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Titre : Psychologie du développement humain / SUDOC Titre original : Experience Human development. - 13th edition. - MacGraw-Hill Education, cop. 2015. - ISBN 978-0-07-786184-1 Type de document : document électronique Auteurs : Diane E. PAPALIA, Auteur ; Ruth D. FELDMAN, Auteur ; Sally W. OLDS, Auteur ; Nicole LAQUERRE (1950-...), Adaptateur ; Josée JACQUES (1967-...), Adaptateur ; Hélène BARIL, Adaptateur ; Martine THIBAULT, Adaptateur ; Annick Bève (1942-...), Adaptateur Mention d'édition : 9e éd. Editeur : Montréal : Chenelière/Mc Graw-Hill Année de publication : 2018 Importance : 1 vol. (XIII-540 p.) Présentation : ill. en coul., couv. ill. en coul. Format : 28 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7651-0768-2 Note générale : Traduction de la 13e édition parue sous le titre : "Experience Human development" Langues : Français (fre) Langues originales : Anglais (eng) Mots-clés : Psychologie du développement THEORIE COGNITIVISTE THEORIE COMPORTEMENTAL DEVELOPPEMENT COGNITIF DEVELOPPEMENT NEUROLOGIQUE MEMOIRE ACQUISITION DU LANGAGE THEORIE DE L’ATTACHEMENT RELATION FAMILIALE FRATRIE THEORIE DEVELOPPEMENTALE DEUIL SEXUALITE ADDICTION COMPORTEMENT ALIMENTAIRE NOURRISSON ADOLESCENT SCOLARISATION DEVELOPPEMENT SOCIAL Résumé : Psychologie du développement humain représente la nouvelle édition du manuel Développement de la personne de Sally W. Olds et Diane E. Papalia.
Tout en conservant la rigueur scientifique et les qualités pédagogiques de l'ancienne version, cet ouvrage comporte des améliorations nombreuses et importantes :
- Une refonte complète du texte, dont la compréhension est facilitée par une écriture claire, précise et adaptée au niveau collégial ;
- Une approche qui présente le développement humain comme un processus dynamique et continu, dont toutes les dimensions sont en interaction du début à la fin de la vie ;
- Une mise à jour qui tient compte du contexte et des recherches québécoises ;
- Une version condensée du développement à l'âge adulte introduite par un nouveau chapitre consacré aux perspectives générales et théoriques. [résumé d'éditeur]Note de contenu :
Sommaire :
Chapitre 1. Le développement humain : vue d'ensemble et approches théoriques
Chapitre 2. La conception, le développement prénatal, la naissance et le nouveau-né
Chapitre 3. Le développement physique et cognitif de l'enfant, de la naissance à deux ou trois ans
Chapitre 4. Le développement affectif et social de l'enfant, de la naissance à deux ou trois ans
Chapitre 5. Le développement physique et cognitif de l'nefant de trois ans à six ans
Chapitre 6. Le développement affectif et social de l'enfant de trois ans à six ans
Chapitre 7. Le développement physique et cognitif de l'enfant de six à onze ans
Chapitre 8. Le développement affectif et social de l'enfant de six à onze ans
Chapitre 9. Le développement physique et cognitif de l'adolescent de onze à vingt ans
Chapitre 10. Le développement affectif et social de l'adolescent de onze à vingt ans
Chapitre 11. Le développement du jeune adulte de vingt à quanrante ans
Chapitre 12. Le développement de l'adulte d'âge mûr de quanrante à soixante-cinq ans
Chapitre 13. Le développement de l'adulte d'âge avancé de soixante-cinq ans à la fin de la vie
Chapitre 14. La mort et le deuil
Bibliogr. p. [500]-526. IndexPermalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=226854 Psychologie du développement humain / SUDOC = Experience Human development. - 13th edition. - MacGraw-Hill Education, cop. 2015. - ISBN 978-0-07-786184-1 [document électronique] / Diane E. PAPALIA, Auteur ; Ruth D. FELDMAN, Auteur ; Sally W. OLDS, Auteur ; Nicole LAQUERRE (1950-...), Adaptateur ; Josée JACQUES (1967-...), Adaptateur ; Hélène BARIL, Adaptateur ; Martine THIBAULT, Adaptateur ; Annick Bève (1942-...), Adaptateur . - 9e éd. . - Montréal : Chenelière/Mc Graw-Hill, 2018 . - 1 vol. (XIII-540 p.) : ill. en coul., couv. ill. en coul. ; 28 cm.
