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Des collèges ZEP face à une offre scolaire plurielle et à une régulation administrative aléatoire / Lydie Heurdier in Sociologie / CAIRN et journals.openedition.org, vol. 8, n° 2 (2017/2)  

Public ISBD [article]  inSociologie / CAIRN et journals.openedition.org > vol. 8, n° 2 (2017/2) . - pp. 181-198 Titre : Des collèges ZEP face à une offre scolaire plurielle et à une régulation administrative aléatoire Type de document : document électronique Auteurs : Lydie Heurdier (1959-...) Année de publication : 2017 Article en page(s) : pp. 181-198 Langues : Français (fre) Catégories : A HISTOIRE - Pays et ensemble de pays:Histoire de l'Europe:Europe occidentale:France ; D SOCIOLOGIE - ETHNOLOGIE - ANTHROPOLOGIE:Systèmes sociaux:Stratification sociale:Inégalité sociale ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Planification de l'éducation:Projet d'éducation:Carte scolaire Planning further provisions of educational establishments in terms of demographic and geographical factors. ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Systèmes et niveaux d'enseignement:Niveau d'enseignement:Enseignement secondaire Mots-clés : ZEP - PRIORITARES BILDUNGSGEBIET  ZEP - PRIORITY EDUCATION ZONE  ZEP - ZONA DE EDUCACION PRIORITARIA  ZEP - ZONE D'EDUCATION PRIORITAIRE  SCHULENTWICKLUNGSPLANUNG  SCHOOL MAPPING  MAPA ESCOLAR  SOZIALE UNGLEICHHEIT  SOCIAL INEQUALITY  DESIGUALDAD SOCIAL  SCHULE DER SEKUNDARSTUFE  LOWER SECONDARY SCHOOL  CENTRO DE ENSENANZA SECUNDARIA  COLLEGE  SEKUNDARSCHULBILDUNG  SECONDARY EDUCATION  ENSENANZA SECUNDARIA  FRANKREICH  FRANCIA Résumé : Un retour historique sur quelques situations de collèges classés en éducation prioritaire dans les années 1990 permet d’appréhender les processus de ségrégation sociale et scolaire déjà à l’œuvre avant les mesures d’assouplissement de la sectorisation des années 2000. Indépendamment du label, leur positionnement dans l’espace scolaire local variait en fonction de l’offre publique ou privée, plus ou moins abondante et diversifiée. Dans les villes moyennes comme en milieu très urbanisé, la composition sociale du public scolarisé prime, avec une gradation s’exerçant aussi entre les collèges classés. Les autorités administratives peinent à réguler les phénomènes d’évitement, à suivre attentivement les mouvements des élèves dans la durée, alors même qu’ils disposent de tous les indicateurs qui le permettent. Quand à tous les niveaux hiérarchiques, un pilotage effectif s’est exercé, une recomposition de l’attractivité des établissements – toujours relative et hiérarchisée – a aidé certains collèges ZEP à faire face. En ligne : http://www.cairn.info/revue-sociologie-2017-2-p-181.htm Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=185994 [article] Des collèges ZEP face à une offre scolaire plurielle et à une régulation administrative aléatoire [document électronique] / Lydie Heurdier (1959-...)  . - 2017 . - pp. 181-198. Langues : Français (fre) in Sociologie / CAIRN et journals.openedition.org > vol. 8, n° 2 (2017/2) . - pp. 181-198 Catégories : A HISTOIRE - Pays et ensemble de pays:Histoire de l'Europe:Europe occidentale:France ; D SOCIOLOGIE - ETHNOLOGIE - ANTHROPOLOGIE:Systèmes sociaux:Stratification sociale:Inégalité sociale ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Planification de l'éducation:Projet d'éducation:Carte scolaire Planning further provisions of educational establishments in terms of demographic and geographical factors. ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Systèmes et niveaux d'enseignement:Niveau d'enseignement:Enseignement secondaire Mots-clés : ZEP - PRIORITARES BILDUNGSGEBIET  ZEP - PRIORITY EDUCATION ZONE  ZEP - ZONA DE EDUCACION PRIORITARIA  ZEP - ZONE D'EDUCATION PRIORITAIRE  SCHULENTWICKLUNGSPLANUNG  SCHOOL MAPPING  MAPA ESCOLAR  SOZIALE UNGLEICHHEIT  SOCIAL INEQUALITY  DESIGUALDAD SOCIAL  SCHULE DER SEKUNDARSTUFE  LOWER SECONDARY SCHOOL  CENTRO DE ENSENANZA SECUNDARIA  COLLEGE  SEKUNDARSCHULBILDUNG  SECONDARY EDUCATION  ENSENANZA SECUNDARIA  FRANKREICH  FRANCIA Résumé : Un retour historique sur quelques situations de collèges classés en éducation prioritaire dans les années 1990 permet d’appréhender les processus de ségrégation sociale et scolaire déjà à l’œuvre avant les mesures d’assouplissement de la sectorisation des années 2000. Indépendamment du label, leur positionnement dans l’espace scolaire local variait en fonction de l’offre publique ou privée, plus ou moins abondante et diversifiée. Dans les villes moyennes comme en milieu très urbanisé, la composition sociale du public scolarisé prime, avec une gradation s’exerçant aussi entre les collèges classés. Les autorités administratives peinent à réguler les phénomènes d’évitement, à suivre attentivement les mouvements des élèves dans la durée, alors même qu’ils disposent de tous les indicateurs qui le permettent. Quand à tous les niveaux hiérarchiques, un pilotage effectif s’est exercé, une recomposition de l’attractivité des établissements – toujours relative et hiérarchisée – a aidé certains collèges ZEP à faire face. En ligne : http://www.cairn.info/revue-sociologie-2017-2-p-181.htm Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=185994

