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Absentéismes scolaires / Michèle Becquemin ; Julie Couronné ; Aurélia Mardon in SEJED, Sociétés et jeunesses en difficulté : revue pluridisciplinaire de recherche / OpenEdition, n° 13 (printemps 2012)  

Public ISBD Aucun avis sur cette notice. [article]  inSEJED, Sociétés et jeunesses en difficulté : revue pluridisciplinaire de recherche / OpenEdition > n° 13 (printemps 2012) . - ann., bibliogr., tabl., résumé (fr., eng., spa.) Titre : Absentéismes scolaires : étude des motifs exprimés par les jeunes dans le cadre du rappel à la loi sur l’obligation scolaire Type de document : document électronique Auteurs : Michèle Becquemin, Auteur ; Julie Couronné , Auteur ; Aurélia Mardon (1976-...), Auteur Année de publication : 2012 Article en page(s) : ann., bibliogr., tabl., résumé (fr., eng., spa.) Note générale : n° 13, printemps 2012 Mots-clés : COLLEGE  ADOLESCENT  CONTROLE  OBLIGATION SCOLAIRE  TEMOIGNAGE  ABSENTEISME SCOLAIRE  GENRE Résumé : Cet article met en perspective les différentes expressions du manquement à l’obligation scolaire à travers le prisme d’un dispositif de rappel à la loi instauré au sein d’une inspection académique. Quel est le milieu social des élèves signalés absentéistes ? Quels arguments les jeunes et leurs parents avancent-ils face aux représentants de l’institution scolaire ? À partir de l’observation de 60 entretiens de rappels à la loi et de l’étude de 250 dossiers d’élèves signalés, les auteurs exposent les motifs d’absentéisme en six grandes tendances tout en dévoilant certains aspects méconnus qui ressortent de la variété des situations. Considérés dans leur ensemble, ces manquements à l’obligation scolaire sont révélateurs de la fragilisation d’une fraction des classes moyennes, des difficultés croissantes des classes populaires et notamment de la relégation des familles les plus défavorisées ; ils traduisent également l’affaiblissement de l’offre éducative auprès de jeunes qui, pour la plupart, finissent par se détacher du système scolaire et renoncer à la réalisation d’eux-mêmes par cette voie. [présentation de l'éditeur] Note de contenu : ann., bibliogr., tabl., résumé (fr., eng., spa.) En ligne : http://sejed.revues.org/7407 Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=134229 [article] Absentéismes scolaires : étude des motifs exprimés par les jeunes dans le cadre du rappel à la loi sur l’obligation scolaire [document électronique] / Michèle Becquemin, Auteur ; Julie Couronné , Auteur ; Aurélia Mardon (1976-...), Auteur . - 2012 . - ann., bibliogr., tabl., résumé (fr., eng., spa.). n° 13, printemps 2012 in SEJED, Sociétés et jeunesses en difficulté : revue pluridisciplinaire de recherche / OpenEdition > n° 13 (printemps 2012) . - ann., bibliogr., tabl., résumé (fr., eng., spa.) Mots-clés : COLLEGE  ADOLESCENT  CONTROLE  OBLIGATION SCOLAIRE  TEMOIGNAGE  ABSENTEISME SCOLAIRE  GENRE Résumé : Cet article met en perspective les différentes expressions du manquement à l’obligation scolaire à travers le prisme d’un dispositif de rappel à la loi instauré au sein d’une inspection académique. Quel est le milieu social des élèves signalés absentéistes ? Quels arguments les jeunes et leurs parents avancent-ils face aux représentants de l’institution scolaire ? À partir de l’observation de 60 entretiens de rappels à la loi et de l’étude de 250 dossiers d’élèves signalés, les auteurs exposent les motifs d’absentéisme en six grandes tendances tout en dévoilant certains aspects méconnus qui ressortent de la variété des situations. Considérés dans leur ensemble, ces manquements à l’obligation scolaire sont révélateurs de la fragilisation d’une fraction des classes moyennes, des difficultés croissantes des classes populaires et notamment de la relégation des familles les plus défavorisées ; ils traduisent également l’affaiblissement de l’offre éducative auprès de jeunes qui, pour la plupart, finissent par se détacher du système scolaire et renoncer à la réalisation d’eux-mêmes par cette voie. [présentation de l'éditeur] Note de contenu : ann., bibliogr., tabl., résumé (fr., eng., spa.) En ligne : http://sejed.revues.org/7407 Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=134229

