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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 02042 E-30 GIV Livres Centre de Documentation Carrières Sociales Psychologie - Psychanalyse Disponible
Titre : L'adolescence n'existe pas : histoire des tribulations d'un artifice Type de document : texte imprimé Auteurs : Patrice Huerre (1949-...), Auteur ; Martine Pagan-Reymond, Auteur ; Jean-Michel Reymond, Auteur ; Jean Bernard (907-2006), Préfacier, etc. Mention d'édition : Nouvelle édition en 2003 Editeur : Bruxelles : Ed. universitaires Année de publication : 1990 Collection : Adolescences Importance : 255 p. Format : 24 x 16 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7113-0400-4 Prix : 19,85 € Note générale : Pourquoi les jeunes prennent-ils leur indépendance de plus en plus tard? Cette adolescence prolongée n'est-elle pas source de souffrance? Comment expliquer l'augmentation des violences, des passages à l'acte, des dérives auto-initiatiques? L'adolescence n'est qu'une création récente de notre société, un artifice pour signifier, autour de la puberté, le passage de l'enfance à l'âge adulte, qui, lui, a toujours existé. Autrefois, ce passage était célébré, délimité, à travers des rituels. Aujourd'hui, cette transition se dilue dans le temps. Pis, ce sont les adultes qui, par refus de vieillir et par souci de supprimer tous les risques, excluent les jeunes du monde des grands. Attention, l'adolescence est bien un artifice, un mythe qui nous empêche d'aider nos enfants à devenir adultes. 4ème de couverture - Catégories : F POPULATIONS - ETUDES DE CAS Mots-clés : PUBERTE HABILLEMENT JEUNE Psychologie sensorielle et mentale Intelligence et aptitudes Adolescence Histoire Psychologie individuelle (identité, personnalité) Psychologie individuelle des enfants et adolescents Psychologie des jeunes de douze à vingt ans rite d'initiation histoire de l'éducation psychologie de l'éducation adolescent psychologie Adolescents -- Conditions sociales -- Études transculturelles Adolescence -- Sociologie -- Histoire Index. décimale : F-30 Sociologie de la Jeunesse Résumé : Met en évidence le caractère relatif et artificiel de cet entre-deux-âges par l'observation de ses manifestations et de ses avatars au fil des temps, au travers d'une promenade dans l'histoire, de l'Antiquité à nos jours. Note de contenu : Bibliogr. 4e de couv. (1997): "L'enfance, l'âge adulte, la vieillesse existent assurément. Mais l'adolescence ? S'agit-il d'un passage obligé, fatal, ou bien, au contraire, d'un phénomène socio-culturel qui reflète tous les signes du malaise de plus en plus visible d'un monde en mutation ? L'adolescence est, en effet, un concept récent dans l'histoire des hommes. Les sociétés primitives ne le connaissent pas et des sociétés très évoluées - la Grèce, Rome, la France du Moyen Age et des Temps modernes - l'ont ignoré. Mettant en évidence le caractère relatif et artificiel de cet entre-deux-âges par l'observation de ses manifestations et de ses avatars au fil des temps, depuis l'Antiquité jusqu'à nos jours, cet essai montre que l'on assiste à une mise en scène de l'adolescence où ce sont tour à tour (ou simultanément) la nature, l'Etat, la famille, la religion, l'économie, la démographie, les concepts éducatifs... qui lui décrivent son rôle." 4e de couv. (2003) : Pourquoi les jeunes prennent-ils leur indépendance de plus en plus tard? Cette adolescence prolongée n'est-elle pas source de souffrance? Comment expliquer l'augmentation des violences, des passages à l'acte, des dérives auto-initiatiques ? L'adolescence n'est qu'une création récente de notre société, un artifice pour signifier, autour de la puberté, le passage de l'enfance à l'âge adulte, qui, lui, a toujours existé. Autrefois, ce passage était célébré, délimité, à travers des rituels. Aujourd'hui, cette transition se dilue dans le temps. Pis, ce sont les adultes qui, par refus de vieillir et par souci de supprimer tous les risques, excluent les jeunes du monde des grands. Attention, l'adolescence est bien un artifice, un mythe qui nous empêche d'aider nos enfants à devenir adultes." Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=3942 L'adolescence n'existe pas : histoire des tribulations d'un artifice [texte imprimé] / Patrice Huerre (1949-...), Auteur ; Martine Pagan-Reymond, Auteur ; Jean-Michel Reymond, Auteur ; Jean Bernard (907-2006), Préfacier, etc. . - Nouvelle édition en 2003 . - Bruxelles : Ed. universitaires, 1990 . - 255 p. ; 24 x 16 cm. - (Adolescences) .
