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8 - mars 2018 - Lire, une expérience de la vie (Bulletin de Le Sujet dans la cité : revue internationale de recherche biographique / Cairn.info) / Christine Delory-Momberger  

Public ISBD [n° ou bulletin]  est un bulletin de Le Sujet dans la cité : revue internationale de recherche biographique / Cairn.info / Christine Delory-Momberger Titre : 8 - mars 2018 - Lire, une expérience de la vie Type de document : document électronique Auteurs : Christine Delory-Momberger (1948-...) , Directeur de la recherche Année de publication : 2018 Importance : 266 p. Présentation : illustrations en noir et blanc Format : 24 x 17 cm Prix : 24 € Note générale : "Lire pour s’éduquer soi-même, de 7 à 77 ans. Lire pour « échapper au destin social ». Le Sujet dans la cité, revue internationale de recherche biographique en éducation, consacre ce numéro à l’influence de la lecture sur le vécu personnel. Les récits de vie côtoient les questions philosophiques, sociologiques et pédagogiques. Comme chez cette libraire qui produit avec ses clients une critique collective des livres qu’elle vend, tentant ainsi de rendre tous les goûts légitimes. Tout au long du numéro, le thème des obstacles à la lecture revient. À l’image de la recherche de Valérie Melin, philosophe et maîtresse de conférences en sciences de l’éducation, Julie Commun et Emmanuelle Catinois, professeures de lettres. Les trois chercheuses montrent à leurs élèves, des prisonniers ou des adolescents déscolarisés, comment la lecture permet de surmonter l’absence de leurs proches ou d’accéder à un monde nouveau qui les fascine. Au-delà de l’abord scolaire de la lecture, présenté comme indispensable dans la revue, il ne faut pas « limiter le lecteur à une caisse de résonnance d’un texte ». Ce qu’il lit fera sa vie et augmentera celle des autres. " Hugo Albandea, SH n°304, p. 69 Langues : Français (fre) Mots-clés : Culture et médias / Livre et lecture / Lecture et ses supports  SHS  Intérêts et pratiques (habitudes) de lecture  Lecture -- Étude et enseignement  Aspect social  pratique culturelle, enseignement Résumé : Des contributions sur la lecture, envisagée comme une expérience sensible de la vie, engageant le corps comme l'esprit. Elles interrogent la question de l'apprentissage et des pratiques de lecture dans le cadre ou non de l'institution scolaire. En orientant son approche sur la lecture comme « expérience de la vie », ce numéro invite à interroger ce qu’il advient de notre vie lorsque nous l’engageons dans cette allure singulière du corps et de l’esprit qu’est la lecture et que nous l’ouvrons aux multiples langages de l’écrit et à la pluralité des mondes de vie dont ils font la proposition. Plus que comme objet culturel ou pédagogique, le lire est alors considéré comme lieu d’une pratique biographique (auto- et hétérobiographique) particulière, trouvant dans les ressources du langage à imaginer des formes de vie l’expérience d’une confrontation et d’une augmentation des « vies possibles ». Note de contenu : Table des matières : Lire, une expérience de la vie Valérie Melin (dir.) éditorial 11 article d'actualité 15 Gérard Gromer Pour toujours débat 25 Entretien avec Michel Simonot La lecture et la rencontre de l'autre : des collégiens s'emparent de Delta Charlie Delta dossier thématique Valérie Melin Lire, une expérience de la vie 33 Sandra Laugier L'expérience de la lecture et l'éducation de soi 39 Alain Trouvé De la lecture littéraire à la vie par la parole 55 Sonia Dheur La vie lue à voix haute. Présence-absence d'un corps 71 Agathe Mallaisé et Joël Kérouanton Entrer dans la lecture par des pratiques contributives 87 Coralie Clavier Lire sans le regard 103 traverses Histoires