La scolarisation et la formation des jeunes étrangers : droit à l'école, conditions d'inscription, stages et formation professionnelle / Gisti, Groupe d'information et de soutien des immigré-e-s    

Public ISBD Aucun avis sur cette notice. Titre : La scolarisation et la formation des jeunes étrangers : droit à l'école, conditions d'inscription, stages et formation professionnelle Type de document : texte imprimé Auteurs : Gisti, Groupe d'information et de soutien des immigré-e-s , Collectivité éditrice Mention d'édition : Les dossiers du collectif national Droits de l'Homme Romeurope, Paris Editeur : Paris : GISTI, Groupe d'information et de soutien des immigré-e-s Année de publication : 2020 Autre Editeur : Romeurope Collection : Les Cahiers juridiques, ISSN 0999-9604 Importance : 44 p. Format : 21 x 29,7 cm ISBN/ISSN/EAN : 979-10-91800-64-8 Prix : 15 € Note générale : Le droit à l'instruction est un droit fondamental. Tous les enfants, sans exception, doivent pouvoir accéder au système éducatif dès leur plus jeune âge. Or, lorsqu'il s'agit d'enfants de nationalité étrangère, ce droit est parfois ignoré ou, plus grave encore, contesté par celles et ceux qui sont chargés de le faire respecter. Pendant longtemps, les refus de scolarisation d'enfants de nationalité étrangère émanaient essentiellement de maires exigeant illégalement le titre de séjour des parents. Cette pratique perdure mais les motifs de refus se sont considérablement diversifiés, dessinant parfois une véritable politique de discrimination à l'égard de certaines populations. Les exigences abusives en matière de preuve de la résidence sur le territoire de la commune, l'opposition du « manque de places » dans les écoles, l'occupation précaire ou illégale du lieu de vie de la famille sont devenus des motifs récurrents de refus. Par ailleurs, les atteintes au droit à l'instruction ne touchent plus seulement les enfants en âge d'entrer à l'école primaire. Elles concernent de plus en plus les mineures isolé-es et les jeunes allophones qui souhaitent s'inscrire au collège ou au lycée, en particulier celles et ceux âgés de plus de 16 ans qui ne sont plus soumis à l'obligation scolaire. Face à ces situations, il nous semble indispensable de rappeler les textes qui garantissent le droit à l'éducation comme un droit fondamental, et les moyens pour le faire valoir devant les tribunaux. Langues : Français (fre) Catégories : F POPULATIONS - ETUDES DE CAS Mots-clés : Droit et justice / Droit social et du travail / Droit social  Education et enseignement  COLLEGE  DROIT D'ASILE  ENFANT DE MIGRANT  JEUNE MAJEUR  LYCEE  MINEUR NON ACCOMPAGNE  OBLIGATION SCOLAIRE  SCOLARISATION  SCOLARITE  STAGE  Étrangers (droit) -- France -- Jurisprudence Education -- Droit -- France Formation professionnelle des jeunes -- Droit -- France enfant, immigration, droit, enseignement, France Index. décimale : F-50 Minorités ethniques - Migrants Résumé : Fait le point sur la législation en vigueur en matière de droit à la scolarisation et à la formation des jeunes étrangers. Présente les textes internationaux et constitutionnels ainsi que les recours possibles contre le refus de scolarisation. Avec en annexes des exemples de recours. Note de contenu : Sommaire : Avant propos Chapitre 1. Principes généraux I. L’instruction obligatoire A. Le contenu de l’obligation scolaire B. Responsabilité en matière d’obligation scolaire II. Le droit à l’instruction III. L’obligation de formation Chapitre 2. L’école primaire I. Organisation de l’école primaire A. L’école maternelle B. L’école