ISBN : 978-2-7113-0400-4 : 19,85 €
Pourquoi les jeunes prennent-ils leur indépendance de plus en plus tard? Cette adolescence prolongée n'est-elle pas source de souffrance? Comment expliquer l'augmentation des violences, des passages à l'acte, des dérives auto-initiatiques? L'adolescence n'est qu'une création récente de notre société, un artifice pour signifier, autour de la puberté, le passage de l'enfance à l'âge adulte, qui, lui, a toujours existé. Autrefois, ce passage était célébré, délimité, à travers des rituels. Aujourd'hui, cette transition se dilue dans le temps. Pis, ce sont les adultes qui, par refus de vieillir et par souci de supprimer tous les risques, excluent les jeunes du monde des grands. Attention, l'adolescence est bien un artifice, un mythe qui nous empêche d'aider nos enfants à devenir adultes. 4ème de couverture -
Catégories : F POPULATIONS - ETUDES DE CAS Mots-clés : PUBERTE HABILLEMENT JEUNE Psychologie sensorielle et mentale Intelligence et aptitudes Adolescence Histoire Psychologie individuelle (identité, personnalité) Psychologie individuelle des enfants et adolescents Psychologie des jeunes de douze à vingt ans rite d'initiation histoire de l'éducation psychologie de l'éducation adolescent psychologie Adolescents -- Conditions sociales -- Études transculturelles Adolescence -- Sociologie -- Histoire Index. décimale : F-30 Sociologie de la Jeunesse Résumé : Met en évidence le caractère relatif et artificiel de cet entre-deux-âges par l'observation de ses manifestations et de ses avatars au fil des temps, au travers d'une promenade dans l'histoire, de l'Antiquité à nos jours. Note de contenu : Bibliogr. 4e de couv. (1997): "L'enfance, l'âge adulte, la vieillesse existent assurément. Mais l'adolescence ? S'agit-il d'un passage obligé, fatal, ou bien, au contraire, d'un phénomène socio-culturel qui reflète tous les signes du malaise de plus en plus visible d'un monde en mutation ? L'adolescence est, en effet, un concept récent dans l'histoire des hommes. Les sociétés primitives ne le connaissent pas et des sociétés très évoluées - la Grèce, Rome, la France du Moyen Age et des Temps modernes - l'ont ignoré. Mettant en évidence le caractère relatif et artificiel de cet entre-deux-âges par l'observation de ses manifestations et de ses avatars au fil des temps, depuis l'Antiquité jusqu'à nos jours, cet essai montre que l'on assiste à une mise en scène de l'adolescence où ce sont tour à tour (ou simultanément) la nature, l'Etat, la famille, la religion, l'économie, la démographie, les concepts éducatifs... qui lui décrivent son rôle." 4e de couv. (2003) : Pourquoi les jeunes prennent-ils leur indépendance de plus en plus tard? Cette adolescence prolongée n'est-elle pas source de souffrance? Comment expliquer l'augmentation des violences, des passages à l'acte, des dérives auto-initiatiques ? L'adolescence n'est qu'une création récente de notre société, un artifice pour signifier, autour de la puberté, le passage de l'enfance à l'âge adulte, qui, lui, a toujours existé. Autrefois, ce passage était célébré, délimité, à travers des rituels. Aujourd'hui, cette transition se dilue dans le temps. Pis, ce sont les adultes qui, par refus de vieillir et par souci de supprimer tous les risques, excluent les jeunes du monde des grands. Attention, l'adolescence est bien un artifice, un mythe qui nous empêche d'aider nos enfants à devenir adultes." Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=3942 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 4219 F-30 HUE Livres Centre de Documentation Carrières Sociales Sociologie de la Jeunesse Disponible