L'école du socle. Dossier / Françoise Martin-Van der Haegen in Administration et éducation : bulletin de l'Association française des administrateurs de l'éducation / Canopé, SUDOC et Cairn.info, n° 134 (juin 2012)  

Public ISBD [article]  inAdministration et éducation : bulletin de l'Association française des administrateurs de l'éducation / Canopé, SUDOC et Cairn.info > n° 134 (juin 2012) . - pp. 9-143 Titre : L'école du socle. Dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Françoise Martin-Van der Haegen, Directeur de publication, rédacteur en chef Année de publication : juin 2012 Article en page(s) : pp. 9-143 Langues : Français (fre) Catégories : A HISTOIRE - Pays et ensemble de pays:Histoire de l'Europe:Europe occidentale:Espagne ; A HISTOIRE - Pays et ensemble de pays:Histoire de l'Europe:Europe occidentale:France ; F POPULATIONS - ETUDES DE CAS:D SOCIOLOGIE - ETHNOLOGIE - ANTHROPOLOGIE :4.10 Psychologie:Intelligence:Aptitude:Compétence ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Etablissements d'enseignement:École ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Planification de l'éducation:Économie de l'éducation:Efficience de l'éducation:Rendement de l'éducation ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Programmes d'études:Curriculum Use to mean the subjects taught, the time allotted to each, and the sequence. ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Systèmes et niveaux d'enseignement:Niveau d'enseignement:Enseignement primaire From age five to eleven. ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Systèmes et niveaux d'enseignement:Niveau d'enseignement:Enseignement secondaire ; L DROIT:Systèmes juridiques:Droit civil:Propriété intellectuelle:Brevet Mots-clés : SCHULE  SCHOOL  ESCUELA  WISSEN  KNOWLEDGE  SABER  SAVOIR  KOMPETENZ  SKILL  CAPACIDAD  BILDUNGSPOLITIK  EDUCATION POLICY  POLITICA DE LA EDUCACION  POLITIQUE DE L'EDUCATION  SCHULE DER SEKUNDARSTUFE  LOWER SECONDARY SCHOOL  CENTRO DE ENSENANZA SECUNDARIA  COLLEGE  BILDUNGSRENDITE  EDUCATIONAL YIELD  RENDIMIENTO DE LA EDUCACION  FRANKREICH  FRANCIA  SPANIEN  SPAIN  ESPANA  HAUT CONSEIL DE L'EDUCATION  UNGLEICHHEITEN  INEQUALITIES  DESIGUALDADES  INEGALITES  WISSENSBASIERTE WIRTSCHAFTS RAUM  KNOWLEDGE BASED ECONOMY  ECONOMIA BASADA EN EL CONOCIMIENTO  ECONOMIE DE LA CONNAISSANCE  BERUFLICHES AUSBILDUNGSZEUGNIS  GENERAL SCHOOL-LEAVERS CERTIFICATE  CERTIFICADO  GRUNDSCHULWESEN  PRIMARY EDUCATION  ENSENANZA PRIMARIA  SEKUNDARSCHULBILDUNG  SECONDARY EDUCATION  ENSENANZA SECUNDARIA En ligne : http://www.education-revue-afae.fr/index.php Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=125647 [article] L'école du socle. Dossier [texte imprimé] / Françoise Martin-Van der Haegen, Directeur de publication, rédacteur en chef . - juin 2012 . - pp. 9-143. Langues : Français (fre) in Administration et éducation : bulletin de l'Association française des administrateurs de l'éducation / Canopé, SUDOC et Cairn.info > n° 134 (juin 2012) . - pp. 9-143 Catégories : A HISTOIRE - Pays et ensemble de pays:Histoire de l'Europe:Europe occidentale:Espagne ; A HISTOIRE - Pays et ensemble de pays:Histoire de l'Europe:Europe occidentale:France ; F POPULATIONS - ETUDES DE CAS:D SOCIOLOGIE - ETHNOLOGIE - ANTHROPOLOGIE :4.10 Psychologie:Intelligence:Aptitude:Compétence ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Etablissements d'enseignement:École ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Planification de l'éducation:Économie de l'éducation:Efficience de l'éducation:Rendement de l'éducation ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Programmes d'études:Curriculum Use to mean the subjects taught, the time allotted to each, and the sequence. ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Systèmes et niveaux d'enseignement:Niveau d'enseignement:Enseignement primaire From age five to eleven. ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Systèmes et niveaux d'enseignement:Niveau d'enseignement:Enseignement secondaire ; L DROIT:Systèmes juridiques:Droit civil:Propriété intellectuelle:Brevet Mots-clés : SCHULE  SCHOOL  ESCUELA  WISSEN  KNOWLEDGE  SABER  SAVOIR  KOMPETENZ  SKILL  CAPACIDAD  BILDUNGSPOLITIK  EDUCATION POLICY  POLITICA DE LA EDUCACION  POLITIQUE DE L'EDUCATION  SCHULE DER SEKUNDARSTUFE  LOWER SECONDARY SCHOOL  CENTRO DE ENSENANZA SECUNDARIA  COLLEGE  BILDUNGSRENDITE  EDUCATIONAL YIELD  RENDIMIENTO DE LA EDUCACION  FRANKREICH  FRANCIA  SPANIEN  SPAIN  ESPANA  HAUT CONSEIL DE L'EDUCATION  UNGLEICHHEITEN  INEQUALITIES  DESIGUALDADES  INEGALITES  WISSENSBASIERTE WIRTSCHAFTS RAUM  KNOWLEDGE BASED ECONOMY  ECONOMIA BASADA EN EL CONOCIMIENTO  ECONOMIE DE LA CONNAISSANCE  BERUFLICHES AUSBILDUNGSZEUGNIS  GENERAL SCHOOL-LEAVERS CERTIFICATE  CERTIFICADO  GRUNDSCHULWESEN  PRIMARY EDUCATION  ENSENANZA PRIMARIA  SEKUNDARSCHULBILDUNG  SECONDARY EDUCATION  ENSENANZA SECUNDARIA En ligne : http://www.education-revue-afae.fr/index.php Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=125647

Les effectifs d'élèves à chaque heure de cours dans le second degré en 2018 / Jean-Éric Thomas in Note d'Information de la DEPP / MEN, n° 19.39 (octobre 2019)  