élémentaire II. Conditions d’inscription A. Recensement en mairie B. Procédure d’inscription C. Scolarisation des enfants de moins de 3 ans III. Accueil des enfants allophones nouvellement arrivés à l’école primaire A. Cadre juridique B. Difficultés d’application IV. Les refus de scolarisation A. La décision de refus B. Les principaux motifs de refus V. Recours contre un refus d’inscription scolaire A. Recours administratifs B. Saisine du Défenseur des droits C. Recours contentieux VI. L’accès aux activités périscolaires A. La restauration scolaire B. Les temps d’activités périscolaires Chapitre 3. Collège et Lycée I. Collège A. Cadre général B. Conditions d’inscription C. Un droit qui ne souffre aucune exception II. Lycée A. Cadre général B. Conditions d’inscription C. Le droit à la scolarisation après 16 ans III. La scolarisation des mineures et des mineurs isolés A. Le défaut de scolarisation pendant la phase d’évaluation B. Difficultés après l’évaluation C. Persistance de difficultés après le placement à l’ASE IV. La scolarisation des élèves majeurs A. Le droit à l’instruction des élèves majeurs B. L’inscription ne peut être subordonnée à la présentation d’un titre de séjour Chapitre 4. Stages, formation professionnelle et contrats en alternance I. Les périodes de formation en milieu professionnel (« stages ») dans l’enseignement secondaire II. Les contrats d’apprentissage et de professionnalisation A. Règles applicables aux élèves mineurs B. Règles applicables aux élèves majeurs Annexes 1. Fiche pratique du Défenseur des droits relative aux saisines concernant les refus de scolarisation 2. Recours gracieux contre un refus d’inscription en primaire 3. Recours hiérarchique auprès de la ou du Dasen 4. La circulation des mineurs étrangers dans le cadre d’un voyage scolaire 5. Sigles et abréviations Annexes En ligne : https://www.gisti.org/spip.php?article6312 Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=239491 La scolarisation et la formation des jeunes étrangers : droit à l'école, conditions d'inscription, stages et formation professionnelle [texte imprimé] / Gisti, Groupe d'information et de soutien des immigré-e-s , Collectivité éditrice  . -  Les dossiers du collectif national Droits de l'Homme Romeurope, Paris . - Paris (46 rue de Montreuil, 3 Villa Marcès, 75011) : GISTI, Groupe d'information et de soutien des immigré-e-s : [S.l.] : Romeurope, 2020 . - 44 p. ; 21 x 29,7 cm. - (Les Cahiers juridiques, ISSN 0999-9604) . ISBN : 979-10-91800-64-8 : 15 € Le droit à l'instruction est un droit fondamental. Tous les enfants, sans exception, doivent pouvoir accéder au système éducatif dès leur plus jeune âge. Or, lorsqu'il s'agit d'enfants de nationalité étrangère, ce droit est parfois ignoré ou, plus grave encore, contesté par celles et ceux qui sont chargés de le faire respecter. Pendant longtemps, les refus de scolarisation d'enfants de nationalité étrangère émanaient essentiellement de maires exigeant illégalement le titre de séjour des parents. Cette pratique perdure mais les motifs de refus se sont considérablement diversifiés, dessinant parfois une véritable politique de discrimination à l'égard de certaines populations. Les exigences abusives en matière de preuve de la résidence sur le territoire de la commune, l'opposition du « manque de places » dans les écoles, l'occupation précaire ou illégale du lieu de vie de la famille sont devenus des motifs récurrents de refus. Par ailleurs, les atteintes au droit à l'instruction ne touchent plus seulement les enfants en âge d'entrer à l'école primaire. Elles