Titre : Histoire de l'adolescence (1850-1914) Type de document : texte imprimé Auteurs : Agnès Thiercé, Auteur Mention d'édition : Texte remanié de : Thèse de doctorat : Psychologie Générale : Paris VII : 1997 Editeur : Paris : Editions Belin - Humensis Année de publication : 1999 Collection : Histoire de l'éducation (Paris. 1997), ISSN 1279-8096 Importance : 329 p. Format : 24 x 17 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7011-2278-6 Prix : 21,85 € Note générale : Le concept d'adolescence s'est forgé puis inscrit dans la société durant la seconde moitié du XIXe siècle (1860-1870). Ne prenant d'abord en compte qu'une minorité - les garçons pubères de la bourgeoisie seuls à bénéficier au sein des collèges et des lycées d'un espace-temps de vie propre à leur âge - la notion a peu à peu englobé celles et ceux qui d'abord en étaient exclus les classes populaires et les jeunes filles Ce livre montre comment les nouvelles politiques d'encadrement mises en place par la Troisième République et les églises dans les années 1880-1890 ont permis ce tournant On voit naître une nouvelle science la psychologie de l'adolescence De la «crise de l'adolescence» à «l'âge de tous les possibles» notre perception contrastée de l'adolescence est très largement héritée des discours du XIXe siècle. Catégories : A HISTOIRE - Pays et ensemble de pays Mots-clés : JEUNE XIXE XXE TROISIEME REPUBLIQUE SOCIALISATION ADOLESCENT FILLE PUBERTE EDUCATION ENSEIGNEMENT RELIGION PSYCHOLOGIE PEDAGOGIE INNOVATION ASSOCIATION ACTION CATHOLIQUE MOUVEMENT DE JEUNESSE SOCIETE HISTOIRE Adolescence -- Adolescents -- France -- 1870-1914 Index. décimale : A-20 Histoire des mentalités (subdiv. par siècles) Résumé : L'adolescence est une réalité anthropologique que le XIXe siècle a construite socialement. Ce sont les étapes et les modalités de cette construction que l'ouvrage retrace, notamment l'éducation et l'encadrement d'abord des jeunes bourgeois, puis des classes populaires et des filles. Note de contenu : Table des matières :
Introduction 5
Le modèle adolescent 9
Les noms de l'adolescence 10
Limites et rites 15
La concordance des temps 22
Dénombrement 24
Première partie Un âge de classe (1850-1890)
Chapitre 1
L'image de l'adolescence: l'âge critique 29
1. Les penseurs de l'adolescence et l'héritage rousseauiste 29
2. La révolution adolescente 32
De la crise adolescente 32
La seconde naissance 34
3. La nature adolescente 38
L'ingratitude ou le formidable chaos 39
L'heure douteuse 40
Le dénaturé 41
L'errance morale 42
Entre vice et vertu 44
L'éveil intellectuel 45
L'affirmation du moi 46
L'inadaptation au monde 47
Le temps des désillusions 48
La fougue adolescente, péril social 49
Chapitre 2
La pédagogie de la méfiance 55
1. L'art de prolonger 55
L'ajournement des crises 56
L'isolement sans la solitude 57
Détourner 58
2. Le collège ou le cadre adolescent 59
L'adolescent, entre virtualité future et danger présent 60
Le temps de l'isolement 61
L'isolement externe 61
L'isolement interne 62
La peur du vide 63
Le corps défendant 64
Les humanités 66
