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Titre : Apprivoiser l'hyperactivité et le déficit de l'attention / SUDOC et ScholarVox (Cyberlibris) Type de document : document électronique Auteurs : Colette SAUVE, Auteur Mention d'édition : Nouv. éd. rev. et augm. Editeur : Montréal [Québec] : Éd. du CHU Sainte-Justine Année de publication : 2007/2018 Collection : Pour les parents Importance : 124 p. Présentation : ill., couv. ill. en coul. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-89619-095-9 Prix : 9,95 € Note générale : L'auteur présente pour chaque groupe d'âge (3-5 ans, 6-12 ans, adolescence) trois parcours : s'informer, comprendre, accepter ce désordre neurologique ; prendre conscience des ses capacités d'éducateur ; mettre en pratique de nouvelles stratégies. Langues : Français (fre) Mots-clés : ADOLESCENT TROUBLE DU DEFICIT DE L'ATTENTION AVEC HYPERACTIVITE (TDAH) TROUBLE DES APPRENTISSAGES TROUBLE ANXIEUX RELATION PARENT-ENFANT Enfants atteints de troubles de l'attention Hypercinésie Enfants hyperactifs Rôle parental Résumé : Comment gérer le comportement parfois étourdissant de votre enfant pour lequel un diagnostic d'hyperactivité ou de déficit de l'attention a été posé ? Cette nouvelle édition revue et augmentée propose une gamme de moyens d'action pour aider l'enfant à s'épanouir dans sa famille, à l'école et dans son milieu de vie. S'y ajoutent des chapitres portant sur la coexistence de ce désordre neurologique avec d'autres troubles (troubles d'apprentissage, opposition, anxiété...) et sur le lien d'attachement parent-enfant.
L'auteur présente pour chaque groupe d'âge (3-5 ans, 6-12 ans, adolescence) trois parcours destinés aux parents : 1) s'informer, comprendre et accepter ce désordre neurologique, 2) prendre conscience de ses habiletés d'éducateur et 3) mettre en place des stratégies nouvelles permettant d'exercer une influence constructive sur l'enfant ou l'adolescent. [Résumé d'éditeur]Note de contenu : Bibliogr. p. 115-122. Webliogr. p. 123-124 En ligne : http://proxy.scd.univ-tours.fr/login?url=http://univ.scholarvox.com/book/8886487 [...] Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=226810 Apprivoiser l'hyperactivité et le déficit de l'attention / SUDOC et ScholarVox (Cyberlibris) [document électronique] / Colette SAUVE, Auteur . - Nouv. éd. rev. et augm. . - Montréal (Québec) : Éd. du CHU Sainte-Justine, 2007/2018 . - 124 p. : ill., couv. ill. en coul.. - (Pour les parents) .
ISBN : 978-2-89619-095-9 : 9,95 €
L'auteur présente pour chaque groupe d'âge (3-5 ans, 6-12 ans, adolescence) trois parcours : s'informer, comprendre, accepter ce désordre neurologique ; prendre conscience des ses capacités d'éducateur ; mettre en pratique de nouvelles stratégies.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : ADOLESCENT TROUBLE DU DEFICIT DE L'ATTENTION AVEC HYPERACTIVITE (TDAH) TROUBLE DES APPRENTISSAGES TROUBLE ANXIEUX RELATION PARENT-ENFANT Enfants atteints de troubles de l'attention Hypercinésie Enfants hyperactifs Rôle parental Résumé : Comment gérer le comportement parfois étourdissant de votre enfant pour lequel un diagnostic d'hyperactivité ou de déficit de l'attention a été posé ? Cette nouvelle édition revue et augmentée propose une gamme de moyens d'action pour aider l'enfant à s'épanouir dans sa famille, à l'école et dans son milieu de vie. S'y ajoutent des chapitres portant sur la coexistence de ce désordre neurologique avec d'autres troubles (troubles d'apprentissage, opposition, anxiété...) et sur le lien d'attachement parent-enfant.
