Accueil
Résultat de la recherche
9 résultat(s) recherche sur le mot-clé 'Milieu Populaire' 
trié(s) par (Pertinence décroissant(e), Titre croissant(e)) Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la recherche Générer le flux rss de la recherche
Partager le résultat de cette rechercheLa culture scientifique des enfants en milieux populaires : étude de cas sur la construction sociale du goût, des pratiques et des représentations des sciences [Thèse] / Clémence Perronnet
Titre : La culture scientifique des enfants en milieux populaires : étude de cas sur la construction sociale du goût, des pratiques et des représentations des sciences [Thèse] Type de document : document électronique Auteurs : Clémence Perronnet Importance : 677 p. Format : Note générale : "Thèse soutenue fin déc. 2018 sur la culture scientifique des enfants de milieux populaire. C'est plutôt centré sur l'école bien entendu mais pas uniquement et le chap. 8 me semble comporter quelques éléments intéressants." LB, 14/03/2019 Langues : Français (fre) Mots-clés : sociologie enfance socialisation genre école inégalités sociales classes populaires culture scientifique enfant enfants milieux populaires milieu populaire sciences Résumé : Ce travail de thèse étudie la façon dont se construisent les pratiques et les représentations des sciences des enfants en milieux populaires. L’enjeu est de renouveler l’approche des inégalités persistantes dans l’accès aux filières et carrières scientifiques, dans lesquelles les femmes, les classes populaires et les minorités sont largement sous-représentées. Pour interroger à nouveaux frais les rapports de pouvoir qui sous-tendent l’accès aux sciences, cette recherche les considère non seulement comme un ensemble de connaissances et comme un champ professionnel, mais aussi en tant que culture. L’analyse repose sur une enquête empirique longitudinale par entretiens avec une cinquantaine d’enfants suivis du CM1 à la 5e ainsi qu’avec des parents, enseignant·es et médiateur·rices scientifiques. Elle s’appuie aussi sur l’étude détaillée d’un projet éducatif visant à favoriser l’égalité en sciences (quatre années d’observation en classe) qui a impliqué une partie de notre échantillon, et interroge les effets de ce type de dispositif. La thèse établit que la construction de rapports différenciés aux sciences selon le sexe et l’origine sociale procède des pratiques culturelles scientifiques enfantines. D’une part, plusieurs instances de socialisation culturelle(famille, germains, pairs, école) se combinent pour favoriser ou entraver le développement des loisirs scientifiques des enfants. D’autre part, la culture scientifique que consomment et pratiquent les enfants des classes populaires les amène à construire des représentations des sciences comme étrangères et dénuées de possibilités identificatoires, ce qui décourage filles comme garçons de formuler des aspirations scientifiques. Note de contenu : TAR | TICE | THESES-ENS-LYON | ENS-LYON | UNIV-ST-ETIENNE | LYON2 : Cette thèse porte sur les pratiques et les représentations des sciences chez les enfants en milieux populaires. Elle vise à favoriser l’accès aux filières et carrières scientifiques pour les femmes, les classes populaires et les minorités. A ces fins, l'auteure s'appuie sur une recherche auprès d’enfants, parents, enseignant·es et médiateur·rices scientifiques ainsi que sur l'étude d'un projet éducatif visant à favoriser l’égalité en sciences. En ligne : http://www.theses.fr/2018LYSEN076/document Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=216294 La culture scientifique des enfants en milieux populaires : étude de cas sur la construction sociale du goût, des pratiques et des représentations des sciences [Thèse] [document électronique] / Clémence Perronnet