Les éducateurs de l'adolescence 67
Les surveillants 68
Les espaces-temps dangereux 70
La discipline du soupçon 75
L'adolescence ou le développement des mauvais germes 75
Les dangers de la sociabilité 77
Chapitre 3
La sociabilité adolescente 81
1. La contagion du mal 81
Du despotisme des élèves 82
Une société grossière 84
Des amitiés aux amitiés particulières 85
2. La solidarité du vice 91
Le mauvais esprit 93
Les révoltes 95
3. Les échappées 99
Les évasions: écriture et lecture 101
Le journal de Pierre Louÿs 102
L'écriture poétique 104
Une écriture sexuée 106
La lecture 107
4. Portraits 110
Le persécuté 110
Le précoce 111
Le modèle 115
Chapitre 4
Les exclus 117
1. La puberté féminine au regard des médecins: une mue régulatrice 117
Une pathologie féminine plus que proprement adolescente 119
Déjà femme 120
2. À la recherche de l'adolescence féminine 121
3. Dans les classes populaires 124
4. Les précurseurs de l'élargissement 125
La crise au féminin 126
Les pionniers d'une "salutaire transition" 128
Deuxième partie Vers une classe d'âge (1890-1914)
Chapitre 5
L'élargissement de l'adolescence 139
Des uns aux autres: les innovations scolaires des années 1880 140
Figures d'adolescentes 140
L'enseignement primaire supérieur et professionnel 142
1. Les conditions d'ouverture 143
Nouveaux rites, nouveaux adolescents 143
Un âge abandonné 145
Les adolescents, "héros de l'anarchie sociale" 146
Les facteurs sociaux de la criminalité adolescente 147
Des caractères criminogènes de l'adolescence 148
La mise en place d'une juridiction propre 152
2. Les "assises de l'adolescence" 153
Le rôle fondateur du Congrès de Nantes (août 1894) 153
Les antécédents 154
Le patronage démocratique de la jeunesse 155
"De l'école au régiment", "De l'école à la cité" 157
De l'école... 158
... au régiment 159
La zone dangereuse et décisive 160
Du côté des filles: "De l'école au ménage" 161
Chapitre 6
La Troisième République et l'encadrement de l'adolescence populaire 165
1. Distribution des rôles 166
Les éducateurs de l'adolescence populaire 168
2. Emprunts et innovations 169
Des adultes aux adolescents 170
Éducation ou instruction? Les voies de la morale et du civisme 171
La fréquentation des cours d'adolescents 172
Prolonger la politique de l'enfance. Les associations d'anciens élèves et les patronages laïques 175
Une politique de l'adolescence 178
Maisons de l'adolescence 179
L'apprentissage de la solidarité. Le "sou des adolescents" et les "mutualités de l'adolescence" 179
Fêtes de l'adolescence 180
L'obligation post-scolaire 183
La campagne 184
Une nouvelle réflexion pédagogique 187
Chapitre 7
Les politiques chrétiennes de l'adolescence 191
1. L'après-école, nouveau combat 192
2. Le programme catholique. Divergences et convergences avec le projet laïc 194
Le lendemain de la première communion 194
Les structures 195
Du citoyen chrétien au "prosélyte" 197
3. La formation des apôtres de demain. Le rôle de l'ACJF 199
Les Pépinières de l'Église 200
Les groupes de collège 200
Les avant-gardes 200
Le rapprochement 201
Quelques formes d'apprentissage de l'apostolat social 204
4. Du côté protestant 205
Les sections cadettes 206
Les camps de lycéens 208
5. Les nouvelles voies d'unification de l'adolescence 210
Les figures de Jésus adolescent et de Marie adolescente 210
La psychologie religieuse de l'adolescent 211
Chapitre 8