L'auteur présente pour chaque groupe d'âge (3-5 ans, 6-12 ans, adolescence) trois parcours destinés aux parents : 1) s'informer, comprendre et accepter ce désordre neurologique, 2) prendre conscience de ses habiletés d'éducateur et 3) mettre en place des stratégies nouvelles permettant d'exercer une influence constructive sur l'enfant ou l'adolescent. [Résumé d'éditeur]Note de contenu : Bibliogr. p. 115-122. Webliogr. p. 123-124 En ligne : http://proxy.scd.univ-tours.fr/login?url=http://univ.scholarvox.com/book/8886487 [...] Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=226810 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire
Titre : Troubles neuro-developpementaux : tableaux cliniques, évaluation et orientation / SUDOC Type de document : document électronique Auteurs : Jeanne Kruck, Auteur ; Lucie Bouvet (1983-...), Auteur Editeur : Paris : Éditions In Press Année de publication : 2015 Collection : Fiches de psycho, ISSN 2497-9708 Importance : 107 p Format : 1_ cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-84835-328-9 Prix : 10 € Note générale : La page de couv. mentionne en plus : "10 fiches pour comprendre" ainsi que "Autisme, déficience intellectuelle, hyperactivité, troubles de l' attention ou des apprentissages..." Langues : Français (fre) Mots-clés : TROUBLE DES APPRENTISSAGES TROUBLE DU DEFICIT DE L'ATTENTION AVEC HYPERACTIVITE (TDAH) DYSPHASIE DYSPRAXIE TROUBLE ENVAHISSANT DU DEVELOPPEMENT (TED) AUTISME DEFICIENCE INTELLECTUELLE PRECOCITE SCOLARISATION TROUBLE NEURO-DEVELOPPEMENTAL Enfants atteints de troubles du développement
Troubles de l'apprentissage
Incapacités de développement
Psychopathologie -- EnfantRésumé : Autisme, déficience intellectuelle, hyperactivité, troubles de l’attention ou des apprentissages... les troubles neuro-développementaux sont présents dès la petite enfance. Et le clinicien est confronté à des patients présentant des psychopathologies liées à ces retards : dysfonctionnements physiques, cognitifs, psychiques, sensoriels ou du langage. Leur fréquence et leur gravité sont suffisamment importantes dans les pays occidentaux pour constituer un problème de santé publique : de 3 à 8 % des enfants européens seraient concernés. Leur origine peut être génétique ou environnementale. Comment identifier de façon précoce ces différentes atteintes ? Comment favoriser une prise en charge rapide et permettre une évolution plus positive chez l’enfant ? Comment accompagner les adultes ? En 10 fiches synthétiques, cet ouvrage fait le point sur ces troubles.[résumé d'éditeur] Note de contenu : Bibliogr. en fin de chapitres Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=226863 Troubles neuro-developpementaux : tableaux cliniques, évaluation et orientation / SUDOC [document électronique] / Jeanne Kruck, Auteur ; Lucie Bouvet (1983-...), Auteur . - Paris : Éditions In Press, 2015 . - 107 p ; 1_ cm. - (Fiches de psycho, ISSN 2497-9708) .
ISBN : 978-2-84835-328-9 : 10 €
La page de couv. mentionne en plus : "10 fiches pour comprendre" ainsi que "Autisme, déficience intellectuelle, hyperactivité, troubles de l' attention ou des apprentissages..."