Public ISBD [article]  inNote d'Information de la DEPP / MEN > n° 19.39 (octobre 2019) . - 4 p. Titre : Les effectifs d'élèves à chaque heure de cours dans le second degré en 2018 Type de document : document électronique Auteurs : Jean-Éric Thomas Année de publication : 2019 Article en page(s) : 4 p. Langues : Français (fre) Catégories : A HISTOIRE - Pays et ensemble de pays:Histoire de l'Europe:Europe occidentale:France ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Corps et effectifs de l'éducation:Élève:Écolier ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Systèmes et niveaux d'enseignement:Niveau d'enseignement:Enseignement secondaire Mots-clés : SEKUNDARSCHULBILDUNG  SECONDARY EDUCATION  ENSENANZA SECUNDARIA  PERSONALBESTAND  NUMBERS  EFECTIVO  EFFECTIF  SCHULER  PRIMARY SCHOOL PUPIL  ALUMNO  SCHULE DER SEKUNDARSTUFE  LOWER SECONDARY SCHOOL  CENTRO DE ENSENANZA SECUNDARIA  COLLEGE  GYMNASIUM  UPPER SECONDARY SCHOOL  LICEO  LYCEE  FRANKREICH  FRANCIA Résumé : À la rentrée 2018, pour une heure de cours tous secteurs confondus, un enseignant est face à 23,8 élèves en moyenne pour les formations en collège, à 24,2 élèves pour les formations générales et technologiques en lycée et à 15,6 élèves pour les formations professionnelles en lycée. Au collège dans le secteur public, les conditions d’encadrement sont plus favorables pour les établissements situés en zone prioritaire avec 21,3 élèves par structure (E/S) contre 23,9 élèves dans les collèges hors éducation prioritaire. Pour ce niveau de formation, un enseignant est devant 23,0 élèves en moyenne dans les DOM contre 23,3 élèves en métropole, mais le nombre d’élèves par structure est moins élevé dans les communes rurales métropolitaines (22,6 élèves). Toutes formations confondues, un enseignant avec une discipline de poste « mathématique » enseigne devant 23,4 élèves en moyenne soit davantage qu’un enseignant de physique-chimie qui enseigne devant 22,4 élèves et de biologie-géologie avec 22,0 élèves. (DEPP) En ligne : https://www.education.gouv.fr/cid146201/les-effectifs-d-eleves-a-chaque-heure-de [...] Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=235126 [article] Les effectifs d'élèves à chaque heure de cours dans le second degré en 2018 [document électronique] / Jean-Éric Thomas . - 2019 . - 4 p. Langues : Français (fre) in Note d'Information de la DEPP / MEN > n° 19.39 (octobre 2019) . - 4 p. Catégories : A HISTOIRE - Pays et ensemble de pays:Histoire de l'Europe:Europe occidentale:France ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Corps et effectifs de l'éducation:Élève:Écolier ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Systèmes et niveaux d'enseignement:Niveau d'enseignement:Enseignement secondaire Mots-clés : SEKUNDARSCHULBILDUNG  SECONDARY EDUCATION  ENSENANZA SECUNDARIA  PERSONALBESTAND  NUMBERS  EFECTIVO  EFFECTIF  SCHULER  PRIMARY SCHOOL PUPIL  ALUMNO  SCHULE DER SEKUNDARSTUFE  LOWER SECONDARY SCHOOL  CENTRO DE ENSENANZA SECUNDARIA  COLLEGE  GYMNASIUM  UPPER SECONDARY SCHOOL  LICEO  LYCEE  FRANKREICH  FRANCIA Résumé : À la rentrée 2018, pour une heure de cours tous secteurs confondus, un enseignant est face à 23,8 élèves en moyenne pour les formations en collège, à 24,2 élèves pour les formations générales et technologiques en lycée et à 15,6 élèves pour les formations professionnelles en lycée. Au collège dans le secteur public, les conditions d’encadrement sont plus favorables pour les établissements situés en zone prioritaire avec 21,3 élèves par structure (E/S) contre 23,9 élèves dans les collèges hors éducation prioritaire. Pour ce niveau de formation, un enseignant est devant 23,0 élèves en moyenne dans les DOM contre 23,3 élèves en métropole, mais le nombre d’élèves par structure est moins élevé dans les communes rurales métropolitaines (22,6 élèves). Toutes formations confondues, un enseignant avec une discipline de poste « mathématique » enseigne devant 23,4 élèves en moyenne soit davantage qu’un enseignant de physique-chimie qui enseigne devant 22,4 élèves et de biologie-géologie avec 22,0 élèves. (DEPP) En ligne : https://www.education.gouv.fr/cid146201/les-effectifs-d-eleves-a-chaque-heure-de [...] Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=235126

Le travail enseignant : crises et recomposition, du local à l'international, retour sur le métier. Dossier. / Françoise Lantheaume in Recherche & formation / journals.openedition.org, n° 57 (2008)