L'émergence des sciences de l'adolescence 217
1. La psychologie de l'adolescence 218
La révolution physiologique 218
L'anormal, le pathologique et l'adolescence 219
Le miroir de l'homme et de l'espèce 220
Les conditions de l'essor des recherches 223
L'école française: l'observation de l'adolescent 227
Les pédagogues, psychologues de l'adolescence 227
L'âge du devenir, l'âge universel 229
L'adolescence dédramatisée 230
L'évolution adolescente 230
La normalité critique 232
L'indétermination féconde 235
La naissance sociale 238
Le travail intérieur 241
L'adolescence au féminin 243
2. Les innovations pédagogiques 246
Le modèle anglaise 247
Écoles nouvelles et scoutisme 247
Les réformes universitaires 252
L'expérience de l'adolescence: constats, projets et réformes 252
Pour une école de liberté 254
Le sport, "gymnase moral" de l'adolescent 255
Les associations d'adolescents: les vertus de la sociabilité 257
Conclusion 263
Notes 269
Bibliogr. p. 311-323. IndexEn ligne : https://www.persee.fr/doc/rfp_0556-7807_2001_num_137_1_2854_t1_0180_0000_3 Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=8058 Histoire de l'adolescence (1850-1914) [texte imprimé] / Agnès Thiercé, Auteur . - Texte remanié de : Thèse de doctorat : Psychologie Générale : Paris VII : 1997 . - Paris : Editions Belin - Humensis, 1999 . - 329 p. ; 24 x 17 cm. - (Histoire de l'éducation (Paris. 1997), ISSN 1279-8096) .
ISBN : 978-2-7011-2278-6 : 21,85 €
Le concept d'adolescence s'est forgé puis inscrit dans la société durant la seconde moitié du XIXe siècle (1860-1870). Ne prenant d'abord en compte qu'une minorité - les garçons pubères de la bourgeoisie seuls à bénéficier au sein des collèges et des lycées d'un espace-temps de vie propre à leur âge - la notion a peu à peu englobé celles et ceux qui d'abord en étaient exclus les classes populaires et les jeunes filles Ce livre montre comment les nouvelles politiques d'encadrement mises en place par la Troisième République et les églises dans les années 1880-1890 ont permis ce tournant On voit naître une nouvelle science la psychologie de l'adolescence De la «crise de l'adolescence» à «l'âge de tous les possibles» notre perception contrastée de l'adolescence est très largement héritée des discours du XIXe siècle.
Catégories : A HISTOIRE - Pays et ensemble de pays Mots-clés : JEUNE XIXE XXE TROISIEME REPUBLIQUE SOCIALISATION ADOLESCENT FILLE PUBERTE EDUCATION ENSEIGNEMENT RELIGION PSYCHOLOGIE PEDAGOGIE INNOVATION ASSOCIATION ACTION CATHOLIQUE MOUVEMENT DE JEUNESSE SOCIETE HISTOIRE Adolescence -- Adolescents -- France -- 1870-1914 Index. décimale : A-20 Histoire des mentalités (subdiv. par siècles) Résumé : L'adolescence est une réalité anthropologique que le XIXe siècle a construite socialement. Ce sont les étapes et les modalités de cette construction que l'ouvrage retrace, notamment l'éducation et l'encadrement d'abord des jeunes bourgeois, puis des classes populaires et des filles. Note de contenu : Table des matières :
Introduction 5
Le modèle adolescent 9
Les noms de l'adolescence 10
Limites et rites 15
La concordance des temps 22
Dénombrement 24
Première partie Un âge de classe (1850-1890)
Chapitre 1
L'image de l'adolescence: l'âge critique 29
1. Les penseurs de l'adolescence et l'héritage rousseauiste 29
2. La révolution adolescente 32
De la crise adolescente 32