Langues : Français (fre)
Mots-clés : TROUBLE DES APPRENTISSAGES TROUBLE DU DEFICIT DE L'ATTENTION AVEC HYPERACTIVITE (TDAH) DYSPHASIE DYSPRAXIE TROUBLE ENVAHISSANT DU DEVELOPPEMENT (TED) AUTISME DEFICIENCE INTELLECTUELLE PRECOCITE SCOLARISATION TROUBLE NEURO-DEVELOPPEMENTAL Enfants atteints de troubles du développement
Troubles de l'apprentissage
Incapacités de développement
Psychopathologie -- EnfantRésumé : Autisme, déficience intellectuelle, hyperactivité, troubles de l’attention ou des apprentissages... les troubles neuro-développementaux sont présents dès la petite enfance. Et le clinicien est confronté à des patients présentant des psychopathologies liées à ces retards : dysfonctionnements physiques, cognitifs, psychiques, sensoriels ou du langage. Leur fréquence et leur gravité sont suffisamment importantes dans les pays occidentaux pour constituer un problème de santé publique : de 3 à 8 % des enfants européens seraient concernés. Leur origine peut être génétique ou environnementale. Comment identifier de façon précoce ces différentes atteintes ? Comment favoriser une prise en charge rapide et permettre une évolution plus positive chez l’enfant ? Comment accompagner les adultes ? En 10 fiches synthétiques, cet ouvrage fait le point sur ces troubles.[résumé d'éditeur] Note de contenu : Bibliogr. en fin de chapitres Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=226863 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire
Titre : Traitement des troubles psychiatriques selon le DSM 5 et la CIM-10 / BU de Médecine Type de document : document électronique Auteurs : Pierre SCHULZ, Auteur ; Pr. Norman Sartorius (1935-...), Préfacier, etc. Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : 2016 Collection : Psychopharmacologie clinique Importance : 1 vol. (XVIII-1395 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 28 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8073-0306-5 Prix : 89 € Langues : Français (fre) Mots-clés : AUTISME SCHIZOPHRENIE SYNDROME DE GILLES DE LA TOURETTE DYSPRAXIE TROUBLE DES APPRENTISSAGES TROUBLE DU DEFICIT DE L'ATTENTION AVEC HYPERACTIVITE (TDAH) DEFICIENCE INTELLECTUELLE TROUBLE BIPOLAIRE TROUBLE DEPRESSIF TROUBLE ANXIEUX TROUBLE SOMATIQUE COMPORTEMENT ALIMENTAIRE TROUBLE DU SOMMEIL TROUBLE SEXUEL MALADIE NEURODEGENERATIVE MALADIE NEUROLOGIQUE PSYCHOPHARMACOLOGIE TRAITEMENT MEDICAMENTEUX TROUBLE DE LA PERSONNALITE TROUBLE DU COMPORTEMENT ADDICTION DEMENCE TROUBLE NEUROCOGNITIF TROUBLE PARAPHILIQUE TROUBLE DE LA COMMUNICATION STRESS TRAUMATIQUE ENURESIE ENCOPRESIE TROUBLE OPPOSITIONNEL Maladies mentales -- Thérapeutique -- Psychopharmacologie -- Diagnostic and stastistical manual of mental disorders (USA) -- Troubles mentaux -- thérapie -- Troubles mentaux -- traitement médicamenteux -- DSM Manuel diagnostique et statistique des troubles mentaux CIM Classification Internationale des Maladies Résumé : Le document intitulé Psychopharmacologie Clinique concerne les traitements biologiques en psychiatrie : le médecin qui prescrit ces traitements doit avoir à sa disposition les éléments pour proposer un traitement utile à chacun de ses patients. Or, ces décisions exigent une somme d'informations que l'on ne trouve qu'éparses, disséminées dans la littérature médicale. Ce document est une synthèse des informations sur les diagnostics et sur les traitements biologiques en psychiatrie, portant sur les indications, l'efficacité et les risques. Le document est écrit avec l'objectif de faire gagner du temps aux thérapeutes dans leur recherche de réponses aux questions qu'ils se posent, ou de questions que les patients leur posent.
Le volume III aborde, en plus de 190 chapitres, le diagnostic, l'épidémiologie, la physiopathologie et le traitement des entités cliniques en psychiatrie, en suivant la nomenclature de l'Organisation mondiale de la santé (CIM-10) et des Etats-Unis (DSM-5). Des entités peu prises en compte par le DSM-5 sont décrites : fatigue chronique, fibromyalgie, suicide, harcèlement, épuisement, etc.[résumé d'éditeur]
Note de contenu : Bibliogr. en fin de chapitres. Inde Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=226860 Traitement des troubles psychiatriques selon le DSM 5 et la CIM-10 / BU de Médecine [document électronique] / Pierre SCHULZ, Auteur ; Pr. Norman Sartorius (1935-...), Préfacier, etc. . - Bruxelles : De Boeck, 2016 . - 1 vol. (XVIII-1395 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 28 cm. - (Psychopharmacologie clinique) .
