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Un cadre interprétatif pour enrichir la réflexivité : le cas d’une formation à la médiation civile et commerciale / Valérie Saint?Dizier de Almeida in Activités, vol. 16, n°2 (2019/2)  

Public ISBD [article]  inActivités > vol. 16, n°2 (2019/2) . - mis en ligne le 15 octobre 2019 Titre : Un cadre interprétatif pour enrichir la réflexivité : le cas d’une formation à la médiation civile et commerciale Type de document : document électronique Auteurs : Valérie Saint?Dizier de Almeida ; Guy Deloffre ; Olivier Cachard ; Isabelle Serre ; Flora Ilardo Année de publication : 2019 Article en page(s) : mis en ligne le 15 octobre 2019 Langues : Français (fre) Catégories : A HISTOIRE - Pays et ensemble de pays:Histoire de l'Europe:Europe occidentale:France ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Enseignement et formation:Formation:Formation professionnelle Training aiming at providing the skills, knowledge and attitudes required for employment in a particular occupation, or group of related occupations, in any field of economic activity. ; L DROIT:Systèmes juridiques:Administration de la justice:Médiation Mots-clés : BERUFSTATIGKEIT  VOCATIONAL ACTIVITY  ACTIVIDAD PROFESIONAL  ACTIVITE PROFESSIONNELLE  ARBEITSANALYSE  WORK ANALYSIS  ANALISIS DEL TRABAJO  ANALYSE DU TRAVAIL  MEDIACION  BERUF IM AUSBILDUNGSWESEN  OCCUPATION IN TRAINING  OFICIO DE LA FORMACION  METIER DE LA FORMATION  BERUFLICHE WEITERBILDUNG  VOCATIONAL TRAINING  FORMACION PROFESIONAL  FRANKREICH  FRANCIA  Réflexivité Résumé : L’interrogation des pratiques professionnelles par les professionnels eux-mêmes en discussion collective leur permet d’améliorer leur compréhension des activités de travail et de développer des compétences à la réflexivité. Dans le champ de l’éducation, un enjeu est de proposer de nouveaux cadres interprétatifs afin que les professionnels perçoivent leur activité sous de nouveaux angles et que les échanges sur les pratiques soient enrichis. Le but de cet article est de proposer un nouveau cadre interprétatif mobilisable pour l’étude des activités professionnelles qui se matérialisent à travers des interactions langagières. Le cadre exploite des modèles, théories, notions, méthodologies issues des sciences du langage et de la psychologie de la communication. L’enjeu de l’article est d’étudier l’apport de ce cadre dans un processus de formation à la médiation civile et commerciale destinée à des avocats et des notaires. Le dispositif de formation exploite la technique du jeu de rôle, les résultats d’analyse des productions émises en jeu de rôle–analyse basée sur le cadre –, une discussion collective consécutive au jeu de rôle et une discussion en allo-confrontation au cours de laquelle les résultats d’analyse mobilisant le cadre sont présentés. De cette étude, il ressort que la restitution des résultats d’analyse du jeu de rôle basée sur ce cadre permet d’éclairer l’activité communicationnelle sous des angles auxquels les formés n’ont pas accès d’emblée, de mettre au jour des dysfonctionnements/phénomènes restés jusque-là inaperçus. Surtout, cette restitution fournit les outils conceptuels à une réflexivité utile, le cas échéant, à l’optimisation des pratiques professionnelles. En ligne : http://journals.openedition.org/activites/4678 Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=236584 [article] Un cadre interprétatif pour enrichir la réflexivité : le cas d’une formation à la médiation civile et commerciale [document électronique] / Valérie Saint?Dizier de Almeida ; Guy Deloffre ; Olivier Cachard ; Isabelle Serre ; Flora Ilardo . - 2019 . - mis en ligne le 15 octobre 2019. Langues : Français (fre) in Activités > vol. 16, n°2 (2019/2) . - mis en ligne le 15 octobre 2019 Catégories : A HISTOIRE - Pays et ensemble de pays:Histoire de l'Europe:Europe occidentale:France ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Enseignement et formation:Formation:Formation professionnelle Training aiming at providing the skills, knowledge and attitudes required for employment in a particular occupation, or group of related occupations, in any field of economic activity. ; L DROIT:Systèmes juridiques:Administration de la justice:Médiation Mots-clés : BERUFSTATIGKEIT  VOCATIONAL ACTIVITY  ACTIVIDAD PROFESIONAL  ACTIVITE PROFESSIONNELLE  ARBEITSANALYSE  WORK ANALYSIS  ANALISIS DEL TRABAJO  ANALYSE DU TRAVAIL  MEDIACION  BERUF IM AUSBILDUNGSWESEN  OCCUPATION IN TRAINING  OFICIO DE LA FORMACION  METIER DE LA FORMATION  BERUFLICHE WEITERBILDUNG  VOCATIONAL TRAINING  FORMACION PROFESIONAL  FRANKREICH  FRANCIA  Réflexivité Résumé : L’interrogation des pratiques professionnelles par les professionnels eux-mêmes en discussion collective leur permet d’améliorer leur compréhension des activités de travail et de développer des compétences à la réflexivité. Dans le champ de l’éducation, un enjeu est de proposer de nouveaux cadres interprétatifs afin que les professionnels perçoivent leur activité sous de nouveaux angles et que les échanges sur les pratiques soient enrichis. Le but de cet article est de proposer un nouveau cadre interprétatif mobilisable pour l’étude des activités professionnelles qui se matérialisent à travers des interactions langagières. Le cadre exploite des modèles, théories, notions, méthodologies issues des sciences du langage et de la psychologie de la communication. L’enjeu de l’article est d’étudier l’apport de ce cadre dans un processus de formation à la médiation civile et commerciale destinée à des avocats et des notaires. Le dispositif de formation exploite la technique du jeu de rôle, les résultats d’analyse des productions émises en jeu de rôle–analyse basée sur le cadre –, une discussion collective consécutive au jeu de rôle et une discussion en allo-confrontation au cours de laquelle les résultats d’analyse mobilisant le cadre sont présentés. De cette étude, il ressort que la restitution des résultats d’analyse du jeu de rôle basée sur ce cadre permet d’éclairer l’activité communicationnelle sous des angles auxquels les formés n’ont pas accès d’emblée, de mettre au jour des dysfonctionnements/phénomènes restés jusque-là inaperçus. Surtout, cette restitution fournit les outils conceptuels à une réflexivité utile, le cas échéant, à l’optimisation des pratiques professionnelles. En ligne : http://journals.openedition.org/activites/4678 Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=236584

