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25 résultat(s) recherche sur le mot-clé 'Santé publique et action sociale / Services sociaux privés ou publics / Aides et services aux personnes handicapées' 
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Titre : L'accueil des enfants handicapés : rôles et compétences des collectivités Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-François Ferraille, Auteur Mention d'édition : Téléchargez le sommaire (format pdf, 1 811.75 Ko), en hyperlien Editeur : Voiron (Isère) : Territorial Éditions Année de publication : 2019 Collection : Dossier d'experts (Voiron), ISSN 1623-8869 num. 841 Importance : 179 p. Format : 30 x 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8186-1500-3 Prix : 60 € Note générale : 4e de couv. : "Ce livre propose un tour d'horizon du rôle et des responsabilités des collectivités dans l'accueil des enfants en situation de handicap. Le sujet, très transversal, recouvre à la fois les obligations légales et les politiques beaucoup plus ambitieuses qu'il faut diffuser.
L'accueil des enfants en situation de handicap nécessite un travail de tous les services d'une collectivité locale, qui doit organiser coordination et mutualisation des énergies, des budgets et des expériences. L'objectif est donc d'expliquer le parcours des personnes handicapées, de la petite enfance à l'âge adulte, et de détailler les différents modes d'accompagnement dans les différentes structures d'une ville, la problématique principale étant d'éviter les ruptures dans ce parcours.
Après une présentation de la diversité des handicaps, sont développées les missions des organismes compétents en matière de handicap. De bonnes pratiques y sont détaillées, qui montrent tout ce qui est possible, souhaitable et porteur.
Cet ouvrage regroupe ainsi en un seul lieu toutes les informations répondant aux besoins des techniciens, élus et associations voulant traiter à sa juste hauteur la question du handicap sur un territoire."Catégories : F POPULATIONS - ETUDES DE CAS Mots-clés : Santé publique et action sociale / Services sociaux privés ou publics / Aides et services aux personnes handicapées Problèmes des personnes handicapées physiques et services à leur intention Protection, assistance, etc. -- Enfants handicapés -- Politique publique -- Accessibilité aux handicapés -- France -- 1990-... handicapé, accueil, collectivité locale, politique locale, enfant Index. décimale : F-40 Handicap(é-e)s Résumé : Un panorama du rôle et des responsabilités des collectivités locales dans la prise en charge des enfants handicapés. Les obligations légales sont abordées, ainsi que les politiques plus ambitieuses qui doivent être diffusées. La diversité des handicaps, les besoins qu'ils suscitent, les missions des organismes compétents et les bonnes pratiques sont également présentés. Note de contenu : Table des matières :
Préface 11
Introduction 13
Partie 1
Du handicap aux dispositifs publics
Chapitre I
Le handicap « per se » 17
A - Les différentes définitions du handicap 17
B - La définition du handicap depuis la loi du 11 février 2005 17
C - Les diverses représentations du handicap 18
D - Les types de handicap existants 18
1. Le handicap moteur 18
2. Le handicap psychique 19
3. Le handicap mental 19
4. Le handicap sensoriel 19
5. Le handicap cognitif 20
6. Le polyhandicap 20
Chapitre II
Les troubles affectant l'enfant 22
A - Les troubles de l'apprentissage : les « dys » 22
1. Le langage écrit : la dyslexie 22
2. Le langage oral : la dysphasie 22
3. Les troubles déficitaires de l'attention (TDAH) 23
4. Le calcul et l'arithmétique : la dyscalculie 23
5. Le geste et les fonctions visuo-spatiales : la dyspraxie 23
B - Les troubles envahissants du développement 24
C - Les troubles de la santé invalidants 24
Chapitre III Histoire du handicap 26
A - Histoire du handicap 26
B - Déclaration des droits de la personne handicapée (1975 - ONU) 27
C - Société inclusive 29
D - Les chiffres clés du handicap 30
1. Bénéficiaires de prestations 30
2. Emploi 30
3. Scolarité 30
Chapitre V Les dispositifs, les institutions et les acteurs de référence 32
A - Le nouveau cadre institutionnel de la loi de 1975 à 2005 32
B - Le droit à la prestation de compensation 32
1. Conditions d'accès à la PCH 33
2. Les cinq éléments de la PCH 33
3. Organisme reversant la PCH 33
4. Les enfants ont-ils accès à la prestation de compensation ? 34
5. Attribution de l'aide 35
C - La Caisse nationale pour la solidarité et l'autonomie (CNSA) 35
D - La maison départementale des personnes handicapées (MDPH) 35
E - La commission des droits et de l'autonomie des personnes handicapées (CDAPH) 36
Chapitre V Les objectifs de la loi et ses incidences 37
A - L'accès à la citoyenneté 37
B - L'accessibilité renforcée 40
1. Problématiques d'accessibilité 40
2. L'accessibilité renforcée par la loi de 2005 40
C - La scolarisation 40
D - Situations discriminatoires 41
Partie 2
Les compétences des collectivités territoriales
Chapitre I
Le cadre juridique 47
A - Les collectivités territoriales et la loi du 11 février 2005 47
1. Les principes directeurs de la loi du 11 février 2005 47
2. L'accomplissement des objectifs de la loi Handicap 48
B - L'évolution législative postérieure 48
Chapitre II Le rôle des collectivités territoriales 49
A - Les communes 49
1. Le rôle des communes 49
2. Quelques initiatives 50
B - Les régions 54
1. L'accessibilité des lycées 54
2. Le financement en faveur de divers projets 54
C - Le département 55
1. La responsabilité des MPDH et de leur financement 55
2. L'admission et la prise en charge de l'aide sociale 57
3. Définition des schémas départementaux 57
4. Quelques schémas départementaux 58
5. Le conseil départemental de la citoyenneté et de l'autonomie (CDCA) 60
Partie 3
Diagnostic et accueil dans les structures de la petite enfance
Chapitre I
Le dépistage du handicap chez l'enfant 65
A - Le dépistage du handicap et l'orientation de l'enfant 65
1. Les vingt examens obligatoires 65
2. La visite médicale généralisée : détecter les troubles au plus tôt 66
B - Le dépistage, et après ? 66
C - La protection maternelle et infantile (PMI) 68
1. Définition de la PMI 68
2. Les missions de la PMI 69
3. Le fonctionnement de la PMI 69
Chapitre II
Les structures d'accueil de la petite enfance 71
A - Les équipements d'accueil pour jeunes enfants (EAJE) 71
1. Qu'est-ce que les EAJE ? 71
2. Les missions des EAJE 71
3. Les EAJE, un droit pour tous 71
B - Les documents nécessaires à l'intégration de l'enfant 71
1. Le protocole d'accueil dans les EAJE 71
2. Le rôle des documents de liaison 72
C - Le rôle des professionnels, des partenaires et des familles 72
1. Les professionnels 72
2. Les partenaires 72
3. Les parents 73
Chapitre III
Quelques pistes pour aller plus loin 75
A - Les problèmes rencontrés : la réticence des parents 75
B - Le financement de la CAF en direction des EAJE et des ALSH 75
C - Les crèches mixtes 76
D - Nouvelle stratégie de santé 2018-2022 77
Partie 4
L'école inclusive
Chapitre I
La scolarisation d'un enfant en situation de handicap 81
A - Comment se fait la prise en charge éducative des enfants avec des besoins spécifiques ? 81
1. Le projet personnalisé de scolarisation (PPS) 81
2. Le plan personnalisé de compensation (PPC) 82
B - Les institutions d'accompagnement d'un enfant handicapé 82
1. La maison départementale des personnes handicapées (MDPH) 82
2. Les auxiliaires de vie scolaire (AVS) 82
C - L'institut médico-éducatif (IME) 83
1. Les missions de l'IME 83
2. Types d'IME et apprentissages proposés 83
D - Les services d'éducation spéciale et de soins à domicile (Sessad) 84
E - Les centres médico-psycho-pédagogiques (CMPP) 84
F - De l'élaboration du projet de scolarisation à sa mise en oeuvre 85
1. Évaluation de l'enfant et de ses besoins 85
2. Élaboration du projet 85
3. Validation du projet 85
4. Mise en oeuvre du projet 85
Chapitre II
Le parcours de scolarisation d'un enfant en situation de handicap 86
A - Une inscription inclusive 86
B - Accueil de l'enfant 86
C - Suivi de scolarisation 86
D - Scolarisation dans un établissement ordinaire 87
1. Les types de scolarisation 87
2. Les pôles inclusifs d'accompagnement (PIA) 87
3. Les aménagements des conditions des épreuves des examens et concours 87
4. Scolarisation dans une classe spécifique 88
E - Scolarisation d'un enfant en situation de handicap dans un établissement d'éducation adapté 88
Chapitre III
La prise en charge des dépenses liées au handicap 90
A - Les frais de scolarisation et de dépenses liées au handicap 90
B - Les frais de transport 90
1. En établissement « ordinaire » 91
2. En établissement d'éducation adaptée 91
C - Conclusion 91
Chapitre IV
Quelle école pour une société inclusive ? 92
A - Des actions concrètes 92
1. Les dispositifs mis en place 92
2. Changer sa vision des choses 93
3. Les avantages tirés 93
B - Les actualités en matière de scolarisation et handicap 94
Partie 5
La spécificité des cantines
Chapitre I
L'égal accès des enfants à la cantine de l'école primaire 99
A - Le cadre juridique 99
B - L'accès à la cantine garanti par des principes fondamentaux 100
1. Le principe d'égal accès au service public 100
2. Le principe de non-discrimination dans l'accès au service 100
C - La difficulté de définir des critères de restriction objectifs 100
Chapitre II
Les problèmes rencontrés dans l'accès à la cantine 101
A - Les difficultés d'accès à la cantine 101
1. L'accès à la restauration scolaire 101
2. L'accueil à la cantine des enfants handicapés 103
3. Les enfants souffrant de troubles de santé 103
B - La mise en place du projet d'accueil individualisé (PAI) 104
C - Les problématiques liées à la tarification et à la facturation 104
1. La tarification 104
2. La situation des enfants handicapés scolarisés hors de leur commune de résidence 105
D - La mission de l'auxiliaire de vie scolaire (AVS) en matière de cantine 105
1. La présence d'AVS pendant les repas 105
2. La difficulté d'être accompagné par un AVS 105
E - Les sanctions pour les familles : difficultés et pistes de solutions 106
1. Les sanctions pour impayés 106
2. Les sanctions en raison du comportement de l'enfant 107
Partie 6
Les activités périscolaires et extrascolaires
Chapitre I
Le rôle des acteurs 111
A - Définition des accueils collectifs de mineurs (ACM) 111
B - Les ACM et leurs obligations 112
C - Les différentes formes d'accueil 112
1. Les centres d'accueil de loisirs 112
2. L'accueil des enfants dans les centres de vacances ou de loisirs (CVL) 113
3. Le premier centre de loisirs mixte à Paris 114
4. Activités de loisirs et séjours de vacances 114
D - Droits et aides possibles pour les enfants handicapés et leurs familles 114
1. La consultation d'un professionnel de la santé 114
2. La liberté de choix entre les prestations 114
3. L'allocation d'éducation spéciale 115
4. Les auxiliaires de vie scolaire (AVS) 115
E - La charte Commune handicap et implications pour chaque commune 117
Chapitre II
Ouvrir les collectifs de mineurs à tous 119
A - Difficultés et mesures d'accompagnement 119
B - Le profil des enfants 119
C - Les réalités du temps de vie périscolaire des enfants en situation de handicap 120
D - Des pistes de solutions 121
Partie 7
Handicap et sport adapté
Chapitre I
Adapter la pratique sportive 125
A - Le cadre légal et réglementaire 126
B - Pourquoi adapter la pratique sportive ? 126
C - Les problématiques d'intégration spécifiques au domaine sportif 127
Chapitre II
Le soutien aux pratiques sportives 130
A - Les acteurs à mobiliser pour conforter l'engagement en faveur de la pratique sportive des personnes en situation de handicap 130
B - Les différents soutiens apportés aux pratiques sportives 130
1. Les aides aux associations 130
2. Mise en commun de compétences et d'expertises 131