Public ISBD [article]  inRecherche & formation / journals.openedition.org > n° 57 (2008) . - pp. 5-152 Titre : Le travail enseignant : crises et recomposition, du local à l'international, retour sur le métier. Dossier. Type de document : texte imprimé Auteurs : Françoise Lantheaume (1954-...), Editeur scientifique ; Charles Soulie ; Mathias Millet ; Bruno Garnier ; Cédric Frétigné (1973-....) ; Sylvia Faure (1963-...) ; Frédéric Saujat ; Gérard Sensevy ; Rachel Gasparini ; Danielle Ruelland-Roger ; Christophe Helou ; Dominique Bret ; CHRISTIAN MAROY ; Yves Clot ; Anne Barrère Année de publication : 2008 Article en page(s) : pp. 5-152 Langues : Français (fre) Catégories : A HISTOIRE - Pays et ensemble de pays:Histoire de l'Europe:Europe occidentale:Belgique ; A HISTOIRE - Pays et ensemble de pays:Histoire de l'Europe:Europe occidentale:France ; C ECONOMIE - ECONOMIE SOCIALE ET SOLIDAIRE:Gestion du personnel:Métier ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Corps et effectifs de l'éducation:Personnel de l'éducation:Enseignant Use more specific descriptor where appropriate. ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Etablissements d'enseignement:École ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Etablissements d'enseignement:Institut d'enseignement supérieur:Université Institutions of higher education with legal right to confer degrees. ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Systèmes et niveaux d'enseignement:Niveau d'enseignement:Enseignement primaire From age five to eleven. ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Systèmes et niveaux d'enseignement:Niveau d'enseignement:Enseignement secondaire ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Systèmes et niveaux d'enseignement:Niveau d'enseignement:Enseignement supérieur Stage following secondary education, regardless of course duration or certificate awarded. ; S SCIENCES ET TECHNIQUES:Administration de la science et de la recherche:Personnel scientifique:Scientifique:Chercheur Mots-clés : DIDACTIQUE PROFESSIONNELLE  ARBEITSANALYSE  WORK ANALYSIS  ANALISIS DEL TRABAJO  ANALYSE DU TRAVAIL  SPORTERZIEHUNG  PHYSICAL EDUCATION AND SPORT  EDUCACION FISICO-DEPORTIVA  EDUCATION PHYSIQUE-SPORT  GRUNDSCHULWESEN  PRIMARY EDUCATION  ENSENANZA PRIMARIA  SEKUNDARSCHULBILDUNG  SECONDARY EDUCATION  ENSENANZA SECUNDARIA  HOCHSCHULWESEN  HIGHER EDUCATION  ENSENANZA SUPERIOR  MATHEMATIK  MATHEMATICS  MATEMATICAS  MATHEMATIQUE  BERUF  OCCUPATION  OFICIO  PROFESSIONALISIERUNG  PROFESSIONALIZATION  PROFESIONALIZACION  PROFESSIONNALISATION  BESCHAFTIGUNGSZIEL  PERCEPTION OF WORK  REPRESENTACION DEL TRABAJO  REPRESENTATION DU TRAVAIL  DEFINITION  DEFINICION  FORSCHER  RESEARCHER  INVESTIGADOR  LEHRKRAFT  TEACHER  PERSONAL DOCENTE  SCHULE DER SEKUNDARSTUFE  LOWER SECONDARY SCHOOL  CENTRO DE ENSENANZA SECUNDARIA  COLLEGE  SCHULE  SCHOOL  ESCUELA  GYMNASIUM  UPPER SECONDARY SCHOOL  LICEO  LYCEE  UNIVERSITAT  UNIVERSITY  UNIVERSIDAD  FRANKREICH  FRANCIA  BELGIEN  BELGIUM  BELGICA Résumé : Articles . De la professionnalisation à l'activité : nouveaux regards sur le travail enseignant / Françoise Lantheaume . Perte d'attractivité du métier et malaise enseignant : le cas de la Belgique / Christian Maroy . Le travail du professeur pour la théorie de l'action conjointe en didactique : une activité située ? / Gérard Sensevy . Enseigner les maths au lycée et au collège : un ou deux métiers ? / Yves Clot et Danielle Ruelland-Roger . Les difficultés au travail des enseignants : exception ou part constitutive du métier ? / Christophe Hélou et Françoise Lantheaume . Visions et divisions à l'université : vers la fin du métier d'enseignant-chercheur ? / Sylvia Faure, Charles Soulié et Mathias Millet Entretien . Rendre visible le travail enseignant : questions de méthodes / entretien de Anne Barrère et Frédéric Saujat par Françoise Lantheaume . La "fabrication" des professeurs du primaire et du secondaire : une socialisation professionnelle banale et singulière / Rachel Gasparini . Circulation des savoirs entre universitaires et pédagogues dans une situation d'accompagnement / Bruno Garnier Autour des mots . Le métier : un analyseur des transformations des mondes du travail / Cédric Frétigné Varia . L'enseignant d'EPS : animateur, technicien, ingénieur ou concepteur / Dominique Bret. (source: Recherche et