"Thèse soutenue fin déc. 2018 sur la culture scientifique des enfants de milieux populaire. C'est plutôt centré sur l'école bien entendu mais pas uniquement et le chap. 8 me semble comporter quelques éléments intéressants." LB, 14/03/2019
Langues : Français (fre)
Mots-clés : sociologie enfance socialisation genre école inégalités sociales classes populaires culture scientifique enfant enfants milieux populaires milieu populaire sciences Résumé : Ce travail de thèse étudie la façon dont se construisent les pratiques et les représentations des sciences des enfants en milieux populaires. L’enjeu est de renouveler l’approche des inégalités persistantes dans l’accès aux filières et carrières scientifiques, dans lesquelles les femmes, les classes populaires et les minorités sont largement sous-représentées. Pour interroger à nouveaux frais les rapports de pouvoir qui sous-tendent l’accès aux sciences, cette recherche les considère non seulement comme un ensemble de connaissances et comme un champ professionnel, mais aussi en tant que culture. L’analyse repose sur une enquête empirique longitudinale par entretiens avec une cinquantaine d’enfants suivis du CM1 à la 5e ainsi qu’avec des parents, enseignant·es et médiateur·rices scientifiques. Elle s’appuie aussi sur l’étude détaillée d’un projet éducatif visant à favoriser l’égalité en sciences (quatre années d’observation en classe) qui a impliqué une partie de notre échantillon, et interroge les effets de ce type de dispositif. La thèse établit que la construction de rapports différenciés aux sciences selon le sexe et l’origine sociale procède des pratiques culturelles scientifiques enfantines. D’une part, plusieurs instances de socialisation culturelle(famille, germains, pairs, école) se combinent pour favoriser ou entraver le développement des loisirs scientifiques des enfants. D’autre part, la culture scientifique que consomment et pratiquent les enfants des classes populaires les amène à construire des représentations des sciences comme étrangères et dénuées de possibilités identificatoires, ce qui décourage filles comme garçons de formuler des aspirations scientifiques. Note de contenu : TAR | TICE | THESES-ENS-LYON | ENS-LYON | UNIV-ST-ETIENNE | LYON2 : Cette thèse porte sur les pratiques et les représentations des sciences chez les enfants en milieux populaires. Elle vise à favoriser l’accès aux filières et carrières scientifiques pour les femmes, les classes populaires et les minorités. A ces fins, l'auteure s'appuie sur une recherche auprès d’enfants, parents, enseignant·es et médiateur·rices scientifiques ainsi que sur l'étude d'un projet éducatif visant à favoriser l’égalité en sciences. En ligne : http://www.theses.fr/2018LYSEN076/document Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=216294 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Documents numériques
1 « Les sciences, c’est (pas) pour moi » : genre , culture scientifique et construction de représentations différenciés des sciences chez les enfants de milieux populaires : 1 « Les sciences, c’est (pas) pour moi » : Cet article interroge la construURL
Clémence Perronnet soutiendra sa thèse le mardi 11 décembre 2018 à 14 heures à l’ENS de Lyon, salle D2.034. Sous la direction de Christine Détrez, son travail a pour titre : La culture scientifique des enfants en milieux populaires : étude de cas sur laURL
Filles et garçons : (tous) inégaux devant la culture scientifique / Clémence Perronnet, doctorante en sociologie, Centre Max Weber, ENS de Lyon : 33 slidesURLEcole et milieux populaires : dossier / Florence Castincaud in Les Cahiers pédagogiques : revue, 520 (Mars/Avril 2015)
