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Partager le résultat de cette rechercheNumérique à l'école, comment s'inspirer de nos voisins ? / Svénia BUSSON in Sciences humaines, Les Grands dossiers N°58 (Mars-Avril-Mai 2020)
Titre : Numérique à l'école, comment s'inspirer de nos voisins ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Svénia BUSSON, Auteur Année de publication : 2020 Article en page(s) : 61 Langues : Français (fre) Catégories : F POPULATIONS - ETUDES DE CAS:Experimentation ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Etablissements d'enseignement:École ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:G.12 Sciences de l'éducation et environnement:Éducation Process by which one develops abilities, attitudes and other forms of behaviour considered to have value in the society in which one lives. Use more specific descriptor.Mots-clés : NUMERIQUE Résumé :
Explorer les usages intelligents du numérique dans différents pays, tel est le projet de EdTech pour faire évoluer les pratiques.Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=243287
in Sciences humaines > Les Grands dossiers N°58 (Mars-Avril-Mai 2020) . - 61[article] Numérique à l'école, comment s'inspirer de nos voisins ? [texte imprimé] / Svénia BUSSON, Auteur . - 2020 . - 61.
Langues : Français (fre)
in Sciences humaines > Les Grands dossiers N°58 (Mars-Avril-Mai 2020) . - 61
Catégories : F POPULATIONS - ETUDES DE CAS:Experimentation ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Etablissements d'enseignement:École ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:G.12 Sciences de l'éducation et environnement:Éducation Process by which one develops abilities, attitudes and other forms of behaviour considered to have value in the society in which one lives. Use more specific descriptor.Mots-clés : NUMERIQUE Résumé :
Explorer les usages intelligents du numérique dans différents pays, tel est le projet de EdTech pour faire évoluer les pratiques.Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=243287 28 - novembre 2016 - Cultures numériques et pratiques numériques des jeunes : donner du sens aux usages (Bulletin de Champs culturels)
Titre : 28 - novembre 2016 - Cultures numériques et pratiques numériques des jeunes : donner du sens aux usages Type de document : document électronique Auteurs : Gaspard Bébié-Valérian / Oudeis Année de publication : 2016 Importance : 76 p. Format : Note générale : Edito : "La présence massive du numérique dans la société contemporaine
interroge les pratiques pédagogiques au sein du système éducatif.
Mais que recouvre précisément le « numérique », quelles mutations
socioculturelles vit la jeunesse d’aujourd’hui, à quels enjeux d’émancipation
est-elle confrontée ?
Autant de questions que ce numéro 28 de la revue Champs Culturels
se propose d’aborder, à travers des contributions d’enseignants, d’artistes,
de responsables de structures culturelles et de chercheurs.
Les premières contributions proposent une réflexion sur la nature
des usages que font les adolescents du numérique : que nous disent-ils
d’eux-mêmes à travers ces usages, sur leur maîtrise réelle ou supposée
des nouvelles technologies, sur leur capacité à créer de nouvelles sociabilités,
à s’informer, à se documenter ?
Précisément, certaines études, dont nous pouvons lire quelques
résultats au long des contributions, montrent la nature complexe des
pratiques d’information des jeunes naviguant souvent entre le domaine
de l’intime et la sphère scolaire par exemple.
De plus, le numérique est également un vecteur de créativité,
notamment pour la jeunesse.
Depuis quelques années déjà de nombreux artistes et collectifs
proposent une réflexion et des objets, qui ré-interrogent les conditions
de production, de diffusion et de réception des œuvres et investissent
tous les sujets de notre vie sociale.
L’éducation artistique et culturelle proposée aux adolescents intègre
de plus en plus cette dimension de la création, et quelques actions
artistiques conduites dans le cadre pédagogique sont à découvrir dans
ce même numéro. Elles interrogent, entre autre, la nature des relations
que les objets numériques installent avec la réalité, et questionnent
la relation complexe que les adolescents entretiennent parfois entre
identité vécue et identité numérique.
Autant de sujets que nous vous invitons à découvrir dans ce vingthuitième
numéro de la revue Champs Culturels ; sujets pour la plupart
issus de deux sessions de formation continue organisées par l’Ecole
Nationale Supérieure de Formation de l’Enseignement Agricole de
Toulouse.
Ainsi ce numéro ne prétend pas à l’exhaustivité sur un sujet aussi
vaste et complexe que les cultures numériques et les pratiques numé-
riques des jeunes ; il propose cependant une diversité d’approches
pour faire vivre le débat au sein des communautés éducatives, et plus
largement."Langues : Français (fre) Mots-clés : culture pratiques pratique numérique CULTURES NUMÉRIQUES JEUNESSE jeune jeunes socio-culturelles TERRITOIRES territoire adolescents adolescent médias Pratiques informationnelles Anthropologie usages technologies cross-media cross média cross médias Résumé : La présence massive du numérique dans la société contemporaine interroge les pratiques pédagogiques au sein du système éducatif.
Mais que recouvre précisément le « numérique », quelles mutations socioculturelles vit la jeunesse d’aujourd’hui, à quels enjeux d’émancipation est-elle confrontée ?
