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Partager le résultat de cette rechercheAnalyse des pratiques. Approches psychosociologique et clinique. in Recherche & formation / journals.openedition.org/, n° 39 (2002)
Titre : Reconnaissance des acquis et outils d'évaluation. Fondement et validité psychologiques. Type de document : texte imprimé Auteurs : Jacques AUBRET ; UNIVERSITE PARIS VIII.Saint-Denis ; Service de la formation permanente (Saint-Denis) ; Institut national d'études du travail et d'orientation professionnelle ; SERVICE DE RECHERCHES.Paris ; Nicole Meyer ; MINISTERE DU TRAVAIL DE L'EMPLOI ET DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE, Dédicataire Année de publication : 1989 Article en page(s) : 206 p. Langues : Français (fre) Catégories : A HISTOIRE - Pays et ensemble de pays:Histoire de l'Europe:Europe occidentale:France ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Planification de l'éducation:Économie de l'éducation:Efficience de l'éducation:Rendement de l'éducation ; J CULTURE - ART - LOISIRS - ANIMATION:J.26 Sources d'information:Document secondaire:Bibliographie A printed list of documents containing formal descriptions of the documents.; S SCIENCES ET TECHNIQUES:Approche scientifique:Méthode scientifique:ÉvaluationAppraising or judging persons, organizations or things in relation to stated objectives, standards or criteria. Use more specific descriptor where appropriate.Mots-clés : AMTLICHE ANERKENNUNG DER ERWORBENEN KOMPETENZEN VALIDATION OF ACQUIRED SKILLS VALIDACION DE CAPACIDADES ADQUIRIDAS VALIDATION DES ACQUIS BEURTEILUNG DER WEITERBILDUNG CVT EVALUATION EVALUACION DE LA FORMACION PROFESIONAL EVALUATION DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE BILDUNGSRENDITE EDUCATIONAL YIELD RENDIMIENTO DE LA EDUCACION PSYCHOSOZIOLOGIE PSYCHO-SOCIOLOGY PSICOSOCIOLOGIA PSYCHOSOCIOLOGIE ANALYSE DER KOMPETENZEN SKILLS ANALYSIS BALANCE DE COMPETENCIAS BILAN DE COMPETENCES PERSONLICHE ENTWICKLUNG PERSONAL DEVELOPMENT DESARROLLO PERSONAL DEVELOPPEMENT PERSONNEL BEWERTUNG EVALUACION LITERATURVERZEICHNIS BIBLIOGRAPHY BIBLIOGRAFIA FRANKREICH FRANCIA Résumé : Présentation du résultat d'une étude réalisée au Service de Recherches de l'Institut National d'Etude du Travail et d'Orientation Professionnelle (INETOP) et dont le projet a été suivi par une équipe de recherche de l'Université Paris VIII, pour la Délégation à la Formation Professionnelle et le Ministère du Travail, de l'Emploi et de la Formation Professionnelle.
Tentative d'évaluation des évaluations, ce numéro, après une introduction méthodologique (rappels sur la reconnaissance et la validation des acquis, sur les différents objectifs de l'évaluation, qu'elle soit pronostique, diagnostique ou certificative, et sur les garanties scientifiques et personnelles recherchées), recense les principaux outils, français ou étrangers, utilisés en reconnaissance des acquis.
La première partie, "Outils et techniques de Bilans", présente des outils et techniques d'évaluation classiques et qui ont surtout une "fonction d'orientation ou de sélection".
La seconde partie est consacrée aux pratiques d'évaluation dans l'aide : au choix professionnel, au bilan et à la recherche d'emploi, à la gestion des ressources humaines et au développement personnel. Ces outils correspondent mieux aux objectifs de la reconnaissance des acquis. Grâce à l'informatique, de nouveaux outils apparaissent : des études de validation restent à faire pour prouver leur efficacité.
