[article]
| Titre : |
Accompagner le quotidien des familles |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Cécile DUFOUR, Auteur |
| Année de publication : |
2017 |
| Article en page(s) : |
249-270 |
| Langues : |
Français (fre) |
| Mots-clés : |
ACCOMPAGNEMENT ERGOTHERAPIE INTERVENTION PRECOCE QUOTIDIEN REPRESENTATION |
| Résumé : |
Intervenir en camsp, c’est intervenir précocement et très souvent à un moment de bouleversement, de remaniement pour les familles et les enfants qui font l’objet de notre soin. Familles et thérapeutes sont donc amenés à confronter leurs points de vue, leurs manières de faire, à la recherche d’une même visée, celle de la progression et du développement de l’enfant. En tant qu’ergothérapeute, la finalité d’une intervention porte essentiellement sur les préoccupations du quotidien au travers d’approches thérapeutiques diverses. Bien qu’essentielles à l’intervention, ces approches ne peuvent suffire à résoudre les problématiques rencontrées. Il convient alors de comprendre les bases sur lesquelles va pouvoir s’organiser cette rencontre avec les familles. Quelles logiques mobilisent chacun pour espérer converger vers ce mieux-être ? Quels atouts, quelles qualités mais aussi quelles difficultés va rencontrer l’ergothérapeute dans la réalisation de ses actions ? Nous essayerons, dans une lecture ergothérapique, de comprendre l’attention portée et la nature de l’accompagnement proposé pour permettre aux familles et à l’enfant d’avancer vers une vision partagée de ce quotidien. |
| Permalink : |
https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=190012 |
in Contraste : enfance et handicap / Cairn.info > 45 (avril 2017) . - 249-270
[article] Accompagner le quotidien des familles [texte imprimé] / Cécile DUFOUR, Auteur . - 2017 . - 249-270. Langues : Français ( fre) in Contraste : enfance et handicap / Cairn.info > 45 (avril 2017) . - 249-270
| Mots-clés : |
ACCOMPAGNEMENT ERGOTHERAPIE INTERVENTION PRECOCE QUOTIDIEN REPRESENTATION |
| Résumé : |
Intervenir en camsp, c’est intervenir précocement et très souvent à un moment de bouleversement, de remaniement pour les familles et les enfants qui font l’objet de notre soin. Familles et thérapeutes sont donc amenés à confronter leurs points de vue, leurs manières de faire, à la recherche d’une même visée, celle de la progression et du développement de l’enfant. En tant qu’ergothérapeute, la finalité d’une intervention porte essentiellement sur les préoccupations du quotidien au travers d’approches thérapeutiques diverses. Bien qu’essentielles à l’intervention, ces approches ne peuvent suffire à résoudre les problématiques rencontrées. Il convient alors de comprendre les bases sur lesquelles va pouvoir s’organiser cette rencontre avec les familles. Quelles logiques mobilisent chacun pour espérer converger vers ce mieux-être ? Quels atouts, quelles qualités mais aussi quelles difficultés va rencontrer l’ergothérapeute dans la réalisation de ses actions ? Nous essayerons, dans une lecture ergothérapique, de comprendre l’attention portée et la nature de l’accompagnement proposé pour permettre aux familles et à l’enfant d’avancer vers une vision partagée de ce quotidien. |
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