Autant de questions que ce numéro 28 de la revue Champs Culturels se propose d’aborder, à travers des contributions d’enseignants, d’artistes, de responsables de structures culturelles et de chercheurs.Note de contenu : Sommaire :
CULTURES NUMÉRIQUES : REPÈRES
p.04 Panorama de la création artistique numérique / Benjamin Cadon
p.14 Cultures numériques, quels enjeux d’émancipation / Patrick Tréguer
CULTURES NUMÉRIQUES ET JEUNESSE : FAUX DÉBATS, VRAIES QUESTIONS
p.21 Jeunesses connectées : quelles mutations socio-culturelles ? / Sylvie Octobre
p.27 Les adolescents et la culture / Chantal Dahan
p.34 Anthropologie des usages des technologies numériques / Pascal Plantard
p.41 Pratiques informationnelles des jeunes : quels enjeux pour quelle « culture numérique » ? /Karine Aillerie
p.47 De l’éducation aux médias à l’éducation aux contenus en ligne / Michèle Lision
CULTURES NUMÉRIQUES : NOUVELLES RELATIONS AUX TERRITOIRES ET AUX ŒUVRES
p.51 Le transmédia : une fiction augmentée ? / Karleen Groupierre
p.58 Manifeste pour un corps à corps avec les objets numériques via la création artistique / Damien Couëlier
ÉPILOGUE
p.65 Translitteratie : pour une éducation critique aux médias et à l’information / Divina Frau MeigsEn ligne : http://sites.ensfea.fr/escales/wp-content/uploads/sites/7/2016/11/CC28-version-d [...] Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=bulletin_display&id=48788 [n° ou bulletin] 28 - novembre 2016 - Cultures numériques et pratiques numériques des jeunes : donner du sens aux usages [document électronique] / Gaspard Bébié-Valérian / Oudeis
Edito : "La présence massive du numérique dans la société contemporaine
interroge les pratiques pédagogiques au sein du système éducatif.
Mais que recouvre précisément le « numérique », quelles mutations
socioculturelles vit la jeunesse d’aujourd’hui, à quels enjeux d’émancipation
est-elle confrontée ?
Autant de questions que ce numéro 28 de la revue Champs Culturels
se propose d’aborder, à travers des contributions d’enseignants, d’artistes,
de responsables de structures culturelles et de chercheurs.
Les premières contributions proposent une réflexion sur la nature
des usages que font les adolescents du numérique : que nous disent-ils
d’eux-mêmes à travers ces usages, sur leur maîtrise réelle ou supposée
des nouvelles technologies, sur leur capacité à créer de nouvelles sociabilités,
à s’informer, à se documenter ?
Précisément, certaines études, dont nous pouvons lire quelques
résultats au long des contributions, montrent la nature complexe des
pratiques d’information des jeunes naviguant souvent entre le domaine
de l’intime et la sphère scolaire par exemple.
De plus, le numérique est également un vecteur de créativité,
notamment pour la jeunesse.
Depuis quelques années déjà de nombreux artistes et collectifs
proposent une réflexion et des objets, qui ré-interrogent les conditions
de production, de diffusion et de réception des œuvres et investissent
tous les sujets de notre vie sociale.
L’éducation artistique et culturelle proposée aux adolescents intègre
de plus en plus cette dimension de la création, et quelques actions
artistiques conduites dans le cadre pédagogique sont à découvrir dans
ce même numéro. Elles interrogent, entre autre, la nature des relations
que les objets numériques installent avec la réalité, et questionnent
la relation complexe que les adolescents entretiennent parfois entre
identité vécue et identité numérique.
Autant de sujets que nous vous invitons à découvrir dans ce vingthuitième
numéro de la revue Champs Culturels ; sujets pour la plupart
issus de deux sessions de formation continue organisées par l’Ecole
Nationale Supérieure de Formation de l’Enseignement Agricole de
Toulouse.
Ainsi ce numéro ne prétend pas à l’exhaustivité sur un sujet aussi
vaste et complexe que les cultures numériques et les pratiques numé-
riques des jeunes ; il propose cependant une diversité d’approches
pour faire vivre le débat au sein des communautés éducatives, et plus
largement."
Langues : Français (fre)
Mots-clés : culture pratiques pratique numérique CULTURES NUMÉRIQUES JEUNESSE jeune jeunes socio-culturelles TERRITOIRES territoire adolescents adolescent médias Pratiques informationnelles Anthropologie usages technologies cross-media cross média cross médias Résumé : La présence massive du numérique dans la société contemporaine interroge les pratiques pédagogiques au sein du système éducatif.
Mais que recouvre précisément le « numérique », quelles mutations socioculturelles vit la jeunesse d’aujourd’hui, à quels enjeux d’émancipation est-elle confrontée ?
Autant de questions que ce numéro 28 de la revue Champs Culturels se propose d’aborder, à travers des contributions d’enseignants, d’artistes, de responsables de structures culturelles et de chercheurs.Note de contenu : Sommaire :
CULTURES NUMÉRIQUES : REPÈRES
p.04 Panorama de la création artistique numérique / Benjamin Cadon
p.14 Cultures numériques, quels enjeux d’émancipation / Patrick Tréguer
CULTURES NUMÉRIQUES ET JEUNESSE : FAUX DÉBATS, VRAIES QUESTIONS
p.21 Jeunesses connectées : quelles mutations socio-culturelles ? / Sylvie Octobre
p.27 Les adolescents et la culture / Chantal Dahan
p.34 Anthropologie des usages des technologies numériques / Pascal Plantard
p.41 Pratiques informationnelles des jeunes : quels enjeux pour quelle « culture numérique » ? /Karine Aillerie
p.47 De l’éducation aux médias à l’éducation aux contenus en ligne / Michèle Lision
CULTURES NUMÉRIQUES : NOUVELLES RELATIONS AUX TERRITOIRES ET AUX ŒUVRES
p.51 Le transmédia : une fiction augmentée ? / Karleen Groupierre
p.58 Manifeste pour un corps à corps avec les objets numériques via la création artistique / Damien Couëlier
ÉPILOGUE
p.65 Translitteratie : pour une éducation critique aux médias et à l’information / Divina Frau MeigsEn ligne : http://sites.ensfea.fr/escales/wp-content/uploads/sites/7/2016/11/CC28-version-d [...] Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=bulletin_display&id=48788 Contient
- Jeunesses connectées : quelles mutations socio-culturelles ? / Sylvie Octobre in Champs culturels, 28 (novembre 2016)
- Les adolescents et la culture / Chantal Dahan in Champs culturels, 28 (novembre 2016)
- Anthropologie des usages des technologies numériques / Pascal Plantard in Champs culturels, 28 (novembre 2016)