ISBN : 978-2-7651-0768-2
Traduction de la 13e édition parue sous le titre : "Experience Human development"
Langues : Français (fre) Langues originales : Anglais (eng)
Mots-clés : Psychologie du développement THEORIE COGNITIVISTE THEORIE COMPORTEMENTAL DEVELOPPEMENT COGNITIF DEVELOPPEMENT NEUROLOGIQUE MEMOIRE ACQUISITION DU LANGAGE THEORIE DE L’ATTACHEMENT RELATION FAMILIALE FRATRIE THEORIE DEVELOPPEMENTALE DEUIL SEXUALITE ADDICTION COMPORTEMENT ALIMENTAIRE NOURRISSON ADOLESCENT SCOLARISATION DEVELOPPEMENT SOCIAL Résumé : Psychologie du développement humain représente la nouvelle édition du manuel Développement de la personne de Sally W. Olds et Diane E. Papalia.
Tout en conservant la rigueur scientifique et les qualités pédagogiques de l'ancienne version, cet ouvrage comporte des améliorations nombreuses et importantes :
- Une refonte complète du texte, dont la compréhension est facilitée par une écriture claire, précise et adaptée au niveau collégial ;
- Une approche qui présente le développement humain comme un processus dynamique et continu, dont toutes les dimensions sont en interaction du début à la fin de la vie ;
- Une mise à jour qui tient compte du contexte et des recherches québécoises ;
- Une version condensée du développement à l'âge adulte introduite par un nouveau chapitre consacré aux perspectives générales et théoriques. [résumé d'éditeur]Note de contenu :
Sommaire :
Chapitre 1. Le développement humain : vue d'ensemble et approches théoriques
Chapitre 2. La conception, le développement prénatal, la naissance et le nouveau-né
Chapitre 3. Le développement physique et cognitif de l'enfant, de la naissance à deux ou trois ans
Chapitre 4. Le développement affectif et social de l'enfant, de la naissance à deux ou trois ans
Chapitre 5. Le développement physique et cognitif de l'nefant de trois ans à six ans
Chapitre 6. Le développement affectif et social de l'enfant de trois ans à six ans
Chapitre 7. Le développement physique et cognitif de l'enfant de six à onze ans
Chapitre 8. Le développement affectif et social de l'enfant de six à onze ans
Chapitre 9. Le développement physique et cognitif de l'adolescent de onze à vingt ans
Chapitre 10. Le développement affectif et social de l'adolescent de onze à vingt ans
Chapitre 11. Le développement du jeune adulte de vingt à quanrante ans
Chapitre 12. Le développement de l'adulte d'âge mûr de quanrante à soixante-cinq ans
Chapitre 13. Le développement de l'adulte d'âge avancé de soixante-cinq ans à la fin de la vie
Chapitre 14. La mort et le deuil
Bibliogr. p. [500]-526. IndexPermalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=226854 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire
Titre : Psychologie du développement : les âges de la vie Type de document : texte imprimé Auteurs : Helen L. Bee, Auteur ; Danah Boyd (1977-...) , Auteur
Mention d'édition : 2e éd. Editeur : Bruxelles : De Boeck Université Année de publication : 2003 Collection : Ouvertures psychologiques, ISSN 1376-2273 Importance : 1 vol. (XXI-494 p.) Présentation : illustrations en couleur Format : 28 x 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-4252-0 Prix : 47,50 € Catégories : E PSYCHOLOGIE - PHILOSOPHIE Mots-clés : STADES DU DEVELOPPEMENT DEVELOPPEMENT PSYCHOMOTEUR ENFANT NOURRISSON GROSSESSE PERSONNALITE RELATIONS SOCIALES ADOLESCENT JEUNE ADULTE TROISIEME AGE VIEILLISSEMENT VIEILLESSE RELATIONS FAMILIALES MORT DEUIL PSYCHOLOGIE Psychologie du développement Développement de la personnalité Âges de la vie Psychobiologie du développement Enfants -- Développement Index. décimale : E-01 Généralités Résumé : Les âges de la vie. Organisé chronologiquement, avec des chapitres parallèles sur le développement physique et cognitif, et sur le développement des relations sociales et de la personnalité à chaque étape de la vie, ce manuel permet aux étudiants de mieux appréhender le développement humain.Remarquablement documenté, l'ouvrage permet un regard critique sur les recherches actuelles tout en initiant l'étudiant au monde fascinant de la recherche scientifique par un dosage judicieux de la théorie et des applications pratiques dans la vie de tous les jours. Note de contenu : Bibliogr. Index Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=10049 Psychologie du développement : les âges de la vie [texte imprimé] / Helen L. Bee, Auteur ; Danah Boyd (1977-...)
