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Articuler recherche et développement pédagogique / Vincent VOISIN in Revue française de pédagogie / Persée, Cairn.info et revues.org, n° 200 (2017/3)  

Public ISBD [article]  inRevue française de pédagogie / Persée, Cairn.info et revues.org > n° 200 (2017/3) . - pp. 89-97 Titre : Articuler recherche et développement pédagogique : Un exemple de collaboration entre un laboratoire de sciences de l’éducation et une École de la 2e chance Type de document : document électronique Auteurs : Vincent VOISIN ; Marc Martin Année de publication : 2019 Article en page(s) : pp. 89-97 Langues : Français (fre) Catégories : A HISTOIRE - Pays et ensemble de pays:Histoire de l'Europe:Europe occidentale:France ; C ECONOMIE - ECONOMIE SOCIALE ET SOLIDAIRE:Gestion du personnel:Gestion du personnel:Conditions d'emploi:Conditions de travail:Organisation du travail ; F POPULATIONS - ETUDES DE CAS:Experimentation ; S SCIENCES ET TECHNIQUES:Approche scientifique:Méthode scientifique:Évaluation Appraising or judging persons, organizations or things in relation to stated objectives, standards or criteria. Use more specific descriptor where appropriate. ; S SCIENCES ET TECHNIQUES:Approche scientifique:Travail de recherche:Expérience Mots-clés : SCHULE DER ZWEITEN CHANCE  SECOND-CHANCE SCHOOL  ESCUELA DE SEGUNDA OPORTUNIDAD  E2C - Ecole de la deuxième chance  FORSCHUNGSTATIGKEIT  RESEARCH  ACTIVIDAD DE INVESTIGACION  ACTIVITE DE RECHERCHE  FORSCHUNGSEINRICHTUNG  RESEARCH ORGANISATION  ORGANISMO DE INVESTIGACION  ORGANISME DE RECHERCHE  ERZIEHUNGSWISSENSCHAFT  EDUCATIONAL SCIENCE  CIENCIA DE LA EDUCACION  SCIENCE DE L'EDUCATION  ZUSAMMENARBEIT  GROUPWARE  TRABAJO EN COLABORACION  TRAVAIL COLLABORATIF  SOCIO-EDUCATIONAL SCHEME  DISPOSITIVO SOCIOEDUCATIVO  DISPOSITIF SOCIO-EDUCATIF  ARBEITSORGANISATION  WORK ORGANISATION  ORGANIZACION DEL TRABAJO  ENTSCHEIDUNGSPROZESS  DECISION-MAKING PROCESS  PROCESO DE DECISION  PROCESSUS DE DECISION  AUSBILDUNGSPLANUNG  TRAINING MEDIA  INGENIERIA DE LA FORMACION  INGENIERIE DE LA FORMATION  ERFAHRUNG  EXPERIENCIA  BEWERTUNG  EVALUACION  BILDUNGSPOLITIK  EDUCATION POLICY  POLITICA DE LA EDUCACION  POLITIQUE DE L'EDUCATION  AKTIONSFORSCHUNG  ACTION RESEARCH  INVESTIGACION-ACCION  RECHERCHE ACTION  FRANKREICH  FRANCIA  OCCITANIE  OCCITANIE  OCCITANIA  OCCITANIE Résumé : Cet article témoigne d’une collaboration entre un laboratoire de sciences de l’éducation et une École de la 2e chance, autour du développement d’un dispositif d’éducation cognitive. Les différents choix méthodologiques et organisationnels effectués en vue d’articuler l’enquête scientifique, le processus décisionnel et l’ingénierie pédagogique sont présentés et commentés. À la fin de l’article, nous dressons un bilan provisoire de cette expérience, en relevant les effets engendrés (sur l’activité éducative, sur la production scientifique) et les difficultés rencontrées. (Source : revue) En ligne : https://www.cairn.info/revue-francaise-de-pedagogie-2017-3-page-89.htm Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=225753 [article] Articuler recherche et développement pédagogique : Un exemple de collaboration entre un laboratoire de sciences de l’éducation et une École de la 2e chance [document électronique] / Vincent VOISIN ; Marc Martin . - 2019 . - pp. 89-97. Langues : Français (fre) in Revue française de pédagogie / Persée, Cairn.info et revues.org > n° 200 (2017/3) . - pp. 89-97 Catégories : A HISTOIRE - Pays et ensemble de pays:Histoire de l'Europe:Europe occidentale:France ; C ECONOMIE - ECONOMIE SOCIALE ET SOLIDAIRE:Gestion du personnel:Gestion du personnel:Conditions d'emploi:Conditions de travail:Organisation du travail ; F POPULATIONS - ETUDES DE CAS:Experimentation ; S SCIENCES ET TECHNIQUES:Approche scientifique:Méthode scientifique:Évaluation Appraising or judging persons, organizations or things in relation to stated objectives, standards or criteria. Use more specific descriptor where appropriate. ; S SCIENCES ET TECHNIQUES:Approche scientifique:Travail de recherche:Expérience Mots-clés : SCHULE DER ZWEITEN CHANCE  SECOND-CHANCE SCHOOL  ESCUELA DE SEGUNDA OPORTUNIDAD  E2C - Ecole de la deuxième chance  FORSCHUNGSTATIGKEIT  RESEARCH  ACTIVIDAD DE INVESTIGACION  ACTIVITE DE RECHERCHE  FORSCHUNGSEINRICHTUNG  RESEARCH ORGANISATION  ORGANISMO DE INVESTIGACION  ORGANISME DE RECHERCHE  ERZIEHUNGSWISSENSCHAFT  EDUCATIONAL SCIENCE  CIENCIA DE LA EDUCACION  SCIENCE DE L'EDUCATION  ZUSAMMENARBEIT  GROUPWARE  TRABAJO EN COLABORACION  TRAVAIL COLLABORATIF  SOCIO-EDUCATIONAL SCHEME  DISPOSITIVO SOCIOEDUCATIVO  DISPOSITIF SOCIO-EDUCATIF  ARBEITSORGANISATION  WORK ORGANISATION  ORGANIZACION DEL TRABAJO  ENTSCHEIDUNGSPROZESS  DECISION-MAKING PROCESS  PROCESO DE DECISION  PROCESSUS DE DECISION  AUSBILDUNGSPLANUNG  TRAINING MEDIA  INGENIERIA DE LA FORMACION  INGENIERIE DE LA FORMATION  ERFAHRUNG  EXPERIENCIA  BEWERTUNG  EVALUACION  BILDUNGSPOLITIK  EDUCATION POLICY  POLITICA DE LA EDUCACION  POLITIQUE DE L'EDUCATION  AKTIONSFORSCHUNG  ACTION RESEARCH  INVESTIGACION-ACCION  RECHERCHE ACTION  FRANKREICH  FRANCIA  OCCITANIE  OCCITANIE  OCCITANIA  OCCITANIE Résumé : Cet article témoigne d’une collaboration entre un laboratoire de sciences de l’éducation et une École de la 2e chance, autour du développement d’un dispositif d’éducation cognitive. Les différents choix méthodologiques et organisationnels effectués en vue d’articuler l’enquête scientifique, le processus décisionnel et l’ingénierie pédagogique sont présentés et commentés. À la fin de l’article, nous dressons un bilan provisoire de cette expérience, en relevant les effets engendrés (sur l’activité éducative, sur la production scientifique) et les difficultés rencontrées. (Source : revue) En ligne : https://www.cairn.info/revue-francaise-de-pedagogie-2017-3-page-89.htm Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=225753

Élèves et enseignant·e·s de lycée professionnel. Décryptage d?une relation au prisme des rapports sociaux / Julie Jarty in Revue française de pédagogie / Persée, Cairn.info et revues.org, n° 198 (2017/1)  

Public ISBD [article]  inRevue française de pédagogie / Persée, Cairn.info et revues.org > n° 198 (2017/1) . - pp. 35-48 Titre : Élèves et enseignant·e·s de lycée professionnel. Décryptage d?une relation au prisme des rapports sociaux Type de document : document électronique Auteurs : Julie Jarty ; Prisca Kergoat Année de publication : 2018 Article en page(s) : pp. 35-48 Langues : Français (fre) Catégories : A HISTOIRE - Pays et ensemble de pays:Histoire de l'Europe:Europe occidentale:France ; D SOCIOLOGIE - ETHNOLOGIE - ANTHROPOLOGIE:Systèmes sociaux:Comportement social:Socialisation Process through which individuals internalize the values, beliefs and norms of a society and learn to function as its members. ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Corps et effectifs de l'éducation:Personnel de l'éducation:Enseignant Use more specific descriptor where appropriate. Mots-clés : Céreq - Centre associé de Toulouse  FACHGYMNASIUM  VOCATIONAL UPPER SECONDARY SCHOOL  ESCUELA SECUNDARIA TECNICA  LYCEE PROFESSIONNEL  GEWERBLICH-TECHNISCHES AUSBILDUNGSWESEN  TECHNICAL AND VOCATIONAL EDUCATION  ENSENANZA TECNICO-PROFESIONAL  ENSEIGNEMENT TECHNIQUE-PROFESSIONNEL  LEHRKRAFT  TEACHER  PERSONAL DOCENTE  GYMNASIAST  UPPER SECONDARY SCHOOL PUPIL  ALUMNO DE INSTITUTO  LYCEEN  MENSCHLICHE BEZIEHUNG  HUMAN RELATIONSHIP  RELACION HUMANA  RELATION HUMAINE  GESCHLECHTSSPEZIFISCHE AUSBILDUNGSTEILUNG  SEXUAL DIVISION OF TRAINING  DIVISION SEXUAL DE LA FORMACION  DIVISION SEXUELLE DE LA FORMATION  GESCHLECHT  GENDER  GÉNERO  GENRE  SOZIALE IDENTITAT  SOCIAL IDENTITY  IDENTIDAD SOCIAL  IDENTITE SOCIALE  SOZIALE HERKUNFT  SOCIAL ORIGIN  ORIGEN SOCIAL  ORIGINE SOCIALE  AUSBILDUNGSZIEL  PERCEPTION OF TRAINING  REPRESENTACION DE LA FORMACION  REPRESENTATION DE LA FORMATION  AUSBILDUNGS-PSYCHOSOZIOLOGIE  TRAINING PSYCHOLOGY  PSICOSOCIOLOGIA DE LA FORMACION  PSYCHOSOCIOLOGIE DE LA FORMATION  SOZIALISATION  SOCIALIZACION  BESCHAFTIGUNGSZIEL  PERCEPTION OF WORK  REPRESENTACION DEL TRABAJO  REPRESENTATION DU TRAVAIL  FRANKREICH  FRANCIA  ILE DE FRANCE  ISLA DE FRANCIA  OCCITANIE  OCCITANIA Résumé : Une approche par les injonctions et les transgressions permet de mettre au jour un aspect central de la relation entre enseignant·e·s et élèves de baccalauréat professionnel. Sachant que l?enjeu premier, pour les enseignant·e·s, est de créer les conditions pour faire cours, elles et ils cherchent à instaurer des relations de confiance tout en usant d?injonctions afin que les adolescent·e·s intègrent le « métier d?élève » et se muent en adultes autonomes et responsables dans l?objectif d?accéder à l?emploi. En retour, les élèves pratiquent des transgressions, fortement genrées, qui permettent d?aménager des marges de man?uvre et de maintenir à distance les injonctions qui s?insèrent dans des rapports de classe, de sexe, de race et de génération. Empreintes de domination, les relations entre les enseignant·e·s et leurs élèves sont également, pour les premier·ère·s, une potentielle source de revalorisation professionnelle et, pour les seconds, un point de départ pour penser des possibles. (Source : revue) En ligne : https://www.cairn.info/revue-francaise-de-pedagogie-2017-1-p-35.htm Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=206142 [article] Élèves et enseignant·e·s de lycée professionnel. Décryptage d?une relation au prisme des rapports sociaux [document électronique] / Julie Jarty ; Prisca Kergoat  . - 2018 . - pp. 35-48. Langues : Français (fre) in Revue française de pédagogie / Persée, Cairn.info et revues.org > n° 198 (2017/1) . - pp. 35-48 Catégories : A HISTOIRE - Pays et ensemble de pays:Histoire de l'Europe:Europe occidentale:France ; D SOCIOLOGIE - ETHNOLOGIE - ANTHROPOLOGIE:Systèmes sociaux:Comportement social:Socialisation Process through which individuals internalize the values, beliefs and norms of a society and learn to function as its members. ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Corps et effectifs de l'éducation:Personnel de l'éducation:Enseignant Use more specific descriptor where appropriate. Mots-clés : Céreq - Centre associé de Toulouse  FACHGYMNASIUM  VOCATIONAL UPPER SECONDARY SCHOOL  ESCUELA SECUNDARIA TECNICA  LYCEE PROFESSIONNEL  GEWERBLICH-TECHNISCHES AUSBILDUNGSWESEN  TECHNICAL AND VOCATIONAL EDUCATION  ENSENANZA TECNICO-PROFESIONAL  ENSEIGNEMENT TECHNIQUE-PROFESSIONNEL  LEHRKRAFT  TEACHER  PERSONAL DOCENTE  GYMNASIAST  UPPER SECONDARY SCHOOL PUPIL  ALUMNO DE INSTITUTO  LYCEEN  MENSCHLICHE BEZIEHUNG  HUMAN RELATIONSHIP  RELACION HUMANA  RELATION HUMAINE  GESCHLECHTSSPEZIFISCHE AUSBILDUNGSTEILUNG  SEXUAL DIVISION OF TRAINING  DIVISION SEXUAL DE LA FORMACION  DIVISION SEXUELLE DE LA FORMATION  GESCHLECHT  GENDER  GÉNERO  GENRE  SOZIALE IDENTITAT  SOCIAL IDENTITY  IDENTIDAD SOCIAL  IDENTITE SOCIALE  SOZIALE HERKUNFT  SOCIAL ORIGIN  ORIGEN SOCIAL  ORIGINE SOCIALE  AUSBILDUNGSZIEL  PERCEPTION OF TRAINING  REPRESENTACION DE LA FORMACION  REPRESENTATION DE LA FORMATION  AUSBILDUNGS-PSYCHOSOZIOLOGIE  TRAINING PSYCHOLOGY  PSICOSOCIOLOGIA DE LA FORMACION  PSYCHOSOCIOLOGIE DE LA FORMATION  SOZIALISATION  SOCIALIZACION  BESCHAFTIGUNGSZIEL  PERCEPTION OF WORK  REPRESENTACION DEL TRABAJO  REPRESENTATION DU TRAVAIL  FRANKREICH  FRANCIA  ILE DE FRANCE  ISLA DE FRANCIA  OCCITANIE  OCCITANIA Résumé : Une approche par les injonctions et les transgressions permet de mettre au jour un aspect central de la relation entre enseignant·e·s et élèves de baccalauréat professionnel. Sachant que l?enjeu premier, pour les enseignant·e·s, est de créer les conditions pour faire cours, elles et ils cherchent à instaurer des relations de confiance tout en usant d?injonctions afin que les adolescent·e·s intègrent le « métier d?élève » et se muent en adultes autonomes et responsables dans l?objectif d?accéder à l?emploi. En retour, les élèves pratiquent des transgressions, fortement genrées, qui permettent d?aménager des marges de man?uvre et de maintenir à distance les injonctions qui s?insèrent dans des rapports de classe, de sexe, de race et de génération. Empreintes de domination, les relations entre les enseignant·e·s et leurs élèves sont également, pour les premier·ère·s, une potentielle source de revalorisation professionnelle et, pour les seconds, un point de départ pour penser des possibles. (Source : revue) En ligne : https://www.cairn.info/revue-francaise-de-pedagogie-2017-1-p-35.htm Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=206142

Quid de l'employabilité dans les représentations de l'accompagnement en formation ? / Emeric Vidal in Chroniques du travail / IRT, n° 7 (décembre 2017)

Public ISBD [article]  inChroniques du travail / IRT > n° 7 (décembre 2017) . - pp. 73-92 Titre : Quid de l'employabilité dans les représentations de l'accompagnement en formation ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Emeric Vidal ; Sabrina Labbé Année de publication : 2017 Article en page(s) : pp. 73-92 Langues : Français (fre) Catégories : A HISTOIRE - Pays et ensemble de pays:Histoire de l'Europe:Europe occidentale:France ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Corps et effectifs de l'éducation:Personnel de l'éducation:Enseignant:Éducateur d'adultes:Formateur Persons who direct the practice of skills toward immediate improvement in some art or task. ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Enseignement et formation:Formation:Formation professionnelle Training aiming at providing the skills, knowledge and attitudes required for employment in a particular occupation, or group of related occupations, in any field of economic activity. Mots-clés : AUSBILDER  TRAINER  FORMADOR  ENTWICKLUNG DER QUALIFIKATIONEN  TREND IN QUALIFICATIONS  EVOLUCION DE LAS CALIFICACIONES  EVOLUTION DES QUALIFICATIONS  SUPPORT IN TERMS OF TRAINING  ACOPANAMIENTO EN FORMACION  ACCOMPAGNEMENT EN FORMATION  PROFESSIONALISIERUNG  PROFESSIONALIZATION  PROFESIONALIZACION  PROFESSIONNALISATION  BESCHAFTIGUNGSZIEL  PERCEPTION OF WORK  REPRESENTACION DEL TRABAJO  REPRESENTATION DU TRAVAIL  ERZIEHUNGSWISSENSCHAFT  EDUCATIONAL SCIENCE  CIENCIA DE LA EDUCACION  SCIENCE DE L'EDUCATION  BERUFLICHE WEITERBILDUNG  VOCATIONAL TRAINING  FORMACION PROFESIONAL  ERWACHSENENBILDUNG  ADULT TRAINING  FORMACION DE ADULTOS  FORMATION DES ADULTES  BERUFLICHES KONNEN  PROFESSIONAL KNOWLEDGE  SABER PROFESIONAL  SAVOIR PROFESSIONNEL  BERUFSSTAND  PROFESSION  PROFESION  PROFESSION  AUSBILDUNG VON ARBEITSLOSEN  TRAINING FOR THE UNEMPLOYED  FORMACION DE DESEMPLEADOS  FORMATION DES CHOMEURS  EINSTELLBARKEIT  EMPLOYABILITY  EMPLEABILIDAD  EMPLOYABILITE  FRANKREICH  FRANCIA  OCCITANIE  OCCITANIE  OCCITANIA  OCCITANIE Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=225554 [article] Quid de l'employabilité dans les représentations de l'accompagnement en formation ? [texte imprimé] / Emeric Vidal ; Sabrina Labbé . - 2017 . - pp. 73-92. Langues : Français (fre) in Chroniques du travail / IRT > n° 7 (décembre 2017) . - pp. 73-92 Catégories : A HISTOIRE - Pays et ensemble de pays:Histoire de l'Europe:Europe occidentale:France ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Corps et effectifs de l'éducation:Personnel de l'éducation:Enseignant:Éducateur d'adultes:Formateur Persons who direct the practice of skills toward immediate improvement in some art or task. ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Enseignement et formation:Formation:Formation professionnelle Training aiming at providing the skills, knowledge and attitudes required for employment in a particular occupation, or group of related occupations, in any field of economic activity. Mots-clés : AUSBILDER  TRAINER  FORMADOR  ENTWICKLUNG DER QUALIFIKATIONEN  TREND IN QUALIFICATIONS  EVOLUCION DE LAS CALIFICACIONES  EVOLUTION DES QUALIFICATIONS  SUPPORT IN TERMS OF TRAINING  ACOPANAMIENTO EN FORMACION  ACCOMPAGNEMENT EN FORMATION  PROFESSIONALISIERUNG  PROFESSIONALIZATION  PROFESIONALIZACION  PROFESSIONNALISATION  BESCHAFTIGUNGSZIEL  PERCEPTION OF WORK  REPRESENTACION DEL TRABAJO  REPRESENTATION DU TRAVAIL  ERZIEHUNGSWISSENSCHAFT  EDUCATIONAL SCIENCE  CIENCIA DE LA EDUCACION  SCIENCE DE L'EDUCATION  BERUFLICHE WEITERBILDUNG  VOCATIONAL TRAINING  FORMACION PROFESIONAL  ERWACHSENENBILDUNG  ADULT TRAINING  FORMACION DE ADULTOS  FORMATION DES ADULTES  BERUFLICHES KONNEN  PROFESSIONAL KNOWLEDGE  SABER PROFESIONAL  SAVOIR PROFESSIONNEL  BERUFSSTAND  PROFESSION  PROFESION  PROFESSION  AUSBILDUNG VON ARBEITSLOSEN  TRAINING FOR THE UNEMPLOYED  FORMACION DE DESEMPLEADOS  FORMATION DES CHOMEURS  EINSTELLBARKEIT  EMPLOYABILITY  EMPLEABILIDAD  EMPLOYABILITE  FRANKREICH  FRANCIA  OCCITANIE  OCCITANIE  OCCITANIA  OCCITANIE Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=225554