formation) Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=199120 [article] Le travail enseignant : crises et recomposition, du local à l'international, retour sur le métier. Dossier. [texte imprimé] / Françoise Lantheaume (1954-...), Editeur scientifique ; Charles Soulie ; Mathias Millet ; Bruno Garnier ; Cédric Frétigné (1973-....) ; Sylvia Faure (1963-...) ; Frédéric Saujat ; Gérard Sensevy ; Rachel Gasparini ; Danielle Ruelland-Roger ; Christophe Helou ; Dominique Bret ; CHRISTIAN MAROY ; Yves Clot ; Anne Barrère . - 2008 . - pp. 5-152. Langues : Français (fre) in Recherche & formation / journals.openedition.org > n° 57 (2008) . - pp. 5-152 Catégories : A HISTOIRE - Pays et ensemble de pays:Histoire de l'Europe:Europe occidentale:Belgique ; A HISTOIRE - Pays et ensemble de pays:Histoire de l'Europe:Europe occidentale:France ; C ECONOMIE - ECONOMIE SOCIALE ET SOLIDAIRE:Gestion du personnel:Métier ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Corps et effectifs de l'éducation:Personnel de l'éducation:Enseignant Use more specific descriptor where appropriate. ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Etablissements d'enseignement:École ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Etablissements d'enseignement:Institut d'enseignement supérieur:Université Institutions of higher education with legal right to confer degrees. ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Systèmes et niveaux d'enseignement:Niveau d'enseignement:Enseignement primaire From age five to eleven. ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Systèmes et niveaux d'enseignement:Niveau d'enseignement:Enseignement secondaire ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Systèmes et niveaux d'enseignement:Niveau d'enseignement:Enseignement supérieur Stage following secondary education, regardless of course duration or certificate awarded. ; S SCIENCES ET TECHNIQUES:Administration de la science et de la recherche:Personnel scientifique:Scientifique:Chercheur Mots-clés : DIDACTIQUE PROFESSIONNELLE  ARBEITSANALYSE  WORK ANALYSIS  ANALISIS DEL TRABAJO  ANALYSE DU TRAVAIL  SPORTERZIEHUNG  PHYSICAL EDUCATION AND SPORT  EDUCACION FISICO-DEPORTIVA  EDUCATION PHYSIQUE-SPORT  GRUNDSCHULWESEN  PRIMARY EDUCATION  ENSENANZA PRIMARIA  SEKUNDARSCHULBILDUNG  SECONDARY EDUCATION  ENSENANZA SECUNDARIA  HOCHSCHULWESEN  HIGHER EDUCATION  ENSENANZA SUPERIOR  MATHEMATIK  MATHEMATICS  MATEMATICAS  MATHEMATIQUE  BERUF  OCCUPATION  OFICIO  PROFESSIONALISIERUNG  PROFESSIONALIZATION  PROFESIONALIZACION  PROFESSIONNALISATION  BESCHAFTIGUNGSZIEL  PERCEPTION OF WORK  REPRESENTACION DEL TRABAJO  REPRESENTATION DU TRAVAIL  DEFINITION  DEFINICION  FORSCHER  RESEARCHER  INVESTIGADOR  LEHRKRAFT  TEACHER  PERSONAL DOCENTE  SCHULE DER SEKUNDARSTUFE  LOWER SECONDARY SCHOOL  CENTRO DE ENSENANZA SECUNDARIA  COLLEGE  SCHULE  SCHOOL  ESCUELA  GYMNASIUM  UPPER SECONDARY SCHOOL  LICEO  LYCEE  UNIVERSITAT  UNIVERSITY  UNIVERSIDAD  FRANKREICH  FRANCIA  BELGIEN  BELGIUM  BELGICA Résumé : Articles . De la professionnalisation à l'activité : nouveaux regards sur le travail enseignant / Françoise Lantheaume . Perte d'attractivité du métier et malaise enseignant : le cas de la Belgique / Christian Maroy . Le travail du professeur pour la théorie de l'action conjointe en didactique : une activité située ? / Gérard Sensevy . Enseigner les maths au lycée et au collège : un ou deux métiers ? / Yves Clot et Danielle Ruelland-Roger . Les difficultés au travail des enseignants : exception ou part constitutive du métier ? / Christophe Hélou et Françoise Lantheaume . Visions et divisions à l'université : vers la fin du métier d'enseignant-chercheur ? / Sylvia Faure, Charles Soulié et Mathias Millet Entretien . Rendre visible le travail enseignant : questions de méthodes / entretien de Anne Barrère et Frédéric Saujat par Françoise Lantheaume . La "fabrication" des professeurs du primaire et du secondaire : une socialisation professionnelle banale et singulière / Rachel Gasparini . Circulation des savoirs entre universitaires et pédagogues dans une situation d'accompagnement / Bruno Garnier Autour des mots . Le métier : un analyseur des transformations des mondes du travail / Cédric Frétigné Varia . L'enseignant d'EPS : animateur, technicien, ingénieur ou concepteur / Dominique Bret. (source: Recherche et formation) Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=199120