ISBN : 978-2-8073-0306-5 : 89 €
Langues : Français (fre)
Mots-clés : AUTISME SCHIZOPHRENIE SYNDROME DE GILLES DE LA TOURETTE DYSPRAXIE TROUBLE DES APPRENTISSAGES TROUBLE DU DEFICIT DE L'ATTENTION AVEC HYPERACTIVITE (TDAH) DEFICIENCE INTELLECTUELLE TROUBLE BIPOLAIRE TROUBLE DEPRESSIF TROUBLE ANXIEUX TROUBLE SOMATIQUE COMPORTEMENT ALIMENTAIRE TROUBLE DU SOMMEIL TROUBLE SEXUEL MALADIE NEURODEGENERATIVE MALADIE NEUROLOGIQUE PSYCHOPHARMACOLOGIE TRAITEMENT MEDICAMENTEUX TROUBLE DE LA PERSONNALITE TROUBLE DU COMPORTEMENT ADDICTION DEMENCE TROUBLE NEUROCOGNITIF TROUBLE PARAPHILIQUE TROUBLE DE LA COMMUNICATION STRESS TRAUMATIQUE ENURESIE ENCOPRESIE TROUBLE OPPOSITIONNEL Maladies mentales -- Thérapeutique -- Psychopharmacologie -- Diagnostic and stastistical manual of mental disorders (USA) -- Troubles mentaux -- thérapie -- Troubles mentaux -- traitement médicamenteux -- DSM Manuel diagnostique et statistique des troubles mentaux CIM Classification Internationale des Maladies Résumé : Le document intitulé Psychopharmacologie Clinique concerne les traitements biologiques en psychiatrie : le médecin qui prescrit ces traitements doit avoir à sa disposition les éléments pour proposer un traitement utile à chacun de ses patients. Or, ces décisions exigent une somme d'informations que l'on ne trouve qu'éparses, disséminées dans la littérature médicale. Ce document est une synthèse des informations sur les diagnostics et sur les traitements biologiques en psychiatrie, portant sur les indications, l'efficacité et les risques. Le document est écrit avec l'objectif de faire gagner du temps aux thérapeutes dans leur recherche de réponses aux questions qu'ils se posent, ou de questions que les patients leur posent.
Le volume III aborde, en plus de 190 chapitres, le diagnostic, l'épidémiologie, la physiopathologie et le traitement des entités cliniques en psychiatrie, en suivant la nomenclature de l'Organisation mondiale de la santé (CIM-10) et des Etats-Unis (DSM-5). Des entités peu prises en compte par le DSM-5 sont décrites : fatigue chronique, fibromyalgie, suicide, harcèlement, épuisement, etc.[résumé d'éditeur]
Note de contenu : Bibliogr. en fin de chapitres. Inde Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=226860 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Anxiété, troubles neurodéveloppementaux et des apprentissages / Francine Lussier in ANAE - Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant / Ecole d'Orthophonie, Vol. 31, n°158, Tome I (février 2019)
Titre : Anxiété, troubles neurodéveloppementaux et des apprentissages Type de document : texte imprimé Auteurs : Francine Lussier (1947-...), Auteur Année de publication : 2019 Article en page(s) : p. 1-116 Langues : Français (fre) Mots-clés : TROUBLE ANXIEUX APPRENTISSAGES AUTISME TROUBLE DU DEFICIT DE L'ATTENTION AVEC HYPERACTIVITE (TDAH) DIAGNOSTIC DIFFERENTIEL COMORBIDITE INTERVENTION PRECOCITE ATTACHEMENT THERAPIE COMPORTEMENTALE ET COGNITIVE (TCC) SYNDROME DE GILLES DE LA TOURETTE TROUBLE NEURODEVELOPPEMENTAL HYPNOSE HAUT POTENTIEL INTELLECTUEL (HPI) PLEINE CONSCIENCE Note de contenu : Avant-propos - Anxiété, troubles neurodéveloppementaux et des apprentissages - F. LUSSIER
Anxiété et troubles neuropsychologiques : résumés de 5 conférences présentées lors du symposium au Québec - F. LUSSIER
Le TDA/H et les troubles anxieux chez les jeunes : une comorbidité fréquente mais un défi pour le diagnostic différentiel et les interventions à prioriser - M.-C. GUAY