ISBN : 978-2-8041-4252-0 : 47,50 €
Catégories : E PSYCHOLOGIE - PHILOSOPHIE Mots-clés : STADES DU DEVELOPPEMENT DEVELOPPEMENT PSYCHOMOTEUR ENFANT NOURRISSON GROSSESSE PERSONNALITE RELATIONS SOCIALES ADOLESCENT JEUNE ADULTE TROISIEME AGE VIEILLISSEMENT VIEILLESSE RELATIONS FAMILIALES MORT DEUIL PSYCHOLOGIE Psychologie du développement Développement de la personnalité Âges de la vie Psychobiologie du développement Enfants -- Développement Index. décimale : E-01 Généralités Résumé : Les âges de la vie. Organisé chronologiquement, avec des chapitres parallèles sur le développement physique et cognitif, et sur le développement des relations sociales et de la personnalité à chaque étape de la vie, ce manuel permet aux étudiants de mieux appréhender le développement humain.Remarquablement documenté, l'ouvrage permet un regard critique sur les recherches actuelles tout en initiant l'étudiant au monde fascinant de la recherche scientifique par un dosage judicieux de la théorie et des applications pratiques dans la vie de tous les jours. Note de contenu : Bibliogr. Index Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=10049 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 10749 E-01 BEE Livres Centre de Documentation Carrières Sociales Psychologie - Psychanalyse Disponible Introduction à la psychologie du développement : du bébé à l'adolescent. 4e éd. / Catherine Tourrette
Titre : Introduction à la psychologie du développement : du bébé à l'adolescent. 4e éd. Type de document : texte imprimé Auteurs : Catherine Tourrette (1947-...), Auteur ; Michèle Guidetti (1958-...), Auteur Mention d'édition : 4e édition revue et augmentée Editeur : Malakoff : Dunod Année de publication : 2018 Collection : Psycho sup (Paris), ISSN 1275-4854 Importance : 343 p. Format : 24 x 17 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-077700-6 Prix : 24 € Note générale : 4e de couv. : "Cet ouvrage constitue une initiation à la psychologie du développement. Il présente une vue d'ensemble très claire des différentes étapes du développement des enfants, de la naissance à l'adolescence, et fournit les outils théoriques et conceptuels nécessaires à l'intégration des connaissances.
On y trouve les théories fondatrices de la psychologie du développement, les méthodes utilisées, les concepts clés et la description structurée des principales étapes. Le développement de l'enfant est présenté sous ses divers aspects : psychomoteur, intellectuel, affectif et socio-communicatif, au cours des principales étapes (période prénatale, petite enfance, âge scolaire, adolescence). Les outils d'évaluation du développement les plus couramment utilisés par les psychologues sont également intégrés. Cette 4e édition, actualisée et notablement enrichie, intègre les apports des recherches les plus récentes.
Il s'agit d'un excellent outil didactique de base pour tous ceux qui sont concernés par le développement des enfants : les étudiants (psychologie, ESPE, professions médicales et paramédicales), les parents, les enseignants, les éducateurs et tous les professionnels de l'enfance. De façon complémentaire, le développement des enfants avec déficiences est présenté dans un autre ouvrage des mêmes auteurs Handicaps et développement psychologique de l'enfant dans la même collection."Langues : Français (fre) Catégories : E PSYCHOLOGIE - PHILOSOPHIE Mots-clés : Psychologie individuelle (identité, personnalité) / Psychologie individuelle des enfants et adolescents SHS Psychologie de l'enfant Enfants -- Développement Psychologie du développement Adolescents -- Psychologie enfant, développement affectif, développement de la personnalité, développement intellectuel, développement psychologique, développement psychomoteur Index. décimale : E-30 Psychologie de l'enfant et de l'adolescent Résumé : Une présentation des auteurs, théories et méthodes ainsi qu'une étude plus approfondie des approches de Piaget, Freud et Wallon. L'analyse porte sur les différentes étapes du développement, de la vie prénatale à l'adolescence. Avec un chapitre sur les outils d'évaluation psychologique les plus utilisés. Note de contenu : Les auteurs, les théories et les méthodes. Vie prénatale et naissance. De la naissance à l'entrée à l'école. Le développement des enfants d'âge scolaire. Les changements de l'adolescence. Les évaluations psychologiques. Bibliogr. p. 329-337. Bibliogr. en fin de chapitres. Index. Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=198839 Introduction à la psychologie du développement : du bébé à l'adolescent. 4e éd. [texte imprimé] / Catherine Tourrette (1947-...), Auteur ; Michèle Guidetti (1958-...), Auteur . - 4e édition revue et augmentée . - Malakoff : Dunod, 2018 . - 343 p. ; 24 x 17 cm. - (Psycho sup (Paris), ISSN 1275-4854) .
