d’étude de la délinquance juvénile en sciences sociales ? L’ouvrage de Nicolas Sallée, issu de sa thèse, semble nous prouver que cela est possible. L’auteur choisit en effet un angle d’étude original : plutôt que de se pencher sur la délinquance elle-même, ou sur son traitement juridique, il choisit de déplacer le regard vers les éducateurs de la Protection Judiciaire de la Jeunesse (PJJ). En inscrivant son travail dans le champ de la sociologie des professions, Nicolas Sallée propose des pistes de compréhension renouvelées sur la fabrique du système judiciaire français de protection des mineurs. La problématique centrale de l’ouvrage est en effet celle-ci : comment concilier une prise en charge se voulant éducative ou rééducative avec la dimension punitive de ces mesures judiciaires ? Comment les éducateurs façonnent-ils leur métier en fonction de cette tension originelle qui habite la justice des mineurs et dont l’équilibre ne cesse d’évoluer au gré des périodes historiques ? L’auteur fonde son étude sur un ensemble de matériaux comprenant autant des sources archivistiques, en particulier par les archives syndicales, que l’exploitation de son terrain propre mêlant observation et entretiens oraux. L’ouvrage comprend deux parties. La première, socio-historique, analyse la genèse de l’Éducation surveillée et son orientation par le droit, les savoirs médico-judiciaires ainsi que la pratique professionnelle mise en place par les éducateurs. La deuxième partie explore le fonctionnement du métier d’éducateur à travers l’étude de différents types de structures d’accueil pour mineurs sous main de justice. [Premier paragraphe d'un des compte rendus, en hyperlien] |
| Langues : |
Français (fre) |
| Mots-clés : |
Éducation surveillée justice des mineurs justice mineur mineurs prison prisons CEF centre éducatif fermé centres éducatifs fermés Justice pour mineurs -- Administration Jeunes délinquants -- Rééducation délinquance juvénile, identité professionnelle, jeunesse, justice, mineur, protection judiciaire, travail éducatif Sociologie Déliquance Educateurs |
| Résumé : |
Depuis une vingtaine d’années, la justice des mineurs est le théâtre de profondes mutations, marquées notamment par la création de centres éducatifs fermés et l’ouverture de nouvelles prisons. Ces mutations heurtent l’esprit fondateur de la Protection judiciaire de la jeunesse, créée au lendemain de la Seconde Guerre mondiale pour rompre avec le traitement pénitentiaire des déviances juvéniles. Confrontés à une multiplication d’injonctions punitives visant à durcir les réponses apportées aux jeunes délinquants, ses principaux acteurs – en particulier les éducateurs – tentent de préserver la dimension éducative de leur action. En articulant enquête historique et démarche ethnographique, Nicolas Sallée analyse l’émergence, au coeur de cette tension, d’un modèle éducatif fondé sur une revalorisation controversée de l’enfermement et de la contrainte pénale. Ce faisant, il décrypte la diffusion contemporaine d’une morale de la responsabilisation qui renoue avec nos plus vieilles utopies disciplinaires |
| Note de contenu : |
TABLE DES MATIÈRES :
Liste des abréviations
Introduction
Un cadrage punitif
Transformations et continuités
Quels éducateurs ?
Une sociologie politique des professions
Éducation sous contrainte
Un double regard : socio-historique et monographique
Première partie. L'éducation placée sous la main de la justice
1. À protéger, mais responsables ?
L’ambiguïté fondatrice du droit pénal des mineurs (1800-1945)
L’enfant dans les Codes napoléoniens
Les prémisses d’un droit pénal protectionnel (fin xixe-début xxe siècles)
Une rupture univoque de la pénalité ? L’ordonnance du 2 février 1945
2. La Justice à l’assaut de l’éducation
Au tournant du xxe siècle : déviances juvéniles et médicalisation
Politique des savoirs, luttes de territoire (1914-1950)
Les sciences humaines et sociales à l’Éducation surveillée (1945-1970)
3. Des éducateurs à la Justice
Politique éducative et profession d’éducateur (1945-1980)
Logiques syndicales et identité professionnelle (1960-2000)
La normalisation gestionnaire de la PJJ (1990-aujourd’hui) : les éducateurs appelés à « rentrer dans le rang »
4. Une politique éducative de la contrainte
Incarcération et placement sous contrainte renforcée : quelles évolutions ?
Une clinique de la responsabilité : éducation et normes pénales
Une clinique de l’ordre : la contrainte par la « contenance »
Deuxième partie. Des éducateurs au travail
5. Des éducateurs en milieu ouvert
Produire des « problématiques »
La fabrique collective des raisonnements éducatifs
Que faire de la contrainte pénale ?
6. Des éducateurs en centre éducatif fermé
Querelles autour de l’enfermement
Une éducation comportementale
Que faire de l’autorité ?
7. Des éducateurs en prison
Une intervention éducative par-delà les murs
La production de l’ordre carcéral : une éducation pénitentiaire ?