Anxiété intrinsèque au TSA, engendrée par le TSA ou comorbidité ? - G. BERNIER
L’hypnose dans le traitement de l’anxiété chez l’enfant - L. CANE
Activités arithmétiques et anxiété - M. FAYOL
Les jeunes à haut potentiel souffrent-ils davantage d’affects anxieux ou de troubles émotionnels que les autres enfants ? - E. CHEVRIER
Agir en prévention pour contrer les effets néfastes de l’anxiété : l’intervention précoce chez les 0-5 ans - M.-M. BROSSARD
Le traitement des troubles anxieux chez les enfants et les adolescents : bilan et approches prometteuses - L. TURGEON
Comment se manifeste l’anxiété chez les patients atteint du Syndrome de Gilles de la Tourette (SGT) ? - L. GASCON
Troubles neurodéveloppementaux, anxiété et pleine conscience - M. REBATTELPermalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=226868
in ANAE - Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant / Ecole d'Orthophonie > Vol. 31, n°158, Tome I (février 2019) . - p. 1-116[article] Anxiété, troubles neurodéveloppementaux et des apprentissages [texte imprimé] / Francine Lussier (1947-...), Auteur . - 2019 . - p. 1-116.
Langues : Français (fre)
in ANAE - Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant / Ecole d'Orthophonie > Vol. 31, n°158, Tome I (février 2019) . - p. 1-116
Mots-clés : TROUBLE ANXIEUX APPRENTISSAGES AUTISME TROUBLE DU DEFICIT DE L'ATTENTION AVEC HYPERACTIVITE (TDAH) DIAGNOSTIC DIFFERENTIEL COMORBIDITE INTERVENTION PRECOCITE ATTACHEMENT THERAPIE COMPORTEMENTALE ET COGNITIVE (TCC) SYNDROME DE GILLES DE LA TOURETTE TROUBLE NEURODEVELOPPEMENTAL HYPNOSE HAUT POTENTIEL INTELLECTUEL (HPI) PLEINE CONSCIENCE Note de contenu : Avant-propos - Anxiété, troubles neurodéveloppementaux et des apprentissages - F. LUSSIER
Anxiété et troubles neuropsychologiques : résumés de 5 conférences présentées lors du symposium au Québec - F. LUSSIER
Le TDA/H et les troubles anxieux chez les jeunes : une comorbidité fréquente mais un défi pour le diagnostic différentiel et les interventions à prioriser - M.-C. GUAY
Anxiété intrinsèque au TSA, engendrée par le TSA ou comorbidité ? - G. BERNIER
L’hypnose dans le traitement de l’anxiété chez l’enfant - L. CANE
Activités arithmétiques et anxiété - M. FAYOL
Les jeunes à haut potentiel souffrent-ils davantage d’affects anxieux ou de troubles émotionnels que les autres enfants ? - E. CHEVRIER
Agir en prévention pour contrer les effets néfastes de l’anxiété : l’intervention précoce chez les 0-5 ans - M.-M. BROSSARD
Le traitement des troubles anxieux chez les enfants et les adolescents : bilan et approches prometteuses - L. TURGEON
Comment se manifeste l’anxiété chez les patients atteint du Syndrome de Gilles de la Tourette (SGT) ? - L. GASCON
Troubles neurodéveloppementaux, anxiété et pleine conscience - M. REBATTELPermalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=226868
Titre : Troubles intellectuels et cognitifs de l'enfant et de l'adolescent : apprendre, connaître, penser / BU de Lettres Type de document : document électronique Auteurs : Philippe Mazet, Auteur ; David Cohen, Auteur ; MONIQUE PLAZA, Auteur ; Jean-Marc GUILE, Auteur ; JEAN XAVIER, Auteur Editeur : Lavoisier-Médecine sciences Année de publication : 2016 Collection : Les Précis (Paris. 