Un paradoxe de la réflexivité : penser sa propre mort / JOHANN JUNG in Adolescence : revue trimestrielle de psychanalyse, psychopathologie et sciences humaines / Cairn.info et ITS, N°94 Tome 33 N°4 (2015)

Public ISBD [article]  inAdolescence : revue trimestrielle de psychanalyse, psychopathologie et sciences humaines / Cairn.info et ITS > N°94 Tome 33 N°4 (2015) . - p. 859-869 Titre : Un paradoxe de la réflexivité : penser sa propre mort Type de document : texte imprimé Auteurs : JOHANN JUNG Année de publication : 2016 Article en page(s) : p. 859-869 Note générale : Reçu le 12 Janvier 2016. Hiver 2015. Langues : Français (fre) Catégories : F POPULATIONS - ETUDES DE CAS:D SOCIOLOGIE - ETHNOLOGIE - ANTHROPOLOGIE :4.10 Psychologie:Personnalité:Identité Mots-clés : Agir  Double  Réflexivité  Subjectivation Résumé : La réorganisation psychique impliquée par la puberté fait de la réflexivité un axe majeur de l'adolescence qui éclaire autrement la problématique de la subjectivation. Dans ce contexte, la mise en scène de sa propre mort permet paradoxalement de rétablir une forme de réflexivité subjectivante à même de relancer les processus d'appropriation de soi. Ce travail s'étaye sur l'investissement d'un objet-double capable de soutenir la réflexivité en souffrance. Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=219140 [article] Un paradoxe de la réflexivité : penser sa propre mort [texte imprimé] / JOHANN JUNG . - 2016 . - p. 859-869. Reçu le 12 Janvier 2016. Hiver 2015. Langues : Français (fre) in Adolescence : revue trimestrielle de psychanalyse, psychopathologie et sciences humaines / Cairn.info et ITS > N°94 Tome 33 N°4 (2015) . - p. 859-869 Catégories : F POPULATIONS - ETUDES DE CAS:D SOCIOLOGIE - ETHNOLOGIE - ANTHROPOLOGIE :4.10 Psychologie:Personnalité:Identité Mots-clés : Agir  Double  Réflexivité  Subjectivation Résumé : La réorganisation psychique impliquée par la puberté fait de la réflexivité un axe majeur de l'adolescence qui éclaire autrement la problématique de la subjectivation. Dans ce contexte, la mise en scène de sa propre mort permet paradoxalement de rétablir une forme de réflexivité subjectivante à même de relancer les processus d'appropriation de soi. Ce travail s'étaye sur l'investissement d'un objet-double capable de soutenir la réflexivité en souffrance. Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=219140