concernent de plus en plus les mineures isolé-es et les jeunes allophones qui souhaitent s'inscrire au collège ou au lycée, en particulier celles et ceux âgés de plus de 16 ans qui ne sont plus soumis à l'obligation scolaire. Face à ces situations, il nous semble indispensable de rappeler les textes qui garantissent le droit à l'éducation comme un droit fondamental, et les moyens pour le faire valoir devant les tribunaux. Langues : Français (fre) Catégories : F POPULATIONS - ETUDES DE CAS Mots-clés : Droit et justice / Droit social et du travail / Droit social  Education et enseignement  COLLEGE  DROIT D'ASILE  ENFANT DE MIGRANT  JEUNE MAJEUR  LYCEE  MINEUR NON ACCOMPAGNE  OBLIGATION SCOLAIRE  SCOLARISATION  SCOLARITE  STAGE  Étrangers (droit) -- France -- Jurisprudence Education -- Droit -- France Formation professionnelle des jeunes -- Droit -- France enfant, immigration, droit, enseignement, France Index. décimale : F-50 Minorités ethniques - Migrants Résumé : Fait le point sur la législation en vigueur en matière de droit à la scolarisation et à la formation des jeunes étrangers. Présente les textes internationaux et constitutionnels ainsi que les recours possibles contre le refus de scolarisation. Avec en annexes des exemples de recours. Note de contenu : Sommaire : Avant propos Chapitre 1. Principes généraux I. L’instruction obligatoire A. Le contenu de l’obligation scolaire B. Responsabilité en matière d’obligation scolaire II. Le droit à l’instruction III. L’obligation de formation Chapitre 2. L’école primaire I. Organisation de l’école primaire A. L’école maternelle B. L’école élémentaire II. Conditions d’inscription A. Recensement en mairie B. Procédure d’inscription C. Scolarisation des enfants de moins de 3 ans III. Accueil des enfants allophones nouvellement arrivés à l’école primaire A. Cadre juridique B. Difficultés d’application IV. Les refus de scolarisation A. La décision de refus B. Les principaux motifs de refus V. Recours contre un refus d’inscription scolaire A. Recours administratifs B. Saisine du Défenseur des droits C. Recours contentieux VI. L’accès aux activités périscolaires A. La restauration scolaire B. Les temps d’activités périscolaires Chapitre 3. Collège et Lycée I. Collège A. Cadre général B. Conditions d’inscription C. Un droit qui ne souffre aucune exception II. Lycée A. Cadre général B. Conditions d’inscription C. Le droit à la scolarisation après 16 ans III. La scolarisation des mineures et des mineurs isolés A. Le défaut de scolarisation pendant la phase d’évaluation B. Difficultés après l’évaluation C. Persistance de difficultés après le placement à l’ASE IV. La scolarisation des élèves majeurs A. Le droit à l’instruction des élèves majeurs B. L’inscription ne peut être subordonnée à la présentation d’un titre de séjour Chapitre 4. Stages, formation professionnelle et contrats en alternance I. Les périodes de formation en milieu professionnel (« stages ») dans l’enseignement secondaire II. Les contrats d’apprentissage et de professionnalisation A. Règles applicables aux élèves mineurs B. Règles applicables aux élèves majeurs Annexes 1. Fiche pratique du Défenseur des droits relative aux saisines concernant les refus de scolarisation 2. Recours gracieux contre un refus d’inscription en primaire 3. Recours hiérarchique auprès de la ou du Dasen 4. La circulation des mineurs étrangers dans le cadre d’un voyage scolaire 5. Sigles et abréviations Annexes En ligne : https://www.gisti.org/spip.php?article6312 Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=239491