- Pratiques informationnelles des jeunes : quels enjeux pour quelle « culture numérique » ? / Carine Aillerie in Champs culturels, 28 (novembre 2016)
- De l’éducation aux médias à l’éducation aux contenus en ligne. La rumeur, les réseaux, l’élève, le prof, émois, émois... / Michèle Lision in Champs culturels, 28 (novembre 2016)
Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire La participation politique en ligne des jeunes à travers le prisme des inégalités socioculturelles / Julien Boyadjian
Titre : La participation politique en ligne des jeunes à travers le prisme des inégalités socioculturelles Type de document : document électronique Auteurs : Julien Boyadjian, Préfacier, etc. Mention d'édition : 02/06/2020 Editeur : Paris Cedex 13 - Marly-le-Roi (78) : INJEP (Institut National de la Jeunesse et de l'Éducation Populaire) Année de publication : 2020 Collection : INJEP Notes & rapports num. 2020/06 Importance : 60 p. Format : Langues : Français (fre) Mots-clés : Numérique Participation à la vie publique Relation sociale Communautarisme Lien social Réseau social Technologie nouvelle participation jeunes vie politique numérique Résumé : Le numérique et les médias sociaux apparaissent aujourd’hui comme les principaux supports et vecteurs
de la participation politique des jeunes. Signer une pétition en ligne, participer à des groupes de discussion
politiques sur les réseaux sociaux ou encore partager des vidéos de candidats apparaissent comme autant
de modalités participatives plébiscitées par la jeunesse. Loin de se désengager de la vie de la cité, les
jeunes semblent ainsi continuellement renouveler les formes de leur engagement au gré des avancées
technologiques. Plus ou moins « conventionnelles », plus ou moins chronophages, plus ou moins assumées,
ces nouvelles formes de participation sont néanmoins loin de former un tout homogène. Ce rapport propose
d’éclairer ces différentes facettes de la participation en ligne, en les articulant aux profils des jeunes qui y
ont recours. À cette fin, l’auteur a mené une enquête multi-méthode (questionnaire, entretiens et observation
de comptes en ligne) auprès d’un millier de jeunes, aux origines sociales et aux parcours scolaires diversifiés.
Catégorie sociale composite et hétérogène, la jeunesse est en effet traversée par de nombreuses inégalités
que le numérique n’a pas fait disparaître. Qu’ils soient décrocheurs scolaires ou étudiants de grandes écoles,
les jeunes interrogés apparaissent tous comme hyper connectés. Pour autant, tous ne développent pas
les mêmes usages sociaux et politiques du numérique. Il apparaît alors que le rapport à la participation en
ligne dépend très étroitement de l’acquisition de ressources très inégalement distribuées au sein de la
jeunesse (capital culturel des parents, capital scolaire, etc.). À partir des résultats d’une analyse multivariée,
le rapport établit plus précisément une typologie de quatre grands rapports à la participation numérique.
Une typologie qui permet de rendre compte de toute la diversité de cette participation, mais aussi des
inégalités qui la structurent.Note de contenu : Sommaire :
1. INTRODUCTION 5
2. LA QUESTION DE L’INFLUENCE DU NUMERIQUE SUR LA PARTICIPATION POLITIQUE DES
JEUNES 7
2.1 La participation politique des jeunes, une question ancienne réactivée avec la révolution
numérique 7
2.2 Les hypothèses explicatives de la surreprésentation des jeunes dans les publics mobilisés en
ligne 8
2.3 Hétérogénéité de la jeunesse, hétérogénéité de la participation numérique 9
3. LES PROBLEMES DE MESURE DE LA PARTICIPATION POLITIQUE EN LIGNE DES JEUNES11
3.1 Mesurer la participation en ligne in situ 11
3.2 Mesurer la participation politique par questionnaire 12
3.2 La méthodologie de l’enquête : partir à la rencontre de publics « jeunes » et remonter à leurs
traces de participation en ligne 13
4. LES DETERMINANTS SOCIAUX DE LA PARTICIPATION POLITIQUE EN LIGNE DES JEUNES
19
4.1 Des modalités de participation en ligne inégalement investies 19
4.2 Des rapports à la participation politique en ligne déterminées par le niveau et le contexte de
politisation des publics 24
5. TYPOLOGIE DES RAPPORTS A LA PARTICIPATION EN LIGNE DES JEUNES 29
5.1 Les « passionnés » : le numérique, une dimension constitutive de la politisation et de
l’engagement 29
5.2 Les « intermittents » de la participation numérique 35
5.3 Les « distants » : un rapport oblique à la participation politique en ligne 41
5.4 Les jeunes décrocheurs scolaires ou les « invisibles » de la participation en ligne 47
6. CONCLUSION 54
BIBLIOGRAPHIE 56En ligne : https://injep.fr/wp-content/uploads/2020/06/Rapport_Boyadjian.pdf Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=248014 La participation politique en ligne des jeunes à travers le prisme des inégalités socioculturelles [document électronique] / Julien Boyadjian, Préfacier, etc. . - 02/06/2020 . - Paris Cedex 13 - Marly-le-Roi (78) (95, avenue de France, 75650) : INJEP (Institut National de la Jeunesse et de l'Éducation Populaire), 2020 . - 60 p. ; PDF. - (INJEP Notes & rapports; 2020/06) .
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Numérique Participation à la vie publique Relation sociale Communautarisme Lien social Réseau social Technologie nouvelle participation jeunes vie politique numérique Résumé : Le numérique et les médias sociaux apparaissent aujourd’hui comme les principaux supports et vecteurs
de la participation politique des jeunes. Signer une pétition en ligne, participer à des groupes de discussion
politiques sur les réseaux sociaux ou encore partager des vidéos de candidats apparaissent comme autant
de modalités participatives plébiscitées par la jeunesse. Loin de se désengager de la vie de la cité, les
jeunes semblent ainsi continuellement renouveler les formes de leur engagement au gré des avancées
technologiques. Plus ou moins « conventionnelles », plus ou moins chronophages, plus ou moins assumées,
ces nouvelles formes de participation sont néanmoins loin de former un tout homogène. Ce rapport propose
d’éclairer ces différentes facettes de la participation en ligne, en les articulant aux profils des jeunes qui y
ont recours. À cette fin, l’auteur a mené une enquête multi-méthode (questionnaire, entretiens et observation
de comptes en ligne) auprès d’un millier de jeunes, aux origines sociales et aux parcours scolaires diversifiés.
