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Partager le résultat de cette rechercheLes métiers de l'éducation et de la formation : une professionnalisation en tensions / Philippe Maubant in Revue internationale de pédagogie de l'enseignement supérieur, n° 28-1 (2012)
Titre : Les métiers de l'éducation et de la formation : une professionnalisation en tensions Type de document : document électronique Auteurs : Philippe Maubant ; Lucie Roger Année de publication : 2012 Langues : (fr) Catégories : G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Corps et effectifs de l'éducation:Personnel de l'éducation:Enseignant Use more specific descriptor where appropriate.; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Etablissements d'enseignement:Institut d'enseignement supérieur:UniversitéInstitutions of higher education with legal right to confer degrees.; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Systèmes et niveaux d'enseignement:Niveau d'enseignement:Enseignement supérieurStage following secondary education, regardless of course duration or certificate awarded.Mots-clés : UNIVERSITAT UNIVERSITY UNIVERSIDAD HOCHSCHULWESEN HIGHER EDUCATION ENSENANZA SUPERIOR BERUF IM AUSBILDUNGSWESEN OCCUPATION IN TRAINING OFICIO DE LA FORMACION METIER DE LA FORMATION PROFESSIONALISIERUNG PROFESSIONALIZATION PROFESIONALIZACION PROFESSIONNALISATION BERUFLICHES KONNEN PROFESSIONAL KNOWLEDGE SABER PROFESIONAL SAVOIR PROFESSIONNEL GESCHICHTLICHE UNTERSUCHUNG HISTORIC STUDY ESTUDIO HISTORICO ETUDE HISTORIQUE DEFINITION DEFINICION LEHRKRAFT TEACHER PERSONAL DOCENTE Résumé : Les textes officiels et/ou professionnels sur les formations initiales et/ou continues dans les métiers adressés à autrui défendent parfois avec vigueur une visée : la professionnalisation. Outre que ce terme de professionnalisation pourrait apparaître comme un effet de mode, il semble important d?en comprendre ses fondements, ses conditions d'émergence tant du point de vue des recherches en sciences de l'éducation que du point de vue des discours sur et pour la professionnalisation, ses valeurs ajoutées, ses retombées attendues. Cet article propose donc au lecteur un tour d'horizon historique permettant d'expliquer le succès de cette notion. Il vise aussi à définir le terme en le confrontant à d'autres notions ou concepts, et notamment ceux de professionnalité et de savoirs professionnels. Enfin, il cherche à mettre en évidence les grandes questions et enjeux contenus dans cet objectif de professionnalisation en montrant aussi quelles peuvent être les conditions gagnantes pour faire d'un parcours de formation et de développement professionnel un véritable processus de professionnalisation des professionnels de l?éducation ou de la formation en devenir. (Source : RIPES) En ligne : http://ripes.revues.org/593 Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=128944
in Revue internationale de pédagogie de l'enseignement supérieur > n° 28-1 (2012)[article] Les métiers de l'éducation et de la formation : une professionnalisation en tensions [document électronique] / Philippe Maubant ; Lucie Roger . - 2012.
