27 résultat(s) recherche sur le mot-clé 'MASTER'    

  trié(s) par (Pertinence décroissant(e), Titre croissant(e)) 

Disciplines du diplôme de master et insertion professionnelle selon le genre / Louis-Alexandre Erb in Éducation et formations, n° 98 (décembre 2018)  

Public ISBD [article]  inÉducation et formations > n° 98 (décembre 2018) . - pp. 85-111 Titre : Disciplines du diplôme de master et insertion professionnelle selon le genre Type de document : texte imprimé Auteurs : Louis-Alexandre Erb Année de publication : 2018 Article en page(s) : pp. 85-111 Langues : Français (fre) Catégories : A HISTOIRE - Pays et ensemble de pays:Histoire de l'Europe:Europe occidentale:France ; C ECONOMIE - ECONOMIE SOCIALE ET SOLIDAIRE:Gestion du personnel:Gestion du personnel:Salaire Payment made for work performed. ; C ECONOMIE - ECONOMIE SOCIALE ET SOLIDAIRE:Travail:Emploi:Emploi des femmes ; F POPULATIONS - ETUDES DE CAS:D SOCIOLOGIE - ETHNOLOGIE - ANTHROPOLOGIE :4.35 Population:Répartition par sexe:Sexe:Femme ; F POPULATIONS - ETUDES DE CAS:Discipline ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Planification de l'éducation:Statistique de l'éducation ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Systèmes et niveaux d'enseignement:Niveau d'enseignement:Enseignement supérieur Stage following secondary education, regardless of course duration or certificate awarded. Mots-clés : MASTER’S DEGREE  MASTER  MASTER  DISZIPLIN  DISCIPLINA  BERUFLICHE INTEGRATION  SCHOOL-TO-WORK TRANSITION  INSERCION PROFESIONAL  INSERTION PROFESSIONNELLE  GESCHLECHT  GENDER  GÉNERO  GENRE  SCHUL- UND BERUFSBERATUNG  SCHOOL GUIDANCE AND VOCATIONAL GUIDANCE  ORIENTACION ESCOLAR-PROFESIONAL  ORIENTATION SCOLAIRE-PROFESSIONNELLE  FRAU  WOMAN  MUJER  GESCHLECHTSSPEZIFISCHE AUSBILDUNGSTEILUNG  SEXUAL DIVISION OF TRAINING  DIVISION SEXUAL DE LA FORMACION  DIVISION SEXUELLE DE LA FORMATION  GESCHLECHTSSPEZIFISCHE ARBEITSTEILUNG  GENDER BASED DIVISION OF LABOUR  DIVISION SEXUAL DEL TRABAJO  DIVISION SEXUELLE DU TRAVAIL  STUDENT  STUDENT  ESTUDIANTE  ETUDIANT  EINGLIEDERUNGSWEG  PATHWAY TO INTEGRATION  TRAYECTORIA DE INSERCION  TRAJECTOIRE D'INSERTION  HOCHSCHULWESEN  HIGHER EDUCATION  ENSENANZA SUPERIOR  SOZIALE REPRODUKTION  SOCIAL REPRODUCTION  REPRODUCCION SOCIAL  REPRODUCTION SOCIALE  UNTERSUCHUNG UBER DEN UBERGANG ZUNSCHEN SCHULE UND BERUF  SCHOOL-TO-WORK TRANSITION SURVEY  ENCUESTA SOBRE LA INSERCION PROFESIONAL  ENQUETE D'INSERTION  BESCHAFTIGUNGSSTATISTIK  EMPLOYMENT STATISTIC  ESTADISTICA DEL EMPLEO  STATISTIQUE D'EMPLOI  BILDUNGSSTATISTIK  EDUCATION STATISTIC  ESTADISTICA DE LA EDUCACION  BESCHAFTIGUNGSSTRUKTUR  JOB STRUCTURE  ESTRUCTURA DEL EMPLEO  STRUCTURE D'EMPLOI  BESCHAFTIGUNG VON FRAUEN  WOMEN'S EMPLOYMENT  EMPLEO DE LAS MUJERES  LOHN  WAGE  SALARIO  FRANKREICH  FRANCIA Résumé : Pendant leur parcours scolaire et universitaire, femmes et hommes ne s’orientent