Catégorie sociale composite et hétérogène, la jeunesse est en effet traversée par de nombreuses inégalités
que le numérique n’a pas fait disparaître. Qu’ils soient décrocheurs scolaires ou étudiants de grandes écoles,
les jeunes interrogés apparaissent tous comme hyper connectés. Pour autant, tous ne développent pas
les mêmes usages sociaux et politiques du numérique. Il apparaît alors que le rapport à la participation en
ligne dépend très étroitement de l’acquisition de ressources très inégalement distribuées au sein de la
jeunesse (capital culturel des parents, capital scolaire, etc.). À partir des résultats d’une analyse multivariée,
le rapport établit plus précisément une typologie de quatre grands rapports à la participation numérique.
Une typologie qui permet de rendre compte de toute la diversité de cette participation, mais aussi des
inégalités qui la structurent.Note de contenu : Sommaire :
1. INTRODUCTION 5
2. LA QUESTION DE L’INFLUENCE DU NUMERIQUE SUR LA PARTICIPATION POLITIQUE DES
JEUNES 7
2.1 La participation politique des jeunes, une question ancienne réactivée avec la révolution
numérique 7
2.2 Les hypothèses explicatives de la surreprésentation des jeunes dans les publics mobilisés en
ligne 8
2.3 Hétérogénéité de la jeunesse, hétérogénéité de la participation numérique 9
3. LES PROBLEMES DE MESURE DE LA PARTICIPATION POLITIQUE EN LIGNE DES JEUNES11
3.1 Mesurer la participation en ligne in situ 11
3.2 Mesurer la participation politique par questionnaire 12
3.2 La méthodologie de l’enquête : partir à la rencontre de publics « jeunes » et remonter à leurs
traces de participation en ligne 13
4. LES DETERMINANTS SOCIAUX DE LA PARTICIPATION POLITIQUE EN LIGNE DES JEUNES
19
4.1 Des modalités de participation en ligne inégalement investies 19
4.2 Des rapports à la participation politique en ligne déterminées par le niveau et le contexte de
politisation des publics 24
5. TYPOLOGIE DES RAPPORTS A LA PARTICIPATION EN LIGNE DES JEUNES 29
5.1 Les « passionnés » : le numérique, une dimension constitutive de la politisation et de
l’engagement 29
5.2 Les « intermittents » de la participation numérique 35
5.3 Les « distants » : un rapport oblique à la participation politique en ligne 41
5.4 Les jeunes décrocheurs scolaires ou les « invisibles » de la participation en ligne 47
6. CONCLUSION 54
BIBLIOGRAPHIE 56En ligne : https://injep.fr/wp-content/uploads/2020/06/Rapport_Boyadjian.pdf Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=248014 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire
Titre : [1]-461 - janvier-février 2020 - Le partage de l'universel : Appropriation culturelle - Décolonisation des savoirs - Divisions et mises en commun - Chez soi dans l'Europe - Le frontisme municipal - Sublime catastrophe - Foucault et la crise de l'église - Tourmentes laïques - Capacités d'agir à l'ère numérique Type de document : texte imprimé Année de publication : 2020 Note générale : Anne-Lorraine BUJON, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Michel BILLOUT, Auteur ; Jacques-Yves BELLAY, Auteur ; Daniel DERIVOIS, Auteur ; Jean-Maxence GRANIER, Auteur ; Cyrille DUVERT, Auteur ; Judith GENG, Auteur ; Mei YANG, Auteur ; André KERRIEN, Auteur ; Chloé DOMAT, Auteur ; Rose RÉJOUIS, Auteur ; Anne LAFONT, Auteur ; Nadia YALA KISUKIDI, Auteur ; Jean-Philippe UZEL, Auteur ; Jean Godefroy BIDIMA, Auteur ; Alioune BADARA FALL, Auteur ; Hamit BOZARSLAN, Auteur ; Anne Anlin CHENG, Auteur ; Lucile SCHMID, Auteur ; Fabrice DEMARIGNY, Auteur ; Jean-Yves PRANCHÈRE, Auteur ; Maud POURADIER, Auteur ; Xenophon TÉNÉZAKIS, Auteur ; Hacène BELMESSOUS, Auteur ; Carole DESBARATS, Auteur ; Vincent DUCLERT, Auteur ; Louis ANDRIEU, Auteur ; Hélène MUGNIER, Auteur ; Jean-François BOUTHORS, Auteur ; Jean-Louis SCHLEGEL, Auteur ; Véronique NAHOUM-GRAPPE, Auteur ; Marc-Olivier PADIS, Auteur ; Eugène BERG, Auteur ; Marie JUSTICE, Auteur ; Bénédicte CHESNELONG, Auteur ; Caroline CHARLET, Auteur ; Sylvie BRESSLER, Auteur ; André RAUCH, Auteur ; Thierry PAQUOT, Auteur ; Jonathan CHALIER, Auteur ; Margaux CASSAN, Auteur ; Clémentine PALIOTTA, Auteur ; Mark ELIA VINOKUR, Photographe ; Karima DIRÈCHE, Personne interviewée ; Clémentine GUTRON, Personne interviewée ; Emmanuelle SIBEUD, Personne interviewée ; Anne LAFONT, Intervieweur ; Yanick LAHENS, Personne interviewée ; Andrew FEENBERG, Personne interviewée ; Armen KHATCHATOUROV, Intervieweur ; Pierre-Antoine CHARDEL, Intervieweur Langues : Français (fre) Mots-clés : APPROPRIATION CINEMA COMMUNAUTE CRITIQUE DECOLONISATION ECOLOGIE EXPOSITION FEMME HARTUNG, Hans Heinrich Ernst (1904-1989) INTERNATIONAL LÉONARD DE VINCI (1452-1519) LIVRE NUMERIQUE POLITIQUE RÉJOUIS, Rose RELIGION REVUE SOCIOLOGIE En ligne : https://www-cairn-info.proxy.scd.univ-tours.fr/revue-esprit-2020-1.htm Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=bulletin_display&id=54731 [n° ou bulletin] [1]-461 - janvier-février 2020 - Le partage de l'universel : Appropriation culturelle - Décolonisation des savoirs - Divisions et mises en commun - Chez soi dans l'Europe - Le frontisme municipal - Sublime catastrophe - Foucault et la crise de l'église - Tourmentes laïques - Capacités d'agir à l'ère numérique [texte imprimé] . - 2020.
