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La cour de récréation : contribution à une anthropologie de l'enfance / Julie Delalande  

Public ISBD Titre : La cour de récréation : contribution à une anthropologie de l'enfance Type de document : texte imprimé Auteurs : Julie Delalande (1967-...), Auteur ; Patrick Rayou, Préfacier, etc. Mention d'édition : Disponible sur OpenEdition Editeur : Rennes : PUR, Presses Universitaires de Rennes Année de publication : 2001 Collection : Le Sens social (Rennes), ISSN 1269-8644 Importance : 278 p. Présentation : ill. Format : 25 x 16 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-86847-642-5 Prix : 18 € Note générale : 4e de couv. : "Qui ne connaît la cour de récréation pour l'avoir fréquentée étant petit ? Le brouhaha qui s'y installe quand les enfants sortent, les jeux qu'on y pratique chaque jour et les histoires qui s'y passent ? Pourtant, peu d'études s'attachent à approfondir l'importance fondamentale de ce temps partagé entre pairs dans le quotidien de l'enfant. Julie Delalande propose ici une approche novatrice de la cour d'école et montre qu'elle fonctionne comme une micro-société où les élèves mettent en place des règles de vie qui dépassent largement celles qu'impose le jeu commun. Grâce à un travail minutieux d'observation basé sur la méthode ethnographique, elle décortique les formes de sociabilités enfantines et fait apparaître l'école comme un lieu de perpétuation d'un savoir enfantin. Loin de déboucher sur une situation chaotique parce que non organisée par les enseignants, le temps de la récréation révèle l'établissement par les enfants de règles et valeurs qu'ils reprennent des adultes et s'approprient pour structurer leurs relations. Ce livre a aussi pour ambition de penser une anthropologie de l'enfance encore quasi inexistante. Il propose pour ce faire une réflexion sur le statut des enfants dans notre société en regard de celui qu'ils avaient autrefois, et le compare à celui qu'on leur donne dans d'autres cultures. Il participe par conséquent à une meilleure connaissance de l'enfance et à l'ouverture d'un nouveau champ de recherche. Le travail de Julie Delalande pose un regard original sur le monde enfantin qui stimulera la réflexion des professionnels de l'enfance en sortant des problématiques habituelles de la psychopédagogie." Catégories : J CULTURE - ART - LOISIRS - ANIMATION Mots-clés : COUR DE RECREATION  ENFANT  GROUPE  JEU  REGLE  RELATION  ROLE  Activités de Création  Société / Acteurs de la vie sociale / Enfants  adolescents  SHS  Jeunes  Récréation  Anthropologie  loisirs  enfant Index. décimale : J-54 Jeu(x) Résumé : Approche novatrice de la cour d'école qui montre qu'elle fonctionne comme une micro-société où les élèves mettent en place des règles de vie qui dépassent celles qu'impose le jeu commun. Grâce à un travail d'observation basé sur la méthode ethnologique, l'auteur décortique les formes de sociabilités enfantines et fait apparaître l'école comme un lieu de perpétuation d'un savoir enfantin. Note de contenu : Sommaire : Soutiens à la numérisation Patrick Rayou Préface Introduction Première partie. Poser son regard sur l’enfance Chapitre I. La construction de l′enfance Chapitre II. Initiation à la cour Chapitre III. Un contexte structurant Deuxième partie. La cour comme micro-société Introduction de la deuxième partie Chapitre IV. Une solidarité motivée par le jeu Chapitre V. Les groupes au quotidien Chapitre VI. Les jeux comme faits de culture Conclusion Bibliographie Emissions radiophoniques et discographie Annexe Table des matières : Soutiens à la numérisation Patrick Rayou Préface Introduction Première partie. Poser son regard sur l’enfance Chapitre I. La construction de l′enfance L′étymologie du mot « enfant » ou la représentation de l′Autre Un concept en mouvement La manifestation du relativisme culturel Intégration et modelage dans les sociétés traditionnelles Chapitre II. Initiation à la cour Un nouveau champ de recherche Face aux enfants Choix et méthodes Chapitre III. Un contexte structurant Un conditionnement par le jeu Le regard des maîtres L′insertion dans un quartier Les enfants s′approprient les lieux Deuxième partie. La cour