Titre : Ecole et milieux populaires : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Florence Castincaud, ; et al., Auteur ; Irène Peirera, Auteur ; Jean-Pierre Fournier, Année de publication : 2015 Article en page(s) : p. 10/57 Langues : Français (fre) Catégories : G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:G.12 Sciences de l'éducation et environnement:Milieu éducatif:Relation parents-école Mots-clés : Milieu Populaire Classe Populaire milieu scolaire défavorisé Pauvreté des enfants Inégalités Scolaires Discrimination en Education Famille Populaire Pédagogie Active Note de contenu : Sommaire :
Histoire de classes… sociales
Un si puissant désir de réussir ses études… / Ir ène Peirera
Transfuge, quelle honte est la tienne ? / Vincent de Gaulejac
Libération et soumission, les paradoxes de l’école / Isabel Pannier
Les choix d’établissement dans un quartierpopulaire… / Solène Lalfert
L’école de la République, une mère injuste / Camille Peugny
Gare aux catégories ! / Françoise Lorcerie
Au Maroc, prendre la juste mesure du décrochage / Yahia Chlyeh
Deux mondes qui ont du mal à se rencontrer
Des racines et des ailes / Fabien Truong
Le Maki, l’Autruche et la Tortue / Gaëlik Razimbaud
L’école impopulaire : les enfants pauvres sous surveillance / Laurent Ott
Inégalités ? Discriminations ? / Joce Le Breton
Le geste, la voix, la parole / Florence Castincaud, Jean-Pierre Fournier
Masculin sensible, féminin libre / Éric Verdier
Familles partenaires : passer de la langue de bois à la réalité
Brandir des principes ou garantir des droits ? / Vincent Lorius
En maternelle, fonder l’école avec les parents / Sylvia Malapert
Faire venir ou revenir les parents au collège / Françis Blanquart et Céline Walkowiak
Ceux d’en bas / Gwenael Le Guével
Plus dure est la chute / Fatou Aïdara
Le partenariat avec les parents : paradoxes et inégalités / Pierre Périer
École et familles : malentendus et rencontres / Christophe Rousseau
Pratiques pédagogiques actives
Les pédagogies novatrices sont-elles élitaires ? / Yves Reuter
L’école doit construire aussi le pouvoir d’apprendre / Patrick Rayou
Vent debout pour faire réussir / Monica Levy
Réparer les gueules cassées / Nicole Bouin
Enseigner le français en milieu populaire / Guy LavrilleuxPermalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=164956
in Les Cahiers pédagogiques : revue > 520 (Mars/Avril 2015) . - p. 10/57[article] Ecole et milieux populaires : dossier [texte imprimé] / Florence Castincaud, ; et al., Auteur ; Irène Peirera, Auteur ; Jean-Pierre Fournier, . - 2015 . - p. 10/57.
Langues : Français (fre)
in Les Cahiers pédagogiques : revue > 520 (Mars/Avril 2015) . - p. 10/57
Catégories : G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:G.12 Sciences de l'éducation et environnement:Milieu éducatif:Relation parents-école Mots-clés : Milieu Populaire Classe Populaire milieu scolaire défavorisé Pauvreté des enfants Inégalités Scolaires Discrimination en Education Famille Populaire Pédagogie Active Note de contenu : Sommaire :
Histoire de classes… sociales
Un si puissant désir de réussir ses études… / Ir ène Peirera
Transfuge, quelle honte est la tienne ? / Vincent de Gaulejac
Libération et soumission, les paradoxes de l’école / Isabel Pannier
Les choix d’établissement dans un quartierpopulaire… / Solène Lalfert
L’école de la République, une mère injuste / Camille Peugny
Gare aux catégories ! / Françoise Lorcerie
Au Maroc, prendre la juste mesure du décrochage / Yahia Chlyeh
Deux mondes qui ont du mal à se rencontrer
Des racines et des ailes / Fabien Truong
Le Maki, l’Autruche et la Tortue / Gaëlik Razimbaud
L’école impopulaire : les enfants pauvres sous surveillance / Laurent Ott
Inégalités ? Discriminations ? / Joce Le Breton
Le geste, la voix, la parole / Florence Castincaud, Jean-Pierre Fournier
Masculin sensible, féminin libre / Éric Verdier
Familles partenaires : passer de la langue de bois à la réalité
Brandir des principes ou garantir des droits ? / Vincent Lorius