Anne-Lorraine BUJON, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Michel BILLOUT, Auteur ; Jacques-Yves BELLAY, Auteur ; Daniel DERIVOIS, Auteur ; Jean-Maxence GRANIER, Auteur ; Cyrille DUVERT, Auteur ; Judith GENG, Auteur ; Mei YANG, Auteur ; André KERRIEN, Auteur ; Chloé DOMAT, Auteur ; Rose RÉJOUIS, Auteur ; Anne LAFONT, Auteur ; Nadia YALA KISUKIDI, Auteur ; Jean-Philippe UZEL, Auteur ; Jean Godefroy BIDIMA, Auteur ; Alioune BADARA FALL, Auteur ; Hamit BOZARSLAN, Auteur ; Anne Anlin CHENG, Auteur ; Lucile SCHMID, Auteur ; Fabrice DEMARIGNY, Auteur ; Jean-Yves PRANCHÈRE, Auteur ; Maud POURADIER, Auteur ; Xenophon TÉNÉZAKIS, Auteur ; Hacène BELMESSOUS, Auteur ; Carole DESBARATS, Auteur ; Vincent DUCLERT, Auteur ; Louis ANDRIEU, Auteur ; Hélène MUGNIER, Auteur ; Jean-François BOUTHORS, Auteur ; Jean-Louis SCHLEGEL, Auteur ; Véronique NAHOUM-GRAPPE, Auteur ; Marc-Olivier PADIS, Auteur ; Eugène BERG, Auteur ; Marie JUSTICE, Auteur ; Bénédicte CHESNELONG, Auteur ; Caroline CHARLET, Auteur ; Sylvie BRESSLER, Auteur ; André RAUCH, Auteur ; Thierry PAQUOT, Auteur ; Jonathan CHALIER, Auteur ; Margaux CASSAN, Auteur ; Clémentine PALIOTTA, Auteur ; Mark ELIA VINOKUR, Photographe ; Karima DIRÈCHE, Personne interviewée ; Clémentine GUTRON, Personne interviewée ; Emmanuelle SIBEUD, Personne interviewée ; Anne LAFONT, Intervieweur ; Yanick LAHENS, Personne interviewée ; Andrew FEENBERG, Personne interviewée ; Armen KHATCHATOUROV, Intervieweur ; Pierre-Antoine CHARDEL, Intervieweur
Langues : Français (fre)Contient
- Anti-occidentalismes et déchirures européennes / Hamit BOZARSLAN in Esprit : revue internationale / Cairn.info et Jstor, [1]-461 (janvier-février 2020)
- Capacités d'agir à l'ère numérique / Andrew Feenberg in Esprit : revue internationale / Cairn.info et Jstor, [1]-461 (janvier-février 2020)
- Chez soi dans l'Europe. A la recherche d'une citoyenneté européenne / Fabrice Demarigny in Esprit : revue internationale / Cairn.info et Jstor, [1]-461 (janvier-février 2020)
- D'un idéal de sainteté à un autre. Michel Foucault et la crise de l'Eglise / Maud Pouradier in Esprit : revue internationale / Cairn.info et Jstor, [1]-461 (janvier-février 2020)
- De l'universalité de la critique / Anne LAFONT in Esprit : revue internationale / Cairn.info et Jstor, [1]-461 (janvier-février 2020)
- Entre deux eaux. La Charte africaine des droits de l'homme et des peuples / Alioune Badara Fall in Esprit : revue internationale / Cairn.info et Jstor, [1]-461 (janvier-février 2020)
- L'écologie pour tous / Lucile Schmid in Esprit : revue internationale / Cairn.info et Jstor, [1]-461 (janvier-février 2020)
- L'héritage de l'archéologie coloniale / Karima Dirèche in Esprit : revue internationale / Cairn.info et Jstor, [1]-461 (janvier-février 2020)
- L'universel dans la brousse / Nadia Yala Kisukidi in Esprit : revue internationale / Cairn.info et Jstor, [1]-461 (janvier-février 2020)
- L'universel, ici et ailleurs / Anne LAFONT in Esprit : revue internationale / Cairn.info et Jstor, [1]-461 (janvier-février 2020)
- La prétention chinoise à l'université / Anne Cheng in Esprit : revue internationale / Cairn.info et Jstor, [1]-461 (janvier-février 2020)
- La traversée des mondes / Jean-Godefroy Bidima in Esprit : revue internationale / Cairn.info et Jstor, [1]-461 (janvier-février 2020)
- Le frontisme municipal / Hacène Belmessous in Esprit : revue internationale / Cairn.info et Jstor, [1]-461 (janvier-février 2020)
- Le partage de l'universel in Esprit : revue internationale / Cairn.info et Jstor, [1]-461 (janvier-février 2020)
- Le partage du peu / Yanick Lahens in Esprit : revue internationale / Cairn.info et Jstor, [1]-461 (janvier-février 2020)
- Sublime catastrophe / Xénophon Tenezakis in Esprit : revue internationale / Cairn.info et Jstor, [1]-461 (janvier-février 2020)
- Tourmentes laïques / Jean-Yves Pranchère in Esprit : revue internationale / Cairn.info et Jstor, [1]-461 (janvier-février 2020)
- Un dramaturge et un Iroquois à Paris / Jean-Philippe Uzel in Esprit : revue internationale / Cairn.info et Jstor, [1]-461 (janvier-février 2020)
Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire 
est un bulletin de Lecture Jeune : revue de réflexion, d'information et de choix de livres pour adolescent.e.s / BM de Tours / LECTURE JEUNESSE. FRANCE
Titre : 143 - septembre 2012 - Les jeunes et les inégalités numériques. Actes du Colloque du 7 juin 2012 organisé par Lecture Jeunesse Type de document : texte imprimé Année de publication : 2012 Importance : pp. 3-58 Note générale : Edito de Sonia de Leusse-Le Guillou :
"Cela fait maintenant plusieurs années qu'à travers ses journées d'étude ou sa revue, l'association suit et diffuse des recherches sur ce qui est communément appelé « la culture numérique » des jeunes. Les médias dans leur ensemble relaient l'image d'une « génération Y » qui semble être uniformément experte sur Internet et les supports numériques.