La réflexivité : une expérience de construction de soi et de son rôle professionnel / Gérald Gaglio in Education permanente / BU IUT ou BU de Lettres, 219 (2019-2)

Public ISBD [article]  inEducation permanente / BU IUT ou BU de Lettres > 219 (2019-2) . - pp. 159-181, bibliographie Titre : La réflexivité : une expérience de construction de soi et de son rôle professionnel Type de document : texte imprimé Auteurs : Gérald Gaglio ; FLORENCE OSTY ; Mokhtar KADDOURI Année de publication : 2019 Article en page(s) : pp. 159-181, bibliographie Langues : Français (fre) Mots-clés : ERWACHSENENBILDUNG  ADULT TRAINING  FORMACION DE ADULTOS  FORMATION DES ADULTES  AUSBILDUNGSPLANUNG  TRAINING MEDIA  INGENIERIA DE LA FORMACION  INGENIERIE DE LA FORMATION  PADAGOGISCHE METHODE  TEACHING METHOD  METODO PEDAGOGICO  BERUFLICHE IDENTITAT  PROFESSIONAL IDENTITY  IDENTIDAD PROFESIONAL  IDENTITE PROFESSIONNELLE  FRANKREICH  FRANCIA  FORMATION SUPERIEURE  PARCOURS PROFESSIONNEL  POSTURE PROFESSIONNELLE  REFLEXIVITE Résumé : L’article explore la façon dont une formation pour adulte en sociologie parvient à activer un processus de réflexivité chez des étudiants disposant d’une expérience professionnelle conséquente. Il interroge ce parcours pour en repérer les effets prolongés dans la manière d’envisager son itinéraire de vie et la construction d’une posture professionnelle. Les données sur lesquelles s’appuient les auteurs résultent non pas d’une recherche à proprement parler, mais d’un dispositif d’accompagnement de sociologues praticiens mis en situation de réflexivité sur leurs trajectoires et leurs rôles professionnels dans le cadre de leur formation préparant à l’executive master « Sociologie de l’entreprise et stratégie de changement », à Sciences Po Paris. (Source : revue) Note de contenu : Cet article explore la façon dont une formation pour adultes en sociologie parvient à activer un processus de réflexivité chez des étudiants disposant d'une expérience professionnelle conséquente. Les auteurs interrogent ensuite ce parcours de réflexivité pour en repérer les effets prolongés dans la manière d'envisager son itinéraire de vie et la construction d'une posture professionnelle. [Présentation de l'éditeur] Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=225051 [article] La réflexivité : une expérience de construction de soi et de son rôle professionnel [texte imprimé] / Gérald Gaglio ; FLORENCE OSTY ; Mokhtar KADDOURI . - 2019 . - pp. 159-181, bibliographie. Langues : Français (fre) in Education permanente / BU IUT ou BU de Lettres > 219 (2019-2) . - pp. 159-181, bibliographie Mots-clés : ERWACHSENENBILDUNG  ADULT TRAINING  FORMACION DE ADULTOS  FORMATION DES ADULTES  AUSBILDUNGSPLANUNG  TRAINING MEDIA  INGENIERIA DE LA FORMACION  INGENIERIE DE LA FORMATION  PADAGOGISCHE METHODE  TEACHING METHOD  METODO PEDAGOGICO  BERUFLICHE IDENTITAT  PROFESSIONAL IDENTITY  IDENTIDAD PROFESIONAL  IDENTITE PROFESSIONNELLE  FRANKREICH  FRANCIA  FORMATION SUPERIEURE  PARCOURS PROFESSIONNEL  POSTURE PROFESSIONNELLE  REFLEXIVITE Résumé : L’article explore la façon dont une formation pour adulte en sociologie parvient à activer un processus de réflexivité chez des étudiants disposant d’une expérience professionnelle conséquente. Il interroge ce parcours pour en repérer les effets prolongés dans la manière d’envisager son itinéraire de vie et la construction d’une posture professionnelle. Les données sur lesquelles s’appuient les auteurs résultent non pas d’une recherche à proprement parler, mais d’un dispositif d’accompagnement de sociologues praticiens mis en situation de réflexivité sur leurs trajectoires et leurs rôles professionnels dans le cadre de leur formation préparant à l’executive master « Sociologie de l’entreprise et stratégie de changement », à Sciences Po Paris. (Source : revue) Note de contenu : Cet article explore la façon dont une formation pour adultes en sociologie parvient à activer un processus de réflexivité chez des étudiants disposant d'une expérience professionnelle conséquente. Les auteurs interrogent ensuite ce parcours de réflexivité pour en repérer les effets prolongés dans la manière d'envisager son itinéraire de vie et la construction d'une posture professionnelle. [Présentation de l'éditeur] Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=225051