La seconde naissance 34
3. La nature adolescente 38
L'ingratitude ou le formidable chaos 39
L'heure douteuse 40
Le dénaturé 41
L'errance morale 42
Entre vice et vertu 44
L'éveil intellectuel 45
L'affirmation du moi 46
L'inadaptation au monde 47
Le temps des désillusions 48
La fougue adolescente, péril social 49
Chapitre 2
La pédagogie de la méfiance 55
1. L'art de prolonger 55
L'ajournement des crises 56
L'isolement sans la solitude 57
Détourner 58
2. Le collège ou le cadre adolescent 59
L'adolescent, entre virtualité future et danger présent 60
Le temps de l'isolement 61
L'isolement externe 61
L'isolement interne 62
La peur du vide 63
Le corps défendant 64
Les humanités 66
Les éducateurs de l'adolescence 67
Les surveillants 68
Les espaces-temps dangereux 70
La discipline du soupçon 75
L'adolescence ou le développement des mauvais germes 75
Les dangers de la sociabilité 77
Chapitre 3
La sociabilité adolescente 81
1. La contagion du mal 81
Du despotisme des élèves 82
Une société grossière 84
Des amitiés aux amitiés particulières 85
2. La solidarité du vice 91
Le mauvais esprit 93
Les révoltes 95
3. Les échappées 99
Les évasions: écriture et lecture 101
Le journal de Pierre Louÿs 102
L'écriture poétique 104
Une écriture sexuée 106
La lecture 107
4. Portraits 110
Le persécuté 110
Le précoce 111
Le modèle 115
Chapitre 4
Les exclus 117
1. La puberté féminine au regard des médecins: une mue régulatrice 117
Une pathologie féminine plus que proprement adolescente 119
Déjà femme 120
2. À la recherche de l'adolescence féminine 121
3. Dans les classes populaires 124
4. Les précurseurs de l'élargissement 125
La crise au féminin 126
Les pionniers d'une "salutaire transition" 128
Deuxième partie Vers une classe d'âge (1890-1914)
Chapitre 5
L'élargissement de l'adolescence 139
Des uns aux autres: les innovations scolaires des années 1880 140
Figures d'adolescentes 140
L'enseignement primaire supérieur et professionnel 142
1. Les conditions d'ouverture 143
Nouveaux rites, nouveaux adolescents 143
Un âge abandonné 145
Les adolescents, "héros de l'anarchie sociale" 146
Les facteurs sociaux de la criminalité adolescente 147
Des caractères criminogènes de l'adolescence 148
La mise en place d'une juridiction propre 152
2. Les "assises de l'adolescence" 153
Le rôle fondateur du Congrès de Nantes (août 1894) 153
Les antécédents 154
Le patronage démocratique de la jeunesse 155
"De l'école au régiment", "De l'école à la cité" 157
De l'école... 158
... au régiment 159
La zone dangereuse et décisive 160
Du côté des filles: "De l'école au ménage" 161
Chapitre 6
La Troisième République et l'encadrement de l'adolescence populaire 165
1. Distribution des rôles 166
Les éducateurs de l'adolescence populaire 168
2. Emprunts et innovations 169
Des adultes aux adolescents 170
Éducation ou instruction? Les voies de la morale et du civisme 171
La fréquentation des cours d'adolescents 172
Prolonger la politique de l'enfance. Les associations d'anciens élèves et les patronages laïques 175
Une politique de l'adolescence 178
Maisons de l'adolescence 179
L'apprentissage de la solidarité. Le "sou des adolescents" et les "mutualités de l'adolescence" 179
Fêtes de l'adolescence 180
L'obligation post-scolaire 183
La campagne 184
Une nouvelle réflexion pédagogique 187
Chapitre 7
Les politiques chrétiennes de l'adolescence 191