Près de 26 000 élèves scolarisés dans des classes à horaires aménagés / Anissa Ayoub in Note d'Information de la DEPP / MEN, n° 19.21 (juin 2019)  

Public ISBD [article]  inNote d'Information de la DEPP / MEN > n° 19.21 (juin 2019) . - 4 p. Titre : Près de 26 000 élèves scolarisés dans des classes à horaires aménagés Type de document : document électronique Auteurs : Anissa Ayoub ; Sylvain Maugis Année de publication : 2019 Article en page(s) : 4 p. Langues : Français (fre) Catégories : A HISTOIRE - Pays et ensemble de pays:Histoire de l'Europe:Europe occidentale:France ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Systèmes et niveaux d'enseignement:Niveau d'enseignement:Enseignement secondaire Mots-clés : SEKUNDARSCHULBILDUNG  SECONDARY EDUCATION  ENSENANZA SECUNDARIA  SCHULE DER SEKUNDARSTUFE  LOWER SECONDARY SCHOOL  CENTRO DE ENSENANZA SECUNDARIA  COLLEGE  SCHULER/IN DER SEKUNDARSTUFE  LOWER SECONDARY SCHOOL PUPIL  ESTUDIANTE SECUNDARIO  COLLEGIEN  SCHULZEITRHYTHMUS  RHYTHM OF SCHOOLING  RITMO ESCOLAR  RYTHME SCOLAIRE  PERSONALBESTAND  NUMBERS  EFECTIVO  EFFECTIF  FRANKREICH  FRANCIA Résumé : À la rentrée 2018, dans les collèges publics ou privés sous contrat du second degré, 26 000 élèves sont inscrits dans une classe à horaires aménagés (soit 0,8 % des collégiens). Cette proportion est plus élevée en éducation prioritaire. Les effectifs d’élèves inscrits dans ces classes augmentent depuis près de dix ans. Toutefois, au cours de la scolarité, la proportion de ces élèves diminue. Pour plus de 76 % des élèves inscrits dans une classe à horaires aménagés, l’enseignement artistique suivi est un enseignement de musique. Les élèves inscrits dans une classe à horaires aménagés musique ou danse sont plus fréquemment des filles (64 %) et des enfants issus d’un milieu social très favorisé. En éducation prioritaire, les élèves de milieu social défavorisé restent majoritaires, notamment pour l’enseignement de théâtre. Le devenir de ces élèves est différent de celui de leurs camarades n’ayant jamais suivi d’enseignement artistique. En effet, sur les 2 500 élèves inscrits dans une classe à horaires aménagés à la rentrée 2010, 92 % se sont orientés vers une seconde générale et technologique. (DEPP) En ligne : https://cache.media.education.gouv.fr/file/2019/38/8/depp-ni-2019-19-21-classes- [...] Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=224252 [article] Près de 26 000 élèves scolarisés dans des classes à horaires aménagés [document électronique] / Anissa Ayoub ; Sylvain Maugis . - 2019 . - 4 p. Langues : Français (fre) in Note d'Information de la DEPP / MEN > n° 19.21 (juin 2019) . - 4 p. Catégories : A HISTOIRE - Pays et ensemble de pays:Histoire de l'Europe:Europe occidentale:France ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Systèmes et niveaux d'enseignement:Niveau d'enseignement:Enseignement secondaire Mots-clés : SEKUNDARSCHULBILDUNG  SECONDARY EDUCATION  ENSENANZA SECUNDARIA  SCHULE DER SEKUNDARSTUFE  LOWER SECONDARY SCHOOL  CENTRO DE ENSENANZA SECUNDARIA  COLLEGE  SCHULER/IN DER SEKUNDARSTUFE  LOWER SECONDARY SCHOOL PUPIL  ESTUDIANTE SECUNDARIO  COLLEGIEN  SCHULZEITRHYTHMUS  RHYTHM OF SCHOOLING  RITMO ESCOLAR  RYTHME SCOLAIRE  PERSONALBESTAND  NUMBERS  EFECTIVO  EFFECTIF  FRANKREICH  FRANCIA Résumé : À la rentrée 2018, dans les collèges publics ou privés sous contrat du second degré, 26 000 élèves sont inscrits dans une classe à horaires aménagés (soit 0,8 % des collégiens). Cette proportion est plus élevée en éducation prioritaire. Les effectifs d’élèves inscrits dans ces classes augmentent depuis près de dix ans. Toutefois, au cours de la scolarité, la proportion de ces élèves diminue. Pour plus de 76 % des élèves inscrits dans une classe à horaires aménagés, l’enseignement artistique suivi est un enseignement de musique. Les élèves inscrits dans une classe à horaires aménagés musique ou danse sont plus fréquemment des filles (64 %) et des enfants issus d’un milieu social très favorisé. En éducation prioritaire, les élèves de milieu social défavorisé restent majoritaires, notamment pour l’enseignement de théâtre. Le devenir de ces élèves est différent de celui de leurs camarades n’ayant jamais suivi d’enseignement artistique. En effet, sur les 2 500 élèves inscrits dans une classe à horaires aménagés à la rentrée 2010, 92 % se sont orientés vers une seconde générale et technologique. (DEPP) En ligne : https://cache.media.education.gouv.fr/file/2019/38/8/depp-ni-2019-19-21-classes- [...] Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=224252