3. Les aides financières apportées aux structures sportives 132
4. Le soutien du Département de la Sarthe 132
C - Les difficultés rencontrées 132
1. Sensibilisation des animateurs sportifs 132
2. Faible accessibilité des installations sportives 132
Partie 8
L'accueil dans les établissements culturels
Chapitre I
Les pratiques culturelles des personnes handicapées 137
A - L'accès à la culture et le handicap 137
B - Les propositions du Sénat pour améliorer l'accès des personnes souffrant de handicap à la culture 138
C - La difficulté face à la diversité des handicaps 139
D - L'accès à la culture est un droit fondamental 139
E - L'accès à la culture pour les personnes handicapées, le cas des musées 141
Chapitre II
L'accueil dans les établissements culturels 142
A - L'accès au conservatoire et l'apprentissage de la musique en général 142
B - Les conservatoires 142
1. Le bilan 142
2. Des solutions existent 143
C - Le cinéma 143
1. Le rôle du Centre mondial de cinéma et de l'image animée (CNC) 144
2. Le rôle de certaines associations 145
D - Bibliothèque / médiathèque 145
1. Les chiffres clés 145
2. L'exception au droit d'auteur en faveur des personnes handicapées 146
3. Les divers dispositifs d'aide : l'exemple des actions du Service du livre et de la lecture en faveur des personnes empêchées de lire du fait d'un handicap 146
4. L'accessibilité numérique dans les bibliothèques 147
Conclusion 148
Partie 9
Handicap et accompagnement social
Chapitre I
Les centres sociaux 151
A - L'accompagnement à la scolarité 151
B - L'appui à la parentalité 154
1. La diversité des actions menées à l'appui à la parentalité 154
2. Faire avancer et pérenniser les dispositifs 155
C - La réussite éducative 155
D - Le lien avec des assistantes sociales 156
E - Les maisons des jeunes et de la culture (MJC) 156
Chapitre II
Les centres communaux d'action sociale 157
A - La mission des CCAS 157
B - Exemples d'actions sociales de quelques CCAS 157
Partie 10
Vers l'accompagnement des parcours
Chapitre I
Coordination et mutualisation du parcours éducatif 163
A - Définitions 163
1. Qu'est-ce le parcours de vie d'une personne en situation de handicap ? 163
2. Qu'est-ce que la coordination dans le parcours d'une personne en situation de handicap ? 163
3. Les objectifs de la coordination du parcours d'une personne en situation de handicap 164
B - Conditions préalables à la coordination 164
1. Recueillir des attentes et aspirations de la personne et définir les besoins 164
2. Identification des intervenants sur le parcours personnalisé 166
3. Rôle central de la personne en situation de handicap 167
4. Personne en charge de la coordination et leurs missions 167
Chapitre II
Modalités de coordination entre les acteurs du dispositif 169
A - Coordination entre la personne en situation de handicap, son entourage et les professionnels 169
B - Coordination entre les professionnels du dispositif ressource 169
C - Les étapes de la concertation au sein du dispositif ressource 169
1. Identification des partenaires pertinents et des ressources 170
2. Élaboration du plan commun et des règles d'engagement 170
3. Rôles des acteurs du dispositif et coordonnateur 170
4. Engagements de partenaires, communication et ressources mobilisées 170
5. Évaluation et mesures correctives 171
D - La convention de partenariat 171
E - Personnalisation de la coordination 173
1. Types de situations et coordination 173
2. Points de vigilance dans la coordination 173
3. Plan de transition 174
F - L'évaluation de la coordination 174
G - Facteurs à prendre en compte pour l'amélioration de la coordination 175
Conclusion 177
Sigles 179En ligne : http://www.territorial.fr/transaction/tra_telechargelibre.php?retour=%2FPAR_TPL_ [...] Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=215927 L'accueil des enfants handicapés : rôles et compétences des collectivités [texte imprimé] / Jean-François Ferraille, Auteur . - Téléchargez le sommaire (format pdf, 1 811.75 Ko), en hyperlien . - Voiron (Isère) : Territorial Éditions, 2019 . - 179 p. ; 30 x 21 cm. - (Dossier d'experts (Voiron), ISSN 1623-8869; 841) .
ISBN : 978-2-8186-1500-3 : 60 €
4e de couv. : "Ce livre propose un tour d'horizon du rôle et des responsabilités des collectivités dans l'accueil des enfants en situation de handicap. Le sujet, très transversal, recouvre à la fois les obligations légales et les politiques beaucoup plus ambitieuses qu'il faut diffuser.
L'accueil des enfants en situation de handicap nécessite un travail de tous les services d'une collectivité locale, qui doit organiser coordination et mutualisation des énergies, des budgets et des expériences. L'objectif est donc d'expliquer le parcours des personnes handicapées, de la petite enfance à l'âge adulte, et de détailler les différents modes d'accompagnement dans les différentes structures d'une ville, la problématique principale étant d'éviter les ruptures dans ce parcours.
Après une présentation de la diversité des handicaps, sont développées les missions des organismes compétents en matière de handicap. De bonnes pratiques y sont détaillées, qui montrent tout ce qui est possible, souhaitable et porteur.
Cet ouvrage regroupe ainsi en un seul lieu toutes les informations répondant aux besoins des techniciens, élus et associations voulant traiter à sa juste hauteur la question du handicap sur un territoire."
Catégories : F POPULATIONS - ETUDES DE CAS Mots-clés : Santé publique et action sociale / Services sociaux privés ou publics / Aides et services aux personnes handicapées Problèmes des personnes handicapées physiques et services à leur intention Protection, assistance, etc. -- Enfants handicapés -- Politique publique -- Accessibilité aux handicapés -- France -- 1990-... handicapé, accueil, collectivité locale, politique locale, enfant Index. décimale : F-40 Handicap(é-e)s Résumé : Un panorama du rôle et des responsabilités des collectivités locales dans la prise en charge des enfants handicapés. Les obligations légales sont abordées, ainsi que les politiques plus ambitieuses qui doivent être diffusées. La diversité des handicaps, les besoins qu'ils suscitent, les missions des organismes compétents et les bonnes pratiques sont également présentés. Note de contenu : Table des matières :
Préface 11
Introduction 13
Partie 1
Du handicap aux dispositifs publics
Chapitre I
Le handicap « per se » 17
A - Les différentes définitions du handicap 17
B - La définition du handicap depuis la loi du 11 février 2005 17
C - Les diverses représentations du handicap 18
D - Les types de handicap existants 18
1. Le handicap moteur 18
2. Le handicap psychique 19
3. Le handicap mental 19
4. Le handicap sensoriel 19
5. Le handicap cognitif 20
6. Le polyhandicap 20
Chapitre II
Les troubles affectant l'enfant 22
A - Les troubles de l'apprentissage : les « dys » 22
1. Le langage écrit : la dyslexie 22
2. Le langage oral : la dysphasie 22
3. Les troubles déficitaires de l'attention (TDAH) 23
4. Le calcul et l'arithmétique : la dyscalculie 23
5. Le geste et les fonctions visuo-spatiales : la dyspraxie 23
B - Les troubles envahissants du développement 24
C - Les troubles de la santé invalidants 24
Chapitre III Histoire du handicap 26
A - Histoire du handicap 26
B - Déclaration des droits de la personne handicapée (1975 - ONU) 27
C - Société inclusive 29
D - Les chiffres clés du handicap 30
1. Bénéficiaires de prestations 30
2. Emploi 30
3. Scolarité 30
Chapitre V Les dispositifs, les institutions et les acteurs de référence 32
A - Le nouveau cadre institutionnel de la loi de 1975 à 2005 32
B - Le droit à la prestation de compensation 32
1. Conditions d'accès à la PCH 33
2. Les cinq éléments de la PCH 33
3. Organisme reversant la PCH 33
4. Les enfants ont-ils accès à la prestation de compensation ? 34
5. Attribution de l'aide 35
C - La Caisse nationale pour la solidarité et l'autonomie (CNSA) 35
D - La maison départementale des personnes handicapées (MDPH) 35
E - La commission des droits et de l'autonomie des personnes handicapées (CDAPH) 36
Chapitre V Les objectifs de la loi et ses incidences 37
A - L'accès à la citoyenneté 37
B - L'accessibilité renforcée 40
1. Problématiques d'accessibilité 40
2. L'accessibilité renforcée par la loi de 2005 40
C - La scolarisation 40
D - Situations discriminatoires 41
Partie 2
Les compétences des collectivités territoriales
Chapitre I
Le cadre juridique 47
A - Les collectivités territoriales et la loi du 11 février 2005 47
1. Les principes directeurs de la loi du 11 février 2005 47
2. L'accomplissement des objectifs de la loi Handicap 48
B - L'évolution législative postérieure 48
Chapitre II Le rôle des collectivités territoriales 49
A - Les communes 49
1. Le rôle des communes 49
2. Quelques initiatives 50
B - Les régions 54
1. L'accessibilité des lycées 54
2. Le financement en faveur de divers projets 54
C - Le département 55
1. La responsabilité des MPDH et de leur financement 55
2. L'admission et la prise en charge de l'aide sociale 57
3. Définition des schémas départementaux 57
4. Quelques schémas départementaux 58
5. Le conseil départemental de la citoyenneté et de l'autonomie (CDCA) 60
Partie 3
Diagnostic et accueil dans les structures de la petite enfance
Chapitre I
Le dépistage du handicap chez l'enfant 65
A - Le dépistage du handicap et l'orientation de l'enfant 65
1. Les vingt examens obligatoires 65
2. La visite médicale généralisée : détecter les troubles au plus tôt 66
B - Le dépistage, et après ? 66
C - La protection maternelle et infantile (PMI) 68
1. Définition de la PMI 68
2. Les missions de la PMI 69
3. Le fonctionnement de la PMI 69
Chapitre II
Les structures d'accueil de la petite enfance 71
A - Les équipements d'accueil pour jeunes enfants (EAJE) 71
1. Qu'est-ce que les EAJE ? 71
2. Les missions des EAJE 71
3. Les EAJE, un droit pour tous 71
B - Les documents nécessaires à l'intégration de l'enfant 71
1. Le protocole d'accueil dans les EAJE 71
2. Le rôle des documents de liaison 72
C - Le rôle des professionnels, des partenaires et des familles 72
1. Les professionnels 72
2. Les partenaires 72
3. Les parents 73
Chapitre III
Quelques pistes pour aller plus loin 75
A - Les problèmes rencontrés : la réticence des parents 75
B - Le financement de la CAF en direction des EAJE et des ALSH 75
C - Les crèches mixtes 76
D - Nouvelle stratégie de santé 2018-2022 77
Partie 4
L'école inclusive
Chapitre I
La scolarisation d'un enfant en situation de handicap 81
A - Comment se fait la prise en charge éducative des enfants avec des besoins spécifiques ? 81
1. Le projet personnalisé de scolarisation (PPS) 81
2. Le plan personnalisé de compensation (PPC) 82
B - Les institutions d'accompagnement d'un enfant handicapé 82
1. La maison départementale des personnes handicapées (MDPH) 82
2. Les auxiliaires de vie scolaire (AVS) 82
C - L'institut médico-éducatif (IME) 83
1. Les missions de l'IME 83
2. Types d'IME et apprentissages proposés 83
D - Les services d'éducation spéciale et de soins à domicile (Sessad) 84
E - Les centres médico-psycho-pédagogiques (CMPP) 84
F - De l'élaboration du projet de scolarisation à sa mise en oeuvre 85
1. Évaluation de l'enfant et de ses besoins 85
2. Élaboration du projet 85
3. Validation du projet 85
4. Mise en oeuvre du projet 85
Chapitre II
Le parcours de scolarisation d'un enfant en situation de handicap 86
A - Une inscription inclusive 86
B - Accueil de l'enfant 86
C - Suivi de scolarisation 86
D - Scolarisation dans un établissement ordinaire 87
1. Les types de scolarisation 87
2. Les pôles inclusifs d'accompagnement (PIA) 87
3. Les aménagements des conditions des épreuves des examens et concours 87
4. Scolarisation dans une classe spécifique 88
E - Scolarisation d'un enfant en situation de handicap dans un établissement d'éducation adapté 88
Chapitre III
