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Bêtises, mensonge et oppositions in Assistantes maternelles magazine / ITS, 165 (Juillet - Août 2019)

Public ISBD [article]  inAssistantes maternelles magazine / ITS > 165 (Juillet - Août 2019) . - 10-33 Titre : Bêtises, mensonge et oppositions : Dossier Type de document : texte imprimé Année de publication : 2019 Article en page(s) : 10-33 Langues : Français (fre) Catégories : E PSYCHOLOGIE - PHILOSOPHIE:Développement de l'enfant ; E PSYCHOLOGIE - PHILOSOPHIE:Enfant Mots-clés : BÊTISE  OPPOSITION Résumé : Ce dossier contient : 12 Est-ce toujours de la faute des enfants ? Stéphanie Lépy-Vernier 14 « On n’est pas à une bêtise près ! » Vanessa Guignouard 18 Moments propices aux bêtises Isabelle Delaunay 20 Le code pénal Jean Epstein 22 Le mensonge dans le développement de l’enfant Marie-Paule Thollon Behar 24 Quand le nez des enfants s’allonge… Kang Lee 28 Gentiment me moquer… j’assure ! Anne-Sophie Rochegude Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=226924 [article] Bêtises, mensonge et oppositions : Dossier [texte imprimé] . - 2019 . - 10-33. Langues : Français (fre) in Assistantes maternelles magazine / ITS > 165 (Juillet - Août 2019) . - 10-33 Catégories : E PSYCHOLOGIE - PHILOSOPHIE:Développement de l'enfant ; E PSYCHOLOGIE - PHILOSOPHIE:Enfant Mots-clés : BÊTISE  OPPOSITION Résumé : Ce dossier contient : 12 Est-ce toujours de la faute des enfants ? Stéphanie Lépy-Vernier 14 « On n’est pas à une bêtise près ! » Vanessa Guignouard 18 Moments propices aux bêtises Isabelle Delaunay 20 Le code pénal Jean Epstein 22 Le mensonge dans le développement de l’enfant Marie-Paule Thollon Behar 24 Quand le nez des enfants s’allonge… Kang Lee 28 Gentiment me moquer… j’assure ! Anne-Sophie Rochegude Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=226924

L’enseignant face aux conduites d’opposition dans l’école / Mélina BRUSA in Enfances & Psy / Cairn, 73 (2017/1)

Public ISBD [article]  inEnfances & Psy / Cairn > 73 (2017/1) . - 175-184 Titre : L’enseignant face aux conduites d’opposition dans l’école Type de document : texte imprimé Auteurs : Mélina BRUSA, Auteur Année de publication : 2017 Article en page(s) : 175-184 Langues : Français (fre) Catégories : G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Corps et effectifs de l'éducation:Élève ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Corps et effectifs de l'éducation:Personnel de l'éducation:Enseignant Use more specific descriptor where appropriate. ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Etablissements d'enseignement:École Mots-clés : OPPOSITION  DIFFICULTE Résumé : Les conduites d’opposition chez l’enfant apparaissent de plus en plus fréquentes sur la scène scolaire au fil des ans. Les enseignants observent différents degrés d’opposition, allant de refus plus ou moins actifs face au travail à des rejets complets du cadre scolaire, associés à des troubles des conduites importants. L’opposition se manifeste chez des enfants présentant des pathologies ou troubles spécifiques (troubles des apprentissages, hyperactivité, autisme, précocité intellectuelle, etc.) mais aussi chez des enfants sans handicap, invalidité ou trouble psychiatrique repéré. Le cadre scolaire lui-même, par les contraintes qu’il soustend et par le système d’évaluation, peut générer des conduites d’opposition. L’enseignant se retrouve parfois seul et démuni face à l’enfant et sa famille. Cette interview a pour objectif de recueillir les propos d’une enseignante expérimentée afin de comprendre davantage les enjeux de l’opposition à l’école, de mieux saisir les attitudes salutaires ou au contraire propices à amplifier les conduites d’opposition et enfin d’envisager les ressources internes ou extérieures à l’école dont les enseignants disposent lorsqu’ils sont confrontés à ce type de difficultés. Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=183308 [article] L’enseignant face aux conduites d’opposition dans l’école [texte imprimé] / Mélina BRUSA, Auteur . - 2017 . - 175-184. Langues : Français (fre) in Enfances & Psy / Cairn > 73 (2017/1) . - 175-184 Catégories : G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Corps et effectifs de l'éducation:Élève ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Corps et effectifs de l'éducation:Personnel de l'éducation:Enseignant Use more specific descriptor where appropriate. ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Etablissements d'enseignement:École Mots-clés : OPPOSITION  DIFFICULTE Résumé : Les conduites d’opposition chez l’enfant apparaissent de plus en plus fréquentes sur la scène scolaire au fil des ans. Les enseignants observent différents degrés d’opposition, allant de refus plus ou moins actifs face au travail à des rejets complets du cadre scolaire, associés à des troubles des conduites importants. L’opposition se manifeste chez des enfants présentant des pathologies ou troubles spécifiques (troubles des apprentissages, hyperactivité, autisme, précocité intellectuelle, etc.) mais aussi chez des enfants sans handicap, invalidité ou trouble psychiatrique repéré. Le cadre scolaire lui-même, par les contraintes qu’il soustend et par le système d’évaluation, peut générer des conduites d’opposition. L’enseignant se retrouve parfois seul et démuni face à l’enfant et sa famille. Cette interview a pour objectif de recueillir les propos d’une enseignante expérimentée afin de comprendre davantage les enjeux de l’opposition à l’école, de mieux saisir les attitudes salutaires ou au contraire propices à amplifier les conduites d’opposition et enfin d’envisager les ressources internes ou extérieures à l’école dont les enseignants disposent lorsqu’ils sont confrontés à ce type de difficultés. Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=183308