Risque VIH et réflexivité. Logiques de prévention chez des gais séropositifs / Gabrielle GIRARD in Sciences sociales et santé / Cairn.info, Vol 34 - N°4 (Décembre 2016)

Public ISBD [article]  inSciences sociales et santé / Cairn.info > Vol 34 - N°4 (Décembre 2016) Titre : Risque VIH et réflexivité. Logiques de prévention chez des gais séropositifs Type de document : texte imprimé Auteurs : Gabrielle GIRARD, Auteur Année de publication : 2016 Langues : Français (fre) Mots-clés : VIH  PREVENTION  SEROPOSITIVITE  REFLEXIVITE Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=180041 [article] Risque VIH et réflexivité. Logiques de prévention chez des gais séropositifs [texte imprimé] / Gabrielle GIRARD, Auteur . - 2016. Langues : Français (fre) in Sciences sociales et santé / Cairn.info > Vol 34 - N°4 (Décembre 2016) Mots-clés : VIH  PREVENTION  SEROPOSITIVITE  REFLEXIVITE Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=180041

Écrire, un pas de côté ? / François Coppens in L'Observatoire : revue d'action sociale et médico-sociale. Créateur d'échanges et de transversalité dans le social / ITS, n°100 (oct. 2019)

Public ISBD [article]  inL'Observatoire : revue d'action sociale et médico-sociale. Créateur d'échanges et de transversalité dans le social / ITS > n°100 (oct. 2019) . - p. 39-43 Titre : Écrire, un pas de côté ? : d'une pratique pédagogique dans la formation des éducateurs spécialisés Auteurs : François Coppens Année de publication : 2019 Article en page(s) : p. 39-43 Langues : Français (fre) Catégories : G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Corps et effectifs de l'éducation:Personnel de l'éducation:Enseignant:Éducateur spécialisé ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Enseignement et formation:Formation Systematic educative process by which one learns new skills. Mots-clés : Atelier d'écriture  Réflexivité Résumé : L’atelier « Parole et écriture », animé dans le cadre de la formation d’éducateurs spécialisés en activités socio-sportives à la Haute École Léonard de Vinci, repose sur cette idée qu’en travaillant l’écriture, les étudiants sont travaillés par elle. En articulant moments d’expression orale et d’expression écrite, elle vise ainsi une transformation qui se décline autour de trois grands enjeux : la réflexivité, la relation à l’altérité, et la perception de l’identité professionnelle dans le paradoxe et l’impossibilité qui la définissent. Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=248598 [article] Écrire, un pas de côté ? : d'une pratique pédagogique dans la formation des éducateurs spécialisés [] / François Coppens . - 2019 . - p. 39-43. Langues : Français (fre) in L'Observatoire : revue d'action sociale et médico-sociale. Créateur d'échanges et de transversalité dans le social / ITS > n°100 (oct. 2019) . - p. 39-43 Catégories : G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Corps et effectifs de l'éducation:Personnel de l'éducation:Enseignant:Éducateur spécialisé ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Enseignement et formation:Formation Systematic educative process by which one learns new skills. Mots-clés : Atelier d'écriture  Réflexivité Résumé : L’atelier « Parole et écriture », animé dans le cadre de la formation d’éducateurs spécialisés en activités socio-sportives à la Haute École Léonard de Vinci, repose sur cette idée qu’en travaillant l’écriture, les étudiants sont travaillés par elle. En articulant moments d’expression orale et d’expression écrite, elle vise ainsi une transformation qui se décline autour de trois grands enjeux : la réflexivité, la relation à l’altérité, et la perception de l’identité professionnelle dans le paradoxe et l’impossibilité qui la définissent. Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=248598