pas de la même façon. Les étudiantes et étudiants se répartissent différemment au sein d’une organisation tubulaire composée de diplômes, de disciplines et de spécialisations. Au niveau master, cette ségrégation a des conséquences significatives sur l’insertion professionnelle des femmes et leurs conditions d’emploi, donnant à l’orientation universitaire un poids déterminant dans la re/production des inégalités de genre. Les femmes, pourtant plus nombreuses à être diplômées, s’insèrent plus difficilement que les hommes sur le marché du travail. S’appuyant sur une collecte annuelle et exhaustive, l’enquête Insertion professionnelle des diplômés de l’université permet de produire des analyses de données au niveau des disciplines fines du diplôme de master. Les étudiantes sont majoritaires parmi les disciplines donnant accès à des métiers du secteur public, associatif et social où les conditions d’emploi sont plus dégradées que dans les autres secteurs. La ségrégation disciplinaire explique à elle-seule la moitié des écarts de genre pour l’accès aux emplois stables et plus d’un quart des écarts d’accès aux emplois de catégorie cadre. Si les inégalités d’accès aux emplois les plus rémunérateurs ne trouvent pas d’explication dans les modélisations par discipline, les écarts de répartition selon le genre permettent de poser un regard différent sur l’influence de l’orientation dans les trajectoires d’insertion professionnelle. (Source : revue) En ligne : http://cache.media.education.gouv.fr/file/revue_98/48/5/depp-2018-EF98-web-05_10 [...] Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=218375 [article] Disciplines du diplôme de master et insertion professionnelle selon le genre [texte imprimé] / Louis-Alexandre Erb . - 2018 . - pp. 85-111. Langues : Français (fre) in Éducation et formations > n° 98 (décembre 2018) . - pp. 85-111 Catégories : A HISTOIRE - Pays et ensemble de pays:Histoire de l'Europe:Europe occidentale:France ; C ECONOMIE - ECONOMIE SOCIALE ET SOLIDAIRE:Gestion du personnel:Gestion du personnel:Salaire Payment made for work performed. ; C ECONOMIE - ECONOMIE SOCIALE ET SOLIDAIRE:Travail:Emploi:Emploi des femmes ; F POPULATIONS - ETUDES DE CAS:D SOCIOLOGIE - ETHNOLOGIE - ANTHROPOLOGIE :4.35 Population:Répartition par sexe:Sexe:Femme ; F POPULATIONS - ETUDES DE CAS:Discipline ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Planification de l'éducation:Statistique de l'éducation ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Systèmes et niveaux d'enseignement:Niveau d'enseignement:Enseignement supérieur Stage following secondary education, regardless of course duration or certificate awarded. Mots-clés : MASTER’S DEGREE  MASTER  MASTER  DISZIPLIN  DISCIPLINA  BERUFLICHE INTEGRATION  SCHOOL-TO-WORK TRANSITION  INSERCION PROFESIONAL  INSERTION PROFESSIONNELLE  GESCHLECHT  GENDER  GÉNERO  GENRE  SCHUL- UND BERUFSBERATUNG  