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C’est l’âge à partir duquel les jeunes migrants ne sont plus tenus d’être scolarisés. L’article L. 311-11 du code de l'entrée et du séjour des étrangers et du droit d'asile dispose qu'une carte de séjour temporaire est délivrée de plein droit aux étranger URL

La place des mineurs étrangers isolés dans l'espace scolaire français : quelles conséquences sur le rapport à l'apprentissage ? / Eva LEMAIRE in Le JDJ, Journal du droit des jeunes : la revue d'action juridique et sociale / Cairn.info et ITS, n° 328 (octobre 2013)  

Public ISBD Aucun avis sur cette notice. [article]  inLe JDJ, Journal du droit des jeunes : la revue d'action juridique et sociale / Cairn.info et ITS > n° 328 (octobre 2013) . - pp. 28-33 Titre : La place des mineurs étrangers isolés dans l'espace scolaire français : quelles conséquences sur le rapport à l'apprentissage ? Auteurs : Eva LEMAIRE, Auteur Année de publication : octobre 2013 Article en page(s) : pp. 28-33 Langues : Français (fre) Catégories : F POPULATIONS - ETUDES DE CAS:D SOCIOLOGIE - ETHNOLOGIE - ANTHROPOLOGIE :4.35 Population:Migrant:Étranger ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:G.12 Sciences de l'éducation et environnement:Apprentissage ; J CULTURE - ART - LOISIRS - ANIMATION:Linguistique:Langue Mots-clés : MINEUR ISOLE  TITRE DE SEJOUR  OBLIGATION SCOLAIRE  SCOLARISATION Résumé : Présentation de l'éditeur : Sans parents pour les protéger, les « mineurs étrangers isolés » sont pris en charge par les services sociaux, mais la protection de l’État, toutefois, cesse de leur être acquise dès lors qu’ils entrent dans leur dix-huitième année. Pour rester en France, ces jeunes migrants doivent se voir accorder un titre de séjour. Or l’obtention de celui-ci est corrélée à l’apprentissage de la langue française et à une intégration scolaire réussie. Pourtant la fin de l’obligation scolaire à seize ans, le manque de classes adaptées, la difficulté à obtenir une autorisation de travail permettant de bénéficier du statut d’apprenti sont autant d’éléments qui viennent leur fermer les portes du système éducatif. Malgré ces obstacles, ces adolescents apprennent le français de façon intensive au sein de dispositifs d’accueil spécialisés dans l’espoir, hypothétique, de pouvoir un jour intégrer l’Éducation nationale ou un centre d’apprentissage. Que cet espoir se concrétise ou non, c’est un rapport ambivalent que les mineurs étrangers isolés nouent à l’apprentissage du français et à la scolarité. En ligne : http://www.cairn.info/revue-journal-du-droit-des-jeunes-2013-8-p-28.htm Format de la ressource électronique : Site Cairn, consulté le 07/11/2013 Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=103602 [article] La place des mineurs étrangers isolés dans l'espace scolaire français : quelles conséquences sur le rapport à l'apprentissage ? [] / Eva LEMAIRE, Auteur . - octobre 2013 . - pp. 28-33. Langues : Français (fre) in Le JDJ, Journal du droit des jeunes : la revue d'action juridique et sociale / Cairn.info et ITS > n° 328 (octobre 2013) . - pp. 28-33 Catégories : F POPULATIONS - ETUDES DE CAS:D SOCIOLOGIE - ETHNOLOGIE - ANTHROPOLOGIE :4.35 Population:Migrant:Étranger ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:G.12 Sciences de l'éducation et environnement:Apprentissage ; J CULTURE - ART - LOISIRS - ANIMATION:Linguistique:Langue Mots-clés : MINEUR ISOLE  TITRE DE SEJOUR  OBLIGATION SCOLAIRE  SCOLARISATION Résumé : Présentation de l'éditeur : Sans parents pour les protéger, les « mineurs étrangers isolés » sont pris en charge par les services sociaux, mais la protection de l’État, toutefois, cesse de leur être acquise dès lors qu’ils entrent dans leur dix-huitième année. Pour rester en France, ces jeunes migrants doivent se voir accorder un titre de séjour. Or l’obtention de celui-ci est corrélée à l’apprentissage de la langue française et à une intégration scolaire réussie. Pourtant la fin de l’obligation scolaire à seize ans, le manque de classes adaptées, la difficulté à obtenir une autorisation de travail permettant de bénéficier du statut d’apprenti sont autant d’éléments qui viennent leur fermer les portes du système éducatif. Malgré ces obstacles, ces adolescents apprennent le français de façon intensive au sein de dispositifs d’accueil spécialisés dans l’espoir, hypothétique, de pouvoir un jour intégrer l’Éducation nationale ou un centre d’apprentissage. Que cet espoir se concrétise ou non, c’est un rapport ambivalent que les mineurs étrangers isolés nouent à l’apprentissage du français et à la scolarité. En ligne : http://www.cairn.info/revue-journal-du-droit-des-jeunes-2013-8-p-28.htm Format de la ressource électronique : Site Cairn, consulté le 07/11/2013 Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=103602