Le non chez l’adolescent adopté : une conjugaison de facteurs propices au développement de conduites d’opposition / Jean-Louis Le Run in Enfances & Psy / Cairn, 73 (2017/1)

Public ISBD [article]  inEnfances & Psy / Cairn > 73 (2017/1) . - 105-116 Titre : Le non chez l’adolescent adopté : une conjugaison de facteurs propices au développement de conduites d’opposition Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Louis Le Run, Auteur ; WEBER (M), Auteur Année de publication : 2017 Article en page(s) : 105-116 Langues : Français (fre) Mots-clés : ADOLESCENT  ADOPTION  ENFANT ADOPTE  OPPOSITION  NARCISSISME  EMOTION NEGATIVE  NEGATION Résumé : L’opposition est un comportement courant à l’adolescence, témoin du processus d’affirmation de soi et de la recherche d’indépendance. Les assises narcissiques qui se forment pendant la petite enfance sont particulièrement sollicitées à cet âge. Elles constituent un filtre narcissique protégeant de l’envahissement par l’objet ou de ses carences. Lorsqu’elles sont défaillantes, l’opposition peut prendre un tour pathologique et contraignant, pénalisant l’inscription familiale et sociale. Cette occurrence est fréquente chez les adolescents adoptés. Les auteurs soulignent les raisons pour lesquelles la situation d’adoption est source de fragilisation des assises narcissiques tant primaires que secondaires. L’opposition a pour effet de convoquer impérieusement l’objet tout en le maintenant à distance et relève du jouir de l’emprise sur l’objet plutôt que du jouir du partage avec l’objet. L’analyse de deux histoires cliniques d’adolescents adoptés permet de dégager quelques aspects de cette problématique. Affrontement narcissique du fait de l’alcoolisme et de la dépression maternelle pour l’une en l’absence de régulation paternelle, refus scolaire et développement d’une identité négative en réponse à une situation familiale traumatique bouleversant le statut identitaire de l’adolescent pour l’autre. Dans ces deux situations, le « travail du négatif » au sens de Green est souligné. Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=183286 [article] Le non chez l’adolescent adopté : une conjugaison de facteurs propices au développement de conduites d’opposition [texte imprimé] / Jean-Louis Le Run, Auteur ; WEBER (M), Auteur . - 2017 . - 105-116. Langues : Français (fre) in Enfances & Psy / Cairn > 73 (2017/1) . - 105-116 Mots-clés : ADOLESCENT  ADOPTION  ENFANT ADOPTE  OPPOSITION  NARCISSISME  EMOTION NEGATIVE  NEGATION Résumé : L’opposition est un comportement courant à l’adolescence, témoin du processus d’affirmation de soi et de la recherche d’indépendance. Les assises narcissiques qui se forment pendant la petite enfance sont particulièrement sollicitées à cet âge. Elles constituent un filtre narcissique protégeant de l’envahissement par l’objet ou de ses carences. Lorsqu’elles sont défaillantes, l’opposition peut prendre un tour pathologique et contraignant, pénalisant l’inscription familiale et sociale. Cette occurrence est fréquente chez les adolescents adoptés. Les auteurs soulignent les raisons pour lesquelles la situation d’adoption est source de fragilisation des assises narcissiques tant primaires que secondaires. L’opposition a pour effet de convoquer impérieusement l’objet tout en le maintenant à distance et relève du jouir de l’emprise sur l’objet plutôt que du jouir du partage avec l’objet. L’analyse de deux histoires cliniques d’adolescents adoptés permet de dégager quelques aspects de cette problématique. Affrontement narcissique du fait de l’alcoolisme et de la dépression maternelle pour l’une en l’absence de régulation paternelle, refus scolaire et développement d’une identité négative en réponse à une situation familiale traumatique bouleversant le statut identitaire de l’adolescent pour l’autre. Dans ces deux situations, le « travail du négatif » au sens de Green est souligné. Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=183286