Langues : (fr)
in Revue internationale de pédagogie de l'enseignement supérieur > n° 28-1 (2012)
Catégories : G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Corps et effectifs de l'éducation:Personnel de l'éducation:Enseignant Use more specific descriptor where appropriate.; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Etablissements d'enseignement:Institut d'enseignement supérieur:UniversitéInstitutions of higher education with legal right to confer degrees.; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Systèmes et niveaux d'enseignement:Niveau d'enseignement:Enseignement supérieurStage following secondary education, regardless of course duration or certificate awarded.Mots-clés : UNIVERSITAT UNIVERSITY UNIVERSIDAD HOCHSCHULWESEN HIGHER EDUCATION ENSENANZA SUPERIOR BERUF IM AUSBILDUNGSWESEN OCCUPATION IN TRAINING OFICIO DE LA FORMACION METIER DE LA FORMATION PROFESSIONALISIERUNG PROFESSIONALIZATION PROFESIONALIZACION PROFESSIONNALISATION BERUFLICHES KONNEN PROFESSIONAL KNOWLEDGE SABER PROFESIONAL SAVOIR PROFESSIONNEL GESCHICHTLICHE UNTERSUCHUNG HISTORIC STUDY ESTUDIO HISTORICO ETUDE HISTORIQUE DEFINITION DEFINICION LEHRKRAFT TEACHER PERSONAL DOCENTE Résumé : Les textes officiels et/ou professionnels sur les formations initiales et/ou continues dans les métiers adressés à autrui défendent parfois avec vigueur une visée : la professionnalisation. Outre que ce terme de professionnalisation pourrait apparaître comme un effet de mode, il semble important d?en comprendre ses fondements, ses conditions d'émergence tant du point de vue des recherches en sciences de l'éducation que du point de vue des discours sur et pour la professionnalisation, ses valeurs ajoutées, ses retombées attendues. Cet article propose donc au lecteur un tour d'horizon historique permettant d'expliquer le succès de cette notion. Il vise aussi à définir le terme en le confrontant à d'autres notions ou concepts, et notamment ceux de professionnalité et de savoirs professionnels. Enfin, il cherche à mettre en évidence les grandes questions et enjeux contenus dans cet objectif de professionnalisation en montrant aussi quelles peuvent être les conditions gagnantes pour faire d'un parcours de formation et de développement professionnel un véritable processus de professionnalisation des professionnels de l?éducation ou de la formation en devenir. (Source : RIPES) En ligne : http://ripes.revues.org/593 Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=128944
Titre : Le rôle de l'école laïque et des instituteurs dans la formation agricole, 1870-1970. Type de document : texte imprimé Auteurs : Anne-Marie Lelorrain Année de publication : 1995 Article en page(s) : pp. 51-69 Langues : Français (fre) Catégories : A HISTOIRE - Pays et ensemble de pays:Histoire du Monde Rural:Agriculture ; C ECONOMIE - ECONOMIE SOCIALE ET SOLIDAIRE:Gestion du personnel:Métier ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Corps et effectifs de l'éducation:Personnel de l'éducation:Enseignant Use more specific descriptor where appropriate.Mots-clés : BILDUNGSWESEN LANDWIRTSCHAFT EDUCATION BY THE MINISTRY OF AGRICULTURE ENSENANZA AGRICULTURA ENSEIGNEMENT AGRICULTURE BERUF OCCUPATION OFICIO GESCHICHTLICHE UNTERSUCHUNG HISTORIC STUDY ESTUDIO HISTORICO ETUDE HISTORIQUE LEHRKRAFT TEACHER PERSONAL DOCENTE BERUF IM AUSBILDUNGSWESEN OCCUPATION IN TRAINING OFICIO DE LA FORMACION METIER DE LA FORMATION LANDWIRTSCHAFT AGRICULTURA Résumé : Aujourd'hui toutes les formations du premier niveau de l'enseignement agricole sont sous tutelle du ministère de l'Agriculture et le plus souvent privées. Pourtant, les instituteurs ont eu longtemps, dans les écoles élémentaires, le monopole de l'enseignement agricole. L'auteur s'est attaché, à partir des textes officiels et des documents d'archives confrontés à cinq témoignages directs, à vérifier s'il y a eu un rejet par les agriculteurs du modèle proposé par les instituteurs dans la formation agricole. La conclusion souligne que "l'emprise des instituteurs sur le monde rural a été primordial, mais le jugement du sociologue est partial, car il méconnaît l'enracinement de ces instituteurs dans ce monde..." En ligne : http://www.inrp.fr/edition-electronique/archives/histoire-education/web/fascicul [...] Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=147538
in Histoire de l'éducation / Cairn.info, revues.org et Persée > n° 65 (janvier 1995) . - pp. 51-69[article] Le rôle de l'école laïque et des instituteurs dans la formation agricole, 1870-1970. [texte imprimé] / Anne-Marie Lelorrain . - 1995 . - pp. 51-69.