Tous ces outils ou pratiques sont présentés avec une grille type : identification, principe de construction et description, études et recherches, bibliographie, recommandations.Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=177649
in Pratiques de formation - Analyses / BU de Lettres > n° spécial (mars 1989) . - 206 p.[article] Reconnaissance des acquis et outils d'évaluation. Fondement et validité psychologiques. [texte imprimé] / Jacques AUBRET ; UNIVERSITE PARIS VIII.Saint-Denis ; Service de la formation permanente (Saint-Denis) ; Institut national d'études du travail et d'orientation professionnelle ; SERVICE DE RECHERCHES.Paris ; Nicole Meyer ; MINISTERE DU TRAVAIL DE L'EMPLOI ET DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE, Dédicataire . - 1989 . - 206 p.
Langues : Français (fre)
in Pratiques de formation - Analyses / BU de Lettres > n° spécial (mars 1989) . - 206 p.
Catégories : A HISTOIRE - Pays et ensemble de pays:Histoire de l'Europe:Europe occidentale:France ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Planification de l'éducation:Économie de l'éducation:Efficience de l'éducation:Rendement de l'éducation ; J CULTURE - ART - LOISIRS - ANIMATION:J.26 Sources d'information:Document secondaire:Bibliographie A printed list of documents containing formal descriptions of the documents.; S SCIENCES ET TECHNIQUES:Approche scientifique:Méthode scientifique:ÉvaluationAppraising or judging persons, organizations or things in relation to stated objectives, standards or criteria. Use more specific descriptor where appropriate.Mots-clés : AMTLICHE ANERKENNUNG DER ERWORBENEN KOMPETENZEN VALIDATION OF ACQUIRED SKILLS VALIDACION DE CAPACIDADES ADQUIRIDAS VALIDATION DES ACQUIS BEURTEILUNG DER WEITERBILDUNG CVT EVALUATION EVALUACION DE LA FORMACION PROFESIONAL EVALUATION DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE BILDUNGSRENDITE EDUCATIONAL YIELD RENDIMIENTO DE LA EDUCACION PSYCHOSOZIOLOGIE PSYCHO-SOCIOLOGY PSICOSOCIOLOGIA PSYCHOSOCIOLOGIE ANALYSE DER KOMPETENZEN SKILLS ANALYSIS BALANCE DE COMPETENCIAS BILAN DE COMPETENCES PERSONLICHE ENTWICKLUNG PERSONAL DEVELOPMENT DESARROLLO PERSONAL DEVELOPPEMENT PERSONNEL BEWERTUNG EVALUACION LITERATURVERZEICHNIS BIBLIOGRAPHY BIBLIOGRAFIA FRANKREICH FRANCIA Résumé : Présentation du résultat d'une étude réalisée au Service de Recherches de l'Institut National d'Etude du Travail et d'Orientation Professionnelle (INETOP) et dont le projet a été suivi par une équipe de recherche de l'Université Paris VIII, pour la Délégation à la Formation Professionnelle et le Ministère du Travail, de l'Emploi et de la Formation Professionnelle.
Tentative d'évaluation des évaluations, ce numéro, après une introduction méthodologique (rappels sur la reconnaissance et la validation des acquis, sur les différents objectifs de l'évaluation, qu'elle soit pronostique, diagnostique ou certificative, et sur les garanties scientifiques et personnelles recherchées), recense les principaux outils, français ou étrangers, utilisés en reconnaissance des acquis.
La première partie, "Outils et techniques de Bilans", présente des outils et techniques d'évaluation classiques et qui ont surtout une "fonction d'orientation ou de sélection".
La seconde partie est consacrée aux pratiques d'évaluation dans l'aide : au choix professionnel, au bilan et à la recherche d'emploi, à la gestion des ressources humaines et au développement personnel. Ces outils correspondent mieux aux objectifs de la reconnaissance des acquis. Grâce à l'informatique, de nouveaux outils apparaissent : des études de validation restent à faire pour prouver leur efficacité.
