| Titre : |
Programme EIS : évaluation, intervention et suivi auprès des jeunes enfants de 0 à 6 ans. Tome 3, curriculum (3 à 6 ans) / SUDOC |
| Titre original : |
Assessment, Evaluation and Programming System for Infants and Children (AEPS). - cop. 2002 |
| Type de document : |
document électronique |
| Auteurs : |
Diane BRICKER, Auteur |
| Mention d'édition : |
2e édition |
| Editeur : |
Louvain-La-Neuve (Belgique) : De Boeck |
| Année de publication : |
2013, cop. 2008 |
| Collection : |
Questions de personne (Bruxelles) |
| Sous-collection : |
Handicap, accompagnement, soins |
| Importance : |
323 p. |
| Présentation : |
ill., couv. ill. en coul. |
| Format : |
24 cm |
| ISBN/ISSN/EAN : |
978-2-8041-5562-9 |
| Note générale : |
traduction d'Édith Cordeau-Giard ; adaptation de Christine Rivest et Carmen Dionne. |
| Langues : |
Français (fre) |
| Mots-clés : |
Enfants -- Développement -- Évaluatio Enfants atteints de troubles du développement -- Évaluation Troubles de l'apprentissage Troubles du développement du langage Troubles de la cognition Troubles psychomoteurs Troubles du langage Troubles de la motricité Incapacités de développement Intégration scolaire enfants handicapés INTERVENTION COMPORTEMENTALE INTERVENTION PRECOCE ACTIVITE ADAPTEE ACTIVITE D'APPRENTISSAGES EIS PROGRAMME EVALUATION, INTERVENTION ET SUIVI MOTRICITE MOTRICITE FINE COMPETENCE ADAPTATIVE COMPETENCES COMPETENCE COGNITIVE INTERVENTION INTERVENTION SUR LA COMMUNICATION HABILETES HABILETE SOCIALE handicap enfant déficience intellectuelle |
| Résumé : |
Ce programme d’évaluation SIEIP, mieux connu dans le monde anglo-saxon sous le nom « AEPS », est plus qu’un instrument d’évaluation et d’intervention destiné aux jeunes enfants présentant des incapacités ou à risque d’en développer : il s’agit d’un système complet qui permet de recueillir des renseignements pertinents sur le plan fonctionnel et éducatif.
Il intègre l’évaluation, les buts et les objectifs d’intervention, le tout réparti dans six domaines distincts : social, motricité fine, motricité globale, communication, cognitif et adaptatif. La division par domaines permet aux membres d’une même équipe de remplir le test efficacement, alors que des points communs et des renvois entre les domaines favorisent la collaboration.
L’ensemble du programme (test et curriculum) forme donc un système complet et intégré, de sorte qu’il est possible, à partir des résultats du test, de concevoir du matériel d’intervention et de suivre les progrès de l’enfant.
Le programme EIS est composé de trois tomes :
Tome 1 – Guide d’utilisation et tests (0 à 6 ans)
Tome 2 – Curriculum (0 à 3 ans)
Tome 3 – Curriculum (3 à 6 ans)
|
| Note de contenu : |
Sommaire :
Chapitre 1. Comprendre le curriculum du programme EIS
Chapitre 2. Comment utiliser le curriculum du programme EIS
Chapitre 3. Concevoir et mettre en action des interventions
Le domaine de la motricité fine
Le domaine de la motricité globale
Le domaine adaptatif
Le domaine cognitif
Le domaine de la communication
Le domaine social
Notes bibliogr. |
| Permalink : |
https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=226853 |
Programme EIS : évaluation, intervention et suivi auprès des jeunes enfants de 0 à 6 ans. Tome 3, curriculum (3 à 6 ans) / SUDOC = Assessment, Evaluation and Programming System for Infants and Children (AEPS). - cop. 2002 [document électronique] / Diane BRICKER, Auteur . - 2e édition . - Louvain-La-Neuve (Belgique) : De Boeck, 2013, cop. 2008 . - 323 p. : ill., couv. ill. en coul. ; 24 cm. - ( Questions de personne (Bruxelles). Handicap, accompagnement, soins) . ISBN : 978-2-8041-5562-9 traduction d'Édith Cordeau-Giard ; adaptation de Christine Rivest et Carmen Dionne. Langues : Français ( fre)
| Mots-clés : |
Enfants -- Développement -- Évaluatio Enfants atteints de troubles du développement -- Évaluation Troubles de l'apprentissage Troubles du développement du langage Troubles de la cognition Troubles psychomoteurs Troubles du langage Troubles de la motricité Incapacités de développement Intégration scolaire enfants handicapés INTERVENTION COMPORTEMENTALE INTERVENTION PRECOCE ACTIVITE ADAPTEE ACTIVITE D'APPRENTISSAGES EIS PROGRAMME EVALUATION, INTERVENTION ET SUIVI MOTRICITE MOTRICITE FINE COMPETENCE ADAPTATIVE COMPETENCES COMPETENCE COGNITIVE INTERVENTION INTERVENTION SUR LA COMMUNICATION HABILETES HABILETE SOCIALE handicap enfant déficience intellectuelle |
| Résumé : |
Ce programme d’évaluation SIEIP, mieux connu dans le monde anglo-saxon sous le nom « AEPS », est plus qu’un instrument d’évaluation et d’intervention destiné aux jeunes enfants présentant des incapacités ou à risque d’en développer : il s’agit d’un système complet qui permet de recueillir des renseignements pertinents sur le plan fonctionnel et éducatif.
Il intègre l’évaluation, les buts et les objectifs d’intervention, le tout réparti dans six domaines distincts : social, motricité fine, motricité globale, communication, cognitif et adaptatif. La division par domaines permet aux membres d’une même équipe de remplir le test efficacement, alors que des points communs et des renvois entre les domaines favorisent la collaboration.
L’ensemble du programme (test et curriculum) forme donc un système complet et intégré, de sorte qu’il est possible, à partir des résultats du test, de concevoir du matériel d’intervention et de suivre les progrès de l’enfant.
Le programme EIS est composé de trois tomes :
Tome 1 – Guide d’utilisation et tests (0 à 6 ans)
Tome 2 – Curriculum (0 à 3 ans)
Tome 3 – Curriculum (3 à 6 ans)
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| Note de contenu : |
Sommaire :
Chapitre 1. Comprendre le curriculum du programme EIS
Chapitre 2. Comment utiliser le curriculum du programme EIS
Chapitre 3. Concevoir et mettre en action des interventions
Le domaine de la motricité fine
Le domaine de la motricité globale
Le domaine adaptatif
Le domaine cognitif
Le domaine de la communication
Le domaine social
Notes bibliogr. |
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