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6 résultat(s) recherche sur le mot-clé 'PAI (PROJET D'ACCUEIL INDIVIDUALISE)' 
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Partager le résultat de cette rechercheEnfants atteints de maladies chroniques et activités périscolaires; des besoins de formation / Agnès DESSERPRIX in Santé publique / Cairn.info, Vol.28 - N°4 (Juillet - Août 2016)
Titre : Enfants atteints de maladies chroniques et activités périscolaires; des besoins de formation Type de document : texte imprimé Auteurs : Agnès DESSERPRIX, Auteur ; Cyril CROZET, Auteur ; Claire MARCHAND, Auteur Année de publication : 2016 Article en page(s) : pp439-449 Langues : Français (fre) Catégories : E PSYCHOLOGIE - PHILOSOPHIE:Enfant Mots-clés : MALADIE CHRONIQUE PAI (PROJET D'ACCUEIL INDIVIDUALISE) ACTIVITE PERISCOLAIRE BESOIN DE FORMATION Résumé : Objectif : Dans le contexte actuel d’augmentation du nombre d’enfants atteints de maladies chroniques et du nombre de personnes encadrant les activités périscolaires, des difficultés semblent persister malgré l’élaboration de Projets d’Accueil Individualisé (PAI). L’étude explore l’accessibilité et l’utilité des informations contenues dans les PAI et l’intérêt d’un document complémentaire.
Méthodes : À partir de messages-clés identifiés par des experts des quatre maladies chroniques les plus fréquentes, un questionnaire a été élaboré et envoyé aux personnes encadrant des activités périscolaires, dans trois circonscriptions du département de Saône et Loire. Une analyse statistique descriptive a été réalisée.
Résultats : Cinquante-cinq personnes ont participé à l’étude. 30 (54,5 %) avaient déjà encadré des enfants atteints de maladies chroniques. Parmi eux, 21 (70 %) avaient pu lire le PAI et 17 (57 %) avaient participé à une réunion d’information. 23 sur 28 (82 %) [*] ont estimé aidantes les informations contenues dans le PAI et 21 (81 %) ont exprimé leurs besoins d’informations complémentaires. 98 % des répondants ont estimé utile de disposer d’un document complémentaire au PAI. Les principaux besoins des encadrants correspondaient à trois principales compétences d’auto-soins : repérer, analyser, mesurer ; faire face, décider ; résoudre un problème de prévention.
Conclusion : Cette étude confirme l’utilité du PAI mais aussi le manque de préparation des encadrants des activités périscolaires. Elle met en évidence des besoins de formation pour permettre aux encadrants d’assurer la sécurité des enfants atteints de maladies chroniques.Note de contenu : Bibliographie Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=172880
in Santé publique / Cairn.info > Vol.28 - N°4 (Juillet - Août 2016) . - pp439-449[article] Enfants atteints de maladies chroniques et activités périscolaires; des besoins de formation [texte imprimé] / Agnès DESSERPRIX, Auteur ; Cyril CROZET, Auteur ; Claire MARCHAND, Auteur . - 2016 . - pp439-449.
Langues : Français (fre)
in Santé publique / Cairn.info > Vol.28 - N°4 (Juillet - Août 2016) . - pp439-449
Catégories : E PSYCHOLOGIE - PHILOSOPHIE:Enfant Mots-clés : MALADIE CHRONIQUE PAI (PROJET D'ACCUEIL INDIVIDUALISE) ACTIVITE PERISCOLAIRE BESOIN DE FORMATION Résumé : Objectif : Dans le contexte actuel d’augmentation du nombre d’enfants atteints de maladies chroniques et du nombre de personnes encadrant les activités périscolaires, des difficultés semblent persister malgré l’élaboration de Projets d’Accueil Individualisé (PAI). L’étude explore l’accessibilité et l’utilité des informations contenues dans les PAI et l’intérêt d’un document complémentaire.
Méthodes : À partir de messages-clés identifiés par des experts des quatre maladies chroniques les plus fréquentes, un questionnaire a été élaboré et envoyé aux personnes encadrant des activités périscolaires, dans trois circonscriptions du département de Saône et Loire. Une analyse statistique descriptive a été réalisée.
