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L’éducation populaire : note de synthèse / Laurent Besse in Savoirs : Revue internationale de recherches en éducation et formation des adultes, 42 (2016/3)  

Public ISBD [article]  inSavoirs : Revue internationale de recherches en éducation et formation des adultes > 42 (2016/3) . - pp. 11-49 Titre : L’éducation populaire : note de synthèse Type de document : document électronique Auteurs : Laurent Besse (1967-...) , Auteur ; Florence Ihaddadene, Auteur ; Frédéric Chateigner (1978-...) , Auteur Année de publication : 2016 Article en page(s) : pp. 11-49 Langues : Français (fre) Mots-clés : ERWACHSENENBILDUNG  ADULT TRAINING  FORMACION DE ADULTOS  FORMATION DES ADULTES  ERZIEHUNG  EDUCACION  BILDUNGSSOZIOLOGIE  EDUCATIONAL SOCIOLOGY  SOCIOLOGIA DE LA EDUCACION  GESCHICHTLICHE UNTERSUCHUNG  HISTORIC STUDY  ESTUDIO HISTORICO  ETUDE HISTORIQUE  JEP - Jeunesse et éducation populaire  SOZIOKULTURELLE ANIMATION  SOCIAL AND CULTURAL ACTIVITIE  ANIMACION SOCIOCULTURAL  ANIMATION SOCIOCULTURELLE  BERUF IN DER SOZIOKULTURELLEN ANIMATION  OCCUPATION IN THE SOCIAL AND CULTURAL ACTIVITIES SECTOR  OFICIO DE LA ANIMACION SOCIOCULTURAL  METIER DE L'ANIMATION SOCIOCULTURELLE  VERBANDEWESEN  NON-PROFIT MOVEMENT  MOVIMIENTO ASOCIATIVO  MOUVEMENT ASSOCIATIF  STAATSBURGERSCHAFT  CIUDADANIA  CITOYENNETE  SOLIDARITAT  SOLIDARITY  SOLIDARIDAD  SOLIDARITE  EHRENAMTLICHE TATIGKEIT  VOLUNTEER WORK  VOLUNTARIADO  BENEVOLAT  ARBEITSSOZIOLOGIE INDUSTRIESOZIOLOGIE  SOCIOLOGIA LABORAL  SOZIALWIRTSCHAFT  SOCIAL ECONOMIC  ECONOMIA SOCIAL  ECONOMIE SOCIALE  ATTAC  FRANKREICH  FRANCIA  BELGIEN  BELGIUM  BELGICA  SUDAMERIKA  SOUTH AMERICA  AMERICA DEL SUR  MITTELAMERIKA  CENTRAL AMERICA  AMERICA CENTRAL  VEREINIGTE STAATEN  UNITED STATES  ESTADOS UNIDOS  ETATS UNIS  KANADA  QUEBEC  INTERNATIONALER VERGLEICH  INTERNATIONAL COMPARISON  COMPARACION INTERNACIONAL  COMPARAISON INTERNATIONALE  mythologie Résumé : Catégorie récemment très discutée mais impossible à définir de façon consensuelle, l’éducation populaire est ici approchée sous trois angles disciplinaires. L’histoire sociale et culturelle de l’éducation populaire a réussi à se détacher de la mythologie militante, au risque de se replier vers les seules questions de jeunesse. La sociologie critique du travail associatif s’avère particulièrement éclairante pour un secteur de la vie associative nettement politisé, et où les tensions associées au statut de militant-salarié sont particulièrement discutées. L’approche par la science politique des références publiques récentes à l’éducation populaire en France dessine une nouvelle définition, encore vague, de l’éducation populaire comme éducation politique des adultes. On analyse pour finir les imports étrangers dans ces discours. Ces chantiers de recherche convergent vers la nécessité d’une étude empirique des pratiques. Note de contenu : Plan de l'article : 1 - Au-delà des mythes : l’essor des travaux historiques 1.1 - Une histoire indigène 1.2 - JEP : Jeunesse-éducation populaire 1.3 - Le renouveau récent des études sur le XIXe siècle 1.4 - Les techniques de formation 1.5 - L’avènement du stage 2 - Au prisme de la sociologie critique du travail associatif 2.1 - Le monde associatif comme monde d’engagement 2.2 - Des organisations économiques, un secteur productif 2.3 - L’entreprise associative et ses travailleurs 2.4 - L’éducation populaire, un observatoire privilégié 3 - Discours militants : vers une éducation politiquement radicale des adultes 3.1 - Une expression négligée puis relancée 3.2 - Un héritage dispersé 4 - Des modèles internationaux à la comparaison internationale ? Conclusion : vers l’analyse des pratiques En ligne : https://www-cairn-info.proxy.scd.univ-tours.fr/revue-savoirs-2016-3-page-11.htm Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=181567 [article] L’éducation populaire : note de synthèse [document électronique] / Laurent Besse (1967-...) , Auteur ; Florence Ihaddadene, Auteur ; Frédéric Chateigner (1978-...) , Auteur . - 2016 . - pp. 11-49. Langues : Français (fre) in Savoirs : Revue internationale de recherches en éducation et formation des adultes > 42 (2016/3) . - pp. 11-49 Mots-clés : ERWACHSENENBILDUNG  ADULT TRAINING  FORMACION DE ADULTOS  FORMATION DES ADULTES  ERZIEHUNG  EDUCACION  BILDUNGSSOZIOLOGIE  EDUCATIONAL SOCIOLOGY  SOCIOLOGIA DE LA EDUCACION  GESCHICHTLICHE UNTERSUCHUNG  HISTORIC STUDY  ESTUDIO HISTORICO  ETUDE HISTORIQUE  JEP - Jeunesse et éducation populaire  SOZIOKULTURELLE ANIMATION  SOCIAL AND CULTURAL ACTIVITIE  ANIMACION SOCIOCULTURAL  ANIMATION SOCIOCULTURELLE  BERUF IN DER SOZIOKULTURELLEN ANIMATION  OCCUPATION IN THE SOCIAL AND CULTURAL ACTIVITIES SECTOR  OFICIO DE LA ANIMACION SOCIOCULTURAL  METIER DE L'ANIMATION SOCIOCULTURELLE  VERBANDEWESEN  NON-PROFIT MOVEMENT  MOVIMIENTO ASOCIATIVO  MOUVEMENT ASSOCIATIF  STAATSBURGERSCHAFT  CIUDADANIA  CITOYENNETE  SOLIDARITAT  SOLIDARITY  SOLIDARIDAD  SOLIDARITE  EHRENAMTLICHE TATIGKEIT  VOLUNTEER WORK  VOLUNTARIADO  BENEVOLAT  ARBEITSSOZIOLOGIE INDUSTRIESOZIOLOGIE  SOCIOLOGIA LABORAL  SOZIALWIRTSCHAFT  SOCIAL ECONOMIC  ECONOMIA SOCIAL  ECONOMIE SOCIALE  ATTAC  FRANKREICH  FRANCIA  BELGIEN  BELGIUM  BELGICA  SUDAMERIKA  SOUTH AMERICA  AMERICA DEL SUR  MITTELAMERIKA  CENTRAL AMERICA  AMERICA CENTRAL  VEREINIGTE STAATEN  UNITED STATES  ESTADOS UNIDOS  ETATS UNIS  KANADA  QUEBEC  INTERNATIONALER VERGLEICH  INTERNATIONAL COMPARISON  COMPARACION INTERNACIONAL  COMPARAISON INTERNATIONALE  mythologie Résumé : Catégorie récemment très discutée mais impossible à définir de façon consensuelle, l’éducation populaire est ici approchée sous trois angles disciplinaires. L’histoire sociale et culturelle de l’éducation populaire a réussi à se détacher de la mythologie militante, au risque de se replier vers les seules questions de jeunesse. La sociologie critique du travail associatif s’avère particulièrement éclairante pour un secteur de la vie associative nettement politisé, et où les tensions associées au statut de militant-salarié sont particulièrement discutées. L’approche par la science politique des références publiques récentes à l’éducation populaire en France dessine une nouvelle définition, encore vague, de l’éducation populaire comme éducation politique des adultes. On analyse pour finir les imports étrangers dans ces discours. Ces chantiers de recherche convergent vers la nécessité d’une étude empirique des pratiques. Note de contenu : Plan de l'article : 1 - Au-delà des mythes : l’essor des travaux historiques 1.1 - Une histoire indigène 1.2 - JEP : Jeunesse-éducation populaire 1.3 - Le renouveau récent des études sur le XIXe siècle 1.4 - Les techniques de formation 1.5 - L’avènement du stage 2 - Au prisme de la sociologie critique du travail associatif 2.1 - Le monde associatif comme monde d’engagement 2.2 - Des organisations économiques, un secteur productif 2.3 - L’entreprise associative et ses travailleurs 2.4 - L’éducation populaire, un observatoire privilégié 3 - Discours militants : vers une éducation politiquement radicale des adultes 3.1 - Une expression négligée puis relancée 3.2 - Un héritage dispersé 4 - Des modèles internationaux à la comparaison internationale ? Conclusion : vers l’analyse des pratiques En ligne : https://www-cairn-info.proxy.scd.univ-tours.fr/revue-savoirs-2016-3-page-11.htm Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=181567

Pratiques de formation initiale et continue des enseignants. / INRP (Paris, France) in Recherche & formation / journals.openedition.org/, n° 23 (1996)

Public ISBD [article]  inRecherche & formation / journals.openedition.org/ > n° 23 (1996) . - p .9-119 Titre : Pratiques de formation initiale et continue des enseignants. Type de document : texte imprimé Auteurs : INRP (Paris, France) Année de publication : 1996 Article en page(s) : p .9-119 Langues : Français (fre) Catégories : A HISTOIRE - Pays et ensemble de pays:Histoire de l'Europe:Europe occidentale:France ; F POPULATIONS - ETUDES DE CAS:United Kingdom ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Corps et effectifs de l'éducation:Personnel de l'éducation:Enseignant Use more specific descriptor where appropriate. ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Enseignement et formation:Formation:Formation professionnelle Training aiming at providing the skills, knowledge and attitudes required for employment in a particular occupation, or group of related occupations, in any field of economic activity. ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Etablissements d'enseignement:Établissement d'enseignement ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:G.12 Sciences de l'éducation et environnement:Apprentissage:Processus d'apprentissage Mots-clés : BERUFLICHER WERDEGANG  OCCUPATIONAL PATHS  RECORRIDO PROFESIONAL  CHEMINEMENT PROFESSIONNEL  EAO - COMPUTERGESTUTZTER UNTERRICHT  EAO - COMPUTER AIDED TEACHING  EAO - ENSENANZA ASISTIDA POR COMPUTADORA  EAO - ENSEIGNEMENT ASSISTE PAR ORDINATEUR  ERSTAUSBILDUNG  INITIAL TRAINING  FORMACION INICIAL  FORMATION INITIALE  BERUFLICHE WEITERBILDUNG  VOCATIONAL TRAINING  FORMACION PROFESIONAL  BERUFLICHE IDENTITAT  PROFESSIONAL IDENTITY  IDENTIDAD PROFESIONAL  IDENTITE PROFESSIONNELLE  INNOVATION  INNOVACION  INSTITUTION  INSTITUCION  IUFM - PADAGOGISCHE HOCHSCHULE  IUFM - UNIVERSITY SCHOOL OF EDUCATION  IUFM - INSTITUTO UNIVERSITARIO DE FORMACION DE PROFESORES  IUFM - INSTITUT UNIVERSITAIRE DE FORMATION  AUSBILDUNGSPOLITIK  TRAINING POLICY  POLITICA DE LA FORMACION  POLITIQUE DE LA FORMATION  LEHRAUSBILDUNGSPROZESS  LEARNING PROCESS  PROCESO DE APRENDIZAJE  PROFESSIONALISIERUNG DER BILDUNG  PROFESSIONALISATION OF TEACHING  PROFESIONALIZACION DE LA ENSENANZA  PROFESSIONNALISATION DE L'ENSEIGNEMENT  BESCHAFTIGUNGSZIEL  PERCEPTION OF WORK  REPRESENTACION DEL TRABAJO  REPRESENTATION DU TRAVAIL  BERUFLICHES KONNEN  PROFESSIONAL KNOWLEDGE  SABER PROFESIONAL  SAVOIR PROFESSIONNEL  ERZIEHUNGSWISSENSCHAFT  EDUCATIONAL SCIENCE  CIENCIA DE LA EDUCACION  SCIENCE DE L'EDUCATION  LEHRKRAFT  TEACHER  PERSONAL DOCENTE  BERUF IM AUSBILDUNGSWESEN  OCCUPATION IN TRAINING  OFICIO DE LA FORMACION  METIER DE LA FORMATION  BERUF IN DER SOZIOKULTURELLEN ANIMATION  OCCUPATION IN THE SOCIAL AND CULTURAL ACTIVITIES SECTOR  OFICIO DE LA ANIMACION SOCIOCULTURAL  METIER DE L'ANIMATION SOCIOCULTURELLE  BILDUNGSSTATTE  EDUCATIONAL INSTITUTION  CENTRO DE ENSENANZA  FRANKREICH  FRANCIA  VEREINIGTES KONIGREICH  REINO UNIDO  ROYAUME UNI Résumé : Le processus de professionnalisation des enseignants s'affirme et intègre de nouveaux champs de connaissances où s'articulent savoirs théoriques et savoirs d'action. Dès lors, un habitus réflexif, qui s'appuie sur des dispositifs d'analyse des pratiques, se développe. Ainsi, la vidéoformation se fonde de plus en plus sur l'analyse de situations d'apprentissage, la formation initiale à distance des enseignants à l'Open University tend à dépasser la polarisation entre savoirs technicistes et réflexifs et le mémoire professionnel imposé aux professeurs stagiaires tend vers un équilibre entre projet d'action, évaluation et écriture. En outre, la diversité des représentations du métier domine toujours autant, laissant percevoir le pouvoir subversif de l'institution. Cette diversité est également attestée par l'analyse des revues pédagogiques de 1815 à 1940, où sont privilégiés suivant les époques, la réflexion pédagogique, le pragmatisme ou l'innovation. Cependant, les nouveaux enseignants en formation à l'IUFM, convaincus que leur métier s'apprend, élaborent de nouvelles représentations et formulent de nouvelles attentes.(source: Recherche et formation) Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=129233 [article] Pratiques de formation initiale et continue des enseignants. [texte imprimé] / INRP (Paris, France) . - 1996 . - p .9-119. Langues : Français (fre) in Recherche & formation / journals.openedition.org/ > n° 23 (1996) . - p .9-119 Catégories : A HISTOIRE - Pays et ensemble de pays:Histoire de l'Europe:Europe occidentale:France ; F POPULATIONS - ETUDES DE CAS:United Kingdom ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Corps et effectifs de l'éducation:Personnel de l'éducation:Enseignant Use more specific descriptor where appropriate. ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Enseignement et formation:Formation:Formation professionnelle Training aiming at providing the skills, knowledge and attitudes required for employment in a particular occupation, or group of related occupations, in any field of economic activity. ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Etablissements d'enseignement:Établissement d'enseignement ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:G.12 Sciences de l'éducation et environnement:Apprentissage:Processus d'apprentissage Mots-clés : BERUFLICHER WERDEGANG  OCCUPATIONAL PATHS  RECORRIDO PROFESIONAL  CHEMINEMENT PROFESSIONNEL  EAO - COMPUTERGESTUTZTER UNTERRICHT  EAO - COMPUTER AIDED TEACHING  EAO - ENSENANZA ASISTIDA POR COMPUTADORA  EAO - ENSEIGNEMENT ASSISTE PAR ORDINATEUR  ERSTAUSBILDUNG  INITIAL TRAINING  FORMACION INICIAL  FORMATION INITIALE  BERUFLICHE WEITERBILDUNG  VOCATIONAL TRAINING  FORMACION PROFESIONAL  BERUFLICHE IDENTITAT  PROFESSIONAL IDENTITY  IDENTIDAD PROFESIONAL  IDENTITE PROFESSIONNELLE  INNOVATION  INNOVACION  INSTITUTION  INSTITUCION  IUFM - PADAGOGISCHE HOCHSCHULE  IUFM - UNIVERSITY SCHOOL OF EDUCATION  IUFM - INSTITUTO UNIVERSITARIO DE FORMACION DE PROFESORES  IUFM - INSTITUT UNIVERSITAIRE DE FORMATION  AUSBILDUNGSPOLITIK  TRAINING POLICY  POLITICA DE LA FORMACION  POLITIQUE DE LA FORMATION  LEHRAUSBILDUNGSPROZESS  LEARNING PROCESS  PROCESO DE APRENDIZAJE  PROFESSIONALISIERUNG DER BILDUNG  PROFESSIONALISATION OF TEACHING  PROFESIONALIZACION DE LA ENSENANZA  PROFESSIONNALISATION DE L'ENSEIGNEMENT  BESCHAFTIGUNGSZIEL  PERCEPTION OF WORK  REPRESENTACION DEL TRABAJO  REPRESENTATION DU TRAVAIL  BERUFLICHES KONNEN  PROFESSIONAL KNOWLEDGE  SABER PROFESIONAL  SAVOIR PROFESSIONNEL  ERZIEHUNGSWISSENSCHAFT  EDUCATIONAL SCIENCE  CIENCIA DE LA EDUCACION  SCIENCE DE L'EDUCATION  LEHRKRAFT  TEACHER  PERSONAL DOCENTE  BERUF IM AUSBILDUNGSWESEN  OCCUPATION IN TRAINING  OFICIO DE LA FORMACION  METIER DE LA FORMATION  BERUF IN DER SOZIOKULTURELLEN ANIMATION  OCCUPATION IN THE SOCIAL AND CULTURAL ACTIVITIES SECTOR  OFICIO DE LA ANIMACION SOCIOCULTURAL  METIER DE L'ANIMATION SOCIOCULTURELLE  BILDUNGSSTATTE  EDUCATIONAL INSTITUTION  CENTRO DE ENSENANZA  FRANKREICH  FRANCIA  VEREINIGTES KONIGREICH  REINO UNIDO  ROYAUME UNI Résumé : Le processus de professionnalisation des enseignants s'affirme et intègre de nouveaux champs de connaissances où s'articulent savoirs théoriques et savoirs d'action. Dès lors, un habitus réflexif, qui s'appuie sur des dispositifs d'analyse des pratiques, se développe. Ainsi, la vidéoformation se fonde de plus en plus sur l'analyse de situations d'apprentissage, la formation initiale à distance des enseignants à l'Open University tend à dépasser la polarisation entre savoirs technicistes et réflexifs et le mémoire professionnel imposé aux professeurs stagiaires tend vers un équilibre entre projet d'action, évaluation et écriture. En outre, la diversité des représentations du métier domine toujours autant, laissant percevoir le pouvoir subversif de l'institution. Cette diversité est également attestée par l'analyse des revues pédagogiques de 1815 à 1940, où sont privilégiés suivant les époques, la réflexion pédagogique, le pragmatisme ou l'innovation. Cependant, les nouveaux enseignants en formation à l'IUFM, convaincus que leur métier s'apprend, élaborent de nouvelles représentations et formulent de nouvelles attentes.(source: Recherche et formation) Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=129233

Lieux, frontières et territoires : les professeurs et la fabrique des espaces éducatifs dans la réforme des rythmes scolaires / Jean-François Thémines in Les Sciences de l'éducation...Pour l'ère nouvelle / Cairn.info, vol. 51, n° 1 (2018/1)  

Public ISBD [article]  inLes Sciences de l'éducation...Pour l'ère nouvelle / Cairn.info > vol. 51, n° 1 (2018/1) . - pp. 63-86 Titre : Lieux, frontières et territoires : les professeurs et la fabrique des espaces éducatifs dans la réforme des rythmes scolaires Type de document : document électronique Auteurs : Jean-François Thémines Année de publication : 2018 Article en page(s) : pp. 63-86 Langues : Français (fre) Catégories : A HISTOIRE - Pays et ensemble de pays:Histoire de l'Europe:Europe occidentale:France ; C ECONOMIE - ECONOMIE SOCIALE ET SOLIDAIRE:Gestion du personnel:Gestion du personnel:Conditions d'emploi:Conditions de travail:Organisation du travail ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Corps et effectifs de l'éducation:Personnel de l'éducation:Enseignant Use more specific descriptor where appropriate. ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Etablissements d'enseignement:École ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Systèmes et niveaux d'enseignement:Niveau d'enseignement:Enseignement primaire From age five to eleven. Mots-clés : BILDUNGSPOLITIK  EDUCATION POLICY  POLITICA DE LA EDUCACION  POLITIQUE DE L'EDUCATION  SCHULZEITRHYTHMUS  RHYTHM OF SCHOOLING  RITMO ESCOLAR  RYTHME SCOLAIRE  LEHRKRAFT  TEACHER  PERSONAL DOCENTE  GRUNDSCHULWESEN  PRIMARY EDUCATION  ENSENANZA PRIMARIA  UMSTRUKTURIERUNG  ORGANIZATIONAL CHANGE  CAMBIO ORGANIZACIONAL  CHANGEMENT ORGANISATIONNEL  CHANGE MANAGEMENT  CHANGE MANAGEMENT  DIRECCION DEL CAMBIO  CONDUITE DU CHANGEMENT  DIENSTLEISTUNGSBEZIEHUNG  SERVICE RELATIONSHIP  RELACION DE SERVICIO  RELATION DE SERVICE  BERUF IN DER SOZIOKULTURELLEN ANIMATION  OCCUPATION IN THE SOCIAL AND CULTURAL ACTIVITIES SECTOR  OFICIO DE LA ANIMACION SOCIOCULTURAL  METIER DE L'ANIMATION SOCIOCULTURELLE  BERUF IN DER POLITIK  OCCUPATION IN POLITICS  OFICIO DE LA POLITICA  METIER DE LA POLITIQUE  SCHULLEITER  HEAD TEACHER  DIRECTOR DE ESTABLECIMIENTO ESCOLAR  CHEF D'ETABLISSEMENT  SCHULE  SCHOOL  ESCUELA  ARBEITSORGANISATION  WORK ORGANISATION  ORGANIZACION DEL TRABAJO  BESCHAFTIGUNGSZIEL  PERCEPTION OF WORK  REPRESENTACION DEL TRABAJO  REPRESENTATION DU TRAVAIL  LOKALER ANSATZ  LOCAL APPROACH  ENFOQUE LOCAL  APPROCHE LOCALE  DEPARTEMENT  DEPARTMENT - FRENCH ADMINISTRATIVE DIVISION  DEPARTAMENTO  DEPARTEMENT  NORMANDIE  NORMANDY  NORMANDIA  NORMANDIE  FRANKREICH  FRANCIA Résumé : L’article propose une approche micro-géographique des espaces éducatifs dans le cadre de la réforme des rythmes scolaires. La méthodologie consiste en photographies commentées du travail enseignant grâce auxquelles les professeurs analysent les changements que cette réforme produit dans leurs rapports avec d’autres professionnels et des élus. Ces changements sont sensibles aux choix initiaux et aux orientations des élus, à l’héritage différencié d’une politique éducative locale ainsi qu’à la mobilisation des directions déconcentrées de l’Éducation nationale. (Source : revue) En ligne : https://www.cairn.info/revue-les-sciences-de-l-education-pour-l-ere-nouvelle-201 [...] Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=218393 [article] Lieux, frontières et territoires : les professeurs et la fabrique des espaces éducatifs dans la réforme des rythmes scolaires [document électronique] / Jean-François Thémines . - 2018 . - pp. 63-86. Langues : Français (fre) in Les Sciences de l'éducation...Pour l'ère nouvelle / Cairn.info > vol. 51, n° 1 (2018/1) . - pp. 63-86 Catégories : A HISTOIRE - Pays et ensemble de pays:Histoire de l'Europe:Europe occidentale:France ; C ECONOMIE - ECONOMIE SOCIALE ET SOLIDAIRE:Gestion du personnel:Gestion du personnel:Conditions d'emploi:Conditions de travail:Organisation du travail ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Corps et effectifs de l'éducation:Personnel de l'éducation:Enseignant Use more specific descriptor where appropriate. ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Etablissements d'enseignement:École ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Systèmes et niveaux d'enseignement:Niveau d'enseignement:Enseignement primaire From age five to eleven. Mots-clés : BILDUNGSPOLITIK  EDUCATION POLICY  POLITICA DE LA EDUCACION  POLITIQUE DE L'EDUCATION  SCHULZEITRHYTHMUS  RHYTHM OF SCHOOLING  RITMO ESCOLAR  RYTHME SCOLAIRE  LEHRKRAFT  TEACHER  PERSONAL DOCENTE  GRUNDSCHULWESEN  PRIMARY EDUCATION  ENSENANZA PRIMARIA  UMSTRUKTURIERUNG  ORGANIZATIONAL CHANGE  CAMBIO ORGANIZACIONAL  CHANGEMENT ORGANISATIONNEL  CHANGE MANAGEMENT  CHANGE MANAGEMENT  DIRECCION DEL CAMBIO  CONDUITE DU CHANGEMENT  DIENSTLEISTUNGSBEZIEHUNG  SERVICE RELATIONSHIP  RELACION DE SERVICIO  RELATION DE SERVICE  BERUF IN DER SOZIOKULTURELLEN ANIMATION  OCCUPATION IN THE SOCIAL AND CULTURAL ACTIVITIES SECTOR  OFICIO DE LA ANIMACION SOCIOCULTURAL  METIER DE L'ANIMATION SOCIOCULTURELLE  BERUF IN DER POLITIK  OCCUPATION IN POLITICS  OFICIO DE LA POLITICA  METIER DE LA POLITIQUE  SCHULLEITER  HEAD TEACHER  DIRECTOR DE ESTABLECIMIENTO ESCOLAR  CHEF