1. L'après-école, nouveau combat 192
2. Le programme catholique. Divergences et convergences avec le projet laïc 194
Le lendemain de la première communion 194
Les structures 195
Du citoyen chrétien au "prosélyte" 197
3. La formation des apôtres de demain. Le rôle de l'ACJF 199
Les Pépinières de l'Église 200
Les groupes de collège 200
Les avant-gardes 200
Le rapprochement 201
Quelques formes d'apprentissage de l'apostolat social 204
4. Du côté protestant 205
Les sections cadettes 206
Les camps de lycéens 208
5. Les nouvelles voies d'unification de l'adolescence 210
Les figures de Jésus adolescent et de Marie adolescente 210
La psychologie religieuse de l'adolescent 211
Chapitre 8
L'émergence des sciences de l'adolescence 217
1. La psychologie de l'adolescence 218
La révolution physiologique 218
L'anormal, le pathologique et l'adolescence 219
Le miroir de l'homme et de l'espèce 220
Les conditions de l'essor des recherches 223
L'école française: l'observation de l'adolescent 227
Les pédagogues, psychologues de l'adolescence 227
L'âge du devenir, l'âge universel 229
L'adolescence dédramatisée 230
L'évolution adolescente 230
La normalité critique 232
L'indétermination féconde 235
La naissance sociale 238
Le travail intérieur 241
L'adolescence au féminin 243
2. Les innovations pédagogiques 246
Le modèle anglaise 247
Écoles nouvelles et scoutisme 247
Les réformes universitaires 252
L'expérience de l'adolescence: constats, projets et réformes 252
Pour une école de liberté 254
Le sport, "gymnase moral" de l'adolescent 255
Les associations d'adolescents: les vertus de la sociabilité 257
Conclusion 263
Notes 269
Bibliogr. p. 311-323. IndexEn ligne : https://www.persee.fr/doc/rfp_0556-7807_2001_num_137_1_2854_t1_0180_0000_3 Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=8058 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 8578 A-20 "19-20" THI Livres Centre de Documentation Carrières Sociales Histoire Disponible Regarde-moi, j'ai changé / Jocelyne Le Rolland in Lien Social : l'actualité sociale autrement, N.976 (10 juin 2010)
Titre : Regarde-moi, j'ai changé Type de document : texte imprimé Auteurs : Jocelyne Le Rolland, Auteur Editeur : Labège : Éditions Lien social Année de publication : 2010 Article en page(s) : pp .20-31 Langues : Français (fre) Mots-clés : psychologie du comportement/France/2010-... PERSONNE HANDICAPEE POLYHANDICAP PUBERTE Résumé : Etude, publiée en 2010, consacrée à la puberté chez les jeunes atteints de polyhandicap. Ses manifestations psychologiques et physiologiques. Changements apportés par rapport au handicap. Comment les parents et les professionnels de la santé doivent la prendre compte. Activités d'éveil permettant la socialisation de l'adolescent et la prise de conscience de son corps : intérêt des ateliers d'activités originales. Note de contenu : "La puberté, chez les jeunes atteints de polyhandicap, est un signe de normalité auquel, dans le fond, personne ne s'attend. C'est une surprise qui est fondamentale et qui devrait changer notre regard". E. Zucman Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=142189
in Lien Social : l'actualité sociale autrement > N.976 (10 juin 2010) . - pp .20-31[article] Regarde-moi, j'ai changé [texte imprimé] / Jocelyne Le Rolland, Auteur . - Labège (rue Garance, BP 47310, 31673cedex) : Éditions Lien social, 2010 . - pp .20-31.