Résultats : Cinquante-cinq personnes ont participé à l’étude. 30 (54,5 %) avaient déjà encadré des enfants atteints de maladies chroniques. Parmi eux, 21 (70 %) avaient pu lire le PAI et 17 (57 %) avaient participé à une réunion d’information. 23 sur 28 (82 %) [*] ont estimé aidantes les informations contenues dans le PAI et 21 (81 %) ont exprimé leurs besoins d’informations complémentaires. 98 % des répondants ont estimé utile de disposer d’un document complémentaire au PAI. Les principaux besoins des encadrants correspondaient à trois principales compétences d’auto-soins : repérer, analyser, mesurer ; faire face, décider ; résoudre un problème de prévention.
Conclusion : Cette étude confirme l’utilité du PAI mais aussi le manque de préparation des encadrants des activités périscolaires. Elle met en évidence des besoins de formation pour permettre aux encadrants d’assurer la sécurité des enfants atteints de maladies chroniques.Note de contenu : Bibliographie Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=172880
Titre : Le rôle du médecin scolaire face au refus scolaire anxieux Type de document : texte imprimé Auteurs : Agnès BERNARD - BREILLAT, Auteur ; Brigitte MOLTRECHT, Auteur Année de publication : 2017 Article en page(s) : 20-23 Langues : Français (fre) Catégories : C ECONOMIE - ECONOMIE SOCIALE ET SOLIDAIRE:Absentéisme ; S SCIENCES ET TECHNIQUES:Approche scientifique:Méthode scientifique:Évaluation Appraising or judging persons, organizations or things in relation to stated objectives, standards or criteria. Use more specific descriptor where appropriate.Mots-clés : AIDE PEDAGOGIQUE A DOMICILE MEDECIN SCOLAIRE PAI (PROJET D'ACCUEIL INDIVIDUALISE) REFUS SCOLAIRE ANXIEUX Résumé :
Le signe le plus évident du refus scolaire anxieux est l’absentéisme répété, le plus souvent justifié par la famille. Le chef d’établissement ou le conseiller principal d’éducation sollicitent le médecin de l’Éducation nationale pour évaluer la situation avec l’élève et ses parents. Un travail en concertation se met en place pour aider l’enfant à réinvestir par paliers sa scolarité. Projet d’accueil individualisé et suivi psychologique sont les atouts indispensables pour accompagner cet élève en souffrance.Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=189246
in La revue de Santé Scolaire et Universitaire / EM-Premium via ENT > 46 (Juillet - Août 2017) . - 20-23[article] Le rôle du médecin scolaire face au refus scolaire anxieux [texte imprimé] / Agnès BERNARD - BREILLAT, Auteur ; Brigitte MOLTRECHT, Auteur . - 2017 . - 20-23.
Langues : Français (fre)
in La revue de Santé Scolaire et Universitaire / EM-Premium via ENT > 46 (Juillet - Août 2017) . - 20-23
Catégories : C ECONOMIE - ECONOMIE SOCIALE ET SOLIDAIRE:Absentéisme ; S SCIENCES ET TECHNIQUES:Approche scientifique:Méthode scientifique:Évaluation Appraising or judging persons, organizations or things in relation to stated objectives, standards or criteria. Use more specific descriptor where appropriate.Mots-clés : AIDE PEDAGOGIQUE A DOMICILE MEDECIN SCOLAIRE PAI (PROJET D'ACCUEIL INDIVIDUALISE) REFUS SCOLAIRE ANXIEUX Résumé :
Le signe le plus évident du refus scolaire anxieux est l’absentéisme répété, le plus souvent justifié par la famille. Le chef d’établissement ou le conseiller principal d’éducation sollicitent le médecin de l’Éducation nationale pour évaluer la situation avec l’élève et ses parents. Un travail en concertation se met en place pour aider l’enfant à réinvestir par paliers sa scolarité. Projet d’accueil individualisé et suivi psychologique sont les atouts indispensables pour accompagner cet élève en souffrance.Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=189246
Titre : Accueillir la différence Type de document : texte imprimé Auteurs : Nicolas Murcier , Auteur