Tous ces outils ou pratiques sont présentés avec une grille type : identification, principe de construction et description, études et recherches, bibliographie, recommandations.Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=177649
Titre : Actualité de l'intervention : Evolutions, pratiques, transmission. Dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Sandro De Gasparo, Directeur de publication, rédacteur en chef Année de publication : 2018 Article en page(s) : pp. 5-202 Langues : Français (fre) Catégories : F POPULATIONS - ETUDES DE CAS:Coaching ; F POPULATIONS - ETUDES DE CAS:D SOCIOLOGIE - ETHNOLOGIE - ANTHROPOLOGIE :4.05 Sciences sociales:Spécialiste de sciences sociales:Psychologue ; F POPULATIONS - ETUDES DE CAS:D SOCIOLOGIE - ETHNOLOGIE - ANTHROPOLOGIE :4.05 Sciences sociales:Spécialiste de sciences sociales:Sociologue ; F POPULATIONS - ETUDES DE CAS:Occupational health ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Corps et effectifs de l'éducation:Personnel de l'éducation:Enseignant Use more specific descriptor where appropriate.; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Enseignement et formation:Méthode pédagogiquePatterns of teacher behaviour that are recurrent, applicable to various subject matters, characteristic of more than one teacher and relevant to learning.; J CULTURE - ART - LOISIRS - ANIMATION:Philosophie et éthique:ÉpistémologieThe theory or science of the method or grounds of knowledge.; S SCIENCES ET TECHNIQUES:Administration de la science et de la recherche:Personnel scientifique:Scientifique:ChercheurMots-clés : FORSCHUNGSTATIGKEIT RESEARCH ACTIVIDAD DE INVESTIGACION ACTIVITE DE RECHERCHE FORSCHER RESEARCHER INVESTIGADOR ERGONOM ERGONOMIST ERGONOMO ERGONOME SOZIOLOGE SOCIOLOGIST SOCIOLOGO PSYCHOLOGE PSYCHOLOGIST PSICOLOGO PSYCHOSOZIOLOGIE PSYCHO-SOCIOLOGY PSICOSOCIOLOGIA PSYCHOSOCIOLOGIE BERUFSTATIGKEIT VOCATIONAL ACTIVITY ACTIVIDAD PROFESIONAL ACTIVITE PROFESSIONNELLE ARBEITSANALYSE WORK ANALYSIS ANALISIS DEL TRABAJO ANALYSE DU TRAVAIL CLINICAL SOCIOLOGY SOCIOLOGIE CLINIQUE GESUNDHEIT AM ARBEITSPLATZ SALUD EN EL TRABAJO SANTE AU TRAVAIL UMFRAGEMETHODIK SURVEY METHODOLOGY METODOLOGIA DE ENCUESTA METHODOLOGIE D'ENQUETE UNTERNEHMENSBERATER-GEWERBE OCCUPATION IN ADVICE COUNSELLING OFICIO DEL ASESORAMIENTO METIER DU CONSEIL ACOMPANAMIENTO PROFESIONAL ACCOMPAGNEMENT PROFESSIONNEL ZEUGENBERICHT TESTIMONIAL TESTIMONIO TEMOIGNAGE LEHRKRAFT TEACHER PERSONAL DOCENTE ERKENNTNISLEHRE EPISTEMOLOGY EPISTEMOLOGIA BILDUNGSWESEN ELITE-HOCHSCHULEN EDUCATION IN ELITE HIGHER EDUCATION SCHOOL ENSENANZA GRAN ESCUELA DE INGENIEROS ENSEIGNEMENT GRANDE ECOLE PADAGOGISCHE METHODE TEACHING METHOD METODO PEDAGOGICO Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=194175
in Education permanente / BU IUT ou BU de Lettres > n° 214 (mars 2018) . - pp. 5-202[article] Actualité de l'intervention : Evolutions, pratiques, transmission. Dossier [texte imprimé] / Sandro De Gasparo, Directeur de publication, rédacteur en chef . - 2018 . - pp. 5-202.