Ecole obligatoire : maître ou juge, il faut choisir / Antoine Prost in Le Monde de l'Education [archivé], 342 (12/2005)

Public ISBD Aucun avis sur cette notice. [article]  inLe Monde de l'Education [archivé] > 342 (12/2005) . - p.74-75 Titre : Ecole obligatoire : maître ou juge, il faut choisir Type de document : texte imprimé Auteurs : Antoine Prost (1933-...), Auteur Année de publication : 12/2005 Article en page(s) : p.74-75 Langues : Français (fre) Catégories : A HISTOIRE - Pays et ensemble de pays:Histoire de l'Europe:Europe occidentale:France Mots-clés : absentéisme scolaire  obligation scolaire  époque contemporaine Résumé : Retour, en 2005, sur l'absentéisme scolaire dans l'histoire de l'éducation en France depuis 1882 : le contexte social de la loi de 1882 qui rend obligatoire l'enseignement élémentaire ; l'évolution tout au long du 20e siècle de la fréquentation des enfants à l'école ; les différentes lois et décrets jusqu'en 2004 régissant cette obligation. Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=91304 [article] Ecole obligatoire : maître ou juge, il faut choisir [texte imprimé] / Antoine Prost (1933-...), Auteur . - 12/2005 . - p.74-75. Langues : Français (fre) in Le Monde de l'Education [archivé] > 342 (12/2005) . - p.74-75 Catégories : A HISTOIRE - Pays et ensemble de pays:Histoire de l'Europe:Europe occidentale:France Mots-clés : absentéisme scolaire  obligation scolaire  époque contemporaine Résumé : Retour, en 2005, sur l'absentéisme scolaire dans l'histoire de l'éducation en France depuis 1882 : le contexte social de la loi de 1882 qui rend obligatoire l'enseignement élémentaire ; l'évolution tout au long du 20e siècle de la fréquentation des enfants à l'école ; les différentes lois et décrets jusqu'en 2004 régissant cette obligation. Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=91304

L'ECOLE AU COEUR DU SOCIAL / ROBERT BALLION ; Joël Roman ; Anne-Marie Chartier ; Gérard Chauveau in Informations sociales : revue de réflexion et d'information pour les praticiens et les chercheurs du social, N.75 (1999)