de lectures et de lecteurs Pascal Ourghanlian Elle lisait des histoires aux bébés 121 Nicole Miquel Marcel, Maurice et moi 123 Hermine Cleret Blanc sur blanc 127 Christine Delory-Momberger En s'enfonçant dans la forêt 131 résistances Valérie Melin, Emmanuelle Catinois et Julie Commun Renouer avec la lecture dans des espaces scolaires différents : de l'expérience de l'enfermement vers des voies de passage 135 le moment du care Camille Roelens Autorité et lecture : l'accompagnement bienveillant visant à rendre auteur le sujet lecteur 153 de la recherche biographique Béatrice Mabilon-Bonfils De la (re) (dé) construction d'un itinéraire de recherche ou quand l'objet implicite « dit » le sujet 167 réseaux Christophe Niewiadomski Processus de subjectivation et automédialité : l'émergence de la « poésie biographique » au Brésil 187 article jeune recherche Cécile Caristan L'expérience professionnelle des assistants d'éducation. De quelles pratiques éducatives sont-ils porteurs ? 205 varia Catherine Tourette-Turgis Se rétablir, se mettre en rémission, se reconstruire : le rétablissement comme impensé dans le parcours de soin en cancérologie 225 Entretien avec Bernard Charlot Rapport au savoir et contradictions de l'apprendre à l'école 239 recensions d'ouvrages 253 Béatrice Bloch (2017). Une lecture sensorielle : le récit poétique contemporain. Gracq, Simon, Kateb, Delaume. Rennes : Presses Universitaires de Rennes par Martine Janner-Raimondi Alain Badiou (2016). Que pense le poème ? Paris : Édition NOUS, par Valérie Melin Martine Janner-Raimondi (2017). Visages de l'empathie en éducation. Nîmes : Champ social, par Anne Dizerbo livres et revues reçus 265 En ligne : https://www.cairn.info/revue-le-sujet-dans-la-cite-2017-2.htm Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=bulletin_display&id=47972 [n° ou bulletin]  est un bulletin de Le Sujet dans la cité : revue internationale de recherche biographique / Cairn.info / Christine Delory-Momberger 8 - mars 2018 - Lire, une expérience de la vie [document électronique] / Christine Delory-Momberger (1948-...) , Directeur de la recherche . - 2018 . - 266 p. : illustrations en noir et blanc  ; 24 x 17 cm . 24 € "Lire pour s’éduquer soi-même, de 7 à 77 ans. Lire pour « échapper au destin social ». Le Sujet dans la cité, revue internationale de recherche biographique en éducation, consacre ce numéro à l’influence de la lecture sur le vécu personnel. Les récits de vie côtoient les questions philosophiques, sociologiques et pédagogiques. Comme chez cette libraire qui produit avec ses clients une critique collective des livres qu’elle vend, tentant ainsi de rendre tous les goûts légitimes. Tout au long du numéro, le thème des obstacles à la lecture revient. À l’image de la recherche de Valérie Melin, philosophe et maîtresse de conférences en sciences de l’éducation, Julie Commun et Emmanuelle Catinois, professeures de lettres. Les trois chercheuses montrent à leurs élèves, des prisonniers ou des adolescents déscolarisés, comment la lecture permet de surmonter l’absence de leurs proches ou d’accéder à un monde nouveau qui les fascine. Au-delà de l’abord scolaire de la lecture, présenté comme indispensable dans la revue, il ne faut pas « limiter le lecteur à une caisse de résonnance d’un texte ». Ce qu’il lit fera sa vie et augmentera celle des autres. " Hugo Albandea, SH n°304, p. 69 Langues : Français (fre) Mots-clés : Culture et médias / Livre et lecture / Lecture et ses supports  SHS  Intérêts et pratiques (habitudes) de lecture  Lecture -- Étude et enseignement  Aspect social  pratique culturelle, enseignement Résumé : Des contributions sur la lecture, envisagée comme une expérience sensible de la vie, engageant le corps comme l'esprit. Elles