Langues : Français (fre)
in Education permanente / BU IUT ou BU de Lettres > n° 214 (mars 2018) . - pp. 5-202
Catégories : F POPULATIONS - ETUDES DE CAS:Coaching ; F POPULATIONS - ETUDES DE CAS:D SOCIOLOGIE - ETHNOLOGIE - ANTHROPOLOGIE :4.05 Sciences sociales:Spécialiste de sciences sociales:Psychologue ; F POPULATIONS - ETUDES DE CAS:D SOCIOLOGIE - ETHNOLOGIE - ANTHROPOLOGIE :4.05 Sciences sociales:Spécialiste de sciences sociales:Sociologue ; F POPULATIONS - ETUDES DE CAS:Occupational health ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Corps et effectifs de l'éducation:Personnel de l'éducation:Enseignant Use more specific descriptor where appropriate.; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Enseignement et formation:Méthode pédagogiquePatterns of teacher behaviour that are recurrent, applicable to various subject matters, characteristic of more than one teacher and relevant to learning.; J CULTURE - ART - LOISIRS - ANIMATION:Philosophie et éthique:ÉpistémologieThe theory or science of the method or grounds of knowledge.; S SCIENCES ET TECHNIQUES:Administration de la science et de la recherche:Personnel scientifique:Scientifique:ChercheurMots-clés : FORSCHUNGSTATIGKEIT RESEARCH ACTIVIDAD DE INVESTIGACION ACTIVITE DE RECHERCHE FORSCHER RESEARCHER INVESTIGADOR ERGONOM ERGONOMIST ERGONOMO ERGONOME SOZIOLOGE SOCIOLOGIST SOCIOLOGO PSYCHOLOGE PSYCHOLOGIST PSICOLOGO PSYCHOSOZIOLOGIE PSYCHO-SOCIOLOGY PSICOSOCIOLOGIA PSYCHOSOCIOLOGIE BERUFSTATIGKEIT VOCATIONAL ACTIVITY ACTIVIDAD PROFESIONAL ACTIVITE PROFESSIONNELLE ARBEITSANALYSE WORK ANALYSIS ANALISIS DEL TRABAJO ANALYSE DU TRAVAIL CLINICAL SOCIOLOGY SOCIOLOGIE CLINIQUE GESUNDHEIT AM ARBEITSPLATZ SALUD EN EL TRABAJO SANTE AU TRAVAIL UMFRAGEMETHODIK SURVEY METHODOLOGY METODOLOGIA DE ENCUESTA METHODOLOGIE D'ENQUETE UNTERNEHMENSBERATER-GEWERBE OCCUPATION IN ADVICE COUNSELLING OFICIO DEL ASESORAMIENTO METIER DU CONSEIL ACOMPANAMIENTO PROFESIONAL ACCOMPAGNEMENT PROFESSIONNEL ZEUGENBERICHT TESTIMONIAL TESTIMONIO TEMOIGNAGE LEHRKRAFT TEACHER PERSONAL DOCENTE ERKENNTNISLEHRE EPISTEMOLOGY EPISTEMOLOGIA BILDUNGSWESEN ELITE-HOCHSCHULEN EDUCATION IN ELITE HIGHER EDUCATION SCHOOL ENSENANZA GRAN ESCUELA DE INGENIEROS ENSEIGNEMENT GRANDE ECOLE PADAGOGISCHE METHODE TEACHING METHOD METODO PEDAGOGICO Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=194175 
Titre : Désapprendre pour changer de métier : Devenir coach Type de document : document électronique Auteurs : Fabien Moreau ; Christophe VIGNON Année de publication : 2013 Article en page(s) : pp. 125-136 Langues : Français (fre) Catégories : A HISTOIRE - Pays et ensemble de pays:Histoire de l'Europe:Europe occidentale:France ; C ECONOMIE - ECONOMIE SOCIALE ET SOLIDAIRE:Gestion du personnel:Développement de carrière:Mobilité professionnelle ; C ECONOMIE - ECONOMIE SOCIALE ET SOLIDAIRE:Gestion du personnel:Personnel:Cadre ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:G.12 Sciences de l'éducation et environnement:Apprentissage:Processus d'apprentissage Mots-clés : LEHRAUSBILDUNGSPROZESS LEARNING PROCESS PROCESO DE APRENDIZAJE FUHRUNGSKRAFT MANAGERIAL EMPLOYEE MANDO MEDIO Y SUPERIOR BERUFLICHE MOBILITAT OCCUPATIONAL MOBILITY MOBILIDAD PROFESIONAL LEBENSGESCHICHTE LIFE STORY HISTORIA DE VIDA RECIT DE VIE SOUFFRANCE AU TRAVAIL PSYCHOSOZIOLOGIE PSYCHO-SOCIOLOGY PSICOSOCIOLOGIA PSYCHOSOCIOLOGIE FRANKREICH