La prise en charge des dépenses liées au handicap 90
A - Les frais de scolarisation et de dépenses liées au handicap 90
B - Les frais de transport 90
1. En établissement « ordinaire » 91
2. En établissement d'éducation adaptée 91
C - Conclusion 91
Chapitre IV
Quelle école pour une société inclusive ? 92
A - Des actions concrètes 92
1. Les dispositifs mis en place 92
2. Changer sa vision des choses 93
3. Les avantages tirés 93
B - Les actualités en matière de scolarisation et handicap 94
Partie 5
La spécificité des cantines
Chapitre I
L'égal accès des enfants à la cantine de l'école primaire 99
A - Le cadre juridique 99
B - L'accès à la cantine garanti par des principes fondamentaux 100
1. Le principe d'égal accès au service public 100
2. Le principe de non-discrimination dans l'accès au service 100
C - La difficulté de définir des critères de restriction objectifs 100
Chapitre II
Les problèmes rencontrés dans l'accès à la cantine 101
A - Les difficultés d'accès à la cantine 101
1. L'accès à la restauration scolaire 101
2. L'accueil à la cantine des enfants handicapés 103
3. Les enfants souffrant de troubles de santé 103
B - La mise en place du projet d'accueil individualisé (PAI) 104
C - Les problématiques liées à la tarification et à la facturation 104
1. La tarification 104
2. La situation des enfants handicapés scolarisés hors de leur commune de résidence 105
D - La mission de l'auxiliaire de vie scolaire (AVS) en matière de cantine 105
1. La présence d'AVS pendant les repas 105
2. La difficulté d'être accompagné par un AVS 105
E - Les sanctions pour les familles : difficultés et pistes de solutions 106
1. Les sanctions pour impayés 106
2. Les sanctions en raison du comportement de l'enfant 107
Partie 6
Les activités périscolaires et extrascolaires
Chapitre I
Le rôle des acteurs 111
A - Définition des accueils collectifs de mineurs (ACM) 111
B - Les ACM et leurs obligations 112
C - Les différentes formes d'accueil 112
1. Les centres d'accueil de loisirs 112
2. L'accueil des enfants dans les centres de vacances ou de loisirs (CVL) 113
3. Le premier centre de loisirs mixte à Paris 114
4. Activités de loisirs et séjours de vacances 114
D - Droits et aides possibles pour les enfants handicapés et leurs familles 114
1. La consultation d'un professionnel de la santé 114
2. La liberté de choix entre les prestations 114
3. L'allocation d'éducation spéciale 115
4. Les auxiliaires de vie scolaire (AVS) 115
E - La charte Commune handicap et implications pour chaque commune 117
Chapitre II
Ouvrir les collectifs de mineurs à tous 119
A - Difficultés et mesures d'accompagnement 119
B - Le profil des enfants 119
C - Les réalités du temps de vie périscolaire des enfants en situation de handicap 120
D - Des pistes de solutions 121
Partie 7
Handicap et sport adapté
Chapitre I
Adapter la pratique sportive 125
A - Le cadre légal et réglementaire 126
B - Pourquoi adapter la pratique sportive ? 126
C - Les problématiques d'intégration spécifiques au domaine sportif 127
Chapitre II
Le soutien aux pratiques sportives 130
A - Les acteurs à mobiliser pour conforter l'engagement en faveur de la pratique sportive des personnes en situation de handicap 130
B - Les différents soutiens apportés aux pratiques sportives 130
1. Les aides aux associations 130
2. Mise en commun de compétences et d'expertises 131
3. Les aides financières apportées aux structures sportives 132
4. Le soutien du Département de la Sarthe 132
C - Les difficultés rencontrées 132
1. Sensibilisation des animateurs sportifs 132
2. Faible accessibilité des installations sportives 132
Partie 8
L'accueil dans les établissements culturels
Chapitre I
Les pratiques culturelles des personnes handicapées 137
A - L'accès à la culture et le handicap 137
B - Les propositions du Sénat pour améliorer l'accès des personnes souffrant de handicap à la culture 138
C - La difficulté face à la diversité des handicaps 139
D - L'accès à la culture est un droit fondamental 139
E - L'accès à la culture pour les personnes handicapées, le cas des musées 141
Chapitre II
L'accueil dans les établissements culturels 142
A - L'accès au conservatoire et l'apprentissage de la musique en général 142
B - Les conservatoires 142
1. Le bilan 142
2. Des solutions existent 143
C - Le cinéma 143
1. Le rôle du Centre mondial de cinéma et de l'image animée (CNC) 144
2. Le rôle de certaines associations 145
D - Bibliothèque / médiathèque 145
1. Les chiffres clés 145
2. L'exception au droit d'auteur en faveur des personnes handicapées 146
3. Les divers dispositifs d'aide : l'exemple des actions du Service du livre et de la lecture en faveur des personnes empêchées de lire du fait d'un handicap 146
4. L'accessibilité numérique dans les bibliothèques 147
Conclusion 148
Partie 9
Handicap et accompagnement social
Chapitre I
Les centres sociaux 151
A - L'accompagnement à la scolarité 151
B - L'appui à la parentalité 154
1. La diversité des actions menées à l'appui à la parentalité 154
2. Faire avancer et pérenniser les dispositifs 155
C - La réussite éducative 155
D - Le lien avec des assistantes sociales 156
E - Les maisons des jeunes et de la culture (MJC) 156
Chapitre II
Les centres communaux d'action sociale 157
A - La mission des CCAS 157
B - Exemples d'actions sociales de quelques CCAS 157
Partie 10
Vers l'accompagnement des parcours
Chapitre I
Coordination et mutualisation du parcours éducatif 163
A - Définitions 163
1. Qu'est-ce le parcours de vie d'une personne en situation de handicap ? 163
2. Qu'est-ce que la coordination dans le parcours d'une personne en situation de handicap ? 163
3. Les objectifs de la coordination du parcours d'une personne en situation de handicap 164
B - Conditions préalables à la coordination 164
1. Recueillir des attentes et aspirations de la personne et définir les besoins 164
2. Identification des intervenants sur le parcours personnalisé 166
3. Rôle central de la personne en situation de handicap 167
4. Personne en charge de la coordination et leurs missions 167
Chapitre II
Modalités de coordination entre les acteurs du dispositif 169
A - Coordination entre la personne en situation de handicap, son entourage et les professionnels 169
B - Coordination entre les professionnels du dispositif ressource 169
C - Les étapes de la concertation au sein du dispositif ressource 169
1. Identification des partenaires pertinents et des ressources 170
2. Élaboration du plan commun et des règles d'engagement 170
3. Rôles des acteurs du dispositif et coordonnateur 170
4. Engagements de partenaires, communication et ressources mobilisées 170
5. Évaluation et mesures correctives 171
D - La convention de partenariat 171
E - Personnalisation de la coordination 173
1. Types de situations et coordination 173
2. Points de vigilance dans la coordination 173
3. Plan de transition 174
F - L'évaluation de la coordination 174
G - Facteurs à prendre en compte pour l'amélioration de la coordination 175
Conclusion 177
Sigles 179En ligne : http://www.territorial.fr/transaction/tra_telechargelibre.php?retour=%2FPAR_TPL_ [...] Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=215927 Réservation
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L'accueil d'enfants handicapés en structure de loisirs. Guide pratique à l’usage des organisateurs d’accueils de mineurs et de leurs équipes éducatives. (PDF, 20 p.)URL
Titre : Le vieillissement des personnes handicapées mentales Type de document : texte imprimé Auteurs : Gérard Zribi, Directeur de la recherche Mention d'édition : 3e éd. Editeur : Rennes Cedex : Presses de l'EHESP - École des Hautes Etudes en Santé Publique Année de publication : 2012 Collection : Politiques et Interventions Sociales, ISSN 1281-5845 Importance : 168 p. Présentation : couv. ill. Format : 24 x 16 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8109-0067-1 Prix : 24 € Note générale : Liste des auteurs 3
Présentation 5
Vieillissement, handicap et dépendance. Analogies et distinctions
Gérard Zribi 7
Représentations collectives et réalités démographiques 7
Vieillissement, vieillesse et perte d'autonomie 8
Une implication collective ? 9
Vieillir avec un handicap mental : perspectives de la recherche
Germain Weber 13
Espérance de vie 13
Aspects spécifiques du vieillissement et mesures 15
Aptitudes personnelles et adaptation au sein de la communauté 21
Le droit à la protection 24
Conclusion 26
L'accompagnement dans la vieillesse : l'exemple de la Fondation John-Bost
Philippe Gabbaï 31
Le cadre de l'expérience 31
Principales observations concernant le vieillissement 31
Les facteurs négatifs dans l'avancée en âge des personnes handicapées mentales 34
Quelques pistes pratiques pour un projet de vie et de soins à l'intention des personnes handicapées vieillissantes 36
Conclusion 38
Quelques aspects psychologiques de l'avancée en âge
Jacques Sarfaty, Françoise Bonfils 39
Conclusion 45
Avancée en âge : de la construction d'une problématique à l'élaboration de réponses adaptées
Patrick Guyot 47
La décennie 1980-1990 : l'émergence de la problématique des personnes handicapées vieillissantes 48
La période 1990-2000 : l'émergence de la problématique des personnes handicapées âgées 50
À partir de 2000 : l'expérimentation des réponses 58
Conclusion : rendre accessibles les réponses 60
Les personnes handicapées vieillissantes et âgées. Projet de société, projet de vie
Gérard Zribi 63
Quel projet de société ? 64
Quel projet de vie, quel accompagnement ? 68
Notion de retraite et projet pédagogique adapté
Thierry de Thibault, Daisy Populaire 77
Approche de la notion de retraite chez les adultes handicapés mentaux 77
Encadrement des personnes handicapées mentales âgées : quelques réflexions 88
Prendre en compte les besoins, élaborer des réponses
Gérard Zribi 97
L'irrésistible montée du vieillissement 97
Des réponses respectant les besoins et les projets individuels 100
Évolution et aménagement des lieux d'habitat
Ariane Vienney 103
Présentation et conception philosophique du service habitat 103
Comment la problématique du vieillissement a été appréhendée au service habitat 105
Partenariat avec le conseil général du Val-de-Marne (de la réponse individuelle à la réponse institutionnelle) 106
Nos méthodes de travail : état des lieux pour les quarante-quatre usagers du service aujourd'hui 107
Au regard de l'évolution de la population, l'évolution et la progression des réponses 109
Parcours de Gilles, parcours d'Henriette 111
Questions de limites. Jusqu'où accompagner ? 114
Conclusion 116
La section temps partiel en établissement et service d'aide par le travail (ESAT)
Gérard Zribi 119
Les changements personnels 120
Les interventions et les adaptations institutionnelles 120
Les extensions des champs d'action des ESAT 121
Les complémentarités au travers de partenariats 121
Valeurs déontologiques et principes méthodologiques dans la conduite du changement 122
Un foyer d'accueil médicalisé (FAM). Éléments d'un projet d'établissement
Gérard Zribi 125
Définition et objectifs 125
Principe et organisation 125
Les résidents 126
Les activités et les prestations 128
L'équipe pluridisciplinaire du foyer d'accueil médicalisé 130
Les prestations extérieures, les partenariats, les réseaux 132
L'évaluation 132
Un service d'accompagnement médico-social pour adultes handicapés (SAMSAH). Éléments d'un projet de service
Ariane Vienney 133
Objectifs 133
La population accueillie 134
Secteur géographique 134
Les locaux 135
Modalités d'admission dans le service 135
Actions éducatives, soutien psychologique et social, accompagnement médical 135
Les droits des usagers 138
L'équipe de professionnels et les formations 138
Partenariats et réseaux 141
L'évaluation 142
L'impact des politiques économiques et sociales sur les personnes handicapées mentales âgées : autonomie ou dépendance ?