ISBN : 978-2-10-077700-6 : 24 €
4e de couv. : "Cet ouvrage constitue une initiation à la psychologie du développement. Il présente une vue d'ensemble très claire des différentes étapes du développement des enfants, de la naissance à l'adolescence, et fournit les outils théoriques et conceptuels nécessaires à l'intégration des connaissances.
On y trouve les théories fondatrices de la psychologie du développement, les méthodes utilisées, les concepts clés et la description structurée des principales étapes. Le développement de l'enfant est présenté sous ses divers aspects : psychomoteur, intellectuel, affectif et socio-communicatif, au cours des principales étapes (période prénatale, petite enfance, âge scolaire, adolescence). Les outils d'évaluation du développement les plus couramment utilisés par les psychologues sont également intégrés. Cette 4e édition, actualisée et notablement enrichie, intègre les apports des recherches les plus récentes.
Il s'agit d'un excellent outil didactique de base pour tous ceux qui sont concernés par le développement des enfants : les étudiants (psychologie, ESPE, professions médicales et paramédicales), les parents, les enseignants, les éducateurs et tous les professionnels de l'enfance. De façon complémentaire, le développement des enfants avec déficiences est présenté dans un autre ouvrage des mêmes auteurs Handicaps et développement psychologique de l'enfant dans la même collection."
Langues : Français (fre)
Catégories : E PSYCHOLOGIE - PHILOSOPHIE Mots-clés : Psychologie individuelle (identité, personnalité) / Psychologie individuelle des enfants et adolescents SHS Psychologie de l'enfant Enfants -- Développement Psychologie du développement Adolescents -- Psychologie enfant, développement affectif, développement de la personnalité, développement intellectuel, développement psychologique, développement psychomoteur Index. décimale : E-30 Psychologie de l'enfant et de l'adolescent Résumé : Une présentation des auteurs, théories et méthodes ainsi qu'une étude plus approfondie des approches de Piaget, Freud et Wallon. L'analyse porte sur les différentes étapes du développement, de la vie prénatale à l'adolescence. Avec un chapitre sur les outils d'évaluation psychologique les plus utilisés. Note de contenu : Les auteurs, les théories et les méthodes. Vie prénatale et naissance. De la naissance à l'entrée à l'école. Le développement des enfants d'âge scolaire. Les changements de l'adolescence. Les évaluations psychologiques. Bibliogr. p. 329-337. Bibliogr. en fin de chapitres. Index. Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=198839 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 08378 E-30 TOU Livre Centre de Documentation Carrières Sociales Psychologie - Psychanalyse Sorti jusqu'au 02/10/2019
Titre : Handicaps et développement psychologique de l'enfant Type de document : texte imprimé Auteurs : Michèle Guidetti (1958-...), Auteur ; Catherine Tourrette (1947-...), Auteur Mention d'édition : 3e édition revue et augmentée Editeur : Malakoff (Hauts-de-Seine) : Armand Colin Année de publication : 2014 Collection : Cursus (Paris) Sous-collection : Psychologie Importance : 245 p. Présentation : graph. Format : 21 x 15 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-200-34601-0 Prix : 21.90 € Note générale : Préface à la troisième édition 9
Introduction 11
Chapitre 1. Les handicaps : définitions et statistiques 17
1. Quelques points de terminologie 17
2. Les différents handicaps 21
3. Les problèmes liés à l'évaluation du développement psychologique des enfants handicapés 23
3.1. Les problèmes liés aux épreuves 23
3.2. Les problèmes liés aux fonctions psychologiques évaluées 29
3.3. Le problème des étalonnages de référence 31
3.4. Le problème de la comparabilité et de l'appariement des sujets 31
3.5. La prise en compte dans l'évaluation psychologique du moment d'apparition et de l'évolution du handicap 33
4. Le dépistage, le diagnostic et la prise en charge des enfants handicapés 34
5. Les enfants et adolescents handicapés en France 36
5.1. Combien sont-ils ? 36
5.2. Perspectives 38
Chapitre 2. Les handicaps moteurs 45
1. Les enfants infirmes moteurs cérébraux 45
1.1. Description des troubles 47