Langues : Français (fre)
in Lien Social : l'actualité sociale autrement > N.976 (10 juin 2010) . - pp .20-31
Mots-clés : psychologie du comportement/France/2010-... PERSONNE HANDICAPEE POLYHANDICAP PUBERTE Résumé : Etude, publiée en 2010, consacrée à la puberté chez les jeunes atteints de polyhandicap. Ses manifestations psychologiques et physiologiques. Changements apportés par rapport au handicap. Comment les parents et les professionnels de la santé doivent la prendre compte. Activités d'éveil permettant la socialisation de l'adolescent et la prise de conscience de son corps : intérêt des ateliers d'activités originales. Note de contenu : "La puberté, chez les jeunes atteints de polyhandicap, est un signe de normalité auquel, dans le fond, personne ne s'attend. C'est une surprise qui est fondamentale et qui devrait changer notre regard". E. Zucman Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=142189
Titre : Les âges de la vie bouleversés Type de document : texte imprimé Auteurs : FOURNIER Martine; MARMION Jean-François; CANI Isabelle; MOTTOT Florence; GLEVAREC Hervé; VAN DE VELDE Cécile; DESCHAVANNE Eric; TAVOILLOT Pierre-Henri; LHERETE Héloïse; RAVENEAU Anne-Lise; WEINBERG Achille; MALLON Isabelle; CARADEC Vincent Année de publication : 2008 Mots-clés : AGE NOURRISSON ENFANT JEUNE ADULTE VIEILLISSEMENT DEVELOPPEMENT PSYCHOLOGIE PSYCHOLOGIE COGNITIVE SOCIOLOGIE GENERATION TELEVISION LITTERATURE HEROS RADIO PUBERTE CRISE RESPONSABILITE FAMILLE SOLIDARITE PERSONNE AGEE MAISON DE RETRAITE HARRY POTTER RAVE-PARTY VIE SOCIETE Résumé : AGE, NOURRISSON, ENFANT, JEUNE, ADULTE, VIEILLISSEMENT, DEVELOPPEMENT, PSYCHOLOGIE, PSYCHOLOGIE COGNITIVE, SOCIOLOGIE, GENERATION, TELEVISION, LITTERATURE, HEROS, RADIO, PUBERTE, CRISE, RESPONSABILITE, FAMILLE, SOLIDARITE, PERSONNE AGEE, MAISON DE RETRAITE, HARRY POTTER, RAVE-PARTY, VIE Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=24596
in Sciences humaines > Sciences humaines n°193 mai 2008 p.27-55 (21/04/2008)[article] Les âges de la vie bouleversés [texte imprimé] / FOURNIER Martine; MARMION Jean-François; CANI Isabelle; MOTTOT Florence; GLEVAREC Hervé; VAN DE VELDE Cécile; DESCHAVANNE Eric; TAVOILLOT Pierre-Henri; LHERETE Héloïse; RAVENEAU Anne-Lise; WEINBERG Achille; MALLON Isabelle; CARADEC Vincent . - 2008.
in Sciences humaines > Sciences humaines n°193 mai 2008 p.27-55 (21/04/2008)
Mots-clés : AGE NOURRISSON ENFANT JEUNE ADULTE VIEILLISSEMENT DEVELOPPEMENT PSYCHOLOGIE PSYCHOLOGIE COGNITIVE SOCIOLOGIE GENERATION TELEVISION LITTERATURE HEROS RADIO PUBERTE CRISE RESPONSABILITE FAMILLE SOLIDARITE PERSONNE AGEE MAISON DE RETRAITE HARRY POTTER RAVE-PARTY VIE SOCIETE Résumé : AGE, NOURRISSON, ENFANT, JEUNE, ADULTE, VIEILLISSEMENT, DEVELOPPEMENT, PSYCHOLOGIE, PSYCHOLOGIE COGNITIVE, SOCIOLOGIE, GENERATION, TELEVISION, LITTERATURE, HEROS, RADIO, PUBERTE, CRISE, RESPONSABILITE, FAMILLE, SOLIDARITE, PERSONNE AGEE, MAISON DE RETRAITE, HARRY POTTER, RAVE-PARTY, VIE Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=24596 
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PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkLa dépression à l'adolescence : dépressivités, dépressions, cassures et processus ; méthode et conceptions psychanalytiques / DOMINIQUE J. ARNOUX
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