| Titre : |
L'école inclusive : un défi pour l'école ; repères pratiques pour la scolarisation des élèves handicapés / Espé de Tours-Fondettes |
| Type de document : |
document électronique |
| Auteurs : |
Pascal Bataille (1956-...), Auteur ; Julia Midelet, Auteur |
| Mention d'édition : |
2e édition revue et augmentée |
| Editeur : |
Montrouge : ESF Éditeur Sciences humaines |
| Année de publication : |
2018 |
| Autre Editeur : |
Paris : Cercle de recherche et d'action pédagogique (CRAP) - Cahiers Pédagogiques |
| Collection : |
Pédagogies |
| Sous-collection : |
Outils |
| Importance : |
198 p. |
| Présentation : |
ill., couv. ill. en coul. |
| Format : |
24 cm |
| ISBN/ISSN/EAN : |
978-2-7101-3443-5 |
| Prix : |
24 € |
| Note générale : |
"Jadis pensée en termes d'« éducation spéciale », l'intégration de chaque élève dans l'institution scolaire – quelles que soient les difficultés rencontrées dans son histoire – doit être aujourd'hui conçue selon le principe de « l'accessibilité universelle ». (...) Il s'agit de repenser le fonctionnement même de la classe et de l'école à partir d'axes forts : un partenariat structuré au service de l'élève, mettant en relation parents, institutions et professionnels spécialisés ; une pédagogie différenciée mobilisant des ressources multiples pour aider l'élève à progresser et à se dépasser ; une démarche d'orientation tout au long de la vie pour lui permettre de s'inscrire dans un emploi durable." [Extrait de la 4e de couv.] |
| Langues : |
Français (fre) |
| Mots-clés : |
Enfants handicapés -- Éducation -- France Projets personnalisés de scolarisation Intégration scolaire Famille et école:INCLUSION Scolarisation des enfants handicapés Inclusion Enseignant spécialisé Projet Personnalisé de Scolarisation Guide de l'Evaluation des besoins de compensation des personnes handicapées - Scolarisation Orientation scolaire Pédagogie Enfant handicapé projet personnalisé Famille école enfant handicapé ACCESSIBILITE ACCOMPAGNEMENT ADAPTATION ASSOCIATION COMPETENCE ENFANT HANDICAPE ENSEIGNEMENT SPECIALISE ETHIQUE EVALUATION FORMATION PROFESSIONNELLE HANDICAP MENTAL INSERTION PROFESSIONNELLE INTEGRATION SCOLAIRE LOI METHODOLOGIE ORIENTATION PROFESSIONNELLE OUTIL PARENTS PARTENARIAT PEDAGOGIE PRISE EN CHARGE PROJET INDIVIDUALISE SCOLARISATION ULIS |
| Résumé : |
Partant de la législation sur l'accessibilité de l'école pour tous, les auteurs s'attachent dans un premier temps à présenter les acteurs clé de l'école inclusive et les partenariats incontournables. Puis ils présentent la démarche de co-construction du projet de l'élève, notamment en CLIS et ULIS, et la place de l'enseignant spécialisé. L'accueil de tous les enfants nécessite une réflexion sur les pratiques professionnelles et de nouveaux outils pensés pour accompagner les élèves en difficulté. Enfin, les auteurs abordent les questions d'orientation scolaire et d'insertion professionnelle, notamment lorsque les élèves ne peuvent pas suivre la totalité de la scolarité en établissement du second degré. |
| Note de contenu : |
Sommaire :
1. La réalité de l'école inclusive en France
Quelle définition donner de l'inclusion scolaire ?
La loi du 11 février 2005 : de la notion de « prise en charge » à la notion d'accompagnement
Une école inclusive dans une société inclusive
Une approche plurielle de la scolarisation des élèves handicapés en France
Les dispositifs adaptés
Le rôle des associations en France dans la constitution du secteur du handicap
Le partenariat, une dynamique en construction
Les freins et les obstacles au partenariat
Des avancées dans le partenariat
Les familles
2. L'éthique au coeur de l'action pédagogique
Ethique professionnelle
Le souci d'autrui
Un exemple, des questions
3. Le projet de l'élève
Une exigence de qualité dans la scolarisation des élèves
Les projets personnalisés
La démarche de projet
Les impasses du projet
Le guide d'évaluation des besoins de compensation dans le domaine scolaire (Geva-Sco)
Une critique radicale du projet personnalisé
Articulation des projets personnalisés et des projets collectifs
Vers des écrits professionnels de qualité
Pratique du projet personnalisé
Construire le projet de dispositif
4. Accessibilité : outils et mises en oeuvre
S'adapter à la diversité des élèves
De l'éducation spéciale à l'accessibilité universelle : une approche par les textes législatifs et réglementaires
Développer l'accessibilité pédagogique
Des adaptations-outils
Des adaptations intégrées
5. Préparer son insertion professionnelle
Orientation, formation : comment aider à la construction d'un parcours professionnel ?
Mettre en oeuvre une éducation à l’orientation
Du côté des professionnels : communiquer autour du projet de chaque jeune
Donner une lisibilité sur la construction du parcours des jeunes
La sortie de dispositif : formation et insertion professionnelle
Conclusion
Bibliogr. p. 185-190. Liste de sites internet p. 191. Notes bibliogr. Liste des sigles |
| Permalink : |
https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=213570 |
L'école inclusive : un défi pour l'école ; repères pratiques pour la scolarisation des élèves handicapés / Espé de Tours-Fondettes [document électronique] / Pascal Bataille (1956-...), Auteur ; Julia Midelet, Auteur . - 2e édition revue et augmentée . - Montrouge : ESF Éditeur Sciences humaines : Paris : Cercle de recherche et d'action pédagogique (CRAP) - Cahiers Pédagogiques, 2018 . - 198 p. : ill., couv. ill. en coul. ; 24 cm. - ( Pédagogies. Outils, ISSN 1288-9806) . ISBN : 978-2-7101-3443-5 : 24 € "Jadis pensée en termes d'« éducation spéciale », l'intégration de chaque élève dans l'institution scolaire – quelles que soient les difficultés rencontrées dans son histoire – doit être aujourd'hui conçue selon le principe de « l'accessibilité universelle ». (...) Il s'agit de repenser le fonctionnement même de la classe et de l'école à partir d'axes forts : un partenariat structuré au service de l'élève, mettant en relation parents, institutions et professionnels spécialisés ; une pédagogie différenciée mobilisant des ressources multiples pour aider l'élève à progresser et à se dépasser ; une démarche d'orientation tout au long de la vie pour lui permettre de s'inscrire dans un emploi durable." [Extrait de la 4e de couv.] Langues : Français ( fre) |  |
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