Ecrire seul, écrire ensemble. Aménagement d'un espace de jeu par l'écriture / Erica FRANCESE in Revue de psychothérapie psychanalytique de groupe / Cairn.info, n°72 (2019.1)

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L’éducation à la sexualité des étudiants universitaires par l’analyse réflexive de leurs pratiques sexuelles / André Dupras in Sexologies : revue européenne de sexologie et de santé sexuelle / ScienceDirect, Volume 21, Issue 4 (October–December 2012)  

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L'empowerment, entre puissance et impuissances / Jean-Yves Trépos in Sciences et Actions Sociales (SAS), 2 (2015)  

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Du statut de malade à celui d'acteur. L'acte théâtral, une expérience subjectivante pour le patient psychotique / Raphaele Goujat in L'information psychiatrique / SCD, n°10 (Décembre 2019 Vol. 95)

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Une typologie des traces numériques utilisées par de futurs enseignants / Pierre-François Coen in Questions Vives. Recherches en éducation / openedition.org, N° 31/2019 (2019)  

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L'acceptation du clonage reproductif et de l'eugénisme du desing dans la bioéthique du Mexique. Un dialogue critique / L SAGOLS in Ethique & Santé/ EM Premium, 1 vol.8 8 (mars 2011)

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L'ANALYSE DES PRATIQUES in Education permanente / BU IUT ou BU de Lettres, N.160 (JUILLET-SEPTEMBRE 2004)

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L'analyse des pratiques professionnelles entre élèves aides-soignats et étudiants infirmiers / Sébastien KIBLER in L'Aide-soignante : Le mensuel de l'exercice aide-soignant au quotidien / EM Premium, 216-217 (Avril-Mai 2020)

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Analyse de pratiques, repérage et illustration de temporalités issues du mouvement de professionnalisation : le cas des intervenants en milieu éducatif / Christine Gautier-Chovelon in Penser l'éducation : philosophie de l’éducation et histoires des idées pédagogiques / openedition.org, n°36 (septembre 2015)

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L'analyse de scénarisation pédagogique / Samira Mahlaoui in Recherche & formation / journals.openedition.org, 63 (Juin 2010)

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Une anthropologie impliquée pour améliorer les soins aux nouveau-nés au Cameroun in Santé publique / Cairn.info, V.32 - HS 2020 (2020)

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Automutilation pubertaire / Valérie Boucherat-Hue in Adolescence : revue trimestrielle de psychanalyse, psychopathologie et sciences humaines / Cairn.info et ITS, N°97 Tome 34 N°3 (Automne 2016)

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Autour de l'apprenance / Philippe Carré ; Olivier Charbonnier ; Jean-François Roussel in Education permanente / BU IUT ou BU de Lettres, 207 (Juin 2016)

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Care again, care forever? Petite histoire de la mise en place d'un comité d'éthique local à l'ère du Care / A GRENOUILLOUX in Ethique & Santé/ EM Premium, 1 vol.8 8 (mars 2011)

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Le cercle de sécurité parental, ou l'importance d'améliorer les représentations parentales / Zoé RICHARD FORTIER ; Claude BISAILLON ; Johanna NAVARRO in Devenir : revue européenne du développement de l'enfant / CAIRN, vol. 31, n° 1 ( 2019)  

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