Année de publication : 2017 Article en page(s) : 28-30 Langues : Français (fre) Catégories : F POPULATIONS - ETUDES DE CAS:Problèmes sociaux:Défavorisé:Handicapé:Enfant handicapé Mots-clés : EAJE (ETABLISSEMENT D'ACCUEIL DU JEUNE ENFANT) DROIT/LEGISLATION PAI (PROJET D'ACCUEIL INDIVIDUALISE) Résumé :
Accueilli un tout-petit, quelles que soient ses différences, tel est l'esprit des différentes dispositions législatives prises au début des années 2000. De fait, le nombre d'enfants en situation de handicap, atteints d'une maladie chronique ou invalidante en EAJE ne semble pourtant pas avoir réellement augmenté. Comment améliorer la situation ?Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=182131
in EJE Journal : le journal des éducateurs de jeunes enfants / ITS > 66 (Août - Septembre 2017) . - 28-30[article] Accueillir la différence [texte imprimé] / Nicolas Murcier
Langues : Français (fre)
in EJE Journal : le journal des éducateurs de jeunes enfants / ITS > 66 (Août - Septembre 2017) . - 28-30
Catégories : F POPULATIONS - ETUDES DE CAS:Problèmes sociaux:Défavorisé:Handicapé:Enfant handicapé Mots-clés : EAJE (ETABLISSEMENT D'ACCUEIL DU JEUNE ENFANT) DROIT/LEGISLATION PAI (PROJET D'ACCUEIL INDIVIDUALISE) Résumé :
Accueilli un tout-petit, quelles que soient ses différences, tel est l'esprit des différentes dispositions législatives prises au début des années 2000. De fait, le nombre d'enfants en situation de handicap, atteints d'une maladie chronique ou invalidante en EAJE ne semble pourtant pas avoir réellement augmenté. Comment améliorer la situation ?Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=182131
Titre : Les allergies alimentaires à la crèche Type de document : texte imprimé Auteurs : Isabelle FODOR PUEL, Auteur Année de publication : 2017 Article en page(s) : 18-20 Langues : Français (fre) Catégories : G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Systèmes et niveaux d'enseignement:Niveau d'enseignement:Éducation de la prime enfance:Soins de l'enfant:Crèche Centres where young children may be left to be cared for, while the parents are at work or study; may include health and family services.Mots-clés : ALIMENTATION ALLERGIE PREVENTION PAI (PROJET D'ACCUEIL INDIVIDUALISE) Résumé :
L’augmentation des allergies alimentaires dans les établissements d’accueil du jeune enfant peut parfois mettre en difficulté les professionnels. Pour autant, le repas doit rester un moment privilégié et sécurisé pour chacun : enfants, parents et professionnels. Il est donc nécessaire de connaître les caractéristiques des allergies alimentaires afin de mieux les appréhender.Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=182357
in Métiers de la petite enfance : éveil et développement de l'enfant / ITS et EmConsulte via l'ENT > 245 (Mai 2017) . - 18-20[article] Les allergies alimentaires à la crèche [texte imprimé] / Isabelle FODOR PUEL, Auteur . - 2017 . - 18-20.
Langues : Français (fre)
in Métiers de la petite enfance : éveil et développement de l'enfant / ITS et EmConsulte via l'ENT > 245 (Mai 2017) . - 18-20
Catégories : G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Systèmes et niveaux d'enseignement:Niveau d'enseignement:Éducation de la prime enfance:Soins de l'enfant:Crèche Centres where young children may be left to be cared for, while the parents are at work or study; may include health and family services.Mots-clés : ALIMENTATION ALLERGIE PREVENTION PAI (PROJET D'ACCUEIL INDIVIDUALISE) Résumé :
L’augmentation des allergies alimentaires dans les établissements d’accueil du jeune enfant peut parfois mettre en difficulté les professionnels. Pour autant, le repas doit rester un moment privilégié et sécurisé pour chacun : enfants, parents et professionnels. Il est donc nécessaire de connaître les caractéristiques des allergies alimentaires afin de mieux les appréhender.Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=182357
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