En maternelle, fonder l’école avec les parents / Sylvia Malapert
Faire venir ou revenir les parents au collège / Françis Blanquart et Céline Walkowiak
Ceux d’en bas / Gwenael Le Guével
Plus dure est la chute / Fatou Aïdara
Le partenariat avec les parents : paradoxes et inégalités / Pierre Périer
École et familles : malentendus et rencontres / Christophe Rousseau
Pratiques pédagogiques actives
Les pédagogies novatrices sont-elles élitaires ? / Yves Reuter
L’école doit construire aussi le pouvoir d’apprendre / Patrick Rayou
Vent debout pour faire réussir / Monica Levy
Réparer les gueules cassées / Nicole Bouin
Enseigner le français en milieu populaire / Guy LavrilleuxPermalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=164956
59 - Printemps 2008 - Corps et politiques : entre l’individuel et le collectif (Bulletin de LSP, Lien social et Politiques : revue internationale d'action communautaire / Erudit.org) / Anne Quéniart
est un bulletin de LSP, Lien social et Politiques : revue internationale d'action communautaire / Erudit.org / Jane Jenson
Titre : 59 - Printemps 2008 - Corps et politiques : entre l’individuel et le collectif Type de document : texte imprimé Auteurs : Anne Quéniart, Directeur de la recherche ; Muriel Darmon, Directeur de la recherche ; Roch Hurtubise, Directeur de la recherche Année de publication : 2008 Importance : p. 5-147 Prix : 20 EUR Langues : Français (fre) Catégories : PER Mots-clés : biopouvoir individualisation obésité réfugié lien social accouchement humanisation politique du corps milieu populaire recherche d'emploi entretien d'embauche apparence physique espace public figure représentation malade maladie cancer corps médicalisation chirurgie esthétique Index. décimale : PER H-16 LIE Lien social et Politiques Note de contenu :
Muriel Darmon, Roch Hurtubise et Anne Quéniart Présentation : corps et politiques : entre l’individuel et le collectif Pages 5–8
I Gestion et gouvernement des corps
Isabelle Hanifi Le port du tailleur comme moyen de forger une identité de la femme au travail Pages 11–20
Oumaya Hidri Faut-il travailler son corps pour réussir un entretien d’embauche ? La place de l’apparence physique dans les manuels d’Aide à la recherche d’emploi Pages 21–32
Sylvia Faure Les politiques du corps visant les milieux populaires Pages 33–45
Myriam Jacolin-Nackaerts et Jean Paul Clément La lutte contre l’obésité à l’école : entre biopouvoir et individuation Pages 47–60
Francine Saillant et Karoline Truchon Être plus que Corps. Figures des réfugiés dans l’espace public Pages 61–74
Mireille Gueissaz La Grande Guerre et l’impossible inhumation individuelle des soldats français : les ratés d’une tradition nationale consensuelle Pages 75–89
II Régulation et médicalisation des corps
Sandrine Knobé Personnification et individualisation des corps malades : enjeu politique ou gestion individuelle dans la lutte contre le cancer du sein Pages 93–102
Amnon Jacob Suissa Représentations du corps, médicalisation et lien social : l’exemple de la chirurgie esthétique Pages 103–113
Alfonsina Faya Robles L’« humanisation de l’accouchement et de la naissance au Brésil » : de nouveaux dispositifs de régulation des corps des femmes pauvres ? Pages 115–124
Louise Vandelac De l’impensé du corps à sa mise en joue : chirurgies esthétiques ou l’effritement des limites Pages 125–137
Mathieu St-Jean La représentation contemporaine du corps comme allégorie de la société Pages 139–147En ligne : http://www.erudit.org/revue/lsp/2008/v/n59/ Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=bulletin_display&id=11696 [n° ou bulletin]59 - Printemps 2008 - Corps et politiques : entre l’individuel et le collectif [texte imprimé] / Anne Quéniart, Directeur de la recherche ; Muriel Darmon, Directeur de la recherche ; Roch Hurtubise, Directeur de la recherche . - 2008 . - p. 5-147.