FRANCIA Résumé : Le désapprentissage est le plus souvent analysé comme un phénomène managérial délibéré. Nous intéressant au processus qui conduit certains managers à abandonner leur carrière pour devenir coach nous avons recueilli le récit de seize d’entre eux à propos de leur rupture d’avec le modèle managérial dominant. Cette rupture constitue une forme de désapprentissage. Nous nous appuyons sur le concept lacanien du plus de jouir pour interpréter nos données ce qui nous conduit à analyser la formation au coaching comme un espace transitionnel favorisant le désapprentissage individuel. (Revue internationale de psychosociologie) En ligne : http://www.cairn.info/revue-internationale-de-psychosociologie-2013-47-page-125. [...] Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=128762
in Revue internationale de psychosociologie et de gestion des comportements organisationnels : RIPCO / Cairn.info > vol. XIX, n° 47 ( printemps 2013) . - pp. 125-136[article] Désapprendre pour changer de métier : Devenir coach [document électronique] / Fabien Moreau ; Christophe VIGNON . - 2013 . - pp. 125-136.
Langues : Français (fre)
in Revue internationale de psychosociologie et de gestion des comportements organisationnels : RIPCO / Cairn.info > vol. XIX, n° 47 ( printemps 2013) . - pp. 125-136
Catégories : A HISTOIRE - Pays et ensemble de pays:Histoire de l'Europe:Europe occidentale:France ; C ECONOMIE - ECONOMIE SOCIALE ET SOLIDAIRE:Gestion du personnel:Développement de carrière:Mobilité professionnelle ; C ECONOMIE - ECONOMIE SOCIALE ET SOLIDAIRE:Gestion du personnel:Personnel:Cadre ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:G.12 Sciences de l'éducation et environnement:Apprentissage:Processus d'apprentissage Mots-clés : LEHRAUSBILDUNGSPROZESS LEARNING PROCESS PROCESO DE APRENDIZAJE FUHRUNGSKRAFT MANAGERIAL EMPLOYEE MANDO MEDIO Y SUPERIOR BERUFLICHE MOBILITAT OCCUPATIONAL MOBILITY MOBILIDAD PROFESIONAL LEBENSGESCHICHTE LIFE STORY HISTORIA DE VIDA RECIT DE VIE SOUFFRANCE AU TRAVAIL PSYCHOSOZIOLOGIE PSYCHO-SOCIOLOGY PSICOSOCIOLOGIA PSYCHOSOCIOLOGIE FRANKREICH FRANCIA Résumé : Le désapprentissage est le plus souvent analysé comme un phénomène managérial délibéré. Nous intéressant au processus qui conduit certains managers à abandonner leur carrière pour devenir coach nous avons recueilli le récit de seize d’entre eux à propos de leur rupture d’avec le modèle managérial dominant. Cette rupture constitue une forme de désapprentissage. Nous nous appuyons sur le concept lacanien du plus de jouir pour interpréter nos données ce qui nous conduit à analyser la formation au coaching comme un espace transitionnel favorisant le désapprentissage individuel. (Revue internationale de psychosociologie) En ligne : http://www.cairn.info/revue-internationale-de-psychosociologie-2013-47-page-125. [...] Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=128762