Suprématie pénitentiaire et légitimation éducative
Conclusion
Responsabilisation et discipline
Mutations identitaires et divisions professionnelles
Remerciements
Bibliographie, pp. [207]-223. Notes bibliogr. |
| En ligne : |
http://proxy.scd.univ-tours.fr/login?url=http://books.openedition.org/editionseh [...] |
| Permalink : |
https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=276969 |
Éduquer sous contrainte : Une sociologie de la justice des mineurs / SCD et OpenEdition [document électronique] / Nicolas Sallée (1984-...) , Auteur . - Paris cedex 06 (54, bvd Raspail, 75270) : Éditions de l'EHESS, École des Hautes Études en Sciences Sociales, 2016 . - 227 p. : ill., couv. ill. ; 20 cm. - ( Cas de figure, ISSN 1764-3961; 43) . ISBN : 978-2-7132-2537-6 : 14 € Peut-on encore renouveler le champ d’étude de la délinquance juvénile en sciences sociales ? L’ouvrage de Nicolas Sallée, issu de sa thèse, semble nous prouver que cela est possible. L’auteur choisit en effet un angle d’étude original : plutôt que de se pencher sur la délinquance elle-même, ou sur son traitement juridique, il choisit de déplacer le regard vers les éducateurs de la Protection Judiciaire de la Jeunesse (PJJ). En inscrivant son travail dans le champ de la sociologie des professions, Nicolas Sallée propose des pistes de compréhension renouvelées sur la fabrique du système judiciaire français de protection des mineurs. La problématique centrale de l’ouvrage est en effet celle-ci : comment concilier une prise en charge se voulant éducative ou rééducative avec la dimension punitive de ces mesures judiciaires ? Comment les éducateurs façonnent-ils leur métier en fonction de cette tension originelle qui habite la justice des mineurs et dont l’équilibre ne cesse d’évoluer au gré des périodes historiques ? L’auteur fonde son étude sur un ensemble de matériaux comprenant autant des sources archivistiques, en particulier par les archives syndicales, que l’exploitation de son terrain propre mêlant observation et entretiens oraux. L’ouvrage comprend deux parties. La première, socio-historique, analyse la genèse de l’Éducation surveillée et son orientation par le droit, les savoirs médico-judiciaires ainsi que la pratique professionnelle mise en place par les éducateurs. La deuxième partie explore le fonctionnement du métier d’éducateur à travers l’étude de différents types de structures d’accueil pour mineurs sous main de justice. [Premier paragraphe d'un des compte rendus, en hyperlien] Langues : Français ( fre)
| Mots-clés : |
Éducation surveillée justice des mineurs justice mineur mineurs prison prisons CEF centre éducatif fermé centres éducatifs fermés Justice pour mineurs -- Administration Jeunes délinquants -- Rééducation délinquance juvénile, identité professionnelle, jeunesse, justice, mineur, protection judiciaire, travail éducatif Sociologie Déliquance Educateurs |
| Résumé : |
Depuis une vingtaine d’années, la justice des mineurs est le théâtre de profondes mutations, marquées notamment par la création de centres éducatifs fermés et l’ouverture de nouvelles prisons. Ces mutations heurtent l’esprit fondateur de la Protection judiciaire de la jeunesse, créée au lendemain de la Seconde Guerre mondiale pour rompre avec le traitement pénitentiaire des déviances juvéniles. Confrontés à une multiplication d’injonctions punitives visant à durcir les réponses apportées aux jeunes délinquants, ses principaux acteurs – en particulier les éducateurs – tentent de préserver la dimension éducative de leur action. En articulant enquête historique et démarche ethnographique, Nicolas Sallée analyse l’émergence, au coeur de cette tension, d’un modèle éducatif fondé sur une revalorisation controversée de l’enfermement et de la contrainte pénale. Ce faisant, il décrypte la diffusion contemporaine d’une morale de la responsabilisation qui renoue avec nos plus vieilles utopies disciplinaires |
| Note de contenu : |
TABLE DES MATIÈRES :
Liste des abréviations
Introduction
Un cadrage punitif
Transformations et continuités
Quels éducateurs ?
Une sociologie politique des professions
Éducation sous contrainte
Un double regard : socio-historique et monographique
Première partie. L'éducation placée sous la main de la justice
1. À protéger, mais responsables ?
L’ambiguïté fondatrice du droit pénal des mineurs (1800-1945)
L’enfant dans les Codes napoléoniens
Les prémisses d’un droit pénal protectionnel (fin xixe-début xxe siècles)
Une rupture univoque de la pénalité ? L’ordonnance du 2 février 1945
2. La Justice à l’assaut de l’éducation
Au tournant du xxe siècle : déviances juvéniles et médicalisation
Politique des savoirs, luttes de territoire (1914-1950)
Les sciences humaines et sociales à l’Éducation surveillée (1945-1970)
3. Des éducateurs à la Justice
Politique éducative et profession d’éducateur (1945-1980)
Logiques syndicales et identité professionnelle (1960-2000)
La normalisation gestionnaire de la PJJ (1990-aujourd’hui) : les éducateurs appelés à « rentrer dans le rang »
4. Une politique éducative de la contrainte
Incarcération et placement sous contrainte renforcée : quelles évolutions ?
Une clinique de la responsabilité : éducation et normes pénales
Une clinique de l’ordre : la contrainte par la « contenance »
Deuxième partie. Des éducateurs au travail
5. Des éducateurs en milieu ouvert
Produire des « problématiques »
La fabrique collective des raisonnements éducatifs
Que faire de la contrainte pénale ?
6. Des éducateurs en centre éducatif fermé
Querelles autour de l’enfermement
Une éducation comportementale
Que faire de l’autorité ?
7. Des éducateurs en prison
Une intervention éducative par-delà les murs
La production de l’ordre carcéral : une éducation pénitentiaire ?
Suprématie pénitentiaire et légitimation éducative
Conclusion
Responsabilisation et discipline
Mutations identitaires et divisions professionnelles
Remerciements
Bibliographie, pp. [207]-223. Notes bibliogr. |
| En ligne : |
http://proxy.scd.univ-tours.fr/login?url=http://books.openedition.org/editionseh [...] |
| Permalink : |
https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=276969 |
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