La santé des ados au collège : Résultats de l’enquête HBSC 2014 France / Virginie Ehlinger in Agora débats jeunesses : le laboratoire d'idées au service des acteurs de la jeunesse / Cairn.info, n° Hors-série 2016 (2016/4)  

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Carte scolaire et ségrégation sociale des établissements / Pierre Merle in Espaces et sociétés : revue critique internationale de l'aménagement, de l'architecture et de l'urbanisation / Cairn.info et Gallica, 151 (2012/3)  

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Le chemin de l’école / Séverine Chauvel in Politix, revue des sciences sociales du politique / Cairn et Persée, n°108 (2014/4)  

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Les conseillers d'orientation face à la révolution numérique. Quels dangers et quelles responsabilité ? / Serge Tisseron in Questions d'orientation / SUDOC, vol. 77, n° 4 (décembre 2014)

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Coopération versus coordination : le travail collectif école-collège en tension / Chloé Lecomte in Recherches en éducation, n° 38 (novembre 2019)  

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La décentralisation / Alain BOUVIER in Administration et éducation : bulletin de l'Association française des administrateurs de l'éducation / Canopé, SUDOC et Cairn.info, n° 140 (décembre 2013)

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Les dimensions éducatives de l’école / Didier Bargas in Administration et éducation : bulletin de l'Association française des administrateurs de l'éducation / Canopé, SUDOC et Cairn.info, n° 142 (juin 2014/2)  

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Des disciplines en recomposition ? Heurs et malheurs d’une réforme du curriculum au collège (1988-1989) / Pierre Clément in Revue française de pédagogie / Persée, Cairn.info et revues.org, n° 199 (2017/2)  

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Les dispositifs ULIS au collège / Frédéric Dupré in Recherches en éducation, n° 36 (mars 2019)  

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L’école française et l’invention de la note. Un éclairage historique sur les polémiques contemporaines / Pierre Merle in Revue française de pédagogie / Persée, Cairn.info et revues.org, 193 (Octobre - Novembre - Décembre 2015)  

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Ecole et violence. / Jacques Verger in Histoire de l'éducation / Cairn.info, revues.org et Persée, n° 118 (avril-juin 2008)

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Les effets de l'assouplissement de la carte scolaire in Éducation et formations / Les publications de la Depp, n° 83 (juin 2013)  

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Les enjeux cachés de l’« interdisciplinarité » au collège / Jean-Pierre Terrail in Questions d'orientation / SUDOC, vol. 79, n° 1 (mars 2016)

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Les enseignants du premier et du second degré / Virginie Volf in Cahiers de la recherche sur l’éducation et les savoirs, CRES / journals.openedition.org, n° 17 (2018)  

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Espaces scolaires et universitaires, usages et enjeux / Bernard Dizambourg in Administration et éducation : bulletin de l'Association française des administrateurs de l'éducation / Canopé, SUDOC et Cairn.info, n° 156 (décembre 2017/4)

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