est un bulletin de LSP, Lien social et Politiques : revue internationale d'action communautaire / Erudit.org / Jane Jenson
20 EUR
Langues : Français (fre)
Catégories : PER Mots-clés : biopouvoir individualisation obésité réfugié lien social accouchement humanisation politique du corps milieu populaire recherche d'emploi entretien d'embauche apparence physique espace public figure représentation malade maladie cancer corps médicalisation chirurgie esthétique Index. décimale : PER H-16 LIE Lien social et Politiques Note de contenu :
Muriel Darmon, Roch Hurtubise et Anne Quéniart Présentation : corps et politiques : entre l’individuel et le collectif Pages 5–8
I Gestion et gouvernement des corps
Isabelle Hanifi Le port du tailleur comme moyen de forger une identité de la femme au travail Pages 11–20
Oumaya Hidri Faut-il travailler son corps pour réussir un entretien d’embauche ? La place de l’apparence physique dans les manuels d’Aide à la recherche d’emploi Pages 21–32
Sylvia Faure Les politiques du corps visant les milieux populaires Pages 33–45
Myriam Jacolin-Nackaerts et Jean Paul Clément La lutte contre l’obésité à l’école : entre biopouvoir et individuation Pages 47–60
Francine Saillant et Karoline Truchon Être plus que Corps. Figures des réfugiés dans l’espace public Pages 61–74
Mireille Gueissaz La Grande Guerre et l’impossible inhumation individuelle des soldats français : les ratés d’une tradition nationale consensuelle Pages 75–89
II Régulation et médicalisation des corps
Sandrine Knobé Personnification et individualisation des corps malades : enjeu politique ou gestion individuelle dans la lutte contre le cancer du sein Pages 93–102
Amnon Jacob Suissa Représentations du corps, médicalisation et lien social : l’exemple de la chirurgie esthétique Pages 103–113
Alfonsina Faya Robles L’« humanisation de l’accouchement et de la naissance au Brésil » : de nouveaux dispositifs de régulation des corps des femmes pauvres ? Pages 115–124
Louise Vandelac De l’impensé du corps à sa mise en joue : chirurgies esthétiques ou l’effritement des limites Pages 125–137
Mathieu St-Jean La représentation contemporaine du corps comme allégorie de la société Pages 139–147En ligne : http://www.erudit.org/revue/lsp/2008/v/n59/ Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=bulletin_display&id=11696 Contient
- Corps et politiques : entre l’individuel et le collectif / Anne Quéniart in LSP, Lien social et Politiques : revue internationale d'action communautaire / Erudit.org, 59 (Printemps 2008)
- Faut-il travailler son corps pour réussir un entretien d'embauche ? La place de l'apparence physique dans les manuels d'aide à la recherche d'emploi. / OUMAYA HIDRI in LSP, Lien social et Politiques : revue internationale d'action communautaire / Erudit.org, 59 (Printemps 2008)
- Le port du tailleur comme moyen de forger une identité de la femme au travail. / ISABELLE HANIFI in LSP, Lien social et Politiques : revue internationale d'action communautaire / Erudit.org, 59 (Printemps 2008)
Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 12746 PER H-16 LIE Périodiques Périodiques Centre de Documentation Carrières Sociales Périodiques empruntables Disponible
Titre : Mosaïque de l'alternance : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Régis Guyon, Auteur ; Mathias Millet (1969-...), Auteur ; Gilles Moreau (1958-...), Auteur Année de publication : 2015 Article en page(s) : p. 1/123 Langues : Français (fre) Catégories : G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Corps et effectifs de l'éducation:Élève:Jeune non scolarisé:Apprenti Mots-clés : Formation en Alternance Apprentissage Professionnel Stage en Entreprise Esprit d'Entreprise Décrochage Scolaire Milieu Populaire Note de contenu : Sommaire :
Éditorial / RÉGIS GUYON
• « On ne peut pas penser un système de formation professionnelle qui repose uniquement sur l’apprentissage » /
ENTRETIEN AVEC GILLES MOREAU
I. Politiques de l’alternance
• Genèse de l’alternance / GUY BRUCY
• L’alternance versus stages en entreprise en lycée professionnel / CATHERINE AGULHON