1.2. Étiologie 49
1.3. Troubles associés 51
1.4. Le développement psychologique des enfants IMC 54
1.5. Prise en charge, éducation et intégration scolaire des enfants IMC 60
2. Les handicaps moteurs d'origine non cérébrale 62
2.1. Les handicaps moteurs temporaires 63
2.2. Les handicaps moteurs définitifs 65
2.3. Les handicaps moteurs évolutifs 69
Chapitre 3. Les handicaps sensoriels 75
1. Les déficiences auditives 75
1.1. Description des troubles 75
1.2. Étiologie 81
1.3. Dépistage et diagnostic 83
1.4. Le développement psychologique des enfants déficients auditifs 86
1.5. Prise en charge, éducation et insertion scolaire des enfants déficients auditifs 94
2. Les déficiences visuelles 101
2.1. Description des troubles 101
2.2. Le développement psychologique des enfants déficients visuels 106
2.3. Prise en charge, éducation et insertion scolaire des enfants déficients visuels 115
Chapitre 4. Les handicaps mentaux 125
1. Des conceptions différentes de la déficience mentale 127
1.1. Binet, une conception unitaire de la déficience mentale 127
1.2. Zazzo, une première brèche dans l'éclatement de la conception unitaire de la déficience mentale 129
1.3. Misès, un modèle psychopathologique de la déficience mentale 133
2. Que peut-on conclure et qu'entend-on aujourd'hui par handicap mental ? 135
2.1. Les caractéristiques du retard mental 136
2.2. Les caractéristiques du comportement adaptatif 137
2.3. L'apparition des déficits au cours de la période développementale 137
2.4. Fréquence des déficiences mentales 138
3. Étiologie 139
4. Le développement psychologique des enfants handicapés mentaux 143
4.1. Les problèmes liés à l'évaluation 143
4.2. Le fonctionnement cognitif 143
4.3. Le comportement adaptatif et le développement social 145
4.4. Le développement communicatif et linguistique 147
4.5. Le développement moteur et praxique 149
5. L'intelligence est-elle éducable ? 149
6. Les enfants porteurs d'une trisomie 21 152
6.1. Terminologie, fréquence et incidence 152
6.2. Étiologie 154
6.3. Prévention et dépistage 157
6.4. Le développement psychologique des enfants trisomiques 160
6.5. Prise en charge, éducation et insertion scolaire des enfants trisomiques 166
7. Les enfants autistes 168
7.1. Définition des troubles et théories explicatives de l'autisme 168
7.2. Étiologie et fréquence 173
7.3. Dépistage et diagnostic de l'autisme 175
7.4. Le développement psychologique des enfants autistes 177
7.5. Prise en charge, éducation et insertion sociale des enfants autistes 185
Chapitre 5. L'accueil de l'enfant handicapé 193
1. La famille de l'enfant handicapé 193
1.1. L'annonce du handicap 193
1.2. L'ajustement familial au handicap 197
1.3. Les associations de parents 199
1.4. Éducation, intervention précoces et accompagnement de l'enfant handicapé au sein de sa famille 200
1.5. L'inclusion des enfants handicapés en milieu ordinaire et ses limites : des textes officiels à la réalité 203
2. La reconnaissance du handicap et les structures d'accueil 204
2.1. La reconnaissance du handicap et la décision d'orientation 204
2.2. La scolarisation au sein de l'éducation nationale 205
2.3. Les structures du secteur médico-social 213
Conclusion 219
Références bibliographiques p. [223]-237
Annexe. Principaux textes de loi relatifs à l'enfance et à l'adolescence handicapées 239
Glossaire des sigles relatifs au handicap 241
Index thématique 243
Table des encadrés 247
Table des figures et des tableaux 249Catégories : F POPULATIONS - ETUDES DE CAS Mots-clés : Psychologie du développement Enseignement supérieur, formation professionnelle / Cursus universitaire SHS / Psychologie Sujets généraux de la psychologie de l'enfant Enfants handicapés -- Psychologie -- Manuels d'enseignement supérieur Enfants -- Psychopathologie -- handicapé enfant Développement Éducation Développement de l'enfant Psychologie de l'enfant Index. décimale : F-40 Handicap(é-e)s Résumé : Cet ouvrage étudie le développement psychologique des enfants handicapés dans une perspective comparatiste. Les auteurs s'intéressent aux réponses qui permettent d'appréhender autrement la construction psychologique de l'enfant. Note de contenu : 4e de couv. : "Cet ouvrage fait suite à Introduction à la psychologie du développement