D'ETABLISSEMENT  SCHULE  SCHOOL  ESCUELA  ARBEITSORGANISATION  WORK ORGANISATION  ORGANIZACION DEL TRABAJO  BESCHAFTIGUNGSZIEL  PERCEPTION OF WORK  REPRESENTACION DEL TRABAJO  REPRESENTATION DU TRAVAIL  LOKALER ANSATZ  LOCAL APPROACH  ENFOQUE LOCAL  APPROCHE LOCALE  DEPARTEMENT  DEPARTMENT - FRENCH ADMINISTRATIVE DIVISION  DEPARTAMENTO  DEPARTEMENT  NORMANDIE  NORMANDY  NORMANDIA  NORMANDIE  FRANKREICH  FRANCIA Résumé : L’article propose une approche micro-géographique des espaces éducatifs dans le cadre de la réforme des rythmes scolaires. La méthodologie consiste en photographies commentées du travail enseignant grâce auxquelles les professeurs analysent les changements que cette réforme produit dans leurs rapports avec d’autres professionnels et des élus. Ces changements sont sensibles aux choix initiaux et aux orientations des élus, à l’héritage différencié d’une politique éducative locale ainsi qu’à la mobilisation des directions déconcentrées de l’Éducation nationale. (Source : revue) En ligne : https://www.cairn.info/revue-les-sciences-de-l-education-pour-l-ere-nouvelle-201 [...] Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=218393

Parcours des animateurs de l'environnement / Frédéric TORTERAT in L'orientation scolaire et professionnelle, OSP / journals.openedition.org, vol. 43, n° 1 (mars 2014)  

Public ISBD [article]  inL'orientation scolaire et professionnelle, OSP / journals.openedition.org > vol. 43, n° 1 (mars 2014) . - pp. 53-68 Titre : Parcours des animateurs de l'environnement : ce que nous apprend la « part du récit » Type de document : texte imprimé Auteurs : Frédéric TORTERAT Année de publication : 2014 Article en page(s) : pp. 53-68 Langues : Français (fre) Catégories : A HISTOIRE - Pays et ensemble de pays:Histoire de l'Europe:Europe occidentale:France ; C ECONOMIE - ECONOMIE SOCIALE ET SOLIDAIRE:Gestion du personnel:Gestion du personnel:Sociologie du travail Sociology applied to the world of work, e.g. the workplace as a social system, occupational status, intergroup relations in the enterprise, etc. ; F POPULATIONS - ETUDES DE CAS:Industrial sociology ; S SCIENCES ET TECHNIQUES:Sciences de l'environnement et ingénierie:Sciences de l'environnement:Écologie Use for the study of relationships between living organisms and their natural environment. Mots-clés : OKOLOGIE  ECOLOGY  ECOLOGIA  UMWELTBERUF  OCCUPATION IN THE ENVIRONMENTAL SECTOR  OFICIO DEL MEDIOAMBIENTE  METIER DE L'ENVIRONNEMENT  BERUF IN DER SOZIOKULTURELLEN ANIMATION  OCCUPATION IN THE SOCIAL AND CULTURAL ACTIVITIES SECTOR  OFICIO DE LA ANIMACION SOCIOCULTURAL  METIER DE L'ANIMATION SOCIOCULTURELLE  LEBENSGESCHICHTE  LIFE STORY  HISTORIA DE VIDA  RECIT DE VIE  BESCHAFTIGUNGSZIEL  PERCEPTION OF WORK  REPRESENTACION DEL TRABAJO  REPRESENTATION DU TRAVAIL  PROFESSIONALISIERUNG  PROFESSIONALIZATION  PROFESIONALIZACION  PROFESSIONNALISATION  SCHUL- UND BERUFSBERATUNG  SCHOOL GUIDANCE AND VOCATIONAL GUIDANCE  ORIENTACION ESCOLAR-PROFESIONAL  ORIENTATION SCOLAIRE-PROFESSIONNELLE  ARBEITSANALYSE  WORK ANALYSIS  ANALISIS DEL TRABAJO  ANALYSE DU TRAVAIL  ARBEITSSOZIOLOGIE INDUSTRIESOZIOLOGIE  SOCIOLOGIA LABORAL  FRANKREICH  FRANCIA Résumé : Tandis que l'écologie et le respect de l'environnement constituent des sujets de préoccupation de plus en plus partagés dans nos sociétés contemporaines, les animateurs de l'environnement, à la fois comme acteurs sociaux et comme intervenants pédagogiques, sont amenés à réfléchir sur ce qui fonde les spécificités de leurs activités professionnelles. Cet article s'intéresse tout particulièrement, à l'appui de récits biographiques pratiqués dans le contexte d'une co-formation menée auprès d'animateurs de l'environnement (entre 2010 et 2012), à ce qui les a orientés vers ce métier et ses diverses missions. (Source : revue) En ligne : http://osp.revues.org/4284 Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=147686 [article] Parcours des animateurs de l'environnement : ce que nous apprend la « part du récit » [texte imprimé] / Frédéric TORTERAT . - 2014 . - pp. 53-68. Langues : Français (fre) in L'orientation scolaire et professionnelle, OSP / journals.openedition.org > vol. 43, n° 1 (mars 2014) . - pp. 53-68 Catégories : A HISTOIRE - Pays et ensemble de pays:Histoire de l'Europe:Europe occidentale:France ; C ECONOMIE - ECONOMIE SOCIALE ET SOLIDAIRE:Gestion du personnel:Gestion du personnel:Sociologie du travail Sociology applied to the world of work, e.g. the workplace as a social system, occupational status, intergroup relations in the enterprise, etc. ; F POPULATIONS - ETUDES DE CAS:Industrial sociology ; S SCIENCES ET TECHNIQUES:Sciences de l'environnement et ingénierie:Sciences de l'environnement:Écologie Use for the study of relationships between living organisms and their natural environment. Mots-clés : OKOLOGIE  ECOLOGY  ECOLOGIA  UMWELTBERUF  OCCUPATION IN THE ENVIRONMENTAL SECTOR  OFICIO DEL MEDIOAMBIENTE  METIER DE L'ENVIRONNEMENT  BERUF IN DER SOZIOKULTURELLEN ANIMATION  OCCUPATION IN THE SOCIAL AND CULTURAL ACTIVITIES SECTOR  OFICIO DE LA ANIMACION SOCIOCULTURAL  METIER DE L'ANIMATION SOCIOCULTURELLE  LEBENSGESCHICHTE  LIFE STORY  HISTORIA DE VIDA  RECIT DE VIE  BESCHAFTIGUNGSZIEL  PERCEPTION OF WORK  REPRESENTACION DEL TRABAJO  REPRESENTATION DU TRAVAIL  PROFESSIONALISIERUNG  PROFESSIONALIZATION  PROFESIONALIZACION  PROFESSIONNALISATION  SCHUL- UND BERUFSBERATUNG  SCHOOL GUIDANCE AND VOCATIONAL GUIDANCE  ORIENTACION ESCOLAR-PROFESIONAL  ORIENTATION SCOLAIRE-PROFESSIONNELLE  ARBEITSANALYSE  WORK ANALYSIS  ANALISIS DEL TRABAJO  ANALYSE DU TRAVAIL  ARBEITSSOZIOLOGIE INDUSTRIESOZIOLOGIE  SOCIOLOGIA LABORAL  FRANKREICH  FRANCIA Résumé : Tandis que l'écologie et le respect de l'environnement constituent des sujets de préoccupation de plus en plus partagés dans nos sociétés contemporaines, les animateurs de l'environnement, à la fois comme acteurs sociaux et comme intervenants pédagogiques, sont amenés à réfléchir sur ce qui fonde les spécificités de leurs activités professionnelles. Cet article s'intéresse tout particulièrement, à l'appui de récits biographiques pratiqués dans le contexte d'une co-formation menée auprès d'animateurs de l'environnement (entre 2010 et 2012), à ce qui les a orientés vers ce métier et ses diverses missions. (Source : revue) En ligne : http://osp.revues.org/4284 Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=147686

Des animateurs socioculturels dans une démarche de VAE : typologie des projets à l’œuvre / Goucem REDJIMI in Savoirs : Revue internationale de recherches en éducation et formation des adultes, 42 (2016/3)  

Public ISBD [article]  inSavoirs : Revue internationale de recherches en éducation et formation des adultes > 42 (2016/3) . - pp. 51-69 Titre : Des animateurs socioculturels dans une démarche de VAE : typologie des projets à l’œuvre Type de document : document électronique Auteurs : Goucem REDJIMI, Auteur Année de publication : 2016 Article en page(s) : pp. 51-69 Langues : Français (fre) Mots-clés : SOZIOKULTURELLE ANIMATION  SOCIAL AND CULTURAL ACTIVITIE  ANIMACION SOCIOCULTURAL  ANIMATION SOCIOCULTURELLE  BERUF IN DER SOZIOKULTURELLEN ANIMATION  OCCUPATION IN THE SOCIAL AND CULTURAL ACTIVITIES SECTOR  OFICIO DE LA ANIMACION SOCIOCULTURAL  METIER DE L'ANIMATION SOCIOCULTURELLE  SOZIOKULTURELLER ANIMATEUR  COMMUNITY EDUCATION WORKER  ANIMADOR SOCIOCULTURAL  ANIMATEUR SOCIOCULTUREL  AMTLICHE ANERKENNUNG DER ERWORBENEN KOMPETENZEN  VALIDATION OF ACQUIRED SKILLS  VALIDACION DE CAPACIDADES ADQUIRIDAS  VALIDATION DES ACQUIS  AUSBILDUNGSZIEL  PERCEPTION OF TRAINING  REPRESENTACION DE LA FORMACION  REPRESENTATION DE LA FORMATION  PROJEKT  PROJECT  PROYECTO  PROJET  LEBENSLANGES LERNEN  FORMACION A LO LARGO DE TODA LA VIDA  FORMATION TOUT AU LONG DE LA VIE  BERUFLICHE IDENTITAT  PROFESSIONAL IDENTITY  IDENTIDAD PROFESIONAL  IDENTITE PROFESSIONNELLE  BETRIEBLICHE WEITERBILDUNG  CVT IN COMPANIE  FORMACION PROFESIONAL EN EMPRESA  FORMATION PROFESSIONNELLE EN ENTREPRISE  FRANKREICH  FRANCIA  VAEanimateurs socioculturelsrapport à la formationtypologie de projets Résumé : Les effets des profondes mutations sociales sur le champ de l’animation socioculturelle impliquent diverses recompositions qui concernent aussi bien le métier lui-même que la formation à l’animation. Ces dispositions se révèlent dans les discours, et plus généralement dans le champ de l’intervention sociale, par des exigences de