Alan Walker 143
Le vieillissement de la population handicapée mentale 143
Les politiques économiques et sociales et les personnes handicapées mentales âgées 145
Pour la promotion de l'autonomie des personnes handicapées mentales âgées 158
Conclusion 161Catégories : F POPULATIONS - ETUDES DE CAS Mots-clés : Santé publique et action sociale / Services sociaux privés ou publics / Aides et services aux personnes handicapées SHS Problèmes des personnes handicapées mentales et services à leur intention Personnes âgées handicapées mentales -- France Vieillissement -- Aspect psychologique handicapé, politique sociale, personne âgée, vieillesse Index. décimale : F-40 Handicap(é-e)s Résumé : Ces études abordent les interactions entre les différents aspects de l'avancée en âge et proposent des approches nuancées de la précocité du vieillissement chez les personnes handicapées. Note de contenu : 4e de couv. : "Cet ouvrage est le fruit d’une réflexion autour des effets du vieillissement sur les personnes handicapées mentales et sur leur situation. Les éditions successives témoignent de l'évolution de cette réflexion. Cette nouvelle édition rassemble quelques-unes des contributions antérieures auxquelles s'ajoutent de nombreuses contributions inédites. L'ensemble associe analyses théoriques (psychologiques, sociologiques, institutionnelles) et illustrations concrètes de réponses et de pratiques professionnelles comme des éléments de projet d'établissement et de service pour un FAM et un SAMSAH. L’objectif étant de donner une approche sensiblement modifiée par l'ampleur du phénomène du vieillissement, par l'accroissement des droits des usagers et par la transformation profonde des interventions sociales et médico-sociales aux personnes handicapées et à leurs familles, aux associations et aux pouvoirs publics. Il comprend les contributions suivantes :
• Vieillissement, handicap et dépendance. Analogies et distinctions Gérard Zribi
• Vieillir avec un handicap mental : perspectives de la recherche Germain Weber
• L’accompagnement dans la vieillesse : l’exemple de la Fondation John-Bost, Philippe Gabbaï
• Quelques aspects psychologiques de l’avancée en âge Jacques Sarfaty, Françoise Bonfils
• Avancée en âge : de la construction d’une problématique à l’élaboration de réponses adaptées Patrick Guyot
• Les personnes handicapées vieillissantes et âgées. Projet de société, projet de vie Gérard Zribi
• Notion de retraite et projet pédagogique adapté Thierry de Thibault, Daisy Populaire
• Prendre en compte les besoins, élaborer des réponses Gérard Zribi
• Évolution et aménagement des lieux d’habitat Ariane Vienney
• La section temps partiel en établissement et service d’aide par letravail (ESAT) Gérard Zribi
• Un foyer d’accueil médicalisé (FAM). Éléments d’un projet d’établissement Gérard Zribi
• Un service d’accompagnement médico-social pour adultes handicapés (SAMSAH). Éléments d’un projet de service Ariane Vienney
• L’impact des politiques économiques et sociales sur les personnes handicapées mentales âgées : autonomie ou dépendance ? Alan Walker."Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=56987 Le vieillissement des personnes handicapées mentales [texte imprimé] / Gérard Zribi, Directeur de la recherche . - 3e éd. . - Rennes Cedex (Avenue du Professeur Léon-Bernard, 35043) : Presses de l'EHESP - École des Hautes Etudes en Santé Publique, 2012 . - 168 p. : couv. ill. ; 24 x 16 cm. - (Politiques et Interventions Sociales, ISSN 1281-5845) .
ISBN : 978-2-8109-0067-1 : 24 €
Liste des auteurs 3
Présentation 5
Vieillissement, handicap et dépendance. Analogies et distinctions
Gérard Zribi 7
Représentations collectives et réalités démographiques 7
Vieillissement, vieillesse et perte d'autonomie 8
Une implication collective ? 9
Vieillir avec un handicap mental : perspectives de la recherche
Germain Weber 13
Espérance de vie 13
Aspects spécifiques du vieillissement et mesures 15
Aptitudes personnelles et adaptation au sein de la communauté 21
Le droit à la protection 24
Conclusion 26
L'accompagnement dans la vieillesse : l'exemple de la Fondation John-Bost
Philippe Gabbaï 31
Le cadre de l'expérience 31
Principales observations concernant le vieillissement 31
Les facteurs négatifs dans l'avancée en âge des personnes handicapées mentales 34
Quelques pistes pratiques pour un projet de vie et de soins à l'intention des personnes handicapées vieillissantes 36
Conclusion 38
Quelques aspects psychologiques de l'avancée en âge
Jacques Sarfaty, Françoise Bonfils 39
Conclusion 45
Avancée en âge : de la construction d'une problématique à l'élaboration de réponses adaptées
Patrick Guyot 47
La décennie 1980-1990 : l'émergence de la problématique des personnes handicapées vieillissantes 48
La période 1990-2000 : l'émergence de la problématique des personnes handicapées âgées 50
À partir de 2000 : l'expérimentation des réponses 58
Conclusion : rendre accessibles les réponses 60
Les personnes handicapées vieillissantes et âgées. Projet de société, projet de vie
Gérard Zribi 63
Quel projet de société ? 64
Quel projet de vie, quel accompagnement ? 68
Notion de retraite et projet pédagogique adapté
Thierry de Thibault, Daisy Populaire 77
Approche de la notion de retraite chez les adultes handicapés mentaux 77
Encadrement des personnes handicapées mentales âgées : quelques réflexions 88
Prendre en compte les besoins, élaborer des réponses
Gérard Zribi 97
L'irrésistible montée du vieillissement 97
Des réponses respectant les besoins et les projets individuels 100
Évolution et aménagement des lieux d'habitat
Ariane Vienney 103
Présentation et conception philosophique du service habitat 103
Comment la problématique du vieillissement a été appréhendée au service habitat 105
Partenariat avec le conseil général du Val-de-Marne (de la réponse individuelle à la réponse institutionnelle) 106
Nos méthodes de travail : état des lieux pour les quarante-quatre usagers du service aujourd'hui 107
Au regard de l'évolution de la population, l'évolution et la progression des réponses 109
Parcours de Gilles, parcours d'Henriette 111
Questions de limites. Jusqu'où accompagner ? 114
Conclusion 116
La section temps partiel en établissement et service d'aide par le travail (ESAT)
Gérard Zribi 119
Les changements personnels 120
Les interventions et les adaptations institutionnelles 120
Les extensions des champs d'action des ESAT 121
Les complémentarités au travers de partenariats 121
Valeurs déontologiques et principes méthodologiques dans la conduite du changement 122
Un foyer d'accueil médicalisé (FAM). Éléments d'un projet d'établissement
Gérard Zribi 125
Définition et objectifs 125
Principe et organisation 125
Les résidents 126
Les activités et les prestations 128
L'équipe pluridisciplinaire du foyer d'accueil médicalisé 130
Les prestations extérieures, les partenariats, les réseaux 132
L'évaluation 132
Un service d'accompagnement médico-social pour adultes handicapés (SAMSAH). Éléments d'un projet de service
Ariane Vienney 133
Objectifs 133
La population accueillie 134
Secteur géographique 134
Les locaux 135
Modalités d'admission dans le service 135
Actions éducatives, soutien psychologique et social, accompagnement médical 135
Les droits des usagers 138
L'équipe de professionnels et les formations 138
Partenariats et réseaux 141
L'évaluation 142
L'impact des politiques économiques et sociales sur les personnes handicapées mentales âgées : autonomie ou dépendance ?
Alan Walker 143
Le vieillissement de la population handicapée mentale 143
Les politiques économiques et sociales et les personnes handicapées mentales âgées 145
Pour la promotion de l'autonomie des personnes handicapées mentales âgées 158
Conclusion 161
Catégories : F POPULATIONS - ETUDES DE CAS Mots-clés : Santé publique et action sociale / Services sociaux privés ou publics / Aides et services aux personnes handicapées SHS Problèmes des personnes handicapées mentales et services à leur intention Personnes âgées handicapées mentales -- France Vieillissement -- Aspect psychologique handicapé, politique sociale, personne âgée, vieillesse Index. décimale : F-40 Handicap(é-e)s Résumé : Ces études abordent les interactions entre les différents aspects de l'avancée en âge et proposent des approches nuancées de la précocité du vieillissement chez les personnes handicapées. Note de contenu : 4e de couv. : "Cet ouvrage est le fruit d’une réflexion autour des effets du vieillissement sur les personnes handicapées mentales et sur leur situation. Les éditions successives témoignent de l'évolution de cette réflexion. Cette nouvelle édition rassemble quelques-unes des contributions antérieures auxquelles s'ajoutent de nombreuses contributions inédites. L'ensemble associe analyses théoriques (psychologiques, sociologiques, institutionnelles) et illustrations concrètes de réponses et de pratiques professionnelles comme des éléments de projet d'établissement et de service pour un FAM et un SAMSAH. L’objectif étant de donner une approche sensiblement modifiée par l'ampleur du phénomène du vieillissement, par l'accroissement des droits des usagers et par la transformation profonde des interventions sociales et médico-sociales aux personnes handicapées et à leurs familles, aux associations et aux pouvoirs publics. Il comprend les contributions suivantes :
• Vieillissement, handicap et dépendance. Analogies et distinctions Gérard Zribi
• Vieillir avec un handicap mental : perspectives de la recherche Germain Weber
• L’accompagnement dans la vieillesse : l’exemple de la Fondation John-Bost, Philippe Gabbaï
• Quelques aspects psychologiques de l’avancée en âge Jacques Sarfaty, Françoise Bonfils
• Avancée en âge : de la construction d’une problématique à l’élaboration de réponses adaptées Patrick Guyot
• Les personnes handicapées vieillissantes et âgées. Projet de société, projet de vie Gérard Zribi
• Notion de retraite et projet pédagogique adapté Thierry de Thibault, Daisy Populaire
• Prendre en compte les besoins, élaborer des réponses Gérard Zribi
• Évolution et aménagement des lieux d’habitat Ariane Vienney
• La section temps partiel en établissement et service d’aide par letravail (ESAT) Gérard Zribi
• Un foyer d’accueil médicalisé (FAM). Éléments d’un projet d’établissement Gérard Zribi
• Un service d’accompagnement médico-social pour adultes handicapés (SAMSAH). Éléments d’un projet de service Ariane Vienney
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 13237 F-40 ZRI Livres Centre de Documentation Carrières Sociales Handicap Disponible 892 - 16 septembre 2003 - Personnes handicapées et situations de handicap (Bulletin de PPS, Problèmes politiques et sociaux : articles et documents d'actualité mondiale / BU IUT) / Isabelle Ville
est un bulletin de PPS, Problèmes politiques et sociaux : articles et documents d'actualité mondiale / BU IUT
Titre : 892 - 16 septembre 2003 - Personnes handicapées et situations de handicap Type de document : document électronique Auteurs : Isabelle Ville (1957-...), Editeur scientifique ; Jean-François Ravaud, Editeur scientifique Année de publication : 2003 Importance : 123 p. Format : 24 x 16 cm Note générale : Isabelle Ville et Jean-François Ravaud sont chercheurs INSERM, respectivement en psychologie sociale et en santé publique, au Centre de recherche Médecine, sciences, santé et société (CERMES) au sein du réseau fédératif de recherche sur le handicap. Ils ont notamment publié Insertion sociale des personnes handicapées : méthodologies d'évaluation (INSERM-CNTERHI, 1994), De la déficience à la réinsertion : recherches sur les handicaps et les personnes handicapées (Editions INSERM, Questions en santé publique, 1997) et coordonné un numéro de la revue Prévenir sur Les aspects sociaux du handicap. Reconnaître, intégrer, respecter (2000) Langues : Français (fre) Mots-clés : Santé publique et action sociale / Services sociaux privés ou publics / Aides et services aux personnes handicapées SHS Problèmes des personnes handicapées physiques et services à leur intention Handicapées -- France -- Conditions sociales -- 21e siècle Handicapés -- Droits -- ANNONCE DU HANDICAP APPROCHE HISTORIQUE ASSOCIATION CLASSIFICATION DEPENDANCE DEPISTAGE EMPLOI EUGENISME HANDICAP IDENTITE IVG LOI MAINTIEN A DOMICILE PERSONNE HANDICAPEE POLITIQUE SOCIALE PSYCHOPATHOLOGIE REPRESENTATION SOCIALE SPORT Personnes Handicapées travail, handicapé, droit, emploi, droits de l'homme, éthique, France Résumé : Étudie la situation de l'handicap. Présente la personne handicapée non pas par la traditionnelle définition de ses attributs mais en analysant les éléments de restriction à la participation sociale. Fait le point sur le traitement social du handicap, analyse les pratiques sociales et les politiques publiques. Interroge la volonté politique d'accorder une place pour tous. Note de contenu : 4e de couv. : "A l'heure où la France s'engage dans la révision de la loi de 1975, qui constitue le socle des politiques sur le handicap, il y a consensus pour ne plus considérer le handicap comme un attribut essentiel de la personne, qui la caractérise souvent tout entière et la nie derrière le stigmate. Le handicap est maintenant plus largement défini comme tout ce qui impose des restrictions à la participation sociale, résultant de l'interaction entre une limitation d'activité, consécutive à un problème de santé, et des obstacles environnementaux : barrières physiques, architecturales ou psychosociologiques (attitudes négatives, discriminations). On parle volontiers de «situation de handicap» pour souligner le caractère plus conjoncturel que naturel du handicap dans cette nouvelle acception du terme.
Après avoir fait le point sur les évolutions qui ont marqué le traitement social du handicap et examiné les politiques publiques et pratiques sociales dans ce domaine, ce dossier aborde les conditions de vie et l'expérience quotidienne des personnes handicapées.