des mêmes auteurs, paru dans la même collection et qui donne une vue d'ensemble du développement typique. Cette 3e édition présente de façon claire et didactique une synthèse originale des travaux les plus récents concernant le développement psychologique de ces enfants, qui va s'organiser avec et à partir de leur déficience. Il s'agit d'un manuel rédigé avant tout à l'intention des étudiants de psychologie et de sciences humaines mais il intéressera également les étudiants en formation dans les ESPE, dans les écoles d'éducateurs spécialisés et de travailleurs sociaux, ainsi que tous les professionnels de l'enfance en formation et en exercice." Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=118732 Handicaps et développement psychologique de l'enfant [texte imprimé] / Michèle Guidetti (1958-...), Auteur ; Catherine Tourrette (1947-...), Auteur . - 3e édition revue et augmentée . - Malakoff (Hauts-de-Seine) : Armand Colin, 2014 . - 245 p. : graph. ; 21 x 15 cm. - (Cursus (Paris). Psychologie, ISSN 1258-2476 ) .
ISBN : 978-2-200-34601-0 : 21.90 €
Préface à la troisième édition 9
Introduction 11
Chapitre 1. Les handicaps : définitions et statistiques 17
1. Quelques points de terminologie 17
2. Les différents handicaps 21
3. Les problèmes liés à l'évaluation du développement psychologique des enfants handicapés 23
3.1. Les problèmes liés aux épreuves 23
3.2. Les problèmes liés aux fonctions psychologiques évaluées 29
3.3. Le problème des étalonnages de référence 31
3.4. Le problème de la comparabilité et de l'appariement des sujets 31
3.5. La prise en compte dans l'évaluation psychologique du moment d'apparition et de l'évolution du handicap 33
4. Le dépistage, le diagnostic et la prise en charge des enfants handicapés 34
5. Les enfants et adolescents handicapés en France 36
5.1. Combien sont-ils ? 36
5.2. Perspectives 38
Chapitre 2. Les handicaps moteurs 45
1. Les enfants infirmes moteurs cérébraux 45
1.1. Description des troubles 47
1.2. Étiologie 49
1.3. Troubles associés 51
1.4. Le développement psychologique des enfants IMC 54
1.5. Prise en charge, éducation et intégration scolaire des enfants IMC 60
2. Les handicaps moteurs d'origine non cérébrale 62
2.1. Les handicaps moteurs temporaires 63
2.2. Les handicaps moteurs définitifs 65
2.3. Les handicaps moteurs évolutifs 69
Chapitre 3. Les handicaps sensoriels 75
1. Les déficiences auditives 75
1.1. Description des troubles 75
1.2. Étiologie 81
1.3. Dépistage et diagnostic 83
1.4. Le développement psychologique des enfants déficients auditifs 86
1.5. Prise en charge, éducation et insertion scolaire des enfants déficients auditifs 94
2. Les déficiences visuelles 101
2.1. Description des troubles 101
2.2. Le développement psychologique des enfants déficients visuels 106
2.3. Prise en charge, éducation et insertion scolaire des enfants déficients visuels 115
Chapitre 4. Les handicaps mentaux 125
1. Des conceptions différentes de la déficience mentale 127
1.1. Binet, une conception unitaire de la déficience mentale 127
1.2. Zazzo, une première brèche dans l'éclatement de la conception unitaire de la déficience mentale 129
1.3. Misès, un modèle psychopathologique de la déficience mentale 133
2. Que peut-on conclure et qu'entend-on aujourd'hui par handicap mental ? 135
2.1. Les caractéristiques du retard mental 136
2.2. Les caractéristiques du comportement adaptatif 137
2.3. L'apparition des déficits au cours de la période développementale 137
2.4. Fréquence des déficiences mentales 138
3. Étiologie 139
4. Le développement psychologique des enfants handicapés mentaux 143
4.1. Les problèmes liés à l'évaluation 143
4.2. Le fonctionnement cognitif 143
4.3. Le comportement adaptatif et le développement social 145
4.4. Le développement communicatif et linguistique 147
4.5. Le développement moteur et praxique 149
5. L'intelligence est-elle éducable ? 149
6. Les enfants porteurs d'une trisomie 21 152
6.1. Terminologie, fréquence et incidence 152
6.2. Étiologie 154
6.3. Prévention et dépistage 157
6.4. Le développement psychologique des enfants trisomiques 160
6.5. Prise en charge, éducation et insertion scolaire des enfants trisomiques 166
7. Les enfants autistes 168
7.1. Définition des troubles et théories explicatives de l'autisme 168