Public ISBD Aucun avis sur cette notice. [article]  inInformations sociales : revue de réflexion et d'information pour les praticiens et les chercheurs du social > N.75 (1999) . - PP.4-137,NOTES,BIBLIOGR. ORCI CAF DE LA VIENNE DENIP I Titre : L'ECOLE AU COEUR DU SOCIAL Auteurs : ROBERT BALLION, Auteur ; Joël Roman (1955-....), Auteur ; Anne-Marie Chartier (1944-...), Auteur ; Gérard Chauveau , Auteur Année de publication : 1999 Article en page(s) : PP.4-137,NOTES,BIBLIOGR. ORCI CAF DE LA VIENNE DENIP I Note générale : N.75,1999 Catégories : C ECONOMIE - ECONOMIE SOCIALE ET SOLIDAIRE:Droits de l'homme:Droits sociaux et économiques:Égalité des chances ; D SOCIOLOGIE - ETHNOLOGIE - ANTHROPOLOGIE:Systèmes sociaux:Milieu social:Changement social:Mobilité sociale:Exclusion sociale ; F POPULATIONS - ETUDES DE CAS:D SOCIOLOGIE - ETHNOLOGIE - ANTHROPOLOGIE :4.35 Population:Migration:Immigration ; F POPULATIONS - ETUDES DE CAS:Problèmes sociaux:Problème social:Pauvreté ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Etablissements d'enseignement:École ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Evaluation de l'éducation:Rendement scolaire:Échec scolaire ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Planification de l'éducation:Statistique de l'éducation:Fréquentation scolaire ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Politique éducative:Politique éducative:Discrimination éducative:Intégration scolaire Refers to ethnic groups; covers also negative aspect of segregation. ; J CULTURE - ART - LOISIRS - ANIMATION:Culture ; J CULTURE - ART - LOISIRS - ANIMATION:Culture:Culture:Civilisation ; J CULTURE - ART - LOISIRS - ANIMATION:Politique culturelle et planification de la culture:Action culturelle:Activité culturelle All types of activities tending to enhance cultural life through cultural animation and cultural values promotion. Use more specific descriptor where appropriate. ; L DROIT:Systèmes juridiques:Administration de la justice:Médiation Mots-clés : PARENT D'ELEVE  ACCOMPAGNEMENT  SOUTIEN SCOLAIRE  ENVIRONNEMENT SOCIAL  POLITIQUE DE LA VILLE  SANTE SCOLAIRE  OBLIGATION SCOLAIRE  ZEP  INEGALITE  SAVOIR  PEDAGOGIE  SCOLARISATION  ASSISTANT DE SERVICE SOCIAL Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=103964 [article] L'ECOLE AU COEUR DU SOCIAL [] / ROBERT BALLION, Auteur ; Joël Roman (1955-....), Auteur ; Anne-Marie Chartier (1944-...), Auteur ; Gérard Chauveau , Auteur . - 1999 . - PP.4-137,NOTES,BIBLIOGR. ORCI CAF DE LA VIENNE DENIP I. N.75,1999 in Informations sociales : revue de réflexion et d'information pour les praticiens et les chercheurs du social > N.75 (1999) . - PP.4-137,NOTES,BIBLIOGR. ORCI CAF DE LA VIENNE DENIP I Catégories : C ECONOMIE - ECONOMIE SOCIALE ET SOLIDAIRE:Droits de l'homme:Droits sociaux et économiques:Égalité des chances ; D SOCIOLOGIE - ETHNOLOGIE - ANTHROPOLOGIE:Systèmes sociaux:Milieu social:Changement social:Mobilité sociale:Exclusion sociale ; F POPULATIONS - ETUDES DE CAS:D SOCIOLOGIE - ETHNOLOGIE - ANTHROPOLOGIE :4.35 Population:Migration:Immigration ; F POPULATIONS - ETUDES DE CAS:Problèmes sociaux:Problème social:Pauvreté ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Etablissements d'enseignement:École ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Evaluation de l'éducation:Rendement scolaire:Échec scolaire ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Planification de l'éducation:Statistique de l'éducation:Fréquentation scolaire ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Politique éducative:Politique éducative:Discrimination éducative:Intégration scolaire Refers to ethnic groups; covers also negative aspect of segregation. ; J CULTURE - ART - LOISIRS - ANIMATION:Culture ; J CULTURE - ART - LOISIRS - ANIMATION:Culture:Culture:Civilisation ; J CULTURE - ART - LOISIRS - ANIMATION:Politique culturelle et planification de la culture:Action culturelle:Activité culturelle All types of activities tending to enhance cultural life through cultural animation and cultural values promotion. Use more specific descriptor where appropriate. ; L DROIT:Systèmes juridiques:Administration de la justice:Médiation Mots-clés : PARENT D'ELEVE  ACCOMPAGNEMENT  SOUTIEN SCOLAIRE  ENVIRONNEMENT SOCIAL  POLITIQUE DE LA VILLE  SANTE SCOLAIRE  OBLIGATION SCOLAIRE  ZEP  INEGALITE  SAVOIR  PEDAGOGIE  SCOLARISATION  ASSISTANT DE SERVICE SOCIAL Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=103964