Il souligne en quoi les questions éthiques, en particulier celles soulevées par les progrès technologiques dans le domaine biomédical et la tentation d'«éliminer» le handicap, renvoient à un choix de société plus large : sommes-nous prêts à créer un espace pour tous où chaque particularité puisse exister ?"Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=bulletin_display&id=45648 [n° ou bulletin]892 - 16 septembre 2003 - Personnes handicapées et situations de handicap [document électronique] / Isabelle Ville (1957-...), Editeur scientifique ; Jean-François Ravaud, Editeur scientifique . - 2003 . - 123 p. ; 24 x 16 cm .
est un bulletin de PPS, Problèmes politiques et sociaux : articles et documents d'actualité mondiale / BU IUT
Isabelle Ville et Jean-François Ravaud sont chercheurs INSERM, respectivement en psychologie sociale et en santé publique, au Centre de recherche Médecine, sciences, santé et société (CERMES) au sein du réseau fédératif de recherche sur le handicap. Ils ont notamment publié Insertion sociale des personnes handicapées : méthodologies d'évaluation (INSERM-CNTERHI, 1994), De la déficience à la réinsertion : recherches sur les handicaps et les personnes handicapées (Editions INSERM, Questions en santé publique, 1997) et coordonné un numéro de la revue Prévenir sur Les aspects sociaux du handicap. Reconnaître, intégrer, respecter (2000)
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Santé publique et action sociale / Services sociaux privés ou publics / Aides et services aux personnes handicapées SHS Problèmes des personnes handicapées physiques et services à leur intention Handicapées -- France -- Conditions sociales -- 21e siècle Handicapés -- Droits -- ANNONCE DU HANDICAP APPROCHE HISTORIQUE ASSOCIATION CLASSIFICATION DEPENDANCE DEPISTAGE EMPLOI EUGENISME HANDICAP IDENTITE IVG LOI MAINTIEN A DOMICILE PERSONNE HANDICAPEE POLITIQUE SOCIALE PSYCHOPATHOLOGIE REPRESENTATION SOCIALE SPORT Personnes Handicapées travail, handicapé, droit, emploi, droits de l'homme, éthique, France Résumé : Étudie la situation de l'handicap. Présente la personne handicapée non pas par la traditionnelle définition de ses attributs mais en analysant les éléments de restriction à la participation sociale. Fait le point sur le traitement social du handicap, analyse les pratiques sociales et les politiques publiques. Interroge la volonté politique d'accorder une place pour tous. Note de contenu : 4e de couv. : "A l'heure où la France s'engage dans la révision de la loi de 1975, qui constitue le socle des politiques sur le handicap, il y a consensus pour ne plus considérer le handicap comme un attribut essentiel de la personne, qui la caractérise souvent tout entière et la nie derrière le stigmate. Le handicap est maintenant plus largement défini comme tout ce qui impose des restrictions à la participation sociale, résultant de l'interaction entre une limitation d'activité, consécutive à un problème de santé, et des obstacles environnementaux : barrières physiques, architecturales ou psychosociologiques (attitudes négatives, discriminations). On parle volontiers de «situation de handicap» pour souligner le caractère plus conjoncturel que naturel du handicap dans cette nouvelle acception du terme.
Après avoir fait le point sur les évolutions qui ont marqué le traitement social du handicap et examiné les politiques publiques et pratiques sociales dans ce domaine, ce dossier aborde les conditions de vie et l'expérience quotidienne des personnes handicapées.
Il souligne en quoi les questions éthiques, en particulier celles soulevées par les progrès technologiques dans le domaine biomédical et la tentation d'«éliminer» le handicap, renvoient à un choix de société plus large : sommes-nous prêts à créer un espace pour tous où chaque particularité puisse exister ?"Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=bulletin_display&id=45648 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Handicap, une encyclopédie des savoirs : des obscurantismes à de nouvelles lumières / Charles Gardou
Titre : Handicap, une encyclopédie des savoirs : des obscurantismes à de nouvelles lumières Type de document : texte imprimé Auteurs : Charles Gardou Mention d'édition : et des spécialistes de 24 disciplines Editeur : Ramonville Saint-Agne : Éditions Érès Année de publication : 2014 Collection : Connaissances de la Diversité Importance : 469 p. Format : 24 x 16 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7492-4296-5 Prix : 32 € Note générale : Pour réaliser cette encyclopédie des savoirs sur le handicap, il a rassemblé autour de lui des spécialistes de 24 disciplines scientifiques. "Teaser" en hyperlien, 7'43" (Eric Ferrier, réal., Université Lyon II) : entretien avec l'auteur. « On fantasme le handicap de ne pas le connaître » ; « L'homme est un découvreur voué à prospecter de l'autre côté des croyances : sur le versant du savoir. » Charles Gardou.
4e de couv. : "Cet ouvrage réunit et conjugue des savoirs sur le handicap issus des sciences biomédicales, humaines et sociales comme des sciences de l'ingénieur, de l'information et de la communication. Au regard d'un droit d'accès et d'un devoir de partage, il les met au service d'une pensée et d'une pratique éclairées. Porté par un objectif haut placé, il inaugure un autre temps de la pensée. Il ouvre la voie à de Nouvelles Lumières sur le handicap, qu'il accompagne de propositions pour nourrir l'éducation, la formation, la recherche et orienter l'action publique."Catégories : F POPULATIONS - ETUDES DE CAS Mots-clés : CONCEPT THEORIE Handicap (généralités) Santé publique et action sociale / Services sociaux privés ou publics / Aides et services aux personnes handicapées SHS Problèmes des personnes handicapées physiques et services à leur intention Handicap handicapé Index. décimale : F-40 Handicap(é-e)s Résumé : Un ouvrage regroupant les savoirs interdisciplinaires de chercheurs français sur le handicap (auteurs, théories de référence, concepts, méthodologies, etc.), en vue de faire des propositions aux pouvoirs publics. Développer et diffuser des savoirs scientifiquement établis sur le handicap, pour produire de nouvelles Lumières, changer le regard et faire évoluer les pratiques professionnelles et politiques. Des chercheurs français reconnus dans le champ de la recherche sur le handicap répondent aux questions suivantes : quelles sont les contributions de votre discipline scientifique à la connaissance du handicap ? Quels sont ses apports essentiels, en termes d'auteurs, de théories de référence, de concepts et méthodologies, etc. ? Quels sont les "fondamentaux" de ce gisement de savoirs disciplinaires à (re)découvrir, à exploiter, à faire connaître ? Issues de l'ensemble de ces savoirs, des propositions, complémentaires et articulées, sont formulées aux pouvoirs publics. Note de contenu : Table des matières :
Le temps des savoirs
Charles Gardou 9
«Ne raisonnez pas, laissez votre coeur parler !» 10
«Un esprit sain dans un corps sain» 15
«Où voyez-vous de l'extraordinaire ? Il n'y a que de l'ordinaire» 17
«Prenez votre entendement à deux mains !» 19
1. Les savoirs de l'aménagement et urbanisme
Régis Herbin 23
Les forces et les faiblesses du cadre réglementaire 26
Les freins à la prise en compte de l'accessibilité 30
Les enjeux de l'accessibilité et de la conception universelle 33
Du handicap à la qualité d'usage pour tous 36
2. Les savoirs de l'anthropologie
Charles Gardou, François Laplantine 43
Concevoir autrement l'universel : un universel métis 44
Conjuguer l'intelligible avec le sensible, faire l'expérience du manque 49
Courants de pensée et jalons pour une anthropologie du handicap 53
Méthode et apports de l'anthropologie 55
3. Les savoirs de la biologie humaine
Michel Fardeau 61
Une révolution biologique 61
Les conséquences humaines des avancées scientifiques 63
La tension entre vision médicale et vision sociale 65
Les transformations du champ du handicap 70
4. Les savoirs de la comparaison internationale
Serge Ebersold 79
Disparités catégorielles et orchestration de la déficience 81
Diversité des possibles scolaires, spirale du silence et acceptation fantôme 85
Dynamiques d'invisibilisation et accessibilisation de l'environnement 88
De l'inclusion aux configurations inclusives 91
5. Les savoirs de l'épidémiologie
Jean-François Ravaud 95
Des transitions épidémiologique et démographique 97
Un langage commun et des données populationnelles 98
De nouveaux horizons pour l'épidémiologie 102
Une variante de l'épidémiologie sociale 104
6. Les savoirs de l'histoire
Henri-Jacques Stiker 113
Les périodes et les «handicaps» déjà étudiés 114
Les apports essentiels 119
Les courants de pensée et les types d'histoire 121
Les fondamentaux 125
7. Les savoirs de l'histoire de l'art
Céline Muzelle 129
Associer l'art au handicap ? 129
La représentation du handicap, un motif signifiant 130
La prise en compte des artistes en situation de handicap 134
La reconnaissance de l'«anomal» 140
8. Les savoirs de la médecine de réadaptation fonctionnelle
Danièle Truscelli, Elisabeth Zucman 145
La diversité des troubles 146
Les grandes évolutions 148
La palette des réponses 152
La médecine de réadaptation, demain 158
9. Les savoirs de l'obstétrique
Gérard Couly, Jean-Marc Levaillant 163
La découverte anténatale des déficiences 163
Les repères du développement du visage 165
Le bébé imaginaire et la fonction du visage 167
L'accompagnement du couple parental 168
10. Les savoirs de la paléopathologie
Valérie Delattre, Ryadh Sallem 175
De l'Antiquité au XVIIe siècle : le goût du monstre 176
Du cabinet de curiosité à la querelle des monstres 181
L'ostéo-archéologie : une histoire de squelettes 183
Le renouveau d'une discipline : la paléopathologie moderne 186
11. Les savoirs de la philosophie
Pierre Ancet 193
Les normes et la valeur de la vie 195
La responsabilité et l'empathie comme fondements de l'humanité 198
La dimension sociopolitique de la reconnaissance 199
L'expérience incarnée du handicap et la phénoménologie 203
12. Les savoirs de la psychanalyse
Simone Korff-Sausse 209
La rencontre de la psychanalyse et du handicap 213
Les approches psychothérapiques d'inspiration psychanalytique 216
D'autres éclairages sur la clinique du handicap 219
Des perspectives pour une approche psychodynamique 222
13. Les savoirs de la psychiatrie
Roger Salbreux 225
Maladie mentale, déficience mentale et stigmatisation 226
De l'intolérance à l'acceptation 229
Le concept de handicap en psychiatrie 232
La notion de handicap psychique 234
14. Les savoirs de la psychologie clinique
Régine Scelles 241
Méthode et théorie 242
Le handicap dans l'histoire familiale 244
Ce que vivent les membres de la famille 249
Entre familles et professionnels 252
15. Les savoirs de la psychologie cognitive
Yannick Courbois, Bruno Facon 257
L'approche déficitaire 259
La théorie du retard et l'approche développementale 262
Le neuroconstructivisme 266
L'approche transactionnelle 269
16. Les savoirs des sciences des activités physiques et sportives
Anne Marcellini 273
La normalisation par le sport 275
La sportivisation pour tous ? 277
Des «handicapés sportifs» aux héros paralympiques 280
Réparation et amélioration des performances jusqu'à «la fin du handicap» ? 283
17. Les savoirs des sciences de l'éducation
Charles Gardou, Éric Plaisance 289
L'éducabilité des sourds et des aveugles, du postulat au savoir 290
Le défi de l'éducation des enfants déficients mentaux 292
Des savoirs et des avancées aussi fragiles que contradictoires 296
Autour de la notion d'école inclusive, des savoirs nouveaux et objets de débats 299
18. Les savoirs des sciences économiques
Elena Lasida 307
Un secteur économique : le médicosocial 310
Une politique sociale : inégalité et coût social 313
Un marché : l'accès à l'emploi 315
Une valeur économique : l'utilité sociale 317
19. Les savoirs des sciences de l'information et de la communication
Sophie Dalle-Nazébi 321
Le travail des productions médiatiques 324
La communication, le cadre d'action et l'organisation 328
Les pratiques minoritaires dans des médias de masse 332
Une anthropologie des pratiques de communication 338
20. Les savoirs des sciences juridiques
Anne-Sophie Parisot 347
Un siècle de construction législative 348
L'influence du droit international, européen et communautaire 353
Les grandes avancées jurisprudentielles 357
Le droit du handicap en France 360
21. Les savoirs des sciences du langage
Ivan Darrault-Harris 367
Les apports d'une linguistique de l'énoncé 368
L'avènement d'une linguistique de l'énonciation 371
De la linguistique à la psycho- et à l'éthosémiotique 375
L'être humain, source permanente de signification 382
22. Les savoirs de la science politique
Pierre-Yves Baudot, Anne Revillard 385
Le handicap politisé mais sous-investi par la science politique ? 386
Des politiques publiques en transformation 387
Handicap, associations et mobilisations collectives 391
La participation politique des personnes en situation de handicap 394
23. Les savoirs de la sociologie
Isabelle Ville 399
Les prémisses d'une sociologie du handicap 400
De la sociologie de la déviance à la sociologie de la santé 402
Les disability studies et les mobilisations collectives 407
D'autres voies pour explorer le handicap 410
24. Les savoirs de la théologie chrétienne
Dominique Greiner 415
L'énigme du handicap, le mystère de l'homme 416
La vulnérabilité, condition commune 419
Le libéralisme et la tyrannie de la normalité 422
L'hospitalité et l'amitié 424
Le temps des propositions
Charles Gardou 429
Un serment éthique pour un engagement de tous les acteurs éducatifs 430
Une obligation formative pour une évolution des cultures professionnelles 432
Des Entretiens scientifiques pour une actualisation des savoirs 434
Un Haut Conseil national de la politique du handicap pour une action cohérente et pérenne 435
Abrégés 441
Présentation des auteurs / spécialistes de 24 disciplines 453En ligne : http://tinyurl.com/nsnujwb Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=121900 Handicap, une encyclopédie des savoirs : des obscurantismes à de nouvelles lumières [texte imprimé] / Charles Gardou
ISBN : 978-2-7492-4296-5 : 32 €
Pour réaliser cette encyclopédie des savoirs sur le handicap, il a rassemblé autour de lui des spécialistes de 24 disciplines scientifiques. "Teaser" en hyperlien, 7'43" (Eric Ferrier, réal., Université Lyon II) : entretien avec l'auteur. « On fantasme le handicap de ne pas le connaître » ; « L'homme est un découvreur voué à prospecter de l'autre côté des croyances : sur le versant du savoir. » Charles Gardou.
4e de couv. : "Cet ouvrage réunit et conjugue des savoirs sur le handicap issus des sciences biomédicales, humaines et sociales comme des sciences de l'ingénieur, de l'information et de la communication. Au regard d'un droit d'accès et d'un devoir de partage, il les met au service d'une pensée et d'une pratique éclairées. Porté par un objectif haut placé, il inaugure un autre temps de la pensée. Il ouvre la voie à de Nouvelles Lumières sur le handicap, qu'il accompagne de propositions pour nourrir l'éducation, la formation, la recherche et orienter l'action publique."
Catégories : F POPULATIONS - ETUDES DE CAS Mots-clés : CONCEPT THEORIE Handicap (généralités) Santé publique et action sociale / Services sociaux privés ou publics / Aides et services aux personnes handicapées SHS Problèmes des personnes handicapées physiques et services à leur intention Handicap handicapé Index. décimale : F-40 Handicap(é-e)s Résumé : Un ouvrage regroupant les savoirs interdisciplinaires de chercheurs français sur le handicap (auteurs, théories de référence, concepts, méthodologies, etc.), en vue de faire des propositions aux pouvoirs publics. Développer et diffuser des savoirs scientifiquement établis sur le handicap, pour produire de nouvelles Lumières, changer le regard et faire évoluer les pratiques professionnelles et politiques. Des chercheurs français reconnus dans le champ de la recherche sur le handicap répondent aux questions suivantes : quelles sont les contributions de votre discipline scientifique à la connaissance du handicap ? Quels sont ses apports essentiels, en termes d'auteurs, de théories de référence, de concepts et méthodologies, etc. ? Quels sont les "fondamentaux" de ce gisement de savoirs disciplinaires à (re)découvrir, à exploiter, à faire connaître ? Issues de l'ensemble de ces savoirs, des propositions, complémentaires et articulées, sont formulées aux pouvoirs publics. Note de contenu : Table des matières :
Le temps des savoirs
Charles Gardou 9
«Ne raisonnez pas, laissez votre coeur parler !» 10
«Un esprit sain dans un corps sain» 15
«Où voyez-vous de l'extraordinaire ? Il n'y a que de l'ordinaire» 17
«Prenez votre entendement à deux mains !» 19
1. Les savoirs de l'aménagement et urbanisme
Régis Herbin 23
Les forces et les faiblesses du cadre réglementaire 26
Les freins à la prise en compte de l'accessibilité 30
Les enjeux de l'accessibilité et de la conception universelle 33
Du handicap à la qualité d'usage pour tous 36
2. Les savoirs de l'anthropologie
Charles Gardou, François Laplantine 43
Concevoir autrement l'universel : un universel métis 44
Conjuguer l'intelligible avec le sensible, faire l'expérience du manque 49
Courants de pensée et jalons pour une anthropologie du handicap 53
Méthode et apports de l'anthropologie 55
3. Les savoirs de la biologie humaine
Michel Fardeau 61
Une révolution biologique 61
Les conséquences humaines des avancées scientifiques 63
La tension entre vision médicale et vision sociale 65
Les transformations du champ du handicap 70
4. Les savoirs de la comparaison internationale
Serge Ebersold 79
Disparités catégorielles et orchestration de la déficience 81
Diversité des possibles scolaires, spirale du silence et acceptation fantôme 85
Dynamiques d'invisibilisation et accessibilisation de l'environnement 88
De l'inclusion aux configurations inclusives 91
5. Les savoirs de l'épidémiologie
Jean-François Ravaud 95
Des transitions épidémiologique et démographique 97
Un langage commun et des données populationnelles 98
De nouveaux horizons pour l'épidémiologie 102
Une variante de l'épidémiologie sociale 104
6. Les savoirs de l'histoire
Henri-Jacques Stiker 113
Les périodes et les «handicaps» déjà étudiés 114
Les apports essentiels 119
Les courants de pensée et les types d'histoire 121
Les fondamentaux 125
7. Les savoirs de l'histoire de l'art
Céline Muzelle 129
Associer l'art au handicap ? 129
La représentation du handicap, un motif signifiant 130
La prise en compte des artistes en situation de handicap 134
La reconnaissance de l'«anomal» 140
8. Les savoirs de la médecine de réadaptation fonctionnelle
Danièle Truscelli, Elisabeth Zucman 145
La diversité des troubles 146
Les grandes évolutions 148
La palette des réponses 152
La médecine de réadaptation, demain 158
9. Les savoirs de l'obstétrique
Gérard Couly, Jean-Marc Levaillant 163
La découverte anténatale des déficiences 163
Les repères du développement du visage 165
Le bébé imaginaire et la fonction du visage 167
L'accompagnement du couple parental 168
10. Les savoirs de la paléopathologie
Valérie Delattre, Ryadh Sallem 175
De l'Antiquité au XVIIe siècle : le goût du monstre 176
Du cabinet de curiosité à la querelle des monstres 181
L'ostéo-archéologie : une histoire de squelettes 183
Le renouveau d'une discipline : la paléopathologie moderne 186
11. Les savoirs de la philosophie
Pierre Ancet 193
Les normes et la valeur de la vie 195
La responsabilité et l'empathie comme fondements de l'humanité 198
La dimension sociopolitique de la reconnaissance 199
L'expérience incarnée du handicap et la phénoménologie 203
12. Les savoirs de la psychanalyse
Simone Korff-Sausse 209
La rencontre de la psychanalyse et du handicap 213
Les approches psychothérapiques d'inspiration psychanalytique 216
D'autres éclairages sur la clinique du handicap 219
Des perspectives pour une approche psychodynamique 222
13. Les savoirs de la psychiatrie
Roger Salbreux 225
Maladie mentale, déficience mentale et stigmatisation 226
De l'intolérance à l'acceptation 229
Le concept de handicap en psychiatrie 232
La notion de handicap psychique 234
14. Les savoirs de la psychologie clinique
Régine Scelles 241
Méthode et théorie 242
Le handicap dans l'histoire familiale 244
Ce que vivent les membres de la famille 249
Entre familles et professionnels 252
15. Les savoirs de la psychologie cognitive
Yannick Courbois, Bruno Facon 257
L'approche déficitaire 259
La théorie du retard et l'approche développementale 262
Le neuroconstructivisme 266
L'approche transactionnelle 269
16. Les savoirs des sciences des activités physiques et sportives
Anne Marcellini 273
La normalisation par le sport 275
La sportivisation pour tous ? 277
Des «handicapés sportifs» aux héros paralympiques 280
Réparation et amélioration des performances jusqu'à «la fin du handicap» ? 283
17. Les savoirs des sciences de l'éducation
Charles Gardou, Éric Plaisance 289
L'éducabilité des sourds et des aveugles, du postulat au savoir 290
Le défi de l'éducation des enfants déficients mentaux 292
Des savoirs et des avancées aussi fragiles que contradictoires 296
Autour de la notion d'école inclusive, des savoirs nouveaux et objets de débats 299
18. Les savoirs des sciences économiques
Elena Lasida 307
Un secteur économique : le médicosocial 310
Une politique sociale : inégalité et coût social 313
Un marché : l'accès à l'emploi 315
Une valeur économique : l'utilité sociale 317
19. Les savoirs des sciences de l'information et de la communication
Sophie Dalle-Nazébi 321
Le travail des productions médiatiques 324
La communication, le cadre d'action et l'organisation 328
Les pratiques minoritaires dans des médias de masse 332
Une anthropologie des pratiques de communication 338
20. Les savoirs des sciences juridiques
Anne-Sophie Parisot 347
Un siècle de construction législative 348
L'influence du droit international, européen et communautaire 353
Les grandes avancées jurisprudentielles 357
Le droit du handicap en France 360
21. Les savoirs des sciences du langage
Ivan Darrault-Harris 367
Les apports d'une linguistique de l'énoncé 368
L'avènement d'une linguistique de l'énonciation 371
De la linguistique à la psycho- et à l'éthosémiotique 375
L'être humain, source permanente de signification 382
22. Les savoirs de la science politique
Pierre-Yves Baudot, Anne Revillard 385
Le handicap politisé mais sous-investi par la science politique ? 386
Des politiques publiques en transformation 387
Handicap, associations et mobilisations collectives 391
La participation politique des personnes en situation de handicap 394
23. Les savoirs de la sociologie
Isabelle Ville 399
Les prémisses d'une sociologie du handicap 400
De la sociologie de la déviance à la sociologie de la santé 402
Les disability studies et les mobilisations collectives 407
D'autres voies pour explorer le handicap 410
24. Les savoirs de la théologie chrétienne
Dominique Greiner 415
L'énigme du handicap, le mystère de l'homme 416
La vulnérabilité, condition commune 419
Le libéralisme et la tyrannie de la normalité 422
L'hospitalité et l'amitié 424
Le temps des propositions
Charles Gardou 429
Un serment éthique pour un engagement de tous les acteurs éducatifs 430
Une obligation formative pour une évolution des cultures professionnelles 432
Des Entretiens scientifiques pour une actualisation des savoirs 434
Un Haut Conseil national de la politique du handicap pour une action cohérente et pérenne 435
Abrégés 441
Présentation des auteurs / spécialistes de 24 disciplines 453En ligne : http://tinyurl.com/nsnujwb Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=121900 Réservation
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Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 10778 F-40 GAR Livre Centre de Documentation Carrières Sociales Handicap Disponible Documents numériques
Recension de Jacques Trémintin, LS N° 1221 du 23 janvier 2018, p. 38 : "Comment contrecarrer tous ces lieux communs, ces contrevérités et ces affabulations colportées à propos du handicap ? Sûrement en déconstruisant les fausses croyances et en proposantURL
Titre : Sexualité et handicap mental : l’ère de la « santé sexuelle » Type de document : texte imprimé Auteurs : Lucie Nayak, Auteur ; Philippe Combessie Mention d'édition : Texte remanié de : Thèse de doctorat : Sociologie : Paris 10 : 2014 : Sexualité et handicap mental : enquête sur le traitement social de la sexualité des personnes désignées comme « handicapées mentales » en France et en Suisse. Prix du fonds Maurice Chal Editeur : Suresnes [France] : Institut national supérieur de formation et de recherche pour l'éducation des jeunes handicapés et les enseignements adaptés, INS HEA Année de publication : 2017 Autre Editeur : Nîmes : Champ social Éditions Collection : Recherches (Ed. de l'INS HEA), ISSN 2428-6362 Importance : 508 p. Présentation : couv. ill. Format : 23 x 14 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-36616-050-5 Prix : 20 € Note générale : Le concept de « santé sexuelle » développé par l'Organisation mondiale de la santé, qui s'est largement diffusé dans le milieu de l'éducation spécialisée au cours des dernières années, a profondément bouleversé le traitement social de la sexualité des personnes désignées comme « handicapées mentales ». Envisagée comme favorisant la santé, une sexualité épanouie est désormais reconnue comme un « besoin », voire comme un « droit », pour les personnes dites « valides » comme pour celles qui sont considérées comme « handicapées mentales ». Cependant, la vie affective et sexuelle de ces dernières, qui s'est longtemps dérobée à l'investigation par les sciences sociales, se heurte encore à des obstacles nombreux.