Or, comme les études tendent à le souligner, ces raccourcis médiatiques confondent utilisation et compréhension, pratique et maîtrise des outils. Mais surtout, cette image globalisante ne rend pas compte de la diversité des usages des jeunes, des différentes dimensions (psychologiques, pédagogiques, ludiques, etc.) en jeu dans ces pratiques et de l'hétérogénéité des situations face aux TIC. Enfin, lorsque la question de la fracture numérique est abordée, elle porte le plus souvent sur les adultes, les seniors ou se concentre principalement sur l'accessibilité à Internet et la sociologie des publics.
Pour cerner quelques causes d'inégalités, la disparité des activités ou des niveaux des adolescents, ce colloque s'est intéressé aux jeunes en marge des stéréotypes sur les digital natives. L'adolescence est une période aux frontières floues aussi nous semblait-il intéressant d'envisager les jeunes comme des élèves en cours d'apprentissage, des individus en pleine construction de leur identité, des internautes confrontés à des compétences cognitives fort exigeantes, des jeunes adultes illettrés ou en difficulté avec l'écrit qui doivent cependant faire preuve de compétences en scrolling ou en hyperlecture, des professionnels en devenir qui cherchent à s'insérer sur le marché de l'emploi. On l'aura compris, cette réflexion – forcément partielle – sur la question des inégalités numériques se voulait ouverte en abordant des données sociétales, le lien entre prévention de l'illettrisme et e-inclusion, la psychologie (du traitement de l'information à la construction de soi), la pédagogie, les sciences de l'information et de la communication et la sociologie.
Au terme de ce colloque, on entrevoit plusieurs fractures, l'une au sein même des jeunes, l'autre, entre les usages des adolescents et les attentes du monde du travail. On ne peut passer du « vécu numérique » aux exigences de la vie professionnelle que lorsqu'on a la capacité de donner du sens aux informations collectées sur Internet et à ses usages.
Même si chacun dispose peu à peu d'une connexion dans sa poche, le rôle des médiateurs – bibliothécaires, animateurs multimédia, enseignants, éducateurs, etc. – reste essentiel afin de proposer des accompagnements personnalisés dans les lieux fréquentés spécifiquement par les jeunes ou dans les espaces publics mettant à disposition ressources et supports. La formation, l'autoformation et la veille doivent y être les maîtres mots pour ne pas entériner une troisième fracture, entre les compétences numériques des médiateurs cette fois, et les besoins des jeunes de l'autre."Langues : Français (fre) Mots-clés : Politique de la Ville Population Groupe d’âge Jeune Communication Jeunes jeunesse Numérique Information Culture Technologie de l'information Intervention sociale Inégalité sociale Résumé : Internet a bouleversé notre mode de consommation, notre rapport à la culture et initié
de nouveaux réseaux sociaux. Ses usages ne sont pourtant pas les mêmes pour tous. A tel
point que le terme d’illectronisme s’est imposé dans le vocabulaire, illustrant la diversité
des situations face aux technologies de l’information et de la communication (TIC).
Maîtrisant écrans, tablettes ou smartphones, les adolescents et jeunes adultes semblent
à l’abri de ce néologisme. Pourtant, les digital natives dont on parle tant, ne sont pas sur
un pied d’égalité face au numérique.
Depuis plusieurs années, l’association Lecture Jeunesse mène une réflexion sur les usages
d’Internet par les jeunes : en 2010, un colloque sur « la culture numérique » des adolescents approfondissait
la réflexion du dossier de Lecture Jeune n°126, « A l’heure du virtuel ». En 2012, une journée d’étude
poursuit dans cette voie : les jeunes sont-ils égaux devant Internet ? Peut-on parler d’une « fracture
numérique » au sein des adolescents et jeunes adultes ? Quelles sont les éventuelles disparités
observables ? Quels écarts entre les recherches et les motivations des jeunes peut-on analyser ? Quelles
utilisations peut-on faire des TIC pour l’apprentissage des jeunes en difficulté ?Note de contenu : Sommaire du dossier :
Nouvelles cultures et institutions de transmission Article paru dans LJ n°133 par Sylvie Octobre, chargée d’études au Département des études, de la prospective et des statistiques du ministère de la Culture
Expression de soi et créations identitaires sur le Web 2.0 - Article paru dans LJ n°133 par Christophe Aguiton et Dominique Cardon, sociologues
Fracture numérique - Article paru dans la revue Communications, n°88, Cultures du numérique, mai 2011 par Fabien Granjon, sociologue, professeur en sciences de l’information et de la communication à l’Université Paris 8 Vincennes/Saint-Denis au sein de l’UFR Culture & Communication
Comment se manifeste la fracture numérique chez les jeunes ? par Gérard Valenduc, directeur du Centre de recherche de la Fondation Travail-Université (FTU, Namur,http://www.ftu-namur.org)
Le numérique, levier de prévention de l’illettrisme par Elie Maroun, chargé de mission national à l’Agence nationale de lutte contre l’illettrisme (ANLCI) depuis 2003.
Le numérique et les publics en situation de précarité. Entretien avec Marion Liewig par Anne Clerc, rédactrice en chef de la revue Lecture Jeune et formatrice.