professionnalisation. Les organisations de travail s’appuient sur la formation pour « fabriquer » des professionnels. Mais les nouveaux paradigmes éducatifs à l’œuvre, dont l’individualisation des parcours de formation, posent question. La VAE en fait partie. C’est donc en partant de la notion de projet, prise comme axe d’analyse, qu’a été dégagée la typologie présentée dans cet article. L’enquête menée auprès d’animateurs socioculturels montre que l’engagement dans une démarche de validation des acquis de l’expérience revêt des formes diverses selon les schémas représentationnels et les rapports à la formation des sujets enquêtés. (Source : revue) Note de contenu : Plan de l'article : 1 - Introduction 2 - Le projet : retour à un objet insaisissable 3 - Logique de projet en formation La construction du projet possible Le projet forcé Le projet impossible 4 - Conclusion En ligne : http://www.cairn.info/revue-savoirs-2016-3-page-51.htm Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=181565 [article] Des animateurs socioculturels dans une démarche de VAE : typologie des projets à l’œuvre [document électronique] / Goucem REDJIMI, Auteur . - 2016 . - pp. 51-69. Langues : Français (fre) in Savoirs : Revue internationale de recherches en éducation et formation des adultes > 42 (2016/3) . - pp. 51-69 Mots-clés : SOZIOKULTURELLE ANIMATION  SOCIAL AND CULTURAL ACTIVITIE  ANIMACION SOCIOCULTURAL  ANIMATION SOCIOCULTURELLE  BERUF IN DER SOZIOKULTURELLEN ANIMATION  OCCUPATION IN THE SOCIAL AND CULTURAL ACTIVITIES SECTOR  OFICIO DE LA ANIMACION SOCIOCULTURAL  METIER DE L'ANIMATION SOCIOCULTURELLE  SOZIOKULTURELLER ANIMATEUR  COMMUNITY EDUCATION WORKER  ANIMADOR SOCIOCULTURAL  ANIMATEUR SOCIOCULTUREL  AMTLICHE ANERKENNUNG DER ERWORBENEN KOMPETENZEN  VALIDATION OF ACQUIRED SKILLS  VALIDACION DE CAPACIDADES ADQUIRIDAS  VALIDATION DES ACQUIS  AUSBILDUNGSZIEL  PERCEPTION OF TRAINING  REPRESENTACION DE LA FORMACION  REPRESENTATION DE LA FORMATION  PROJEKT  PROJECT  PROYECTO  PROJET  LEBENSLANGES LERNEN  FORMACION A LO LARGO DE TODA LA VIDA  FORMATION TOUT AU LONG DE LA VIE  BERUFLICHE IDENTITAT  PROFESSIONAL IDENTITY  IDENTIDAD PROFESIONAL  IDENTITE PROFESSIONNELLE  BETRIEBLICHE WEITERBILDUNG  CVT IN COMPANIE  FORMACION PROFESIONAL EN EMPRESA  FORMATION PROFESSIONNELLE EN ENTREPRISE  FRANKREICH  FRANCIA  VAEanimateurs socioculturelsrapport à la formationtypologie de projets Résumé : Les effets des profondes mutations sociales sur le champ de l’animation socioculturelle impliquent diverses recompositions qui concernent aussi bien le métier lui-même que la formation à l’animation. Ces dispositions se révèlent dans les discours, et plus généralement dans le champ de l’intervention sociale, par des exigences de professionnalisation. Les organisations de travail s’appuient sur la formation pour « fabriquer » des professionnels. Mais les nouveaux paradigmes éducatifs à l’œuvre, dont l’individualisation des parcours de formation, posent question. La VAE en fait partie. C’est donc en partant de la notion de projet, prise comme axe d’analyse, qu’a été dégagée la typologie présentée dans cet article. L’enquête menée auprès d’animateurs socioculturels montre que l’engagement dans une démarche de validation des acquis de l’expérience revêt des formes diverses selon les schémas représentationnels et les rapports à la formation des sujets enquêtés. (Source : revue) Note de contenu : Plan de l'article : 1 - Introduction 2 - Le projet : retour à un objet insaisissable 3 - Logique de projet en formation La construction du projet possible Le projet forcé Le projet impossible 4 - Conclusion En ligne : http://www.cairn.info/revue-savoirs-2016-3-page-51.htm Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=181565

Parcours de formation et production identitaire : des animateurs socioculturels engagés en VAE / Goucem REDJIMI in Les Sciences de l'éducation...Pour l'ère nouvelle / Cairn.info, vol. 49, n° 1 (2016/1)  

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Trois ans de parcours d'insertion des diplômés du champ du sport et de l'animation / Martine Camus in INJEP analyses & synthèses, n° 4 (juillet 2017)  

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