7.2. Étiologie et fréquence 173
7.3. Dépistage et diagnostic de l'autisme 175
7.4. Le développement psychologique des enfants autistes 177
7.5. Prise en charge, éducation et insertion sociale des enfants autistes 185
Chapitre 5. L'accueil de l'enfant handicapé 193
1. La famille de l'enfant handicapé 193
1.1. L'annonce du handicap 193
1.2. L'ajustement familial au handicap 197
1.3. Les associations de parents 199
1.4. Éducation, intervention précoces et accompagnement de l'enfant handicapé au sein de sa famille 200
1.5. L'inclusion des enfants handicapés en milieu ordinaire et ses limites : des textes officiels à la réalité 203
2. La reconnaissance du handicap et les structures d'accueil 204
2.1. La reconnaissance du handicap et la décision d'orientation 204
2.2. La scolarisation au sein de l'éducation nationale 205
2.3. Les structures du secteur médico-social 213
Conclusion 219
Références bibliographiques p. [223]-237
Annexe. Principaux textes de loi relatifs à l'enfance et à l'adolescence handicapées 239
Glossaire des sigles relatifs au handicap 241
Index thématique 243
Table des encadrés 247
Table des figures et des tableaux 249
Catégories : F POPULATIONS - ETUDES DE CAS Mots-clés : Psychologie du développement Enseignement supérieur, formation professionnelle / Cursus universitaire SHS / Psychologie Sujets généraux de la psychologie de l'enfant Enfants handicapés -- Psychologie -- Manuels d'enseignement supérieur Enfants -- Psychopathologie -- handicapé enfant Développement Éducation Développement de l'enfant Psychologie de l'enfant Index. décimale : F-40 Handicap(é-e)s Résumé : Cet ouvrage étudie le développement psychologique des enfants handicapés dans une perspective comparatiste. Les auteurs s'intéressent aux réponses qui permettent d'appréhender autrement la construction psychologique de l'enfant. Note de contenu : 4e de couv. : "Cet ouvrage fait suite à Introduction à la psychologie du développement des mêmes auteurs, paru dans la même collection et qui donne une vue d'ensemble du développement typique. Cette 3e édition présente de façon claire et didactique une synthèse originale des travaux les plus récents concernant le développement psychologique de ces enfants, qui va s'organiser avec et à partir de leur déficience. Il s'agit d'un manuel rédigé avant tout à l'intention des étudiants de psychologie et de sciences humaines mais il intéressera également les étudiants en formation dans les ESPE, dans les écoles d'éducateurs spécialisés et de travailleurs sociaux, ainsi que tous les professionnels de l'enfance en formation et en exercice." Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=118732 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 13888 F-40 GUI Livre Centre de Documentation Carrières Sociales Handicap Sorti jusqu'au 31/05/2019
Titre : Handicaps et développement psychologique de l'enfant : 2e éd. Type de document : texte imprimé Auteurs : Michèle Guidetti (1958-...), Auteur ; Catherine Tourrette (1947-...), Auteur Mention d'édition : 2e édition Editeur : Malakoff (Hauts-de-Seine) : Armand Colin Année de publication : 2007 Collection : Cursus (Paris) Sous-collection : Série Psychologie Importance : 190 p. Présentation : ill., couv. ill. Format : 21 x 14 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-200-35407-7 Prix : 17,20 € Catégories : F POPULATIONS - ETUDES DE CAS Mots-clés : Enseignement supérieur formation professionnelle Cursus universitaire SHS Psychologie Enfants handicapés Psychologie du développement Enfants Psychopathologie handicapé enfant Index. décimale : F-40 Handicap(é-e)s Résumé : Cet ouvrage étudie le développement psychologique des enfants handicapés dans une perspective comparatiste et développementale. Les auteurs s'intéressent aux réponses atypiques qui permettent d'appréhender autrement la construction psychologique de l'enfant. Note de contenu : Index. Bibliogr. 