interrogent la question de l'apprentissage et des pratiques de lecture dans le cadre ou non de l'institution scolaire. En orientant son approche sur la lecture comme « expérience de la vie », ce numéro invite à interroger ce qu’il advient de notre vie lorsque nous l’engageons dans cette allure singulière du corps et de l’esprit qu’est la lecture et que nous l’ouvrons aux multiples langages de l’écrit et à la pluralité des mondes de vie dont ils font la proposition. Plus que comme objet culturel ou pédagogique, le lire est alors considéré comme lieu d’une pratique biographique (auto- et hétérobiographique) particulière, trouvant dans les ressources du langage à imaginer des formes de vie l’expérience d’une confrontation et d’une augmentation des « vies possibles ». Note de contenu : Table des matières : Lire, une expérience de la vie Valérie Melin (dir.) éditorial 11 article d'actualité 15 Gérard Gromer Pour toujours débat 25 Entretien avec Michel Simonot La lecture et la rencontre de l'autre : des collégiens s'emparent de Delta Charlie Delta dossier thématique Valérie Melin Lire, une expérience de la vie 33 Sandra Laugier L'expérience de la lecture et l'éducation de soi 39 Alain Trouvé De la lecture littéraire à la vie par la parole 55 Sonia Dheur La vie lue à voix haute. Présence-absence d'un corps 71 Agathe Mallaisé et Joël Kérouanton Entrer dans la lecture par des pratiques contributives 87 Coralie Clavier Lire sans le regard 103 traverses Histoires de lectures et de lecteurs Pascal Ourghanlian Elle lisait des histoires aux bébés 121 Nicole Miquel Marcel, Maurice et moi 123 Hermine Cleret Blanc sur blanc 127 Christine Delory-Momberger En s'enfonçant dans la forêt 131 résistances Valérie Melin, Emmanuelle Catinois et Julie Commun Renouer avec la lecture dans des espaces scolaires différents : de l'expérience de l'enfermement vers des voies de passage 135 le moment du care Camille Roelens Autorité et lecture : l'accompagnement bienveillant visant à rendre auteur le sujet lecteur 153 de la recherche biographique Béatrice Mabilon-Bonfils De la (re) (dé) construction d'un itinéraire de recherche ou quand l'objet implicite « dit » le sujet 167 réseaux Christophe Niewiadomski Processus de subjectivation et automédialité : l'émergence de la « poésie biographique » au Brésil 187 article jeune recherche Cécile Caristan L'expérience professionnelle des assistants d'éducation. De quelles pratiques éducatives sont-ils porteurs ? 205 varia Catherine Tourette-Turgis Se rétablir, se mettre en rémission, se reconstruire : le rétablissement comme impensé dans le parcours de soin en cancérologie 225 Entretien avec Bernard Charlot Rapport au savoir et contradictions de l'apprendre à l'école 239 recensions d'ouvrages 253 Béatrice Bloch (2017). Une lecture sensorielle : le récit poétique contemporain. Gracq, Simon, Kateb, Delaume. Rennes : Presses Universitaires de Rennes par Martine Janner-Raimondi Alain Badiou (2016). Que pense le poème ? Paris : Édition NOUS, par Valérie Melin Martine Janner-Raimondi (2017). Visages de l'empathie en éducation. Nîmes : Champ social, par Anne Dizerbo livres et revues reçus 265 En ligne : https://www.cairn.info/revue-le-sujet-dans-la-cite-2017-2.htm Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=bulletin_display&id=47972

Contient

• Lire sans le regard in Le Sujet dans la cité : revue internationale de recherche biographique / Cairn.info, 8 (mars 2018)
• L’expérience professionnelle des assistants d’éducation : de quelles pratiques éducatives sont-ils porteurs ? / Cécile Caristan in Le Sujet dans la cité : revue internationale de recherche biographique / Cairn.info, 8 (mars 2018)

Exemplaires

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