comme micro-société Introduction de la deuxième partie Chapitre IV. Une solidarité motivée par le jeu I. Le jeu crée un lien de dépendance entre enfants 1. Différencier les rôles et partager les tâches : l′exemple des jeux de sable 2. Donner et échanger : des preuves de solidarité 3. La dépendance par l′objet II. L′amitié par le jeu 1. Se faire une place dans la cour 2. La course au jeu partagé 3. En grandissant : une relation choisie Conclusion Chapitre V. Les groupes au quotidien I. Les bienfaits du leader : décider, protéger, structurer 1. Rassembler un groupe de joueurs 2. Un savoir-faire apprécié 3. Un pouvoir qui dépasse le cadre ludique 4. Du groupe hiérarchisé à l′esprit d′équipe La recherche d′un autre modèle Privilégier les relations d′amitié par rapport aux relations de pouvoir ? Initiation aux principes démocratiques II. Stabilité et identité des groupes de pairs 1. Portrait des relations de cinq fillettes 2. Le jeu comme élément identitaire du groupe Deux groupes de jeu et leurs traits distinctifs Face aux autres et entre soi Des critères ludiques de différenciation III. La cohésion des groupes 1. Valeurs amicales et règles de savoir-vivre Des qualités individuelles recherchées Des attitudes réprimées La fluctuation des alliances Un critère incontrôlable 2. De la bagarre à la baston L′agression corporelle Se battre pour le plaisir L′apprentissage social du combat IV. Les rapports de sexes 1. Le regard d′une ethnologue sur des groupes sexués Jeux séparés, jeux partagés : à chaque jeu son plaisir Un jeu mixte jamais anodin 2. Une technique d′approche : l′attaque Jeu de chat ou attrape ? Embêter les filles Attaquer par amour 3. Quand on parle d′amour La cour comme place publique Une histoire de groupes L′amour proprement dit Conclusion Chapitre VI. Les jeux comme faits de culture I. Construire un jeu 1. Les jeux d'imagination au sable Entre savoir technique et création spontanée L'adjonction d'une fiction Les éléments d'une construction 2. Un jeu de compétition : la corde à sauter Un jeu à forte structure Description des épreuves L'accession à un savoir oral II. Du jeu à l'outil ou comment se manipulent les règles 1. Autour de la chaîne Se prendre au jeu Un recrutement ciblé 2. Les enjeux du « plouf-plouf » Une tradition internationale Jeux de mots : stratégies et plaisirs L'évolution de la règle III. Transmission et transformation des faits de culture 1. Une transmission à deux visages Entre pairs : une initiation amicale Les sources extérieures de savoirs et de jeux La transmission d'une tradition : le phénomène des saisons 2. Un conformisme innovateur La cour d'école comme conservatoire des jeux d'enfants ? Les processus de transformations Le rôle des adultes dans ce paradoxe Conclusion Conclusion Bibliographie Emissions radiophoniques et discographie Emissions radiophoniques Discographie Annexe Ecole maternelle des Arcs (région parisienne) Ecole maternelle du Zénith (ville de l′Ouest) Ecole des Landes (ville de l′Ouest) Ecole de la Colline (village de l′Ouest) Les enfants investissent la cour Les jeux de sable « La gym » En ligne : http://proxy.scd.univ-tours.fr/login?url=http://books.openedition.org/pur/24138 Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=61251 La cour de récréation : contribution à une anthropologie de l'enfance [texte imprimé] / Julie Delalande (1967-...), Auteur ; Patrick Rayou, Préfacier, etc.  . -  Disponible sur OpenEdition . - Rennes : PUR, Presses Universitaires de Rennes, 2001 . - 278 p. : ill. ; 25 x 16 cm. - (Le Sens social (Rennes), ISSN 1269-8644) . ISBN : 978-2-86847-642-5 : 18 € 4e de couv. : "Qui ne connaît la cour de récréation pour l'avoir fréquentée étant petit ? Le brouhaha qui s'y installe quand les enfants sortent, les jeux qu'on y pratique chaque jour et les histoires qui s'y passent ? Pourtant, peu d'études s'attachent à approfondir l'importance fondamentale de ce temps partagé entre pairs dans le quotidien de l'enfant. Julie Delalande propose ici une approche novatrice de la cour d'école et montre qu'elle fonctionne comme une micro-société où les élèves mettent en place des règles de vie qui dépassent largement celles qu'impose le jeu commun. Grâce à un travail minutieux