2015), ISSN 2425-8202 Importance : 1 vol. (XXI-474 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-257-20609-1 Prix : 55 € Note générale : Une synthèse sur les troubles de la vie intellectuelle et cognitive dans l'enfance et leur impact sur l'apprentissage et la scolarisation. Elle apporte un éclairage sur les processus impliqués dans les activités d'apprendre, de connaître et de penser, dans des perspectives psychologiques, psychopathologiques, neuropsychologiques, sociales ou neurobiologiques. Langues : Français (fre) Mots-clés : Troubles de la cognition -- Chez l'enfant Enfants en difficulté d'apprentissage Troubles de l'apprentissage Troubles de la cognition Pédiatrie INTELLECTUELLE DEFICIENCE INTELLECTUELLE DEVELOPPEMENT INTELLECTUEL TROUBLE COGNITIF BILAN DEVELOPPEMENT COGNITIF MEMOIRE LANGAGE ESTIME DE SOI EVALUATION PSYCHOLOGIQUE EVALUATION PSYCHOMOTRICE EVALUATION ORTHOPHONIQUE BILAN SENSORI-MOTEUR (BULLINGER) PERCEPTION VISUELLE INTERVENTION TROUBLE DES APPRENTISSAGES DYSCALCULIE DYSGRAPHIE DYSPRAXIE RELAXATION TROUBLE DE L'ATTENTION TROUBLE DU DEFICIT DE L'ATTENTION AVEC HYPERACTIVITE (TDAH) TROUBLE DU LANGAGE SCOLARISATION INTERVENTION PSYCHOMOTRICE PRECOCITE AUTISME REMEDIATION COGNITIVE TROUBLES VISUO-SPATIAUX INHIBITION INTELLECTUELLE ORTHOPTIE BILAN OCULOMOTEUR BILAN NEUROPSYCHOLOGIQUE BILAN NEUROPEDIATRIQUE OCULOMETRIE PRAXIE VISUELLE Résumé : Cet ouvrage aborde le champ des difficultés et des troubles de la vie intellectuelle et cognitive dans l'enfance et, plus généralement, celui des apprentissages et des moyens psychiques d'accès à la connaissance impliqués dans la réussite scolaire en particulier, et dans la réussite plus globale de l'enfant dans sa vie d'enfant, son bien-être, son développement harmonieux et dans sa future vie d'adulte.
Fondé sur l'expérience clinique des auteurs auprès des enfants et des adolescents, mais aussi sur un enseignement dans le cadre d'un Diplôme universitaire, ce livre apporte également un éclairage plus large sur les processus impliqués dans les activités d'apprendre, de connaître et de penser, à travers les travaux les plus récents dans des perspectives tant psychologique, psychopathologique, neuropsychologique, sociale que neurobiologique.
L'ouvrage est organisé en quatre grandes parties : les notions générales sur les processus cognitifs ; le développement de l'intelligence et la cognition ; les différentes modalités d'évaluation et d'exploration des troubles cognitifs ; les troubles intellectuels et cognitifs spécifiques et leurs abords thérapeutiques, où la prise en charge est abordée à la fois pour chaque trouble particulier et dans des chapitres dédiés à certains modes de prise en charge ainsi qu'à la scolarisation de ces enfants et adolescents.
L'ouvrage s'adresse aux psychiatres d'enfants et d'adolescents, pédiatres, médecins de PMI, médecins scolaires ou généralistes, psychologues, psychomotriciens, orthophonistes, ergothérapeutes, enseignants et éducateurs spécialisés et à tous les professionnels exerçant dans les secteurs sanitaires et médicosociaux ayant en charge des enfants et des adolescents. [résumé d'éditeur]Note de contenu : Bibliogr. en fin de chapitres. Notes bibliogr. Index Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=226862 Troubles intellectuels et cognitifs de l'enfant et de l'adolescent : apprendre, connaître, penser / BU de Lettres [document électronique] / Philippe Mazet, Auteur ; David Cohen, Auteur ; MONIQUE PLAZA, Auteur ; Jean-Marc GUILE, Auteur ; JEAN XAVIER, Auteur . - [S.l.] : Lavoisier-Médecine sciences, 2016 . - 1 vol. (XXI-474 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 21 cm. - (Les Précis (Paris. 2015), ISSN 2425-8202) .