ECOLE, FAMILLE ET MODERNITE / DOMINIQUE MARSHALL in LSP, Lien social et Politiques : revue internationale d'action communautaire / Erudit.org, N° 35 (printemps 1996)

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L'ECOLE EN IME, L'ECOLE ET L'IME / Maurice DAUBANNAY ; Alain METTEAU ; Alain AMATE in Communautés éducatives : revue du réseau national des communautés éducatives / Sudoc, N.121-122 (DECEMBRE 2002-JANVIER 2003)

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ETRANGERS DEVANT L'ECOLE / JEAN FRANCOIS MARTINI in Plein droit : la revue du GISTI / Cairn.info et ITS, N.64 (AVRIL 2005)

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A l'écart des circuits officiels, des parents d'élèves défendent l'école pour tous / Allan Popelard in Le Monde Diplomatique (Paris. 1954) : mensuel critique d’informations et d’analyses, 720 (mars 2014)

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Scolariser les enfants en tentant de contrôler les parents. Le cas des enfants du voyage en France / Virginie Dufournet Coestier ; Gilles Monceau in SEJED, Sociétés et jeunesses en difficulté : revue pluridisciplinaire de recherche / OpenEdition, n° 22 (printemps 2019)  

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Tous à l'école jusqu'à 18 ans ! / Jean-Pierre Terrail in Le Monde Diplomatique (Paris. 1954) : mensuel critique d’informations et d’analyses, n° 810 (septembre 2021)

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CONTRIBUTION A LA PREPARATION DE LA LOI D'ORIENTATION SUR L'AVENIR DE L'ECOLE / Claude AZEMA in Avis et rapports du conseil économique et social / CESE, N.16 (14 JUIN 2004)

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Le devoir de mémoire / Johann Michel in Sciences humaines, 315 (Juin 2019)  

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L'enfant dans le système administratif et judiciaire in Informations sociales : revue de réflexion et d'information pour les praticiens et les chercheurs du social, 140 (juin 2007)

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L'enfant dans le système administratif et judiciaire in Informations sociales : revue de réflexion et d'information pour les praticiens et les chercheurs du social, 140 (juin 2007)

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La gratuité, condition de l'école pour tous / Emmanuelle Bastide in Le Monde de l'Education [archivé], 363 (11/2007)

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Lever les obstacles à l'accès des enfants rom à la scolarisation in Actualités Sociales Hebdomadaires, ASH / Europresse, 2646 (12 février 2010)  

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REFORMER LE COLLEGE OU REPENSER LA SCOLARITE OBLIGATOIRE ? REFLEXIONS SUR LES TERMES D'UN D?BAT R?CURRENT / Jean-Yves Rochex in Diversité, 127 (décembre 2001)

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Scolarisation ou instruction obligatoire ? / Nicolas Murcier in EJE Journal : le journal des éducateurs de jeunes enfants / ITS, 71 (Juin - Juillet 2018)

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