d'observation basé sur la méthode ethnographique, elle décortique les formes de sociabilités enfantines et fait apparaître l'école comme un lieu de perpétuation d'un savoir enfantin. Loin de déboucher sur une situation chaotique parce que non organisée par les enseignants, le temps de la récréation révèle l'établissement par les enfants de règles et valeurs qu'ils reprennent des adultes et s'approprient pour structurer leurs relations. Ce livre a aussi pour ambition de penser une anthropologie de l'enfance encore quasi inexistante. Il propose pour ce faire une réflexion sur le statut des enfants dans notre société en regard de celui qu'ils avaient autrefois, et le compare à celui qu'on leur donne dans d'autres cultures. Il participe par conséquent à une meilleure connaissance de l'enfance et à l'ouverture d'un nouveau champ de recherche. Le travail de Julie Delalande pose un regard original sur le monde enfantin qui stimulera la réflexion des professionnels de l'enfance en sortant des problématiques habituelles de la psychopédagogie." Catégories : J CULTURE - ART - LOISIRS - ANIMATION Mots-clés : COUR DE RECREATION  ENFANT  GROUPE  JEU  REGLE  RELATION  ROLE  Activités de Création  Société / Acteurs de la vie sociale / Enfants  adolescents  SHS  Jeunes  Récréation  Anthropologie  loisirs  enfant Index. décimale : J-54 Jeu(x) Résumé : Approche novatrice de la cour d'école qui montre qu'elle fonctionne comme une micro-société où les élèves mettent en place des règles de vie qui dépassent celles qu'impose le jeu commun. Grâce à un travail d'observation basé sur la méthode ethnologique, l'auteur décortique les formes de sociabilités enfantines et fait apparaître l'école comme un lieu de perpétuation d'un savoir enfantin. Note de contenu : Sommaire : Soutiens à la numérisation Patrick Rayou Préface Introduction Première partie. Poser son regard sur l’enfance Chapitre I. La construction de l′enfance Chapitre II. Initiation à la cour Chapitre III. Un contexte structurant Deuxième partie. La cour comme micro-société Introduction de la deuxième partie Chapitre IV. Une solidarité motivée par le jeu Chapitre V. Les groupes au quotidien Chapitre VI. Les jeux comme faits de culture Conclusion Bibliographie Emissions radiophoniques et discographie Annexe Table des matières : Soutiens à la numérisation Patrick Rayou Préface Introduction Première partie. Poser son regard sur l’enfance Chapitre I. La construction de l′enfance L′étymologie du mot « enfant » ou la représentation de l′Autre Un concept en mouvement La manifestation du relativisme culturel Intégration et modelage dans les sociétés traditionnelles Chapitre II. Initiation à la cour Un nouveau champ de recherche Face aux enfants Choix et méthodes Chapitre III. Un contexte structurant Un conditionnement par le jeu Le regard des maîtres L′insertion dans un quartier Les enfants s′approprient les lieux Deuxième partie. La cour comme micro-société Introduction de la deuxième partie Chapitre IV. Une solidarité motivée par le jeu I. Le jeu crée un lien de dépendance entre enfants 1. Différencier les rôles et partager les tâches : l′exemple des jeux de sable 2. Donner et échanger : des preuves de solidarité 3. La dépendance par l′objet II. L′amitié par le jeu 1. Se faire une place dans la cour 2. La course au jeu partagé 3. En grandissant : une relation choisie Conclusion Chapitre V. Les groupes au quotidien I. Les bienfaits du leader : décider, protéger, structurer 1. Rassembler un groupe de joueurs 2. Un savoir-faire apprécié 3. Un pouvoir qui dépasse le cadre ludique 4. Du groupe hiérarchisé à l′esprit d′équipe La recherche d′un autre modèle Privilégier les relations d′amitié par rapport aux relations de pouvoir ? Initiation aux principes démocratiques II. Stabilité et identité des groupes de pairs 1. Portrait des relations de cinq fillettes 2. Le jeu comme élément identitaire du groupe Deux groupes de jeu et leurs traits distinctifs Face aux autres et entre soi Des critères ludiques de différenciation III. La cohésion des groupes 1. Valeurs amicales et règles de savoir-vivre Des qualités individuelles recherchées Des attitudes réprimées La fluctuation des alliances Un critère incontrôlable 2. De la bagarre à la baston L′agression corporelle Se battre pour le plaisir L′apprentissage social du combat IV. Les rapports de sexes 1. Le regard d′une ethnologue sur des groupes sexués Jeux séparés, jeux partagés : à chaque jeu son plaisir Un jeu mixte jamais anodin 2. Une technique d′approche : l′attaque Jeu de chat ou attrape ? Embêter les filles Attaquer par amour 3. Quand on parle d′amour La cour comme place publique Une histoire de groupes L′amour proprement dit Conclusion Chapitre VI. Les jeux comme faits de culture I. Construire un jeu 1. Les jeux d'imagination au sable Entre savoir technique et création spontanée L'adjonction d'une fiction Les éléments d'une construction 2. Un jeu de compétition : la corde à sauter Un jeu à forte structure Description des épreuves L'accession à un savoir oral II. Du jeu à l'outil ou comment se manipulent les règles 1. Autour de la chaîne Se prendre au jeu Un recrutement ciblé 2. Les enjeux du « plouf-plouf » Une tradition internationale Jeux de mots : stratégies et plaisirs L'évolution de la règle III. Transmission et transformation des faits de culture 1. Une transmission à deux visages Entre pairs : une initiation amicale Les sources extérieures de savoirs et de jeux La transmission d'une tradition : le phénomène des saisons 2. Un conformisme innovateur La cour d'école comme conservatoire des jeux d'enfants ? Les processus de transformations Le rôle des adultes dans ce paradoxe Conclusion Conclusion Bibliographie Emissions radiophoniques et discographie Emissions radiophoniques Discographie Annexe Ecole maternelle des Arcs (région parisienne) Ecole maternelle du Zénith (ville de l′Ouest) Ecole des Landes (ville de l′Ouest) Ecole de la Colline (village de l′Ouest) Les enfants investissent la cour Les jeux de sable « La gym » En ligne : http://proxy.scd.univ-tours.fr/login?url=http://books.openedition.org/pur/24138 Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=61251

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Coeur de banlieue : codes, rites et langage / David Lepoutre    

Public ISBD Titre : Coeur de banlieue : codes, rites et langage Type de document : texte imprimé Auteurs : David Lepoutre (1959-...), Auteur Mention d'édition : Réimpression : 2013 Editeur : Paris : Éditions Odile Jacob Année de publication : 2001 Collection : Odile Jacob poches, ISSN 1621-0654 num. 70 Importance : 459 p. Présentation : ill. en noir et blanc Format : 19 x 11 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7381-1040-4 Prix : 9,90 € Note générale : Texte remanié de : Thèse de doctorat : Ethnologie : Paris, EHESS : 1996 : "Paroles d'honneur : la culture des rues dans un grand ensemble de la banlieue parisienne" Etude sociologique de la sous-culture adolescente des banlieues en France. D'origine pour la plupart maghrébine et africaine, ces jeunes sont surreprésentés dans ces presque "ghettos", où est reléguée la population immigrée pauvre. L'auteur analyse les relations sociales, les comportements et les attitudes de ces jeunes de la rue, qui sont étonnamment bien intégrés à leur milieu, et où le code de l'honneur, les joutes oratoires, les compétitions de toutes sortes sont hautement valorisés, mais où règnent aussi la violence, la petite délinquance et le machisme". Une lecture des comportements et des pratiques des adolescents des grands ensembles. Fruit d'un travail de terrain de plusieurs années dans la cité des Quatre-mille, cette chronique au fil des jours témoigne, au bout du compte, de la vitalité et de l'intelligence créatrice d'une jeunesse souvent stigmatisée. Catégories : F POPULATIONS - ETUDES DE CAS Mots-clés : JEUNE  BANLIEUE  RUE  RELATIONS SOCIALES  LANGAGE  VIOLENCE  JEU  SPORT  IDENTITE CULTURELLE  RITE  HONNEUR  Adolescents  Société / Acteurs de la vie sociale / Enfants  Jeunes  La Courneuve (Seine-Saint-Denis) -- Attitudes  Banlieues -- France -- 1990-...  Conditions sociales  Moeurs et coutumes  Jeunesse  Vie en banlieue  Paris (France  banlieue) Index. décimale : F-30 Sociologie de la Jeunesse Résumé : Ce livre, issu d'une expérience de terrain, propose une approche résolument sociologique et ethnologique des rapports entre adolescents. L'auteur s'intéresse à la jeunesse des banlieues, à ses différentes formes d'échange, au langage de la culture des rues et au réseau d'interconnaissance. Cette étude a permis d'envisager l'intégration positive d'une catégorie de jeunes jusqu'ici stigmatisée. Note de contenu : Bibliographie p. [435]-452. Notes bibliographiques. 