ISBN : 978-2-257-20609-1 : 55 €
Une synthèse sur les troubles de la vie intellectuelle et cognitive dans l'enfance et leur impact sur l'apprentissage et la scolarisation. Elle apporte un éclairage sur les processus impliqués dans les activités d'apprendre, de connaître et de penser, dans des perspectives psychologiques, psychopathologiques, neuropsychologiques, sociales ou neurobiologiques.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Troubles de la cognition -- Chez l'enfant Enfants en difficulté d'apprentissage Troubles de l'apprentissage Troubles de la cognition Pédiatrie INTELLECTUELLE DEFICIENCE INTELLECTUELLE DEVELOPPEMENT INTELLECTUEL TROUBLE COGNITIF BILAN DEVELOPPEMENT COGNITIF MEMOIRE LANGAGE ESTIME DE SOI EVALUATION PSYCHOLOGIQUE EVALUATION PSYCHOMOTRICE EVALUATION ORTHOPHONIQUE BILAN SENSORI-MOTEUR (BULLINGER) PERCEPTION VISUELLE INTERVENTION TROUBLE DES APPRENTISSAGES DYSCALCULIE DYSGRAPHIE DYSPRAXIE RELAXATION TROUBLE DE L'ATTENTION TROUBLE DU DEFICIT DE L'ATTENTION AVEC HYPERACTIVITE (TDAH) TROUBLE DU LANGAGE SCOLARISATION INTERVENTION PSYCHOMOTRICE PRECOCITE AUTISME REMEDIATION COGNITIVE TROUBLES VISUO-SPATIAUX INHIBITION INTELLECTUELLE ORTHOPTIE BILAN OCULOMOTEUR BILAN NEUROPSYCHOLOGIQUE BILAN NEUROPEDIATRIQUE OCULOMETRIE PRAXIE VISUELLE Résumé : Cet ouvrage aborde le champ des difficultés et des troubles de la vie intellectuelle et cognitive dans l'enfance et, plus généralement, celui des apprentissages et des moyens psychiques d'accès à la connaissance impliqués dans la réussite scolaire en particulier, et dans la réussite plus globale de l'enfant dans sa vie d'enfant, son bien-être, son développement harmonieux et dans sa future vie d'adulte.
Fondé sur l'expérience clinique des auteurs auprès des enfants et des adolescents, mais aussi sur un enseignement dans le cadre d'un Diplôme universitaire, ce livre apporte également un éclairage plus large sur les processus impliqués dans les activités d'apprendre, de connaître et de penser, à travers les travaux les plus récents dans des perspectives tant psychologique, psychopathologique, neuropsychologique, sociale que neurobiologique.
L'ouvrage est organisé en quatre grandes parties : les notions générales sur les processus cognitifs ; le développement de l'intelligence et la cognition ; les différentes modalités d'évaluation et d'exploration des troubles cognitifs ; les troubles intellectuels et cognitifs spécifiques et leurs abords thérapeutiques, où la prise en charge est abordée à la fois pour chaque trouble particulier et dans des chapitres dédiés à certains modes de prise en charge ainsi qu'à la scolarisation de ces enfants et adolescents.
L'ouvrage s'adresse aux psychiatres d'enfants et d'adolescents, pédiatres, médecins de PMI, médecins scolaires ou généralistes, psychologues, psychomotriciens, orthophonistes, ergothérapeutes, enseignants et éducateurs spécialisés et à tous les professionnels exerçant dans les secteurs sanitaires et médicosociaux ayant en charge des enfants et des adolescents. [résumé d'éditeur]Note de contenu : Bibliogr. en fin de chapitres. Notes bibliogr. Index Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=226862 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire
