2 résultat(s) recherche sur le mot-clé 'THERAPIE COMPORTEMENTALE ET COGNITIVE (TCC)'    

  trié(s) par (Pertinence décroissant(e), Titre croissant(e)) 

Anxiété, troubles neurodéveloppementaux et des apprentissages / Francine Lussier in ANAE - Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant / Ecole d'Orthophonie, Vol. 31, n°158, Tome I (février 2019)

Public ISBD [article]  inANAE - Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant / Ecole d'Orthophonie > Vol. 31, n°158, Tome I (février 2019) . - p. 1-116 Titre : Anxiété, troubles neurodéveloppementaux et des apprentissages Type de document : texte imprimé Auteurs : Francine Lussier (1947-...), Auteur Année de publication : 2019 Article en page(s) : p. 1-116 Langues : Français (fre) Mots-clés : TROUBLE ANXIEUX  APPRENTISSAGES  AUTISME  TROUBLE DU DEFICIT DE L'ATTENTION AVEC HYPERACTIVITE (TDAH)  DIAGNOSTIC DIFFERENTIEL  COMORBIDITE  INTERVENTION  PRECOCITE  ATTACHEMENT  THERAPIE COMPORTEMENTALE ET COGNITIVE (TCC)  SYNDROME DE GILLES DE LA TOURETTE  TROUBLE NEURODEVELOPPEMENTAL  HYPNOSE  HAUT POTENTIEL INTELLECTUEL (HPI)  PLEINE CONSCIENCE Note de contenu : Avant-propos - Anxiété, troubles neurodéveloppementaux et des apprentissages - F. LUSSIER Anxiété et troubles neuropsychologiques : résumés de 5 conférences présentées lors du symposium au Québec - F. LUSSIER Le TDA/H et les troubles anxieux chez les jeunes : une comorbidité fréquente mais un défi pour le diagnostic différentiel et les interventions à prioriser - M.-C. GUAY Anxiété intrinsèque au TSA, engendrée par le TSA ou comorbidité ? - G. BERNIER L’hypnose dans le traitement de l’anxiété chez l’enfant - L. CANE Activités arithmétiques et anxiété - M. FAYOL Les jeunes à haut potentiel souffrent-ils davantage d’affects anxieux ou de troubles émotionnels que les autres enfants ? - E. CHEVRIER Agir en prévention pour contrer les effets néfastes de l’anxiété : l’intervention précoce chez les 0-5 ans - M.-M. BROSSARD Le traitement des troubles anxieux chez les enfants et les adolescents : bilan et approches prometteuses - L. TURGEON Comment se manifeste l’anxiété chez les patients atteint du Syndrome de Gilles de la Tourette (SGT) ? - L. GASCON Troubles neurodéveloppementaux, anxiété et pleine conscience - M. REBATTEL Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=226868 [article] Anxiété, troubles neurodéveloppementaux et des apprentissages [texte imprimé] / Francine Lussier (1947-...), Auteur . - 2019 . - p. 1-116. Langues : Français (fre) in ANAE - Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant / Ecole d'Orthophonie > Vol. 31, n°158, Tome I (février 2019) . - p. 1-116 Mots-clés : TROUBLE ANXIEUX  APPRENTISSAGES  AUTISME  TROUBLE DU DEFICIT DE L'ATTENTION AVEC HYPERACTIVITE (TDAH)  DIAGNOSTIC DIFFERENTIEL  COMORBIDITE  INTERVENTION  PRECOCITE  ATTACHEMENT  THERAPIE COMPORTEMENTALE ET COGNITIVE (TCC)  SYNDROME DE GILLES DE LA TOURETTE  TROUBLE NEURODEVELOPPEMENTAL  HYPNOSE  HAUT POTENTIEL INTELLECTUEL (HPI)  PLEINE CONSCIENCE Note de contenu : Avant-propos - Anxiété, troubles neurodéveloppementaux et des apprentissages - F. LUSSIER Anxiété et troubles neuropsychologiques : résumés de 5 conférences présentées lors du symposium au Québec - F. LUSSIER Le TDA/H et les troubles anxieux chez les jeunes : une comorbidité fréquente mais un défi pour le diagnostic différentiel et les interventions à prioriser - M.-C. GUAY Anxiété intrinsèque au TSA, engendrée par le TSA ou comorbidité ? - G. BERNIER L’hypnose dans le traitement de l’anxiété chez l’enfant - L. CANE Activités arithmétiques et anxiété - M. FAYOL Les jeunes à haut potentiel souffrent-ils davantage d’affects anxieux ou de troubles émotionnels que les autres enfants ? - E. CHEVRIER Agir en prévention pour contrer les effets néfastes de l’anxiété : l’intervention précoce chez les 0-5 ans - M.-M. BROSSARD Le traitement des troubles anxieux chez les enfants et les adolescents : bilan et approches prometteuses - L. TURGEON Comment se manifeste l’anxiété chez les patients atteint du Syndrome de Gilles de la Tourette (SGT) ? - L. GASCON Troubles neurodéveloppementaux, anxiété et pleine conscience - M. REBATTEL Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=226868

Le haut potentiel intellectuel : mise au point / Léonard VANNETZEL in ANAE - Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant / Ecole d'Orthophonie, Vol. 30, n°154, Tome III (juin 2018)

Public ISBD [article]  inANAE - Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant / Ecole d'Orthophonie > Vol. 30, n°154, Tome III (juin 2018) . - p. 241-372 Titre : Le haut potentiel intellectuel : mise au point Type de document : texte imprimé Auteurs : Léonard VANNETZEL, Auteur ; Nicolas GAUVRIT, Auteur Année de publication : 2018 Article en page(s) : p. 241-372 Langues : Français (fre) Catégories : G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Evaluation de l'éducation:Évaluation de l'éducation:Évaluation de l'étudiant:Contrôle scolaire:Test d'intelligence ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Evaluation de l'éducation:Rendement scolaire:Échec scolaire ; S SCIENCES ET TECHNIQUES:Pathologie:Psychiatrie:Psychopathologie ; S SCIENCES ET TECHNIQUES:Sciences médicales:Santé:Santé mentale Mots-clés : PRECOCITE  QUOTIENT INTELLECTUEL (QI)  DIAGNOSTIC  EMOTION  THERAPIE COMPORTEMENTALE ET COGNITIVE (TCC)  TROUBLE ASSOCIE  HAUT POTENTIEL INTELLECTUEL (HPI)  SURDOUÉ Note de contenu : Le haut potentiel intellectuel - Mise au point - L. VANNETZEL & N. GAUVRIT Enfants surdoués : historique - C. BERT De la définition théorique du haut potentiel aux conséquences pratiques - K. TERRIOT La dispersion intra-individuelle et le profil des scores dans les QI élevés - G. LABOURET & J. GREGOIRE Les surdoués ont-ils un cerveau qualitativement différent ? - F. RAMUS Les jeunes à haut potentiel sont-ils hyperémotifs ? - C. BRASSEUR & J. GREGOIRE La santé mentale des enfants et adolescents surdoués : synthèse des données quantitatives - F. GUENOLE, J.M. BALEYTE & M. SPERANZA Haut potentiel et psychopathologies : positions réconciliatrices et pistes thérapeutiques - M. LIRATNI Réussite scolaire et professionnelle des personnes à haut potentiel intellectuel - N. GAUVRIT & A. GUEZ Etude intercantonale sur la satisfaction scolaire et personnelle des élèves à haut potentiel intellectuel - P. SANTILLI Synthèse du livre de S. Brasseur et C. Cuche : Le haut potentiel en questions - L. VANNETZEL Conclusion - N. GAUVRIT & L. VANNETZEL Quels sont les bénéfices académiques, cognitifs, socio-émotionnels et psychologiques des interventions basées sur la pleine conscience en milieu scolaire ? Une synthèse des 39 études quantitatives publiées entre 2005 et 2017 - A. THEUREL, F. GIMBERT & E. GENTAZ Débat sur l’apprentissage de la lecture et son enseignement : Quels sont les liens entre décodage et compréhension écrite en fin de CP ? - L. SPRENGER-CHAROLLES, E. GENTAZ Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=226888 [article] Le haut potentiel intellectuel : mise au point [texte imprimé] / Léonard VANNETZEL, Auteur ; Nicolas GAUVRIT, Auteur . - 2018 . - p. 241-372. Langues : Français (fre) in ANAE - Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant / Ecole d'Orthophonie > Vol. 30, n°154, Tome III (juin 2018) . - p. 241-372 Catégories : G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Evaluation de l'éducation:Évaluation de l'éducation:Évaluation de l'étudiant:Contrôle scolaire:Test d'intelligence ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Evaluation de l'éducation:Rendement scolaire:Échec scolaire ; S SCIENCES ET TECHNIQUES:Pathologie:Psychiatrie:Psychopathologie ; S SCIENCES ET TECHNIQUES:Sciences médicales:Santé:Santé mentale Mots-clés : PRECOCITE  QUOTIENT INTELLECTUEL (QI)  DIAGNOSTIC  EMOTION  THERAPIE COMPORTEMENTALE ET COGNITIVE (TCC)  TROUBLE ASSOCIE  HAUT POTENTIEL INTELLECTUEL (HPI)  SURDOUÉ Note de contenu : Le haut potentiel intellectuel - Mise au point - L. VANNETZEL & N. GAUVRIT Enfants surdoués : historique - C. BERT De la définition théorique du haut potentiel aux conséquences pratiques - K. TERRIOT La dispersion intra-individuelle et le profil des scores dans les QI élevés - G. LABOURET & J. GREGOIRE Les surdoués ont-ils un cerveau qualitativement différent ? - F. RAMUS Les jeunes à haut potentiel sont-ils hyperémotifs ? - C. BRASSEUR & J. GREGOIRE La santé mentale des enfants et adolescents surdoués : synthèse des données quantitatives - F. GUENOLE, J.M. BALEYTE & M. SPERANZA Haut potentiel et psychopathologies : positions réconciliatrices et pistes thérapeutiques - M. LIRATNI Réussite scolaire et professionnelle des personnes à haut potentiel intellectuel - N. GAUVRIT & A. GUEZ Etude intercantonale sur la satisfaction scolaire et personnelle des élèves à haut potentiel intellectuel - P. SANTILLI Synthèse du livre de S. Brasseur et C. Cuche : Le haut potentiel en questions - L. VANNETZEL Conclusion - N. GAUVRIT & L. VANNETZEL Quels sont les bénéfices académiques, cognitifs, socio-émotionnels et psychologiques des interventions basées sur la pleine conscience en milieu scolaire ? Une synthèse des 39 études quantitatives publiées entre 2005 et 2017 - A. THEUREL, F. GIMBERT & E. GENTAZ Débat sur l’apprentissage de la lecture et son enseignement : Quels sont les liens entre décodage et compréhension écrite en fin de CP ? - L. SPRENGER-CHAROLLES, E. GENTAZ Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=226888