Titre : Le désapprentissage, une rudologie de l'esprit Type de document : document électronique Auteurs : CHRISTIAN BOURION ; Frank Bournois ; Isabelle BARTH ; Sybil Persson Année de publication : 2013 Article en page(s) : pp. 47-79 Langues : Français (fre) Catégories : A HISTOIRE - Pays et ensemble de pays:Histoire de l'Europe:Europe occidentale:France ; F POPULATIONS - ETUDES DE CAS:Social cohesion ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:G.12 Sciences de l'éducation et environnement:Apprentissage:Processus d'apprentissage Mots-clés : UMSTRUKTURIERUNG ORGANIZATIONAL CHANGE CAMBIO ORGANIZACIONAL CHANGEMENT ORGANISATIONNEL LEHRAUSBILDUNGSPROZESS LEARNING PROCESS PROCESO DE APRENDIZAJE LEBENSBEDINGUNGEN LIVING CONDITION CONDICION DE VIDA CONDITION DE VIE ARBEITSBEDINGUNG WORKING CONDITION CONDICION DE TRABAJO CONDITION DE TRAVAIL SOZIALER ZUSAMMENHALT COHESION SOCIAL COHESION SOCIALE PSYCHOSOZIOLOGIE PSYCHO-SOCIOLOGY PSICOSOCIOLOGIA PSYCHOSOCIOLOGIE FRANKREICH FRANCIA Résumé : Les auteurs proposent la courbe « espoir vs déception » pour décrire le cycle de vie des représentations mentales. Ils mettent en évidence qu’en fin du cycle, ces représentations mentales deviennent d’abord inutiles puis mentalement toxiques et doivent être désapprises, c’est-à-dire éliminées du moins si l’acteur veut préserver sa santé mentale, continuer à piloter la suite de sa vie de façon à maintenir son employabilité. Les auteurs considèrent cette élimination comme semblable à celles du traitement de déchets : une sorte de rudologie de l’esprit. (Revue internationale de psychosociologie) En ligne : http://www.cairn.info/revue-internationale-de-psychosociologie-2013-47-page-47.h [...] Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=128886
in Revue internationale de psychosociologie et de gestion des comportements organisationnels : RIPCO / Cairn.info > vol. XIX, n° 47 ( printemps 2013) . - pp. 47-79[article] Le désapprentissage, une rudologie de l'esprit [document électronique] / CHRISTIAN BOURION ; Frank Bournois ; Isabelle BARTH ; Sybil Persson . - 2013 . - pp. 47-79.
Langues : Français (fre)
in Revue internationale de psychosociologie et de gestion des comportements organisationnels : RIPCO / Cairn.info > vol. XIX, n° 47 ( printemps 2013) . - pp. 47-79
Catégories : A HISTOIRE - Pays et ensemble de pays:Histoire de l'Europe:Europe occidentale:France ; F POPULATIONS - ETUDES DE CAS:Social cohesion ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:G.12 Sciences de l'éducation et environnement:Apprentissage:Processus d'apprentissage Mots-clés : UMSTRUKTURIERUNG ORGANIZATIONAL CHANGE CAMBIO ORGANIZACIONAL CHANGEMENT ORGANISATIONNEL LEHRAUSBILDUNGSPROZESS LEARNING PROCESS PROCESO DE APRENDIZAJE LEBENSBEDINGUNGEN LIVING CONDITION CONDICION DE VIDA CONDITION DE VIE ARBEITSBEDINGUNG WORKING CONDITION CONDICION DE TRABAJO CONDITION DE TRAVAIL SOZIALER ZUSAMMENHALT COHESION SOCIAL COHESION SOCIALE PSYCHOSOZIOLOGIE PSYCHO-SOCIOLOGY PSICOSOCIOLOGIA PSYCHOSOCIOLOGIE FRANKREICH FRANCIA Résumé : Les auteurs proposent la courbe « espoir vs déception » pour décrire le cycle de vie des représentations mentales. Ils mettent en évidence qu’en fin du cycle, ces représentations mentales deviennent d’abord inutiles puis mentalement toxiques et doivent être désapprises, c’est-à-dire éliminées du moins si l’acteur veut préserver sa santé mentale, continuer à piloter la suite de sa vie de façon à maintenir son employabilité. Les auteurs considèrent cette élimination comme semblable à celles du traitement de déchets : une sorte de rudologie de l’esprit. (Revue internationale de psychosociologie) En ligne : http://www.cairn.info/revue-internationale-de-psychosociologie-2013-47-page-47.h [...] Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=128886
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