4e de couv. : "David Lepoutre a résidé deux années dans la cité des Quatre-Mille à La Courneuve et enseigné dix ans dans un collège voisin. La lecture qu'il livre ici des comportements adolescents tranche singulièrement avec ce qu'on peut entendre ailleurs. Puisqu'il n'est question ni de crise ni de vide social, mais de codes et d'honneur, de performances de langage et de «vannes», de bagarres entre groupes rivaux, de boxe, de compétitions artistiques... Un livre majeur sur la culture des rues chez les jeunes des cités." En ligne : https://www.millenaire3.com/ressources/Synthese-des-debats-le-concept-de-ghetto Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=7014 Coeur de banlieue : codes, rites et langage [texte imprimé] / David Lepoutre (1959-...), Auteur  . -  Réimpression : 2013 . - Paris : Éditions Odile Jacob, 2001 . - 459 p. : ill. en noir et blanc ; 19 x 11 cm. - (Odile Jacob poches, ISSN 1621-0654; 70) . ISBN : 978-2-7381-1040-4 : 9,90 € Texte remanié de : Thèse de doctorat : Ethnologie : Paris, EHESS : 1996 : "Paroles d'honneur : la culture des rues dans un grand ensemble de la banlieue parisienne" Etude sociologique de la sous-culture adolescente des banlieues en France. D'origine pour la plupart maghrébine et africaine, ces jeunes sont surreprésentés dans ces presque "ghettos", où est reléguée la population immigrée pauvre. L'auteur analyse les relations sociales, les comportements et les attitudes de ces jeunes de la rue, qui sont étonnamment bien intégrés à leur milieu, et où le code de l'honneur, les joutes oratoires, les compétitions de toutes sortes sont hautement valorisés, mais où règnent aussi la violence, la petite délinquance et le machisme". Une lecture des comportements et des pratiques des adolescents des grands ensembles. Fruit d'un travail de terrain de plusieurs années dans la cité des Quatre-mille, cette chronique au fil des jours témoigne, au bout du compte, de la vitalité et de l'intelligence créatrice d'une jeunesse souvent stigmatisée. Catégories : F POPULATIONS - ETUDES DE CAS Mots-clés : JEUNE  BANLIEUE  RUE  RELATIONS SOCIALES  LANGAGE  VIOLENCE  JEU  SPORT  IDENTITE CULTURELLE  RITE  HONNEUR  Adolescents  Société / Acteurs de la vie sociale / Enfants  Jeunes  La Courneuve (Seine-Saint-Denis) -- Attitudes  Banlieues -- France -- 1990-...  Conditions sociales  Moeurs et coutumes  Jeunesse  Vie en banlieue  Paris (France  banlieue) Index. décimale : F-30 Sociologie de la Jeunesse Résumé : Ce livre, issu d'une expérience de terrain, propose une approche résolument sociologique et ethnologique des rapports entre adolescents. L'auteur s'intéresse à la jeunesse des banlieues, à ses différentes formes d'échange, au langage de la culture des rues et au réseau d'interconnaissance. Cette étude a permis d'envisager l'intégration positive d'une catégorie de jeunes jusqu'ici stigmatisée. Note de contenu : Bibliographie p. [435]-452. Notes bibliographiques. 4e de couv. : "David Lepoutre a résidé deux années dans la cité des Quatre-Mille à La Courneuve et enseigné dix ans dans un collège voisin. La lecture qu'il livre ici des comportements adolescents tranche singulièrement avec ce qu'on peut entendre ailleurs. Puisqu'il n'est question ni de crise ni de vide social, mais de codes et d'honneur, de performances de langage et de «vannes», de bagarres entre groupes rivaux, de boxe, de compétitions artistiques... Un livre majeur sur la culture des rues chez les jeunes des cités." En ligne : https://www.millenaire3.com/ressources/Synthese-des-debats-le-concept-de-ghetto Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=7014

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En se référant aux travaux de David Lepoutre [35], le ghetto urbain, tel qu’il est décrit, représenterait plutôt une sous-culture juvénile, « la culture des rues » qui disparaît bien souvent durant le passage à l’âge adulte [36]. Les groupes de jeunes, es URL