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Partager le résultat de cette rechercheLe retard mental in Le Cercle psy / BM de Tours et SUDOC, HS - N°3 (Novembre - Décembre 2014)
Titre : Garçons et filles face aux apprentissages / SUDOC Type de document : document électronique Auteurs : Jean-Yves Chagnon, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Évelyne. Lenoble, Auteur ; Daniel Marcelli (1946-...) , Auteur ; Catherine Weismann-Arcache, Auteur ; Véronika Seressonn (1977-...), Auteur ; Caroline Hurvy (1979-.), Auteur ; Marie-Laure Durand (1954-....), Auteur ; Alain Guérin (1959-...), Auteur ; Véronika TALY, Auteur ; Journée sur l'examen psychologique de l'enfant et de l'adolescent (19; 2017; Paris), Directeur de publication, rédacteur en chef ; Clinique des apprentissages, Collectivité éditrice
Editeur : Paris : Éditions In Press Année de publication : 2018 Collection : Clinique des apprentissages, ISSN 2607-298X Importance : 158 p. Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 17 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-84835-459-0 Prix : 12 € Note générale : Textes issus de la 19e Journée annuelle consacrée à l'examen psychologique de l'enfant et de l'adolescent organisée par l'association CLINAP (Clinique des apprentissages) le 18 mars 2017. - Autres auteurs : Caroline Hurvy, Evelyne Lenoble, Daniel Marcelli, Véronika Taly, Catherine Weismann-Arcache Langues : Français (fre) Mots-clés : Différences entre sexes en éducation -- Aptitude à l'apprentissage Enfants en difficulté d'apprentissage Différences entre sexes en éducation Psychologie de l'éducation Identité sexuelle et éducation Psychologie de l'apprentissage Actes de congrès
Enfants en difficulté d'apprentissage -- APPRENTISSAGE APPRENTISSAGE SCOLAIRE CARACTERE CAS CLINIQUE DEVELOPPEMENT PSYCHOSEXUEL DIFFERENCIATION SEXUELLE ECHEC FEMINITE FILLE GARCON IDENTITE SEXUEE INHIBITION MASCULINITE PENSEE RETARD MENTAL SAVOIR SEXE TROUBLE DE L'APPRENTISSAGE Psychologie de l'apprentissage -- Psychologie de l'éducation -- Actes de congrèsRésumé : "La 4e de couverture indique : "La fracture sociale, facteur identifié de décrochage scolaire, en dissimule une autre, moins connue, la « fracture sexuée ». En effet, en France, l’échec scolaire – qui commence par une moindre réussite dans l’apprentissage de la lecture et l’écriture – est majoritairement masculin : 2/3 de garçons pour 1/3 de filles. Il en est de même en matière de troubles des apprentissages où les garçons constituent la majorité des enfants dyslexiques. Comment expliquer cette disparité ? Quelles différences dans l’approche thérapeutique ? Cet ouvrage s’attache aux enjeux et problématiques de genre face à l’échec scolaire. Dans la lignée des travaux de Colette Chiland, la différence fille-garçon est considérée suivant l’interaction – désormais démontrée par les neurosciences – entre l’équipement biologique et les exigences culturelles. L’approche clinique psychodynamique des auteurs s’intéresse aux modalités de construction et aux variations différentielles du connaître, apprendre, penser au masculin et au féminin, affirmant l’irréductibilité sexuée de l’être humain et de son fonctionnement psychique. Comment le clinicien peut-il analyser ces problématiques, les prévenir et aider les enfants et adolescents en souffrance ?" Note de contenu : Sommaire :
P. 09. Les auteurs
P. 11. Introduction. Garçons et filles face aux (troubles des) apprentissages / Jean Yves Chagnon
P. 21. Chapitre 1, Penser, apprendre au féminin et au masculin : une question de genre ? / Evelyne Lenoble
P. 47. Chapitre 2, Quelques réflexions sur les enjeux de la différence des sexes / Daniel Marcelli
P. 65. Chapitre 3, Alix, 5 ans, 11 mois : Être tout, savoir tout et ne rien apprendre. Oppositions aux apprentissages et échec identificatoire au masculin / Catherine Weismann-Arcache
P. 105 ##. Chapitre 4, Discussion du cas Alix / Véronika Taly
P. 119. Chapitre 5, Johanna, 12 ans : retard intellectuel ou inhibition ? Le féminin et le caractère en question / Caroline Hurvy et Marie-Laure Durand
P. 145. Chapitre 6, Discussion du cas de Johanna. Inhibition et féminin : un couple en trompe-l'œil / Alain Guérin
Bibliogr. en fin de contributionsPermalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=214909 Garçons et filles face aux apprentissages / SUDOC [document électronique] / Jean-Yves Chagnon, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Évelyne. Lenoble, Auteur ; Daniel Marcelli (1946-...)