Langues : Français (fre)
in Histoire de l'éducation / Cairn.info, revues.org et Persée > n° 65 (janvier 1995) . - pp. 51-69
Catégories : A HISTOIRE - Pays et ensemble de pays:Histoire du Monde Rural:Agriculture ; C ECONOMIE - ECONOMIE SOCIALE ET SOLIDAIRE:Gestion du personnel:Métier ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Corps et effectifs de l'éducation:Personnel de l'éducation:Enseignant Use more specific descriptor where appropriate.Mots-clés : BILDUNGSWESEN LANDWIRTSCHAFT EDUCATION BY THE MINISTRY OF AGRICULTURE ENSENANZA AGRICULTURA ENSEIGNEMENT AGRICULTURE BERUF OCCUPATION OFICIO GESCHICHTLICHE UNTERSUCHUNG HISTORIC STUDY ESTUDIO HISTORICO ETUDE HISTORIQUE LEHRKRAFT TEACHER PERSONAL DOCENTE BERUF IM AUSBILDUNGSWESEN OCCUPATION IN TRAINING OFICIO DE LA FORMACION METIER DE LA FORMATION LANDWIRTSCHAFT AGRICULTURA Résumé : Aujourd'hui toutes les formations du premier niveau de l'enseignement agricole sont sous tutelle du ministère de l'Agriculture et le plus souvent privées. Pourtant, les instituteurs ont eu longtemps, dans les écoles élémentaires, le monopole de l'enseignement agricole. L'auteur s'est attaché, à partir des textes officiels et des documents d'archives confrontés à cinq témoignages directs, à vérifier s'il y a eu un rejet par les agriculteurs du modèle proposé par les instituteurs dans la formation agricole. La conclusion souligne que "l'emprise des instituteurs sur le monde rural a été primordial, mais le jugement du sociologue est partial, car il méconnaît l'enracinement de ces instituteurs dans ce monde..." En ligne : http://www.inrp.fr/edition-electronique/archives/histoire-education/web/fascicul [...] Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=147538
Titre : Formation de formateurs d'adultes. Approche historique. Type de document : texte imprimé Auteurs : Françoise F. Laot, Editeur scientifique ; Emmanuel de Lescure Année de publication : 2006 Article en page(s) : pp. 5-93 Langues : Français (fre) Catégories : A HISTOIRE - Pays et ensemble de pays:Histoire de l'Europe:Europe occidentale:France ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Corps et effectifs de l'éducation:Personnel de l'éducation:Enseignant:Éducateur d'adultes:Formateur Persons who direct the practice of skills toward immediate improvement in some art or task.; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Enseignement et formation:Formation:Formation professionnelleTraining aiming at providing the skills, knowledge and attitudes required for employment in a particular occupation, or group of related occupations, in any field of economic activity.; J CULTURE - ART - LOISIRS - ANIMATION:HistoireMots-clés : CEPREG - CENTRE PEDAGOGIQUE DES RESPONSABLES DE GROUPES CUCES - CENTRE UNIVERSITAIRE DE COOPERATION ECONOMIQUE ET SOCIALE AFPA AUSBILDUNG ZUM AUSBILDER TRAINER TRAINING FORMACION DE FORMADOR FORMATION DE FORMATEUR ERWACHSENENBILDUNG ADULT TRAINING FORMACION DE ADULTOS FORMATION DES ADULTES BERUFLICHE WEITERBILDUNG VOCATIONAL TRAINING FORMACION PROFESIONAL GESCHICHTE HISTORY HISTORIA DEFINITION DEFINICION GESCHICHTLICHE UNTERSUCHUNG HISTORIC STUDY ESTUDIO HISTORICO ETUDE HISTORIQUE AUSBILDER TRAINER FORMADOR BERUF IM AUSBILDUNGSWESEN OCCUPATION IN TRAINING OFICIO DE LA FORMACION METIER DE LA FORMATION FRANKREICH FRANCIA Résumé : Cette approche historique est constituée de différents articles : Jalons pour une histoire de la formation des adultes (1920-1980) ; Deux modèles de la formation de formateurs au tournant de la loi de 1971 : le modèle "professionnel" et le modèle "généraliste" ; Les orientations clés de la formation "d'animateurs de formation" au Cepreg (1958-1975) ; La formation des animateurs de formation continue de l'Education nationale (1971-1975) : entre instrumentation efficace et résistance à la frustration ; Formation des adultes, formation des enseignants ; Formation d'adultes : entre fonction et métier.(source: Recherche et formation) Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=199093
in Recherche & formation / journals.openedition.org/ > n° 53 (2006) . - pp. 5-93[article] Formation de formateurs d'adultes. Approche historique. [texte imprimé] / Françoise F. Laot, Editeur scientifique ; Emmanuel de Lescure
Langues : Français (fre)
in Recherche & formation / journals.openedition.org/ > n° 53 (2006) . - pp. 5-93Les gestes professionnels comme arts de faire : éducation, formation, médiation culturelle / BU de Lettres / Anne Jorro