4e de couv. : "Cet ouvrage fait suite à l'Introduction à la psychologie du développement - du bébé à l'adolescent, publié par les mêmes auteurs dans la collection « Cursus » et qui donne une vue d'ensemble du développement psychologique de l'enfant standard. Ce nouvel ouvrage présente de façon claire et didactique une synthèse originale des travaux les plus récents concernant le développement psychologique des enfants handicapés. Cette étude est réalisée dans une perspective comparative et développementale. On considère en effet ici les enfants handicapés comme des êtres dont le développement psychologique va s'organiser avec et à partir de leur déficience. Au-delà du classique constat de retard, il est nécessaire d'étudier les processus qui peuvent conduire à des réponses atypiques, ce qui peut en retour permettre de mieux comprendre à la fois le développement normal et troublé. Il s'agit d'un manuel de base destiné aux étudiants de premier cycle de psychologie et de sciences humaines, mais il intéressera également les étudiants en formation dans les IUFM, dans les écoles d'éducateurs spécialisés et de travailleurs sociaux. Il apportera aussi des compléments de connaissances aux professionnels de l'enfance, aux formateurs et aux parents, bref à tous ceux qui sont concernés par le développement psychologique de ces enfants différents." Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=34726 Handicaps et développement psychologique de l'enfant : 2e éd. [texte imprimé] / Michèle Guidetti (1958-...), Auteur ; Catherine Tourrette (1947-...), Auteur . - 2e édition . - Malakoff (Hauts-de-Seine) : Armand Colin, 2007 . - 190 p. : ill., couv. ill. ; 21 x 14 cm. - (Cursus (Paris). Série Psychologie, ISSN 1258-2476) .
ISBN : 978-2-200-35407-7 : 17,20 €
Catégories : F POPULATIONS - ETUDES DE CAS Mots-clés : Enseignement supérieur formation professionnelle Cursus universitaire SHS Psychologie Enfants handicapés Psychologie du développement Enfants Psychopathologie handicapé enfant Index. décimale : F-40 Handicap(é-e)s Résumé : Cet ouvrage étudie le développement psychologique des enfants handicapés dans une perspective comparatiste et développementale. Les auteurs s'intéressent aux réponses atypiques qui permettent d'appréhender autrement la construction psychologique de l'enfant. Note de contenu : Index. Bibliogr. 4e de couv. : "Cet ouvrage fait suite à l'Introduction à la psychologie du développement - du bébé à l'adolescent, publié par les mêmes auteurs dans la collection « Cursus » et qui donne une vue d'ensemble du développement psychologique de l'enfant standard. Ce nouvel ouvrage présente de façon claire et didactique une synthèse originale des travaux les plus récents concernant le développement psychologique des enfants handicapés. Cette étude est réalisée dans une perspective comparative et développementale. On considère en effet ici les enfants handicapés comme des êtres dont le développement psychologique va s'organiser avec et à partir de leur déficience. Au-delà du classique constat de retard, il est nécessaire d'étudier les processus qui peuvent conduire à des réponses atypiques, ce qui peut en retour permettre de mieux comprendre à la fois le développement normal et troublé. Il s'agit d'un manuel de base destiné aux étudiants de premier cycle de psychologie et de sciences humaines, mais il intéressera également les étudiants en formation dans les IUFM, dans les écoles d'éducateurs spécialisés et de travailleurs sociaux. Il apportera aussi des compléments de connaissances aux professionnels de l'enfance, aux formateurs et aux parents, bref à tous ceux qui sont concernés par le développement psychologique de ces enfants différents." Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=34726 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 01804 F-40 GUI Livres Centre de Documentation Carrières Sociales Handicap Sorti jusqu'au 26/09/2019 PermalinkPermalink
PermalinkEnfant en développement, famille et handicaps : interactions et transmissions / BU de Médecine et Cairn.info / Benoît Schneider
PermalinkLa psychologie de l'enfant quarante ans après Piaget / Olivier Houdé in Les Grands dossiers des sciences humaines / BU de l'IUT et Cairn.info, 003 (06/2006)
Permalink16-17 - 2013/3-4 - Varia : Le trouble de l'acquisition de la coordination et les autres troubles neurodéveloppementaux : focus sur les comorbidités (Bulletin de Développements / Cairn.info, ITS et Ecole d'Orthophonie)
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