Les pratiques informationnelles des adolescents sur Internet par Karine Aillerie, chargée de mission à l’Agence nationale des usages des Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Enseignement (TICE).
Les compétences mobilisées par la lecture sur écran par Véronique Drai-Zerbib , docteur en Psychologie Cognitive, chercheur au Laboratoire des Usages en Technologie d’Information Numérique (Lutin) à Paris.
L’adolescence à l’épreuve du virtuel. Entretien avec Michael Stora par Sonia de Leusse-Le Guillou, directrice de l'association Lecture Jeunesse et de la rédaction de la revue Lecture Jeune
Le numérique au service des apprentissages pour les collégiens et les lycéens. Entretien avec Pascal Cotentin par Sonia de Leusse-Le Guillou, directrice de l'association Lecture Jeunesse et de la rédaction de la revue Lecture Jeune
La médiation numérique en bibliothèque. Entretien avec Silvère Mercier par Anne Clerc, rédactrice en chef de la revue Lecture Jeune et formatrice.En ligne : http://www.cahiers-pedagogiques.com/IMG/pdf/Programme_colloque_ine_galite_s_nume [...] Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=bulletin_display&id=26197 [n° ou bulletin]143 - septembre 2012 - Les jeunes et les inégalités numériques. Actes du Colloque du 7 juin 2012 organisé par Lecture Jeunesse [texte imprimé] . - 2012 . - pp. 3-58.
est un bulletin de Lecture Jeune : revue de réflexion, d'information et de choix de livres pour adolescent.e.s / BM de Tours / LECTURE JEUNESSE. FRANCE
Edito de Sonia de Leusse-Le Guillou :
"Cela fait maintenant plusieurs années qu'à travers ses journées d'étude ou sa revue, l'association suit et diffuse des recherches sur ce qui est communément appelé « la culture numérique » des jeunes. Les médias dans leur ensemble relaient l'image d'une « génération Y » qui semble être uniformément experte sur Internet et les supports numériques.
Or, comme les études tendent à le souligner, ces raccourcis médiatiques confondent utilisation et compréhension, pratique et maîtrise des outils. Mais surtout, cette image globalisante ne rend pas compte de la diversité des usages des jeunes, des différentes dimensions (psychologiques, pédagogiques, ludiques, etc.) en jeu dans ces pratiques et de l'hétérogénéité des situations face aux TIC. Enfin, lorsque la question de la fracture numérique est abordée, elle porte le plus souvent sur les adultes, les seniors ou se concentre principalement sur l'accessibilité à Internet et la sociologie des publics.
Pour cerner quelques causes d'inégalités, la disparité des activités ou des niveaux des adolescents, ce colloque s'est intéressé aux jeunes en marge des stéréotypes sur les digital natives. L'adolescence est une période aux frontières floues aussi nous semblait-il intéressant d'envisager les jeunes comme des élèves en cours d'apprentissage, des individus en pleine construction de leur identité, des internautes confrontés à des compétences cognitives fort exigeantes, des jeunes adultes illettrés ou en difficulté avec l'écrit qui doivent cependant faire preuve de compétences en scrolling ou en hyperlecture, des professionnels en devenir qui cherchent à s'insérer sur le marché de l'emploi. On l'aura compris, cette réflexion – forcément partielle – sur la question des inégalités numériques se voulait ouverte en abordant des données sociétales, le lien entre prévention de l'illettrisme et e-inclusion, la psychologie (du traitement de l'information à la construction de soi), la pédagogie, les sciences de l'information et de la communication et la sociologie.
Au terme de ce colloque, on entrevoit plusieurs fractures, l'une au sein même des jeunes, l'autre, entre les usages des adolescents et les attentes du monde du travail. On ne peut passer du « vécu numérique » aux exigences de la vie professionnelle que lorsqu'on a la capacité de donner du sens aux informations collectées sur Internet et à ses usages.
Même si chacun dispose peu à peu d'une connexion dans sa poche, le rôle des médiateurs – bibliothécaires, animateurs multimédia, enseignants, éducateurs, etc. – reste essentiel afin de proposer des accompagnements personnalisés dans les lieux fréquentés spécifiquement par les jeunes ou dans les espaces publics mettant à disposition ressources et supports. La formation, l'autoformation et la veille doivent y être les maîtres mots pour ne pas entériner une troisième fracture, entre les compétences numériques des médiateurs cette fois, et les besoins des jeunes de l'autre."
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Politique de la Ville Population Groupe d’âge Jeune Communication Jeunes jeunesse Numérique Information Culture Technologie de l'information Intervention sociale Inégalité sociale Résumé : Internet a bouleversé notre mode de consommation, notre rapport à la culture et initié
de nouveaux réseaux sociaux. Ses usages ne sont pourtant pas les mêmes pour tous. A tel
point que le terme d’illectronisme s’est imposé dans le vocabulaire, illustrant la diversité
des situations face aux technologies de l’information et de la communication (TIC).
Maîtrisant écrans, tablettes ou smartphones, les adolescents et jeunes adultes semblent
à l’abri de ce néologisme. Pourtant, les digital natives dont on parle tant, ne sont pas sur
un pied d’égalité face au numérique.
Depuis plusieurs années, l’association Lecture Jeunesse mène une réflexion sur les usages
d’Internet par les jeunes : en 2010, un colloque sur « la culture numérique » des adolescents approfondissait
la réflexion du dossier de Lecture Jeune n°126, « A l’heure du virtuel ». En 2012, une journée d’étude
poursuit dans cette voie : les jeunes sont-ils égaux devant Internet ? Peut-on parler d’une « fracture
numérique » au sein des adolescents et jeunes adultes ? Quelles sont les éventuelles disparités
observables ? Quels écarts entre les recherches et les motivations des jeunes peut-on analyser ? Quelles
utilisations peut-on faire des TIC pour l’apprentissage des jeunes en difficulté ?Note de contenu : Sommaire du dossier :
Nouvelles cultures et institutions de transmission Article paru dans LJ n°133 par Sylvie Octobre, chargée d’études au Département des études, de la prospective et des statistiques du ministère de la Culture
Expression de soi et créations identitaires sur le Web 2.0 - Article paru dans LJ n°133 par Christophe Aguiton et Dominique Cardon, sociologues
Fracture numérique - Article paru dans la revue Communications, n°88, Cultures du numérique, mai 2011 par Fabien Granjon, sociologue, professeur en sciences de l’information et de la communication à l’Université Paris 8 Vincennes/Saint-Denis au sein de l’UFR Culture & Communication
Comment se manifeste la fracture numérique chez les jeunes ? par Gérard Valenduc, directeur du Centre de recherche de la Fondation Travail-Université (FTU, Namur,http://www.ftu-namur.org)
Le numérique, levier de prévention de l’illettrisme par Elie Maroun, chargé de mission national à l’Agence nationale de lutte contre l’illettrisme (ANLCI) depuis 2003.