• Un programme d’enseignement : apprendre l’esprit d’entreprise / LUCIE TANGUY
• Les diplômes professionnels : produits du dialogue social ? / Fabienne MAILLARD
• L’apprentissage à tous les étages. Le développement du dispositif dans l’enseignement supérieur / ARNAUD PIERREL
• Entretien avec… VÉRONIQUE TACIAK
• « Tous mobilisés pour vaincre le décrochage scolaire » / FRÉDÉRIQUE WEIXLER
II. Trajectoires d’alternance
• Alternances juxtapositive et délibérative. Du salarié apprenti à l’apprenti professionnel / JULIE SENTIS
• L’apprentissage, au désavantage des jeunesses fragilisées / PRISCA KERGOAT
• L’alternance, pour orienter des jeunes chômeurs sans diplôme / CAROLINE MAZAUD
• Le salut hors de l’école ? Comprendre l’orientation vers l’apprentissage / UGO PALHETA
• Rupture de contrat d’apprentissage : interprétations / BENOÎT CART, MARIE-HÉLÈNE TOUTIN
III. Apprendre en alternant
• L’apprentissage en coiffure. Les difficultés des premiers pas / FANNY RENARD
• Stagiaires en BTS : le sens différencié de la qualification / SOPHIE ORANGE
• Entretien avec… MARION LAMADE
• Deux configurations pédagogiques de l’alternance. Lycée agricole ou maison familiale rurale / LAURE MINASSIAN
• Arrêter une formation par alternance. Les enjeux de la relation au maître apprentissage / VALÉRIE CAPDEVIELLE-MOUGNIBAS
• Les jeunes de milieux populaires, l’enseignement professionnel et l’insertion / AZIZ JELLABPermalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=165067
in Diversité : revue d'actualité et de réflexion pour l'action éducative > 180 (2e trimestre 2015) . - p. 1/123[article] Mosaïque de l'alternance : dossier [texte imprimé] / Régis Guyon, Auteur ; Mathias Millet (1969-...), Auteur ; Gilles Moreau (1958-...), Auteur . - 2015 . - p. 1/123.
Langues : Français (fre)
in Diversité : revue d'actualité et de réflexion pour l'action éducative > 180 (2e trimestre 2015) . - p. 1/123
Catégories : G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Corps et effectifs de l'éducation:Élève:Jeune non scolarisé:Apprenti Mots-clés : Formation en Alternance Apprentissage Professionnel Stage en Entreprise Esprit d'Entreprise Décrochage Scolaire Milieu Populaire Note de contenu : Sommaire :
Éditorial / RÉGIS GUYON
• « On ne peut pas penser un système de formation professionnelle qui repose uniquement sur l’apprentissage » /
ENTRETIEN AVEC GILLES MOREAU
I. Politiques de l’alternance
• Genèse de l’alternance / GUY BRUCY
• L’alternance versus stages en entreprise en lycée professionnel / CATHERINE AGULHON
• Un programme d’enseignement : apprendre l’esprit d’entreprise / LUCIE TANGUY
• Les diplômes professionnels : produits du dialogue social ? / Fabienne MAILLARD
• L’apprentissage à tous les étages. Le développement du dispositif dans l’enseignement supérieur / ARNAUD PIERREL
• Entretien avec… VÉRONIQUE TACIAK
• « Tous mobilisés pour vaincre le décrochage scolaire » / FRÉDÉRIQUE WEIXLER
II. Trajectoires d’alternance
• Alternances juxtapositive et délibérative. Du salarié apprenti à l’apprenti professionnel / JULIE SENTIS
• L’apprentissage, au désavantage des jeunesses fragilisées / PRISCA KERGOAT
• L’alternance, pour orienter des jeunes chômeurs sans diplôme / CAROLINE MAZAUD
• Le salut hors de l’école ? Comprendre l’orientation vers l’apprentissage / UGO PALHETA
• Rupture de contrat d’apprentissage : interprétations / BENOÎT CART, MARIE-HÉLÈNE TOUTIN
III. Apprendre en alternant
• L’apprentissage en coiffure. Les difficultés des premiers pas / FANNY RENARD
• Stagiaires en BTS : le sens différencié de la qualification / SOPHIE ORANGE
• Entretien avec… MARION LAMADE
• Deux configurations pédagogiques de l’alternance. Lycée agricole ou maison familiale rurale / LAURE MINASSIAN
• Arrêter une formation par alternance. Les enjeux de la relation au maître apprentissage / VALÉRIE CAPDEVIELLE-MOUGNIBAS
• Les jeunes de milieux populaires, l’enseignement professionnel et l’insertion / AZIZ JELLABPermalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=165067
Permalink
Permalink
Permalink
Permalink