SCHOOL GUIDANCE AND VOCATIONAL GUIDANCE  ORIENTACION ESCOLAR-PROFESIONAL  ORIENTATION SCOLAIRE-PROFESSIONNELLE  FRAU  WOMAN  MUJER  GESCHLECHTSSPEZIFISCHE AUSBILDUNGSTEILUNG  SEXUAL DIVISION OF TRAINING  DIVISION SEXUAL DE LA FORMACION  DIVISION SEXUELLE DE LA FORMATION  GESCHLECHTSSPEZIFISCHE ARBEITSTEILUNG  GENDER BASED DIVISION OF LABOUR  DIVISION SEXUAL DEL TRABAJO  DIVISION SEXUELLE DU TRAVAIL  STUDENT  STUDENT  ESTUDIANTE  ETUDIANT  EINGLIEDERUNGSWEG  PATHWAY TO INTEGRATION  TRAYECTORIA DE INSERCION  TRAJECTOIRE D'INSERTION  HOCHSCHULWESEN  HIGHER EDUCATION  ENSENANZA SUPERIOR  SOZIALE REPRODUKTION  SOCIAL REPRODUCTION  REPRODUCCION SOCIAL  REPRODUCTION SOCIALE  UNTERSUCHUNG UBER DEN UBERGANG ZUNSCHEN SCHULE UND BERUF  SCHOOL-TO-WORK TRANSITION SURVEY  ENCUESTA SOBRE LA INSERCION PROFESIONAL  ENQUETE D'INSERTION  BESCHAFTIGUNGSSTATISTIK  EMPLOYMENT STATISTIC  ESTADISTICA DEL EMPLEO  STATISTIQUE D'EMPLOI  BILDUNGSSTATISTIK  EDUCATION STATISTIC  ESTADISTICA DE LA EDUCACION  BESCHAFTIGUNGSSTRUKTUR  JOB STRUCTURE  ESTRUCTURA DEL EMPLEO  STRUCTURE D'EMPLOI  BESCHAFTIGUNG VON FRAUEN  WOMEN'S EMPLOYMENT  EMPLEO DE LAS MUJERES  LOHN  WAGE  SALARIO  FRANKREICH  FRANCIA Résumé : Pendant leur parcours scolaire et universitaire, femmes et hommes ne s’orientent pas de la même façon. Les étudiantes et étudiants se répartissent différemment au sein d’une organisation tubulaire composée de diplômes, de disciplines et de spécialisations. Au niveau master, cette ségrégation a des conséquences significatives sur l’insertion professionnelle des femmes et leurs conditions d’emploi, donnant à l’orientation universitaire un poids déterminant dans la re/production des inégalités de genre. Les femmes, pourtant plus nombreuses à être diplômées, s’insèrent plus difficilement que les hommes sur le marché du travail. S’appuyant sur une collecte annuelle et exhaustive, l’enquête Insertion professionnelle des diplômés de l’université permet de produire des analyses de données au niveau des disciplines fines du diplôme de master. Les étudiantes sont majoritaires parmi les disciplines donnant accès à des métiers du secteur public, associatif et social où les conditions d’emploi sont plus dégradées que dans les autres secteurs. La ségrégation disciplinaire explique à elle-seule la moitié des écarts de genre pour l’accès aux emplois stables et plus d’un quart des écarts d’accès aux emplois de catégorie cadre. Si les inégalités d’accès aux emplois les plus rémunérateurs ne trouvent pas d’explication dans les modélisations par discipline, les écarts de répartition selon le genre permettent de poser un regard différent sur l’influence de l’orientation dans les trajectoires d’insertion professionnelle. (Source : revue) En ligne : http://cache.media.education.gouv.fr/file/revue_98/48/5/depp-2018-EF98-web-05_10 [...] Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=218375

Parcours et réussite en master à l'université : les résultats de la session 2017 / Nicolas Razafindratsima in Note Flash Enseignement supérieur & Recherche / MESR, n° 06 (février 2019)  

Public ISBD [article]  inNote Flash Enseignement supérieur & Recherche / MESR > n° 06 (février 2019) . - 2 p. Titre : Parcours et réussite en master à l'université : les résultats de la session 2017 Type de document : document électronique Auteurs : Nicolas Razafindratsima Année de publication : 2019 Article en page(s) : 2 p. Langues : Français (fre) Catégories : A HISTOIRE - Pays et ensemble de pays:Histoire de l'Europe:Europe occidentale:France ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Etablissements d'enseignement:Institut d'enseignement supérieur:Université Institutions of higher education with legal right to confer degrees. ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Planification de l'éducation:Statistique de l'éducation ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Systèmes et niveaux d'enseignement:Niveau d'enseignement:Enseignement supérieur Stage following secondary education, regardless of course duration or certificate awarded. Mots-clés : MASTER’S DEGREE  MASTER  MASTER  HOCHSCHULWESEN  HIGHER EDUCATION  ENSENANZA SUPERIOR  UNIVERSITAT  UNIVERSITY  UNIVERSIDAD  BILDUNGSSTATISTIK  EDUCATION STATISTIC  ESTADISTICA DE LA EDUCACION  STUDENT  STUDENT  ESTUDIANTE  ETUDIANT  UNIVERSITATSLAUFBAHN  UNDERGRADUATE PATHS  RECORRIDO UNIVERSITARIO  CHEMINEMENT UNIVERSITAIRE  FRANKREICH  FRANCIA Résumé : En 2017, 64 % des étudiants inscrits pour la première fois à l'université en première année de master en 2014 ont obtenu leur diplôme universitaire en trois ans, 53 % l'ont eu en deux ans. Six étudiants sur dix étaient passés en 2ème année de master à l'université après une année et un sur dix après un redoublement. Deux tiers des étudiants diplômés en licence générale en 2017 se sont inscrits en master à l'université à la rentrée suivante. Ces données sont détaillées par discipline et série de baccalauréat et les indicateurs sont déclinés par université. (MESR) En ligne : http://cache.media.enseignementsup-recherche.gouv.fr/file/2019/55/5/NF2019_06_pa [...] Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=216199 [article] Parcours et réussite en master à l'université : les résultats de la session 2017 [document électronique] / Nicolas Razafindratsima . - 2019 . - 2 p. Langues : Français (fre) in Note Flash Enseignement supérieur & Recherche / MESR > n° 06 (février 2019) . - 2 p. Catégories : A HISTOIRE - Pays et ensemble de pays:Histoire de l'Europe:Europe occidentale:France ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Etablissements d'enseignement:Institut d'enseignement supérieur:Université Institutions of higher education with legal right to confer degrees. ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Planification de l'éducation:Statistique de l'éducation ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Systèmes et niveaux d'enseignement:Niveau d'enseignement:Enseignement supérieur Stage following secondary education, regardless of course duration or certificate awarded. Mots-clés : MASTER’S DEGREE  MASTER  MASTER  HOCHSCHULWESEN  HIGHER EDUCATION  ENSENANZA SUPERIOR  UNIVERSITAT  UNIVERSITY  UNIVERSIDAD  BILDUNGSSTATISTIK  EDUCATION STATISTIC  ESTADISTICA DE LA EDUCACION  STUDENT  STUDENT  ESTUDIANTE  ETUDIANT  UNIVERSITATSLAUFBAHN  UNDERGRADUATE PATHS  RECORRIDO UNIVERSITARIO  CHEMINEMENT UNIVERSITAIRE  FRANKREICH  FRANCIA Résumé : En 2017, 64 % des étudiants inscrits pour la première fois à l'université en première année de master en 2014 ont obtenu leur diplôme universitaire en trois ans, 53 % l'ont eu en deux ans. Six étudiants sur dix étaient passés en 2ème année de master à l'université après une année et un sur dix après un redoublement. Deux tiers des étudiants diplômés en licence générale en 2017 se sont inscrits en master à l'université à la rentrée suivante. Ces données sont détaillées par discipline et série de baccalauréat et les indicateurs sont déclinés par université. (MESR) En ligne : http://cache.media.enseignementsup-recherche.gouv.fr/file/2019/55/5/NF2019_06_pa [...] Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=216199

Le taux d'insertion des diplômés de master est stable, les conditions d'emploi s'améliorent / Boris Ménard in Note Flash Enseignement supérieur & Recherche / MESR, n° 25 (décembre 2018)  

Public ISBD [article]  inNote Flash Enseignement supérieur & Recherche / MESR > n° 25 (décembre 2018) . - 2 p. Titre : Le taux d'insertion des diplômés de master est stable, les conditions d'emploi s'améliorent Type de document : document électronique Auteurs : Boris Ménard Année de publication : 2018 Article en page(s) : 2 p. Langues : Français (fre) Catégories : A HISTOIRE - Pays et ensemble de pays:Histoire de l'Europe:Europe occidentale:France ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Systèmes et niveaux d'enseignement:Niveau d'enseignement:Enseignement supérieur Stage following secondary education, regardless of course duration or certificate awarded. Mots-clés : HOCHSCHULWESEN  HIGHER EDUCATION  ENSENANZA SUPERIOR  MASTER’S DEGREE  MASTER  MASTER  STUDENT  STUDENT  ESTUDIANTE  ETUDIANT  BERUFLICHE INTEGRATION  SCHOOL-TO-WORK TRANSITION  INSERCION PROFESIONAL  INSERTION PROFESSIONNELLE  BEZIEHUNG AUSBILDUNG-BESCHAFTIGUNG  RELATIONSHIP BETWEEN TRAINING AND EMPLOYMENT  RELACION FORMACION-EMPLEO  RELATION FORMATION-EMPLOI  FRANKREICH  FRANCIA Résumé : En 2015, 108 000 étudiants ont été diplômés de master L.M.D. à l'université, 36 % ont poursuivi ou repris des études dans les 30 mois suivants. Parmi celles et ceux entrés dans la vie active, 91% occupent un emploi au 1er décembre 2017. Les taux d'insertion pour l'ensemble de la promotion 2015 et par domaine disciplinaire sont parmi les plus élevés observés depuis la mise en place des enquêtes nationales. Les diplômés en 2015 bénéficient en outre de conditions d'emploi plus favorables que leurs prédécesseurs même si des écarts importants persistent suivant la spécialisation disciplinaire. (MESR) En ligne : http://cache.media.enseignementsup-recherche.gouv.fr/file/2018/30/4/NF_IP_versio [...] Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=214535 [article] Le taux d'insertion des diplômés de master est stable, les conditions d'emploi s'améliorent [document électronique] / Boris Ménard . - 2018 . - 2 p. Langues : Français (fre) in Note Flash Enseignement supérieur & Recherche / MESR > n° 25 (décembre 2018) . - 2 p. Catégories : A HISTOIRE - Pays et ensemble de pays:Histoire de l'Europe:Europe occidentale:France ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Systèmes et niveaux d'enseignement:Niveau d'enseignement:Enseignement supérieur Stage following secondary education, regardless of course duration or certificate awarded. Mots-clés : HOCHSCHULWESEN  HIGHER EDUCATION  ENSENANZA SUPERIOR  MASTER’S DEGREE  MASTER  MASTER  STUDENT  STUDENT  ESTUDIANTE  ETUDIANT  BERUFLICHE INTEGRATION  SCHOOL-TO-WORK TRANSITION  INSERCION PROFESIONAL  INSERTION PROFESSIONNELLE  BEZIEHUNG AUSBILDUNG-BESCHAFTIGUNG  RELATIONSHIP BETWEEN TRAINING AND EMPLOYMENT  RELACION FORMACION-EMPLEO  RELATION FORMATION-EMPLOI  FRANKREICH  FRANCIA Résumé : En 2015, 108 000 étudiants ont été diplômés de master L.M.D. à l'université, 36 % ont poursuivi ou repris des études dans les 30 mois suivants. Parmi celles et ceux entrés dans la vie active, 91% occupent un emploi au 1er décembre 2017. Les taux d'insertion pour l'ensemble de la promotion 2015 et par domaine disciplinaire sont parmi les plus élevés observés depuis la mise en place des enquêtes nationales. Les diplômés en 2015 bénéficient en outre de conditions d'emploi plus favorables que leurs prédécesseurs même si des écarts importants persistent suivant la spécialisation disciplinaire. (MESR) En ligne : http://cache.media.enseignementsup-recherche.gouv.fr/file/2018/30/4/NF_IP_versio [...] Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=214535

Mastères, Masters, MBA / ROZENN LE SAINT in Liaisons sociales magazine / BU de l'IUT, 131 (avril 2012)

Public ISBD [article]  inLiaisons sociales magazine / BU de l'IUT > 131 (avril 2012) . - p. 69 à 75 Titre : Mastères, Masters, MBA Type de document : texte imprimé Auteurs : ROZENN LE SAINT, Auteur ; Mariette Kammerer, Auteur Année de publication : 2012 Article en page(s) : p. 69 à 75 Catégories : C ECONOMIE - ECONOMIE SOCIALE ET SOLIDAIRE:Administration et gestion:Entreprise ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Systèmes et niveaux d'enseignement:Niveau d'enseignement:Enseignement supérieur Stage following secondary education, regardless of course duration or certificate awarded. Mots-clés : formation alternée  Master Résumé : Rémunération, insertion dans l'entreprise, acquisition d'une expérience : pour les candidats à un masre, l'alternance n'a que des avantages. La demande de cursus sous cette forme progresse. L'offre aussi. Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=146272 [article] Mastères, Masters, MBA [texte imprimé] / ROZENN LE SAINT, Auteur ; Mariette Kammerer, Auteur . - 2012 . - p. 69 à 75. in Liaisons sociales magazine / BU de l'IUT > 131 (avril 2012) . - p. 69 à 75 Catégories : C ECONOMIE - ECONOMIE SOCIALE ET SOLIDAIRE:Administration et gestion:Entreprise ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Systèmes et niveaux d'enseignement:Niveau d'enseignement:Enseignement supérieur Stage following secondary education, regardless of course duration or certificate awarded. Mots-clés : formation alternée  Master Résumé : Rémunération, insertion dans l'entreprise, acquisition d'une expérience : pour les candidats à un masre, l'alternance n'a que des avantages. La demande de cursus sous cette forme progresse. L'offre aussi. Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=146272

Mastérisation : quelles évolutions? / Jean-Pierre Obin in Les Cahiers français (Paris. 1956) / BU IUT, 368 (05/2012)

Public ISBD [article]  inLes Cahiers français (Paris. 1956) / BU IUT > 368 (05/2012) . - p.53-58 Titre : Mastérisation : quelles évolutions? Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Pierre Obin, Auteur Editeur : Paris Cedex 07 : La Documentation française Année de publication : 05/2012 Article en page(s) : p.53-58 Note générale : Statistiques. Langues : Français (fre) Catégories : G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Matières de l'enseignement technique et professionnel:Formation du personnel de l'éducation:Formation des enseignants Mots-clés : réforme de l'enseignement  master Résumé : Analyse, en 2012, des effets de la réforme de la formation des enseignants au niveau master. Historique du recrutement et de la formation des enseignants depuis le 19e siècle ; cas de l'enseignement technique, et des Instituts universitaires de formation des maîtres (IUFM). Causes et enjeux de la mastérisation : révision générale des politiques publiques (RGPP), suppression de l'année de formation, limites. Effets sur la profession et l'école : revalorisation salariale et baisse du nombre de candidats, dégradation de l'image du professeur. Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=63628 [article] Mastérisation : quelles évolutions? [texte imprimé] / Jean-Pierre Obin, Auteur . - Paris Cedex 07 : La Documentation française, 05/2012 . - p.53-58. Statistiques. Langues : Français (fre) in Les Cahiers français (Paris. 1956) / BU IUT > 368 (05/2012) . - p.53-58 Catégories : G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Matières de l'enseignement technique et professionnel:Formation du personnel de l'éducation:Formation des enseignants Mots-clés : réforme de l'enseignement  master Résumé : Analyse, en 2012, des effets de la réforme de la formation des enseignants au niveau master. Historique du recrutement et de la formation des enseignants depuis le 19e siècle ; cas de l'enseignement technique, et des Instituts universitaires de formation des maîtres (IUFM). Causes et enjeux de la mastérisation : révision générale des politiques publiques (RGPP), suppression de l'année de formation, limites. Effets sur la profession et l'école : revalorisation salariale et baisse du nombre de candidats, dégradation de l'image du professeur. Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=63628