Non mais oui, oui mais non : Figures de l’opposition en visites médiatisées / D LEFEBVRE in Enfances & Psy / Cairn, 73 (2017/1)

Public ISBD [article]  inEnfances & Psy / Cairn > 73 (2017/1) . - 135-145 Titre : Non mais oui, oui mais non : Figures de l’opposition en visites médiatisées Type de document : texte imprimé Auteurs : D LEFEBVRE, Auteur ; Marina STEPHANOFF, Auteur Année de publication : 2017 Article en page(s) : 135-145 Langues : Français (fre) Mots-clés : OPPOSITION  MECANISME DE DEFENSE  SOUMISSION  VISITE Résumé : Dans les visites médiatisées, les enfants manifestent différentes formes d’opposition. Certaines paradoxales, d’autres adaptatives. Elles sont l’expression de mécanismes de défense auxquels les enfants ont recours pour faire face à la pathologie de leurs parents, à leur étrangeté, à leur vulnérabilité. La visée thérapeutique du travail clinique dans le cadre des visites médiatisées, suppose de repérer les différents mouvements d’opposition de l’enfant, dans une forme d’accompagnement sur la durée (et parfois au long cours). Respecter ses réactions de refus sans anticiper sur une façon d’être ou un discours considérés comme plus adéquats, prêter son appareil psychique pour contenir et nommer les émotions sans faire effraction à sa construction défensive, fonde une alliance thérapeutique avec l’enfant. C’est lui qui initiera, au moment où il est en capacité de le soutenir, le processus de changement lui permettant de s’affranchir de la pathologie parentale pour construire son propre espace psychique. Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=183319 [article] Non mais oui, oui mais non : Figures de l’opposition en visites médiatisées [texte imprimé] / D LEFEBVRE, Auteur ; Marina STEPHANOFF, Auteur . - 2017 . - 135-145. Langues : Français (fre) in Enfances & Psy / Cairn > 73 (2017/1) . - 135-145 Mots-clés : OPPOSITION  MECANISME DE DEFENSE  SOUMISSION  VISITE Résumé : Dans les visites médiatisées, les enfants manifestent différentes formes d’opposition. Certaines paradoxales, d’autres adaptatives. Elles sont l’expression de mécanismes de défense auxquels les enfants ont recours pour faire face à la pathologie de leurs parents, à leur étrangeté, à leur vulnérabilité. La visée thérapeutique du travail clinique dans le cadre des visites médiatisées, suppose de repérer les différents mouvements d’opposition de l’enfant, dans une forme d’accompagnement sur la durée (et parfois au long cours). Respecter ses réactions de refus sans anticiper sur une façon d’être ou un discours considérés comme plus adéquats, prêter son appareil psychique pour contenir et nommer les émotions sans faire effraction à sa construction défensive, fonde une alliance thérapeutique avec l’enfant. C’est lui qui initiera, au moment où il est en capacité de le soutenir, le processus de changement lui permettant de s’affranchir de la pathologie parentale pour construire son propre espace psychique. Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=183319

L’opposition chez l’enfant autiste / Anne-Sylvie Pelloux in Enfances & Psy / Cairn, 73 (2017/1)

