[n° ou bulletin]
| Titre : |
29 - 2012/2 - La formation linguistique des adultes migrants |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Année de publication : |
2013 |
| Importance : |
91 p. |
| Format : |
24 x 16 cm |
| Prix : |
13 € |
| Note générale : |
ERRATUM n°29 : L’article “Etude d’un travail collaboratif de formation professionnelle initiale des enseignants : résultats et propositions” paru dans le n° 29 de la Revue a été écrit à trois mains, les auteurs sont Stéfano BERTONE, Sébastien CHALIES et Guillaume ESCALIE |
| Langues : |
Français (fre) |
| Catégories : |
PER
|
| Mots-clés : |
Enseignement Education Formation des adultes Expertise Éducation des adultes Français (langue) Étude enseignement Allophones Travailleurs étrangers résident étranger travailleur migrant français langue étrangère |
| Résumé : |
Voici une mise à plat des recherches soit portant directement sur la formation linguistique des migrants, soit susceptibles de représenter une base théorique pour ce champ éducatif. Après avoir rappelé quelques traits caractéristiques de l'histoire des politiques et des dispositifs, l'auteur propose un bilan de recherches sur l'appropriation de la langue des pays d'accueil par les migrants, et souligne la difficulté des acteurs à se saisir de ces apports |
| Note de contenu : |
4e de couv. : "La note de synthèse de ce présent numéro constitue une mise à plat de recherches soit portant directement sur la formation linguistique des migrants, soit susceptibles de représenter une base théorique pour ce champ éducatif. Après avoir rappelé quelques traits caractéristiques de l'histoire des politiques et des dispositifs, l'auteur propose un bilan de recherches sur l'appropriation de la langue des pays d'accueil par les migrants, et souligne la difficulté des acteurs à se saisir de ces apports. Enfin, ce sont les dimensions propres à l'offre de formation qui sont interrogées à travers le bilan de travaux portant soit sur les approches didactiques, soit sur les pratiques des formateurs impliqués dans la formation de populations en parcours d'insertion, soit sur la professionnalisation des formateurs. Au final, cette note de synthèse offre un panorama d'une production scientifique multiréférentielle, tout en analysant quelques-unes des carences de la recherche dans ce domaine. Suivent deux articles de recherche. Le premier se propose de présenter une modélisation des processus et stratégies d'apprentissage en situation de travail; le second porte sur l'étude d'un travail collaboratif de formation professionnelle initiale des enseignants. La rubrique « Vie de la recherche » recense les dernières thèses soutenues dans le champ de la formation des adultes." |
| En ligne : |
http://www.cairn.info/revue-savoirs-2012-2.htm |
| Permalink : |
https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=bulletin_display&id=21630 |
[n° ou bulletin]
29 - 2012/2 - La formation linguistique des adultes migrants [texte imprimé] . - 2013 . - 91 p. ; 24 x 16 cm . 13 € ERRATUM n°29 : L’article “Etude d’un travail collaboratif de formation professionnelle initiale des enseignants : résultats et propositions” paru dans le n° 29 de la Revue a été écrit à trois mains, les auteurs sont Stéfano BERTONE, Sébastien CHALIES et Guillaume ESCALIE Langues : Français ( fre)
| Catégories : |
PER
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| Mots-clés : |
Enseignement Education Formation des adultes Expertise Éducation des adultes Français (langue) Étude enseignement Allophones Travailleurs étrangers résident étranger travailleur migrant français langue étrangère |
| Résumé : |
Voici une mise à plat des recherches soit portant directement sur la formation linguistique des migrants, soit susceptibles de représenter une base théorique pour ce champ éducatif. Après avoir rappelé quelques traits caractéristiques de l'histoire des politiques et des dispositifs, l'auteur propose un bilan de recherches sur l'appropriation de la langue des pays d'accueil par les migrants, et souligne la difficulté des acteurs à se saisir de ces apports |
| Note de contenu : |
4e de couv. : "La note de synthèse de ce présent numéro constitue une mise à plat de recherches soit portant directement sur la formation linguistique des migrants, soit susceptibles de représenter une base théorique pour ce champ éducatif. Après avoir rappelé quelques traits caractéristiques de l'histoire des politiques et des dispositifs, l'auteur propose un bilan de recherches sur l'appropriation de la langue des pays d'accueil par les migrants, et souligne la difficulté des acteurs à se saisir de ces apports. Enfin, ce sont les dimensions propres à l'offre de formation qui sont interrogées à travers le bilan de travaux portant soit sur les approches didactiques, soit sur les pratiques des formateurs impliqués dans la formation de populations en parcours d'insertion, soit sur la professionnalisation des formateurs. Au final, cette note de synthèse offre un panorama d'une production scientifique multiréférentielle, tout en analysant quelques-unes des carences de la recherche dans ce domaine. Suivent deux articles de recherche. Le premier se propose de présenter une modélisation des processus et stratégies d'apprentissage en situation de travail; le second porte sur l'étude d'un travail collaboratif de formation professionnelle initiale des enseignants. La rubrique « Vie de la recherche » recense les dernières thèses soutenues dans le champ de la formation des adultes." |
| En ligne : |
http://www.cairn.info/revue-savoirs-2012-2.htm |
| Permalink : |
https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=bulletin_display&id=21630 |
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Partager le résultat de cette rechercheLa Convention des Nations Unies sur les droits des travailleurs migrants in Hommes & migrations : revue française de référence sur les dynamiques migratoires / Cité nationale de l'histoire de l'immigration, Revues.org et Cairn.info, Hommes et migrations n° 1271 janvier-février 2008 p.6-131 (10/06/2008)
29 - 2012/2 - La formation linguistique des adultes migrants (Bulletin de Savoirs : Revue internationale de recherches en éducation et formation des adultes)
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Immigrés et descendants d'immigrés en France