Ce livre est le fruit d'une enquête qualitative réalisée en France et en Suisse auprès de femmes et d'hommes « handicapés mentaux », de leurs parents, d'éducateurs et d'assistants sexuels. Utilisant le handicap mental et la sexualité comme des révélateurs mutuels, il déconstruit l'idée reçue d'une sexualité qui serait spécifique aux personnes dites « handicapées mentales » et analyse sa co-construction par ces différentes catégories d'acteurs. À la fois clair et vivant, cet ouvrage intéressera tant les chercheurs en sciences sociales que les professionnels de la santé et de l'éducation spécialisée.Langues : Français (fre) Catégories : F POPULATIONS - ETUDES DE CAS Mots-clés : Santé publique et action sociale / Services sociaux privés ou publics / Aides et services aux personnes handicapées SHS Problèmes des personnes handicapées mentales et services à leur intention Handicapés mentaux -- Sexualité -- Assistance sexuelle aux handicapés -- 1990-... handicapé, éducation sexuelle Handicapés mentaux -- Éducation sexuelle des handicapés -- Vie sexuelle -- Enquêtes -- France -- Suisse -- Thèses et écrits académiques Déficience intellectuelle -- Éducateurs spécialisés -- Assistance sexuelle aux handicapés -- Famille -- Sociologie -- Handicap mental Santé sexuelle Education spécialisée Assistance sexuelle Famille Éducation sexuelle des handicapés mentaux handicapés personnes handicapées Index. décimale : F-40 Handicap(é-e)s Résumé : Cette étude est le résultat d’une enquête qualitative réalisée en France et en Suisse auprès de femmes et d’hommes handicapés mentaux, de leur entourage et d'éducateurs sexuels. Elle déconstruit l’idée d’une sexualité qui serait spécifique aux personnes dites handicapées mentales et analyse sa co-construction par différents acteurs.
Le propos de la thèse - Prix du fonds Maurice Chalumeau 2016 - est d’étudier le traitement social de la sexualité des personnes désignées comme « handicapées mentales » en Suisse et en France, par le biais d’une enquête qualitative réalisée par entretiens avec des personnes considérées comme « handicapées mentales », des parents, des éducateurs spécialisés et des assistants sexuels.Une première partie étudie les représentations des personnes désignées comme « handicapées mentales » au sujet de la sexualité et met en lumière des formes de leur vie sexuelle, souvent commentée mais qui restait inexplorée. Puis, la deuxième partie porte sur l’analyse des représentations et des pratiques institutionnelles et parentales relatives à l’accompagnement de la sexualité des personnes « handicapées mentales » dans le contexte actuel de la « santé sexuelle ». Enfin, la troisième partie de la thèse est consacrée à l’étude de l’assistance sexuelle telle que cette activité est récemment apparue en Suisse.En mobilisant le handicap mental et la sexualité comme des révélateurs mutuels, cette recherche se donne ainsi pour objectif d’analyser comment les différentes catégories d’acteurs impliqués dans l’accompagnement de la sexualité des personnes « handicapées mentales » co-construisent les normes qui régissent la vie sexuelle de ces dernières. Elle vise à offrir une étude la plus complète possible du traitement social de leur sexualité et des logiques qui le sous-tendent. Ecole(s) Doctorale(s) : École doctorale Économie, organisations, société (Nanterre). - Partenaire(s) de recherche : "Sophiapol EA 3932 laboratoire (Laboratoire). - Autre(s) contribution(s) : Éric Widmer (Président du jury) ; Philippe Combessie, Claudine Burton-Jeangros, Éric Widmer, Éric Fassin, Alain Giami (Membre(s) du jury) ; Éric Fassin, Alain Giami (Rapporteur(s))Note de contenu : L'abord de cette thématique auprès de ces groupes dévoile, comme un miroir grossissant, les idéologies contemporaines de la sexualité.
Handicap mental et sexualité sont des objets empreints de trouble. Suscitant fascination et dégoût, ils se sont longtemps dérobés à l’investigation par les sciences sociales. Les recherches sociologiques sur la sexualité se sont heurtées à la forte résistance sociale face à l’objectivation d’un tel objet, dont on considère qu’il doit sa beauté à son aura de mystère, de secret, de sacré [Bozon, Leridon, 1993]. Le handicap mental, socialement perçu comme un état dramatique et donc particulièrement indésirable, génère une angoisse qui en ferait un objet de recherche triste et repoussant. En outre, handicap mental et sexualité ont longtemps été – et restent encore souvent – envisagés comme des faits de nature relevant de la biologie et de la médecine, bien davantage que comme des construits sociaux pouvant être appréhendés par les sciences sociales.
Ce livre constitue une avancée indéniable dans un champ peu exploré par les sociologues, où la mise en perspective historique est associée à des analyses ancrées dans le présent auprès des différents segments de population qui constituent le champ : les personnes désignées comme handicapées, leurs entourages professionnels et familiaux et, enfin, une nouvelle catégorie d’acteurs, les assistants sexuels. Il démontre avec beaucoup de finesse et de détails tout l’intérêt de travailler les questions de sexualité avec des groupes minoritaires ou dominés, souvent considérés à tort comme exclus du champ de la sexualité. L’abord de cette thématique auprès de ces groupes dévoile, comme un miroir grossissant, les idéologies contemporaines de la sexualité, au-delà des approximations et des généralités qui sont construites dans les soi-disant grandes enquêtes sur les comportements sexuels en population générale.
Table des matières :
Remerciements 13
Préface d'Alain Giami 15
Introduction 21
Chapitre liminaire
Objet, terrain, méthode d'enquête 25
1. Sexualité et handicap mental. La construction de l'objet 25
1.1 Handicap mental et sexualité en tant que constructions sociales 29
1.1.1 Le handicap mental : un concept évolutif socialement construit 29
1.1.2 La construction sociale du genre et de la sexualité 44
1.1.3 L'ère de la « santé sexuelle » 48
1.1.4 Les personnes « handicapées mentales » et la sexualité 55
1.2 Problématique et hypothèses : le paradoxe, le conflit et la luminalité 59
2. La démarche empirique 63
2.1 Une enquête menée en France et en Suisse 63
2.2 Entre discours et pratiques : le choix de la méthode d'enquête qualitative pour l'appréhension d'objets sensibles 64
2.3 Présentation du terrain, constitution de l'échantillon et spécificités de l'enquête auprès des différentes catégories d'acteurs 72
2.3.1 Les personnes désignées comme « handicapées mentales » 72
2.3.2 Les parents. Des vécus contrastés sur une trajectoire « spécialisée » 89
2.3.3 Les éducateur(trice)s en institutions spécialisées et les formateur(trice)s en éducation sexuelle 92
2.3.4 Les assistant(e)s sexuel(le)s en Suisse 97
Première partie
Les personnes désignées comme « handicapées mentales » et la sexualité : représentations et pratiques 105
Chapitre I
La sexualité écartée 109
I.1 Le refus 109
I.2 L'indifférence 124
I.3 Trop « lourdement handicapé(e)s » pour la sexualité relationnelle ? 133
Chapitre II
La sexualité conformiste normalisante 145
II.1 « Faut faire ça comme tout le monde ! » Intégration des injonctions à la « santé sexuelle » 146
II.2 La sexualité comme transaction 158
II.3 La normalisation par la relation de couple 177
Chapitre III
La sexualité revendicative 185
III.1 Se conformer aux normes des « valides » : vie conjugale et parentalité 187
III.2 Adopter des comportements sexuels dévalorisés 211
III.3 Des « troubles associés » ? 221
Chapitre IV
La sexualité alternative 229
IV.1 Hannha et Patrick : les foulards 229
IV.2 Bertrand et son compagnon : le mime 234
IV.3 « Troubles autistiques », innovation sexuelle ou pratiques de substitution ? 238
Synthèse de la première partie
Liminalité et conflit 243
Deuxième partie
L'ange et la bête versus la personne. Les représentations de la sexualité des personnes désignées comme « handicapées mentales » et les pratiques éducatives parentales et institutionnelles 253
Chapitre V
L'« ange » et la « bête », 30 ans après l'enquête pionnière d'Alain Giami 255
Chapitre VI
La représentation de la « personne » et l'encouragement de la sexualité dans une perspective de « santé sexuelle » 273
VI.1 La « santé sexuelle » comme perspective éducative 274
VI.2 La production d'une nouvelle morale sexuelle 280
VI.2.1 Une sexualité toujours envisagée en termes de risques 280
VI.2.2 Éducation sexuelle et groupes de parole sur la sexualité : la définition d'une sexualité « saine » qui tend à devenir un devoir 288
Chapitre VII
Entre normalisation et anormalisation : une constante oscillation 311
VII.1 La normalisation ou la fabrique des « personnes » 312
VII.2 L'anormalisation. La fabrique des « monstres » ou les formes de la différenciation 323
VII.2.1 Fabriquer des « anges » et des « bêtes » 323
VII.2.2 Une sexualité anormale en définitive 325
VII.2.3 La non-désirabilité et l'impossibilité des relations avec les « valides » 330
VII.2.4 L'anormalisation en matière de genre 338
VII.2.5 Le consensus anormalisant autour de l'interdiction de procréer 345
VII.3 Quatre outils de résolution du paradoxe 353
Synthèse de la deuxième partie
Typologie des positionnements institutionnels et parentaux à l'égard de la sexualité des personnes « handicapées mentales » 369
Troisième partie
L'émergence de l'assistance sexuelle en Suisse dans un contexte de promotion de la « santé sexuelle » 381
Chapitre VIII
L'assistance sexuelle et ses pratiquant(e)s 383
VIII.1 Trajectoires 383
VIII.1.1 Suisse alémanique 384
Verena 384
Illona 386
Clarisse 386
Anna 387
Nicolas 388
Lukas 389
VIII.1.2 Suisse romande 389
Laure 389
Aurianne 391
Jean-François 391
Luc 392
VIII.2 Motivations 394
VIII.2.1 Une expérience préalable du travail du sexe 394
VIII.2.2 L'influence revendiquée du tantrisme 396
VIII.3 « Un accompagnement érotique pratiqué avec coeur » Définition indigène de l'activité 400
VIII.3.1 Une ambition d'ordre « humaniste » L'assistance sexuelle dans le paradoxe entre la « personne » et le « handicap » 401
VIII.3.2 Des « cousinages » avec la prostitution 405
VIII.3.3 Une activité « thérapeutique » ? 408
Chapitre IX
Promouvoir la « santé sexuelle » : transgressions et conformisme 415
IX.1 Transgression pragmatique des normes sexuelles dominantes au service de la « santé sexuelle » 415
IX.1.1 La dissociation de la sexualité et des sentiments amoureux et la non exclusivité sexuelle 416
IX.1.2 La possibilité d'échanges sexuels entre personnes « handicapées mentales » et « valides » 423
IX.2 Conformisme et « santé sexuelle » 433
IX.2.1 Se démarquer de la prostitution pour promouvoir une sexualité « saine » 434
IX.2.2 L'idéal du couple (dans le ghetto) 446
Chapitre X
Le dispositif pragmatique suisse et le débat idéologique français 453
X.1 Esquisse d'étude de la réception sociale de l'activité dans les deux pays 455
X.2 L'hypothèse de l'influence d'une éthique sexuelle protestante 465
Synthèse de la troisième partie
Les assistants sexuels dans le conflit. Un nouveau dispositif pour une liminalité qui perdure 473
Conclusion 477
Bibliogr. p.493-[509]. Notes bibliogr.En ligne : http://www.inshea.fr/sites/default/files/www/sites/default/files/downloads/fichi [...] Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=218105 Sexualité et handicap mental : l’ère de la « santé sexuelle » [texte imprimé] / Lucie Nayak, Auteur ; Philippe Combessie
ISBN : 978-2-36616-050-5 : 20 €
Le concept de « santé sexuelle » développé par l'Organisation mondiale de la santé, qui s'est largement diffusé dans le milieu de l'éducation spécialisée au cours des dernières années, a profondément bouleversé le traitement social de la sexualité des personnes désignées comme « handicapées mentales ». Envisagée comme favorisant la santé, une sexualité épanouie est désormais reconnue comme un « besoin », voire comme un « droit », pour les personnes dites « valides » comme pour celles qui sont considérées comme « handicapées mentales ». Cependant, la vie affective et sexuelle de ces dernières, qui s'est longtemps dérobée à l'investigation par les sciences sociales, se heurte encore à des obstacles nombreux.
Ce livre est le fruit d'une enquête qualitative réalisée en France et en Suisse auprès de femmes et d'hommes « handicapés mentaux », de leurs parents, d'éducateurs et d'assistants sexuels. Utilisant le handicap mental et la sexualité comme des révélateurs mutuels, il déconstruit l'idée reçue d'une sexualité qui serait spécifique aux personnes dites « handicapées mentales » et analyse sa co-construction par ces différentes catégories d'acteurs. À la fois clair et vivant, cet ouvrage intéressera tant les chercheurs en sciences sociales que les professionnels de la santé et de l'éducation spécialisée.
Langues : Français (fre)
Catégories : F POPULATIONS - ETUDES DE CAS Mots-clés : Santé publique et action sociale / Services sociaux privés ou publics / Aides et services aux personnes handicapées SHS Problèmes des personnes handicapées mentales et services à leur intention Handicapés mentaux -- Sexualité -- Assistance sexuelle aux handicapés -- 1990-... handicapé, éducation sexuelle Handicapés mentaux -- Éducation sexuelle des handicapés -- Vie sexuelle -- Enquêtes -- France -- Suisse -- Thèses et écrits académiques Déficience intellectuelle -- Éducateurs spécialisés -- Assistance sexuelle aux handicapés -- Famille -- Sociologie -- Handicap mental Santé sexuelle Education spécialisée Assistance sexuelle Famille Éducation sexuelle des handicapés mentaux handicapés personnes handicapées Index. décimale : F-40 Handicap(é-e)s Résumé : Cette étude est le résultat d’une enquête qualitative réalisée en France et en Suisse auprès de femmes et d’hommes handicapés mentaux, de leur entourage et d'éducateurs sexuels. Elle déconstruit l’idée d’une sexualité qui serait spécifique aux personnes dites handicapées mentales et analyse sa co-construction par différents acteurs.
Le propos de la thèse - Prix du fonds Maurice Chalumeau 2016 - est d’étudier le traitement social de la sexualité des personnes désignées comme « handicapées mentales » en Suisse et en France, par le biais d’une enquête qualitative réalisée par entretiens avec des personnes considérées comme « handicapées mentales », des parents, des éducateurs spécialisés et des assistants sexuels.Une première partie étudie les représentations des personnes désignées comme « handicapées mentales » au sujet de la sexualité et met en lumière des formes de leur vie sexuelle, souvent commentée mais qui restait inexplorée. Puis, la deuxième partie porte sur l’analyse des représentations et des pratiques institutionnelles et parentales relatives à l’accompagnement de la sexualité des personnes « handicapées mentales » dans le contexte actuel de la « santé sexuelle ». Enfin, la troisième partie de la thèse est consacrée à l’étude de l’assistance sexuelle telle que cette activité est récemment apparue en Suisse.En mobilisant le handicap mental et la sexualité comme des révélateurs mutuels, cette recherche se donne ainsi pour objectif d’analyser comment les différentes catégories d’acteurs impliqués dans l’accompagnement de la sexualité des personnes « handicapées mentales » co-construisent les normes qui régissent la vie sexuelle de ces dernières. Elle vise à offrir une étude la plus complète possible du traitement social de leur sexualité et des logiques qui le sous-tendent. Ecole(s) Doctorale(s) : École doctorale Économie, organisations, société (Nanterre). - Partenaire(s) de recherche : "Sophiapol EA 3932 laboratoire (Laboratoire). - Autre(s) contribution(s) : Éric Widmer (Président du jury) ; Philippe Combessie, Claudine Burton-Jeangros, Éric Widmer, Éric Fassin, Alain Giami (Membre(s) du jury) ; Éric Fassin, Alain Giami (Rapporteur(s))Note de contenu : L'abord de cette thématique auprès de ces groupes dévoile, comme un miroir grossissant, les idéologies contemporaines de la sexualité.
Handicap mental et sexualité sont des objets empreints de trouble. Suscitant fascination et dégoût, ils se sont longtemps dérobés à l’investigation par les sciences sociales. Les recherches sociologiques sur la sexualité se sont heurtées à la forte résistance sociale face à l’objectivation d’un tel objet, dont on considère qu’il doit sa beauté à son aura de mystère, de secret, de sacré [Bozon, Leridon, 1993]. Le handicap mental, socialement perçu comme un état dramatique et donc particulièrement indésirable, génère une angoisse qui en ferait un objet de recherche triste et repoussant. En outre, handicap mental et sexualité ont longtemps été – et restent encore souvent – envisagés comme des faits de nature relevant de la biologie et de la médecine, bien davantage que comme des construits sociaux pouvant être appréhendés par les sciences sociales.
Ce livre constitue une avancée indéniable dans un champ peu exploré par les sociologues, où la mise en perspective historique est associée à des analyses ancrées dans le présent auprès des différents segments de population qui constituent le champ : les personnes désignées comme handicapées, leurs entourages professionnels et familiaux et, enfin, une nouvelle catégorie d’acteurs, les assistants sexuels. Il démontre avec beaucoup de finesse et de détails tout l’intérêt de travailler les questions de sexualité avec des groupes minoritaires ou dominés, souvent considérés à tort comme exclus du champ de la sexualité. L’abord de cette thématique auprès de ces groupes dévoile, comme un miroir grossissant, les idéologies contemporaines de la sexualité, au-delà des approximations et des généralités qui sont construites dans les soi-disant grandes enquêtes sur les comportements sexuels en population générale.
Table des matières :
Remerciements 13
Préface d'Alain Giami 15
Introduction 21
Chapitre liminaire
Objet, terrain, méthode d'enquête 25
1. Sexualité et handicap mental. La construction de l'objet 25
1.1 Handicap mental et sexualité en tant que constructions sociales 29
1.1.1 Le handicap mental : un concept évolutif socialement construit 29
1.1.2 La construction sociale du genre et de la sexualité 44
1.1.3 L'ère de la « santé sexuelle » 48
1.1.4 Les personnes « handicapées mentales » et la sexualité 55
1.2 Problématique et hypothèses : le paradoxe, le conflit et la luminalité 59
2. La démarche empirique 63
2.1 Une enquête menée en France et en Suisse 63
2.2 Entre discours et pratiques : le choix de la méthode d'enquête qualitative pour l'appréhension d'objets sensibles 64
2.3 Présentation du terrain, constitution de l'échantillon et spécificités de l'enquête auprès des différentes catégories d'acteurs 72
2.3.1 Les personnes désignées comme « handicapées mentales » 72
2.3.2 Les parents. Des vécus contrastés sur une trajectoire « spécialisée » 89
2.3.3 Les éducateur(trice)s en institutions spécialisées et les formateur(trice)s en éducation sexuelle 92
2.3.4 Les assistant(e)s sexuel(le)s en Suisse 97
Première partie
Les personnes désignées comme « handicapées mentales » et la sexualité : représentations et pratiques 105
Chapitre I
La sexualité écartée 109
I.1 Le refus 109
I.2 L'indifférence 124
I.3 Trop « lourdement handicapé(e)s » pour la sexualité relationnelle ? 133
Chapitre II
La sexualité conformiste normalisante 145
II.1 « Faut faire ça comme tout le monde ! » Intégration des injonctions à la « santé sexuelle » 146
II.2 La sexualité comme transaction 158
II.3 La normalisation par la relation de couple 177
Chapitre III
La sexualité revendicative 185
III.1 Se conformer aux normes des « valides » : vie conjugale et parentalité 187
III.2 Adopter des comportements sexuels dévalorisés 211
III.3 Des « troubles associés » ? 221
Chapitre IV
La sexualité alternative 229
IV.1 Hannha et Patrick : les foulards 229
IV.2 Bertrand et son compagnon : le mime 234
IV.3 « Troubles autistiques », innovation sexuelle ou pratiques de substitution ? 238
Synthèse de la première partie
Liminalité et conflit 243
Deuxième partie
L'ange et la bête versus la personne. Les représentations de la sexualité des personnes désignées comme « handicapées mentales » et les pratiques éducatives parentales et institutionnelles 253
Chapitre V
L'« ange » et la « bête », 30 ans après l'enquête pionnière d'Alain Giami 255
Chapitre VI
La représentation de la « personne » et l'encouragement de la sexualité dans une perspective de « santé sexuelle » 273
VI.1 La « santé sexuelle » comme perspective éducative 274
VI.2 La production d'une nouvelle morale sexuelle 280
VI.2.1 Une sexualité toujours envisagée en termes de risques 280
VI.2.2 Éducation sexuelle et groupes de parole sur la sexualité : la définition d'une sexualité « saine » qui tend à devenir un devoir 288
Chapitre VII
Entre normalisation et anormalisation : une constante oscillation 311
VII.1 La normalisation ou la fabrique des « personnes » 312
VII.2 L'anormalisation. La fabrique des « monstres » ou les formes de la différenciation 323
VII.2.1 Fabriquer des « anges » et des « bêtes » 323
VII.2.2 Une sexualité anormale en définitive 325
VII.2.3 La non-désirabilité et l'impossibilité des relations avec les « valides » 330
VII.2.4 L'anormalisation en matière de genre 338
VII.2.5 Le consensus anormalisant autour de l'interdiction de procréer 345
VII.3 Quatre outils de résolution du paradoxe 353
Synthèse de la deuxième partie
Typologie des positionnements institutionnels et parentaux à l'égard de la sexualité des personnes « handicapées mentales » 369
Troisième partie
L'émergence de l'assistance sexuelle en Suisse dans un contexte de promotion de la « santé sexuelle » 381
Chapitre VIII
L'assistance sexuelle et ses pratiquant(e)s 383
VIII.1 Trajectoires 383
VIII.1.1 Suisse alémanique 384
Verena 384
Illona 386
Clarisse 386
Anna 387
Nicolas 388
Lukas 389
VIII.1.2 Suisse romande 389
Laure 389
Aurianne 391
Jean-François 391
Luc 392
VIII.2 Motivations 394
VIII.2.1 Une expérience préalable du travail du sexe 394
VIII.2.2 L'influence revendiquée du tantrisme 396
VIII.3 « Un accompagnement érotique pratiqué avec coeur » Définition indigène de l'activité 400
VIII.3.1 Une ambition d'ordre « humaniste » L'assistance sexuelle dans le paradoxe entre la « personne » et le « handicap » 401
VIII.3.2 Des « cousinages » avec la prostitution 405
VIII.3.3 Une activité « thérapeutique » ? 408
Chapitre IX
Promouvoir la « santé sexuelle » : transgressions et conformisme 415
IX.1 Transgression pragmatique des normes sexuelles dominantes au service de la « santé sexuelle » 415
IX.1.1 La dissociation de la sexualité et des sentiments amoureux et la non exclusivité sexuelle 416
IX.1.2 La possibilité d'échanges sexuels entre personnes « handicapées mentales » et « valides » 423
IX.2 Conformisme et « santé sexuelle » 433
IX.2.1 Se démarquer de la prostitution pour promouvoir une sexualité « saine » 434
IX.2.2 L'idéal du couple (dans le ghetto) 446
Chapitre X
Le dispositif pragmatique suisse et le débat idéologique français 453
X.1 Esquisse d'étude de la réception sociale de l'activité dans les deux pays 455
X.2 L'hypothèse de l'influence d'une éthique sexuelle protestante 465
Synthèse de la troisième partie
Les assistants sexuels dans le conflit. Un nouveau dispositif pour une liminalité qui perdure 473
Conclusion 477
Bibliogr. p.493-[509]. Notes bibliogr.En ligne : http://www.inshea.fr/sites/default/files/www/sites/default/files/downloads/fichi [...] Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=218105 Réservation
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