Public ISBD [article]  inEnfances & Psy / Cairn > 73 (2017/1) . - 155-166 Titre : L’opposition chez l’enfant autiste : Le malentendu Type de document : texte imprimé Auteurs : Anne-Sylvie Pelloux, Auteur Année de publication : 2017 Article en page(s) : 155-166 Langues : Français (fre) Catégories : F POPULATIONS - ETUDES DE CAS:D SOCIOLOGIE - ETHNOLOGIE - ANTHROPOLOGIE :4.40 Famille:Famille:Parenté:Parent Mots-clés : AUTISME  OPPOSITION  POSITIONNEMENT  PROFESSIONNEL Résumé : L’auteur cherche à identifier la mécanique différentielle des conduites d’opposition chez le jeune enfant typique ou autiste. L’opposition est un facteur de construction identitaire chez le jeune enfant, alors qu’elle peut être une modalité de repli et de protection vis-à-vis du monde social, peu compréhensible pour l’enfant autiste. Les conduites d’opposition chez l’enfant autiste peuvent être difficiles à décrypter pour le parent ou le professionnel, entraînant une forme de malentendu ou une difficulté d’interprétation. L’auteur propose quelques pistes pour les appréhender et aménager des aires d’échange en considérant les besoins spécifiques de l’enfant, et l’adaptation nécessaire de l’environnement. Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=183310 [article] L’opposition chez l’enfant autiste : Le malentendu [texte imprimé] / Anne-Sylvie Pelloux, Auteur . - 2017 . - 155-166. Langues : Français (fre) in Enfances & Psy / Cairn > 73 (2017/1) . - 155-166 Catégories : F POPULATIONS - ETUDES DE CAS:D SOCIOLOGIE - ETHNOLOGIE - ANTHROPOLOGIE :4.40 Famille:Famille:Parenté:Parent Mots-clés : AUTISME  OPPOSITION  POSITIONNEMENT  PROFESSIONNEL Résumé : L’auteur cherche à identifier la mécanique différentielle des conduites d’opposition chez le jeune enfant typique ou autiste. L’opposition est un facteur de construction identitaire chez le jeune enfant, alors qu’elle peut être une modalité de repli et de protection vis-à-vis du monde social, peu compréhensible pour l’enfant autiste. Les conduites d’opposition chez l’enfant autiste peuvent être difficiles à décrypter pour le parent ou le professionnel, entraînant une forme de malentendu ou une difficulté d’interprétation. L’auteur propose quelques pistes pour les appréhender et aménager des aires d’échange en considérant les besoins spécifiques de l’enfant, et l’adaptation nécessaire de l’environnement. Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=183310

Pourquoi non ? Quand l’opposition s’installe chez l’enfant / WEBER (M) in Enfances & Psy / Cairn, 73 (2017/1)

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Quand surgit l’opposition : le stade anal / CHAPELLON (S) in Enfances & Psy / Cairn, 73 (2017/1)

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Quelle signification donner au droit d'opposition du salarié au transfert de son contrat de travail ? / Patrick Rémy in Droit social / Dalloz-revues.fr, 626-2 (février 2004)

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Un rituel d'opposition sous la Restauration : les funérailles libérales à Paris : 1820-1830 / Emmanuel Fureix in Genèses : sciences sociales et histoire / Cairn.info et Persée, Genèses n° 46 mars 2002 p. 77-100 (25/03/2002)

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Une stratégie pour l'opposition polonaise / MICHNIK Adam in Esprit : revue internationale / Cairn.info et Jstor, Esprit, n°1, janv. 1977, p. 27-39 ([00/00/0000])

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Les troubles de l’opposition chez le bébé et le jeune enfant : question pertinente ou impertinente ? / Annick Le Nestour in Enfances & Psy / Cairn, 73 (2017/1)

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L'Amérique en rébellion contre Washington / KAUFFMANN Sylvie in Esprit : revue internationale / Cairn.info et Jstor, Esprit, 3, mars 1996, p. 8-18 ([00/00/0000])

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Au-delà de la loi la désobeissance civique force le débat / TERRITOIRES in Territoires : le mensuel de la démocratie locale, Territoires n°488 mai 2008 p.19-33 (26/05/2008)

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Les dominicains du Brésil et la mort du Marighella : essai de réconstitution des évènements / ANTOINE Charles in Esprit : revue internationale / Cairn.info et Jstor, Esprit, 3, mars 1984, p.7-27 ([00/00/0000])

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I would prefer not to. Je préférerais ne pas / Didier Lauru in Enfances & Psy / Cairn, 73 (2017/1)

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Jeux de Pékin : à propos du boycott / Gilles Goetghebuer in Sport & vie / BM de Tours, Sport et vie, n°108 mai-juin 2008 p.4-7 (26/05/2008)

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Le joueur et le rebelle triste / Philippe Duverger in Enfances & Psy / Cairn, 73 (2017/1)

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Non, je ne reprendrai pas cet article. Quelques remarques complémentaires sur la fonction développementale du «non» / Daniel Marcelli in Enfances & Psy / Cairn, 73 (2017/1)

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Place-moi si tu peux ! / Sandrine Clergeau in Enfances & Psy / Cairn, 73 (2017/1)

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La reconnaissance des émotions faciales des enfants avec ou sans trouble déficit de l'attention hyperactivité : l'impact de la comorbidité / J. Maire in L'Encéphale : revue de psychiatrie clinique biologique et thérapeutique, n°2 (Avril 2019 Vol. 45)

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