Le numérique et les publics en situation de précarité. Entretien avec Marion Liewig par Anne Clerc, rédactrice en chef de la revue Lecture Jeune et formatrice.
Les pratiques informationnelles des adolescents sur Internet par Karine Aillerie, chargée de mission à l’Agence nationale des usages des Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Enseignement (TICE).
Les compétences mobilisées par la lecture sur écran par Véronique Drai-Zerbib , docteur en Psychologie Cognitive, chercheur au Laboratoire des Usages en Technologie d’Information Numérique (Lutin) à Paris.
L’adolescence à l’épreuve du virtuel. Entretien avec Michael Stora par Sonia de Leusse-Le Guillou, directrice de l'association Lecture Jeunesse et de la rédaction de la revue Lecture Jeune
Le numérique au service des apprentissages pour les collégiens et les lycéens. Entretien avec Pascal Cotentin par Sonia de Leusse-Le Guillou, directrice de l'association Lecture Jeunesse et de la rédaction de la revue Lecture Jeune
La médiation numérique en bibliothèque. Entretien avec Silvère Mercier par Anne Clerc, rédactrice en chef de la revue Lecture Jeune et formatrice.En ligne : http://www.cahiers-pedagogiques.com/IMG/pdf/Programme_colloque_ine_galite_s_nume [...] Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=bulletin_display&id=26197 Contient
- Comment se manifeste la fracture numérique chez les jeunes ? / Gérard Valenduc in Lecture Jeune : revue de réflexion, d'information et de choix de livres pour adolescent.e.s / BM de Tours, 143 (septembre 2012)
- Expression de soi et créations identitaires sur le web 2.0 / Christophe Aguiton in Lecture Jeune : revue de réflexion, d'information et de choix de livres pour adolescent.e.s / BM de Tours, 143 (septembre 2012)
- L'adolescence à l'épreuve du virtuel : entre construction identitaire et excès / Michaël Stora in Lecture Jeune : revue de réflexion, d'information et de choix de livres pour adolescent.e.s / BM de Tours, 143 (septembre 2012)
- La fracture numérique / Fabien Granjon in Lecture Jeune : revue de réflexion, d'information et de choix de livres pour adolescent.e.s / BM de Tours, 143 (septembre 2012)
- Le numérique, levier de prévention de l'illetrisme ? / Elie Maroun in Lecture Jeune : revue de réflexion, d'information et de choix de livres pour adolescent.e.s / BM de Tours, 143 (septembre 2012)
- Les compétences mobilisées par la lecture sur écran / Véronique Drai-Zerbib in Lecture Jeune : revue de réflexion, d'information et de choix de livres pour adolescent.e.s / BM de Tours, 143 (septembre 2012)
- Les pratiques informationnelles des adolescents sur Internet / Carine Aillerie in Lecture Jeune : revue de réflexion, d'information et de choix de livres pour adolescent.e.s / BM de Tours, 143 (septembre 2012)
- Nouvelles cultures et institutions de transmission / Sylvie Octobre in Lecture Jeune : revue de réflexion, d'information et de choix de livres pour adolescent.e.s / BM de Tours, 143 (septembre 2012)
Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Documents numériques
Doussot-Loth, Marie-Agnès. « Les Jeunes et les inégalités numériques ». Bulletin des bibliothèques de France (BBF), 2012, n° 5, p. 84-84. Karine Aillerie, docteur en sciences de l’information et de la communication, a justement concentré son étude sur cesURL
Génération 3.0 entretiens_icon L’inscription sur les réseaux sociaux est officiellement interdite aux moins de 13 ans. Mais les préadolescents savent parfaitement contourner les interdictions numériques et filtrer les contenus qu’ils montrent à leurs pareURL
La culture informationnelle et les enjeux de l’éducation aux médias entretiens_icon Dans une société où l’information est omniprésente, que signifie le terme « culture informationnelle » ? pour les jeunes qui s’y confrontent en permanence, comment l’appréURL
Les jeunes et les inégalités numériques Jeudi 7 juin 2012 Mairie du 10e arrondissement de Paris Colloque organisé par Lecture Jeunesse Centre de ressources, de formation, sur le livre et la lecture à destination des adolescents / jeunes adultes avec le soURL
Les jeunes et les inégalités numériques, avec Lecture Jeune Clément Solym - 01.10.2012.L'association Lecture jeunesse vient de publier le numéro 143 de sa revue trimestrielle, avec pour axe, les actes du colloque du 7 juin 2012, organisé par l'AssociationURL
Pratiques d’information des jeunes : quelques éléments pour un état des lieux Après plus d’une décennie d’études sur les usages numériques des adolescents, il existe aujourd’hui un nombre significatif de résultats de recherches et ce, dans différentes dURL
Pratiques d’information des jeunes : quelques éléments pour un état des lieux Après plus d’une décennie d’études sur les usages numériques des adolescents, il existe aujourd’hui un nombre significatif de résultats de recherches et ce, dans différentes dURL
Pratiques d’information des jeunes : quelques éléments pour un état des lieux Après plus d’une décennie d’études sur les usages numériques des adolescents, il existe aujourd’hui un nombre significatif de résultats de recherches et ce, dans différentes dURL
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