[article]
| Titre : |
Petite enfance et handicap. Quelles réponses aux besoins d’accueil ? |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Éric Plaisance (1940-....), Auteur ; Catherine Bouve, Auteur ; Cornelia Schneider, Auteur |
| Année de publication : |
2006 |
| Article en page(s) : |
pp. 53-66. |
| Langues : |
Français (fre) |
| Mots-clés : |
ENFANT HANDICAP ACCUEIL SOCIAL Structure petite enfance Inclusion en milieu petite enfance Personne handicapée Mode de garde Structure petite enfance spécialisée Jeune enfantIndexation décimale : IMO.1 - Accueil en milieu ordinaire . Dans les structures petite enfance |
| Résumé : |
L’accueil des enfants en situation de handicap ou atteints d’une maladie chronique est préconisé officiellement dans les institutions destinées aux enfants âgés de moins de 6 ans. En France, l’expression « action médico-sociale précoce » est utilisée. Or, d’un côté, la définition même du « handicap » pose problème et, d’un autre côté, les différents dispositifs d’accueil et d’aide sont hétérogènes et soumis à différents découpages d’âges, rendant ainsi difficile l’appréciation de l’adéquation ou non entre les besoins potentiels et les offres institutionnelles. En outre, les réalités restent bien en deçà des souhaits d’intégration. Il convenait donc de repérer les expériences innovantes et leurs conditions de réalisation. Une enquête de terrain, principalement en région parisienne, a permis de poser quelques préconisations pour améliorer les situations existantes. |
| Note de contenu : |
Plan :
Offrir un accueil aux enfants porteurs de handicaps ou de maladies
Le handicap : quelles définitions ?
Un «foisonnement terminologique »
La prématurité met en risque un nombre important d’enfants
Quelles lois pour les personnes handicapées ?
Déficiences sensorielles, troubles psychiatriques
Les découpages des âges de l’enfance : des difficultés pour les parents d’enfant handicapé
Les centres d’action médico-sociale précoce
Divers dispositifs pour accueillir l’enfant handicapé
S’interroger sur l’adéquation entre les besoins d’accueil et l’offre : un bilan difficile
À la maternelle, des intégrations en classe ordinaire
Des obstacles pour apprécier la présence d’enfants reconnus comme «handicapés »
Quelles réalités de terrain ?
Un objectif commun à toutes les structures : éviter les «sur-handicaps »
L’accueil d’un enfant handicapé se déroule souvent avec un temps d’essai
L’intégration d’enfants handicapés, une affaire de spécialistes ?
Quelles conditions de généralisation des innovations ?
Intégration ou inclusion ?
Références bibliographiques
Figures |
| En ligne : |
https://www.persee.fr/doc/caf_1149-1590_2006_num_84_1_2210 |
| Permalink : |
https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=22935 |
in Revue des politiques sociales et familiales, RPSF > n° 84 (juin 2006) . - pp. 53-66.
[article] Petite enfance et handicap. Quelles réponses aux besoins d’accueil ? [texte imprimé] / Éric Plaisance (1940-....), Auteur ; Catherine Bouve, Auteur ; Cornelia Schneider, Auteur . - 2006 . - pp. 53-66. Langues : Français ( fre) in Revue des politiques sociales et familiales, RPSF > n° 84 (juin 2006) . - pp. 53-66.
| Mots-clés : |
ENFANT HANDICAP ACCUEIL SOCIAL Structure petite enfance Inclusion en milieu petite enfance Personne handicapée Mode de garde Structure petite enfance spécialisée Jeune enfantIndexation décimale : IMO.1 - Accueil en milieu ordinaire . Dans les structures petite enfance |
| Résumé : |
L’accueil des enfants en situation de handicap ou atteints d’une maladie chronique est préconisé officiellement dans les institutions destinées aux enfants âgés de moins de 6 ans. En France, l’expression « action médico-sociale précoce » est utilisée. Or, d’un côté, la définition même du « handicap » pose problème et, d’un autre côté, les différents dispositifs d’accueil et d’aide sont hétérogènes et soumis à différents découpages d’âges, rendant ainsi difficile l’appréciation de l’adéquation ou non entre les besoins potentiels et les offres institutionnelles. En outre, les réalités restent bien en deçà des souhaits d’intégration. Il convenait donc de repérer les expériences innovantes et leurs conditions de réalisation. Une enquête de terrain, principalement en région parisienne, a permis de poser quelques préconisations pour améliorer les situations existantes. |
| Note de contenu : |
Plan :
Offrir un accueil aux enfants porteurs de handicaps ou de maladies
Le handicap : quelles définitions ?
Un «foisonnement terminologique »
La prématurité met en risque un nombre important d’enfants
Quelles lois pour les personnes handicapées ?
Déficiences sensorielles, troubles psychiatriques
Les découpages des âges de l’enfance : des difficultés pour les parents d’enfant handicapé
Les centres d’action médico-sociale précoce
Divers dispositifs pour accueillir l’enfant handicapé
S’interroger sur l’adéquation entre les besoins d’accueil et l’offre : un bilan difficile
À la maternelle, des intégrations en classe ordinaire
Des obstacles pour apprécier la présence d’enfants reconnus comme «handicapés »
Quelles réalités de terrain ?
Un objectif commun à toutes les structures : éviter les «sur-handicaps »
L’accueil d’un enfant handicapé se déroule souvent avec un temps d’essai
L’intégration d’enfants handicapés, une affaire de spécialistes ?
Quelles conditions de généralisation des innovations ?
Intégration ou inclusion ?
Références bibliographiques
Figures |
| En ligne : |
https://www.persee.fr/doc/caf_1149-1590_2006_num_84_1_2210 |
| Permalink : |
https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=22935 |
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L'accueil pour tous. Un guide pour faciliter l'accueil de tous, enfants et familles, avec leur différence, handicap ou maladie, dans les structures petite enfance de la Haute-Garonne
n°95-96-97 - 2011 - L'accueil de la petite enfance (Bulletin de Réalités familiales / UNAF)
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