Titre : Les gestes professionnels comme arts de faire : éducation, formation, médiation culturelle / BU de Lettres Type de document : document électronique Auteurs : Anne Jorro, Directeur de la recherche ; Laboratoire d'excellence Histoire et anthropologie des savoirs, des techniques et des croyances (Paris), Collectivité éditrice Mention d'édition : Sommaire sur le site de l'éditeur, en hyperlien Editeur : Villeneuve-d'Ascq : PUS, Presses Universitaires du Septentrion Année de publication : 2018 Collection : Métiers et pratiques de formation, ISSN 1292-1092 Importance : 1 vol. (135 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7574-2293-9 Prix : 19 EUR Note générale : Travail réalisé dans le cadre d'un projet de recherche sur les gestes de médiation du laboratoire d'excellence HASTEC. Langues : Français (fre) Mots-clés : Pédagogie du corps METIER DE LA FORMATION ACTIVITE PROFESSIONNELLE TRANSMISSION DES SAVOIRS ANALYSE DU TRAVAIL SAVOIR PROFESSIONNEL SAVOIR FAIRE SAVOIR ETRE MEDIATION FRANCE ENSEIGNANT ETUDE DE CAS FORMATEUR COMPORTEMENT Geste de travail Corps Classes (éducation) -- Conduite Savoir-faire Posture Interaction en éducation Relations maître-élève Art et technologie Culture scientifique et technique -- Étude et enseignement Enseignement -- Pratique -- Études de cas Gestes Résumé : "Comment agissent les enseignants, les formateurs, les médiateurs en situation d'apprentissage, de diffusion de la culture scientifique et technique ? Quels sont les gestes des professionnels de l'éducation, de la formation, de la médiation culturelle qui favorisent l'appropriation des savoirs ? L'engagement corporel dans l'activité éducative et formative est le fil conducteur de ces travaux de recherche. Des chercheurs de sciences de l'éducation, des historiens, un designer, des doctorants ont pu questionner la spécificité des gestes professionnels mobilisés auprès des apprenants en situation d'apprentissage. Les gestes professionnels apparaissent comme des arts de faire qui traduisent l'ingéniosité des acteurs cherchant à installer des conditions d'apprentissage favorables. La dimension corporelle de l'activité est souvent tacite et peu conscientisée alors qu'elle est perçue et interprétée par les destinataires. Les gestes professionnels recèlent des habiletés techniques, mais aussi des savoirs non verbaux qui façonnent la relation éducative." (4ème de couv.) Note de contenu : Sommaire :
P. 9. Introduction, Penser les gestes professionnels comme "Arts de faire" / Anne Jorro
P. 21. Chapitre 1, Les gestes professionnels dans la relation pédagogique : quelles interprétations par les élèves ? / Natacha Dangouloff
P. 33. Chapitre 2, Questions autour de l'histoire des gestes : l'apprentissage professionnel des sourds et muets entre les XVIIIe et XIXe siècles / Jean-Luc Chappey, Pauline Teyssier
P. 45. Chapitre 3, Gestes d'orientation créative des élèves et de l'enseignant / Marcelo Giglio, Lorena Bulgheroni, Manoah Sigg
P. 61. Chapitre 4, Gestes professionnels de formateurs en situation d'entretien / Francine Pana-Martin
P. 77. Chapitre 5, Les gestes professionnels du formateur et de l'accompagnateur / Evelyne Charlier, Claire Baudson
P. 91. Chapitre 6, Découvrir le pendule de Foucault : quels gestes de médiation culturelle ? / Anne Jorro, Marie-Josée Gacogne, Jamila Al Khatib, Padma Ramsamy-Prat
P. 107. Chapitre 7, Des gestes techniques agricoles au XIXe siècle / Fabien Knittel
P. 117. Chapitre 8, Témoignage professionnel : démonter pour apprendre, remonter pour comprendre / Bruno Tainturier
P. 131. Conclusion et perspectives
Bibliogr. en fin de contributionsEn ligne : http://www.septentrion.com/fr/livre/?GCOI=27574100503610 Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=222394 Les gestes professionnels comme arts de faire : éducation, formation, médiation culturelle / BU de Lettres [document électronique] / Anne Jorro, Directeur de la recherche ; Laboratoire d'excellence Histoire et anthropologie des savoirs, des techniques et des croyances (Paris), Collectivité éditrice . - Sommaire sur le site de l'éditeur, en hyperlien . - Villeneuve-d'Ascq : PUS, Presses Universitaires du Septentrion, 2018 . - 1 vol. (135 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 24 cm. - (Métiers et pratiques de formation, ISSN 1292-1092) .
ISBN : 978-2-7574-2293-9 : 19 EUR
Travail réalisé dans le cadre d'un projet de recherche sur les gestes de médiation du laboratoire d'excellence HASTEC.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Pédagogie du corps METIER DE LA FORMATION ACTIVITE PROFESSIONNELLE TRANSMISSION DES SAVOIRS ANALYSE DU TRAVAIL SAVOIR PROFESSIONNEL SAVOIR FAIRE SAVOIR ETRE MEDIATION FRANCE ENSEIGNANT ETUDE DE CAS FORMATEUR COMPORTEMENT Geste de travail Corps Classes (éducation) -- Conduite Savoir-faire Posture Interaction en éducation Relations maître-élève Art et technologie Culture scientifique et technique -- Étude et enseignement Enseignement -- Pratique -- Études de cas Gestes Résumé : "Comment agissent les enseignants, les formateurs, les médiateurs en situation d'apprentissage, de diffusion de la culture scientifique et technique ? Quels sont les gestes des professionnels de l'éducation, de la formation, de la médiation culturelle qui favorisent l'appropriation des savoirs ? L'engagement corporel dans l'activité éducative et formative est le fil conducteur de ces travaux de recherche. Des chercheurs de sciences de l'éducation, des historiens, un designer, des doctorants ont pu questionner la spécificité des gestes professionnels mobilisés auprès des apprenants en situation d'apprentissage. Les gestes professionnels apparaissent comme des arts de faire qui traduisent l'ingéniosité des acteurs cherchant à installer des conditions d'apprentissage favorables. La dimension corporelle de l'activité est souvent tacite et peu conscientisée alors qu'elle est perçue et interprétée par les destinataires. Les gestes professionnels recèlent des habiletés techniques, mais aussi des savoirs non verbaux qui façonnent la relation éducative." (4ème de couv.) Note de contenu : Sommaire :
P. 9. Introduction, Penser les gestes professionnels comme "Arts de faire" / Anne Jorro
P. 21. Chapitre 1, Les gestes professionnels dans la relation pédagogique : quelles interprétations par les élèves ? / Natacha Dangouloff
P. 33. Chapitre 2, Questions autour de l'histoire des gestes : l'apprentissage professionnel des sourds et muets entre les XVIIIe et XIXe siècles / Jean-Luc Chappey, Pauline Teyssier
P. 45. Chapitre 3, Gestes d'orientation créative des élèves et de l'enseignant / Marcelo Giglio, Lorena Bulgheroni, Manoah Sigg
P. 61. Chapitre 4, Gestes professionnels de formateurs en situation d'entretien / Francine Pana-Martin
P. 77. Chapitre 5, Les gestes professionnels du formateur et de l'accompagnateur / Evelyne Charlier, Claire Baudson
P. 91. Chapitre 6, Découvrir le pendule de Foucault : quels gestes de médiation culturelle ? / Anne Jorro, Marie-Josée Gacogne, Jamila Al Khatib, Padma Ramsamy-Prat
P. 107. Chapitre 7, Des gestes techniques agricoles au XIXe siècle / Fabien Knittel
P. 117. Chapitre 8, Témoignage professionnel : démonter pour apprendre, remonter pour comprendre / Bruno Tainturier
P. 131. Conclusion et perspectives
Bibliogr. en fin de contributionsEn ligne : http://www.septentrion.com/fr/livre/?GCOI=27574100503610 Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=222394 Exemplaires
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