Ces masters qui trompent leur monde / Anne-Cécile Geoffroy in Liaisons sociales magazine / BU de l'IUT, 140 (mars 2013)

Permalink

L'approche par compétences : essais de modélisation dans le master "métiers de l'éducation et de la formation" / Valérie Huard in Education permanente / BU IUT ou BU de Lettres, 188 (septembre 2011)

Permalink

La formation des enseignants : des IUFM aux masters. Dossier. / Anne Barrère in Recherche & formation / journals.openedition.org/, n° 60 (2009)

Permalink

Du master à l’aide sociale : déclassement immédiat, « piège statutaire », nouvelles trajectoires de précarisation / Philippe Cordazzo in L'orientation scolaire et professionnelle, OSP / journals.openedition.org, vol. 41, n° 1 (mars 2012)  

Permalink

Parcours et réussite en master : les résultats de la session 2016 / Isabelle Maetz in Note Flash Enseignement supérieur & Recherche / MESR, n° 01 (février 2018)  

Permalink

Le taux d'insertion professionnelle des diplômés de master progresse, les conditions d'emploi sont stables / Boris Ménard in Note Flash Enseignement supérieur & Recherche / MESR, n° 24 (décembre 2017)  

Permalink

La sociologie sans les sociologues : assurer la présence du regard sociologique dans les organisations / Pascal Ughetto in Sociologies pratiques / CAIRN, HS 2 - 2016 (2016/1)  

Permalink

Accréditation-habilitation dans l’enseignement supérieur / Catherine Agulhon in Carrefours de l'éducation / Cairn.info, n° 36 (2013/2)  

Permalink

L’alternance à l’université, quel effet propre sur l’insertion ? / Nathalie Beaupère in Formation emploi : revue française de sciences sociales / Cairn.info et Journals.openedition, n° 138 (avril-juin 2017)  

Permalink

Cohérences et tensions dans la socialisation universitaire des étudiants / Aziz Jellab in L'homme et la société : revue internationale de recherches et de synthèses en sciences sociales / Persée & Cairn.info, n° 187-188 (2013/1-2)  

Permalink

"Enseigner comment penser, pas ce qu'il faut penser" / Dani Rodrick in Le Monde de l'Education [archivé], 369 (05/2008)

Permalink

Étude d’un dispositif collectif recourant à la vidéo comme artefact pour former à enseigner l’EPS / Lionel Roche in Carrefours de l'éducation / Cairn.info, n° 40 (2015/2)  

Permalink

Mettre en œuvre l’approche-programme en s’appuyant sur une application numérique : ALOES / Catherine Loisy in Revue internationale de pédagogie de l'enseignement supérieur, n° 32-1 (mis en ligne le 20 mars 2016)  

Permalink

Nouveaux concours : la fac forme, l'Etat recrute / Benoît Floc'h in Le Monde de l'Education [archivé], 374 (11/2008)

Permalink

Passer de pratiques d’Activité Physique Sportive et Artistique à leur enseignement / Laurent Dastugue in Les Sciences de l'éducation...Pour l'ère nouvelle / Cairn.info, vol. 50, n° 3 (2017)  

Permalink