ISBN : 978-2-84835-459-0 : 12 €
Textes issus de la 19e Journée annuelle consacrée à l'examen psychologique de l'enfant et de l'adolescent organisée par l'association CLINAP (Clinique des apprentissages) le 18 mars 2017. - Autres auteurs : Caroline Hurvy, Evelyne Lenoble, Daniel Marcelli, Véronika Taly, Catherine Weismann-Arcache
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Différences entre sexes en éducation -- Aptitude à l'apprentissage Enfants en difficulté d'apprentissage Différences entre sexes en éducation Psychologie de l'éducation Identité sexuelle et éducation Psychologie de l'apprentissage Actes de congrès
Enfants en difficulté d'apprentissage -- APPRENTISSAGE APPRENTISSAGE SCOLAIRE CARACTERE CAS CLINIQUE DEVELOPPEMENT PSYCHOSEXUEL DIFFERENCIATION SEXUELLE ECHEC FEMINITE FILLE GARCON IDENTITE SEXUEE INHIBITION MASCULINITE PENSEE RETARD MENTAL SAVOIR SEXE TROUBLE DE L'APPRENTISSAGE Psychologie de l'apprentissage -- Psychologie de l'éducation -- Actes de congrèsRésumé : "La 4e de couverture indique : "La fracture sociale, facteur identifié de décrochage scolaire, en dissimule une autre, moins connue, la « fracture sexuée ». En effet, en France, l’échec scolaire – qui commence par une moindre réussite dans l’apprentissage de la lecture et l’écriture – est majoritairement masculin : 2/3 de garçons pour 1/3 de filles. Il en est de même en matière de troubles des apprentissages où les garçons constituent la majorité des enfants dyslexiques. Comment expliquer cette disparité ? Quelles différences dans l’approche thérapeutique ? Cet ouvrage s’attache aux enjeux et problématiques de genre face à l’échec scolaire. Dans la lignée des travaux de Colette Chiland, la différence fille-garçon est considérée suivant l’interaction – désormais démontrée par les neurosciences – entre l’équipement biologique et les exigences culturelles. L’approche clinique psychodynamique des auteurs s’intéresse aux modalités de construction et aux variations différentielles du connaître, apprendre, penser au masculin et au féminin, affirmant l’irréductibilité sexuée de l’être humain et de son fonctionnement psychique. Comment le clinicien peut-il analyser ces problématiques, les prévenir et aider les enfants et adolescents en souffrance ?" Note de contenu : Sommaire :
P. 09. Les auteurs
P. 11. Introduction. Garçons et filles face aux (troubles des) apprentissages / Jean Yves Chagnon
P. 21. Chapitre 1, Penser, apprendre au féminin et au masculin : une question de genre ? / Evelyne Lenoble
P. 47. Chapitre 2, Quelques réflexions sur les enjeux de la différence des sexes / Daniel Marcelli
P. 65. Chapitre 3, Alix, 5 ans, 11 mois : Être tout, savoir tout et ne rien apprendre. Oppositions aux apprentissages et échec identificatoire au masculin / Catherine Weismann-Arcache
P. 105 ##. Chapitre 4, Discussion du cas Alix / Véronika Taly
P. 119. Chapitre 5, Johanna, 12 ans : retard intellectuel ou inhibition ? Le féminin et le caractère en question / Caroline Hurvy et Marie-Laure Durand
P. 145. Chapitre 6, Discussion du cas de Johanna. Inhibition et féminin : un couple en trompe-l'œil / Alain Guérin
Bibliogr. en fin de contributionsPermalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=214909 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Syndrome d'alcoolisation foetale / Claude Lejeune in Devenir : revue européenne du développement de l'enfant / CAIRN, Vol.13:n°4 (2001/12)
Titre : Syndrome d'alcoolisation foetale Auteurs : Claude Lejeune, Auteur Année de publication : 2001/12 Article en page(s) : 77-94 Langues : Français (fre) Catégories : S SCIENCES ET TECHNIQUES:Biologie:Anatomie:Système nerveux ; S SCIENCES ET TECHNIQUES:Biologie:Physiologie:Reproduction humaine:Grossesse ; S SCIENCES ET TECHNIQUES:Sciences médicales:Santé:Politique de la santé:Épidémiologie Study of the occurence and distribution of disease.Mots-clés : Consommation alcool Grossesse risque Syndrome sevrage Retard mental Développement intellectuel Malformation Alcoolisme foetal Alcool Foetus Prise charge médicosociale Prévention Index. décimale : 07/07.02/07.02.03 Grossesse et toxiques Résumé : La consommation d'alcool pendant la grossesse constitue le produit d'addiction le plus dangereux pour le foetus. Cela peut engendrer un ensemble d'anomalies malformatives et dysmorphiques, un retard de croissance pré et post- natal mais aussi des troubles graves du développement neurologique, cognitif et comportemental. L'article apporte des précisions sur les mécanismes des lésions foetales et leurs corrélations avec le degré d'alcoolisation maternelle. L'épidémiologie, les différents tableaux cliniques et le pronostic à long terme sont analysés ainsi que les modalités de prise en charge et de prévention.
Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=39943
in Devenir : revue européenne du développement de l'enfant / CAIRN > Vol.13:n°4 (2001/12) . - 77-94[article] Syndrome d'alcoolisation foetale [] / Claude Lejeune, Auteur . - 2001/12 . - 77-94.
Langues : Français (fre)
in Devenir : revue européenne du développement de l'enfant / CAIRN > Vol.13:n°4 (2001/12) . - 77-94
Catégories : S SCIENCES ET TECHNIQUES:Biologie:Anatomie:Système nerveux ; S SCIENCES ET TECHNIQUES:Biologie:Physiologie:Reproduction humaine:Grossesse ; S SCIENCES ET TECHNIQUES:Sciences médicales:Santé:Politique de la santé:Épidémiologie Study of the occurence and distribution of disease.Mots-clés : Consommation alcool Grossesse risque Syndrome sevrage Retard mental Développement intellectuel Malformation Alcoolisme foetal Alcool Foetus Prise charge médicosociale Prévention Index. décimale : 07/07.02/07.02.03 Grossesse et toxiques Résumé : La consommation d'alcool pendant la grossesse constitue le produit d'addiction le plus dangereux pour le foetus. Cela peut engendrer un ensemble d'anomalies malformatives et dysmorphiques, un retard de croissance pré et post- natal mais aussi des troubles graves du développement neurologique, cognitif et comportemental. L'article apporte des précisions sur les mécanismes des lésions foetales et leurs corrélations avec le degré d'alcoolisation maternelle. L'épidémiologie, les différents tableaux cliniques et le pronostic à long terme sont analysés ainsi que les modalités de prise en charge et de prévention.
Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=39943
Titre : Déficits masticatoire, troubles digestifs et handicaps Type de document : texte imprimé Auteurs : Philippe Gabbaï, Auteur Année de publication : 2014 Article en page(s) : pp21-29 Langues : Français (fre) Mots-clés : TROUBLE ALIMENTAIRE DIGESTION MASTICATION POLYHANDICAP AUTISTE RETARD MENTAL CONSTIPATION PRISE EN CHARGE PERSONNE HANDICAPEE Résumé :
Le propos de cet article est de tenter d'éclairer les facteurs en cause dans le déficit masticatoire, d'essayer d'en préciser les conséquenes physiopathologiques et leur retentissement, et enfin d'en aborder sinon le traitement, en tout cas les moyens d'en atténuer les effets négatifs.
Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=155911
in Les cahiers de l'Actif / ITS et actif-online.com > 452/453 (Janvier - Février 2014) . - pp21-29[article] Déficits masticatoire, troubles digestifs et handicaps [texte imprimé] / Philippe Gabbaï, Auteur . - 2014 . - pp21-29.
Langues : Français (fre)
in Les cahiers de l'Actif / ITS et actif-online.com > 452/453 (Janvier - Février 2014) . - pp21-29
Mots-clés : TROUBLE ALIMENTAIRE DIGESTION MASTICATION POLYHANDICAP AUTISTE RETARD MENTAL CONSTIPATION PRISE EN CHARGE PERSONNE HANDICAPEE Résumé :
Le propos de cet article est de tenter d'éclairer les facteurs en cause dans le déficit masticatoire, d'essayer d'en préciser les conséquenes physiopathologiques et leur retentissement, et enfin d'en aborder sinon le traitement, en tout cas les moyens d'en atténuer les effets négatifs.
Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=155911
Titre : De l'enfant sauvage à l'autisme: Dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-François Dortier, Auteur Année de publication : 2010 Article en page(s) : pp. 20-29 Langues : Français (fre) Catégories : D SOCIOLOGIE - ETHNOLOGIE - ANTHROPOLOGIE:Systèmes sociaux:Comportement social:Intégration sociale ; F POPULATIONS - ETUDES DE CAS:D SOCIOLOGIE - ETHNOLOGIE - ANTHROPOLOGIE :4.10 Psychologie:Comportement ; K LINGUISTIQUE - EXPRESSION - LITTERATURE:Recherche et politique de la communication:Communication An interactive social process which involves the sharing of information, experiences, and cultures, both physically or electronically, and results in the mutual enhancement of all concerned. Use more specific descriptor.; S SCIENCES ET TECHNIQUES:Approche scientifique:Science ; S SCIENCES ET TECHNIQUES:Pathologie:Psychiatrie:Psychologie clinique:Psychothérapie ; S SCIENCES ET TECHNIQUES:Sciences médicales:Sciences médicales:Neurologie ; S SCIENCES ET TECHNIQUES:Sciences naturelles:Zoologie:Animal:Mammifère:Espèce humaineMots-clés : Développement intellectuel Développement psychomoteur Développement psychoaffectif Hospitalisme Autisme Pédopsychiatrie Mythe Carence Trouble affectivité Maltraitance Enfance maltraitée Retard mental Isolement social Relation sociale Behaviorisme UNESCO UE.1.1 UE.2.6 UE.2.2 Index. décimale : UB 18 u Résumé : Entre la mythologie des enfants sauvages et l'hospitalisme des enfants-placards...l'enfant autiste souffre d'un dérèglement neuropsychologique affectant sa relation à l'autre.
Enquête sur le devenir des enfants des orphelinats roumains en 1989... Défi de la prise en charge et des thérapies des enfants autistes ("on peut faire des autistes plus compétents, plus épanouis, mieux intégrés, mais on ne les guérit pas"), "si le cerveau de l'enfant n'est pas configuré correctement pour permettre la communication et les relations sociales, alors son développement sera sévèrement altéré, malgré les stimulation continues des équipes soignantes..."...Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=29255
in Sciences humaines > 212 (Février 2010) . - pp. 20-29[article] De l'enfant sauvage à l'autisme: Dossier [texte imprimé] / Jean-François Dortier, Auteur . - 2010 . - pp. 20-29.
Langues : Français (fre)
in Sciences humaines > 212 (Février 2010) . - pp. 20-29
Catégories : D SOCIOLOGIE - ETHNOLOGIE - ANTHROPOLOGIE:Systèmes sociaux:Comportement social:Intégration sociale ; F POPULATIONS - ETUDES DE CAS:D SOCIOLOGIE - ETHNOLOGIE - ANTHROPOLOGIE :4.10 Psychologie:Comportement ; K LINGUISTIQUE - EXPRESSION - LITTERATURE:Recherche et politique de la communication:Communication An interactive social process which involves the sharing of information, experiences, and cultures, both physically or electronically, and results in the mutual enhancement of all concerned. Use more specific descriptor.; S SCIENCES ET TECHNIQUES:Approche scientifique:Science ; S SCIENCES ET TECHNIQUES:Pathologie:Psychiatrie:Psychologie clinique:Psychothérapie ; S SCIENCES ET TECHNIQUES:Sciences médicales:Sciences médicales:Neurologie ; S SCIENCES ET TECHNIQUES:Sciences naturelles:Zoologie:Animal:Mammifère:Espèce humaineMots-clés : Développement intellectuel Développement psychomoteur Développement psychoaffectif Hospitalisme Autisme Pédopsychiatrie Mythe Carence Trouble affectivité Maltraitance Enfance maltraitée Retard mental Isolement social Relation sociale Behaviorisme UNESCO UE.1.1 UE.2.6 UE.2.2 Index. décimale : UB 18 u Résumé : Entre la mythologie des enfants sauvages et l'hospitalisme des enfants-placards...l'enfant autiste souffre d'un dérèglement neuropsychologique affectant sa relation à l'autre.
Enquête sur le devenir des enfants des orphelinats roumains en 1989... Défi de la prise en charge et des thérapies des enfants autistes ("on peut faire des autistes plus compétents, plus épanouis, mieux intégrés, mais on ne les guérit pas"), "si le cerveau de l'enfant n'est pas configuré correctement pour permettre la communication et les relations sociales, alors son développement sera sévèrement altéré, malgré les stimulation continues des équipes soignantes..."...Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=29255
