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Accréditation-habilitation dans l’enseignement supérieur / Catherine Agulhon in Carrefours de l'éducation / Cairn.info, n° 36 (2013/2)  

Public ISBD [article]  inCarrefours de l'éducation / Cairn.info > n° 36 (2013/2) . - pp. 131-148 Titre : Accréditation-habilitation dans l’enseignement supérieur : de la distinction à la sanction Type de document : document électronique Auteurs : Catherine Agulhon Année de publication : 2013 Article en page(s) : pp. 131-148 Langues : Français (fre) Catégories : A HISTOIRE - Pays et ensemble de pays:Histoire de l'Europe:Europe occidentale:France ; F POPULATIONS - ETUDES DE CAS:D SOCIOLOGIE - ETHNOLOGIE - ANTHROPOLOGIE :4.05 Sciences sociales:Sociologie ; F POPULATIONS - ETUDES DE CAS:University education ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Corps et effectifs de l'éducation:Personnel de l'éducation:Enseignant Use more specific descriptor where appropriate. ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Etablissements d'enseignement:Institut d'enseignement supérieur:Université Institutions of higher education with legal right to confer degrees. ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Systèmes et niveaux d'enseignement:Niveau d'enseignement:Enseignement supérieur Stage following secondary education, regardless of course duration or certificate awarded. ; J CULTURE - ART - LOISIRS - ANIMATION:Arts ; K LINGUISTIQUE - EXPRESSION - LITTERATURE:Sciences de l'information:Informatique ; S SCIENCES ET TECHNIQUES:Administration de la science et de la recherche:Personnel scientifique:Scientifique:Chercheur ; S SCIENCES ET TECHNIQUES:Approche scientifique:Méthode scientifique:Évaluation Appraising or judging persons, organizations or things in relation to stated objectives, standards or criteria. Use more specific descriptor where appropriate. Mots-clés : UNIVERSITAT  UNIVERSITY  UNIVERSIDAD  HOCHSCHULWESEN  HIGHER EDUCATION  ENSENANZA SUPERIOR  AERES - Agence d'évaluation de la recherche et de l'enseignement supérieur  LEHRKRAFT  TEACHER  PERSONAL DOCENTE  FORSCHER  RESEARCHER  INVESTIGADOR  SOZIOLOGIE  SOCIOLOGY  SOCIOLOGIA  INFORMATIK  COMPUTER SCIENCE  INFORMATICA  GEISTESWISSENSCHAFTEN  LETRAS  LETTRES  MASTER  UNIVERSITATSAUSBILDUNG  ENSENANZA UNIVERSITARIA  ENSEIGNEMENT UNIVERSITAIRE  ERZIEHUNGSSYSTEM  EDUCATIONAL SYSTEM  SISTEMA EDUCATIVO  SYSTEME EDUCATIF  BEWERTUNG  EVALUACION  FRANKREICH  FRANCIA Résumé : L’évaluation est aujourd’hui au cœur de la gouvernance d’universités autonomes. L’Agence d’évaluation de la recherche et de l’enseignement supérieur (AERES), agence externe créée en 2007, a élaboré une procédure complexe d’évaluation intégrée qui mobilise les acteurs de l’université. L’analyse des rapports d’évaluation produits ces dernières années par l’AERES sur les masters permet de relever les critères retenus qui recouvrent les attendus de l’administration et donc les transformations des conceptions de l’enseignement universitaire. Attractivité des formations, partenariat avec le monde économique, performances en termes de taux organisent ces évaluations. En conséquence, sont renforcés la hiérarchisation et le classement des disciplines et des établissements, leur mise en concurrence. (Carrefours de l'éducation) En ligne : http://www.cairn.info/revue-carrefours-de-l-education-2013-2-page-131.htm Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=128596 [article] Accréditation-habilitation dans l’enseignement supérieur : de la distinction à la sanction [document électronique] / Catherine Agulhon . - 2013 . - pp. 131-148. Langues : Français (fre) in Carrefours de l'éducation / Cairn.info > n° 36 (2013/2) . - pp. 131-148 Catégories : A HISTOIRE - Pays et ensemble de pays:Histoire de l'Europe:Europe occidentale:France ; F POPULATIONS - ETUDES DE CAS:D SOCIOLOGIE - ETHNOLOGIE - ANTHROPOLOGIE :4.05 Sciences sociales:Sociologie ; F POPULATIONS - ETUDES DE CAS:University education ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Corps et effectifs de l'éducation:Personnel de l'éducation:Enseignant Use more specific descriptor where appropriate. ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Etablissements d'enseignement:Institut d'enseignement supérieur:Université Institutions of higher education with legal right to confer degrees. ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Systèmes et niveaux d'enseignement:Niveau d'enseignement:Enseignement supérieur Stage following secondary education, regardless of course duration or certificate awarded. ; J CULTURE - ART - LOISIRS - ANIMATION:Arts ; K LINGUISTIQUE - EXPRESSION - LITTERATURE:Sciences de l'information:Informatique ; S SCIENCES ET TECHNIQUES:Administration de la science et de la recherche:Personnel scientifique:Scientifique:Chercheur ; S SCIENCES ET TECHNIQUES:Approche scientifique:Méthode scientifique:Évaluation Appraising or judging persons, organizations or things in relation to stated objectives, standards or criteria. Use more specific descriptor where appropriate. Mots-clés : UNIVERSITAT  UNIVERSITY  UNIVERSIDAD  HOCHSCHULWESEN  HIGHER EDUCATION  ENSENANZA SUPERIOR  AERES - Agence d'évaluation de la recherche et de l'enseignement supérieur  LEHRKRAFT  TEACHER  PERSONAL DOCENTE  FORSCHER  RESEARCHER  INVESTIGADOR  SOZIOLOGIE  SOCIOLOGY  SOCIOLOGIA  INFORMATIK  COMPUTER SCIENCE  INFORMATICA  GEISTESWISSENSCHAFTEN  LETRAS  LETTRES  MASTER  UNIVERSITATSAUSBILDUNG  ENSENANZA UNIVERSITARIA  ENSEIGNEMENT UNIVERSITAIRE  ERZIEHUNGSSYSTEM  EDUCATIONAL SYSTEM  SISTEMA EDUCATIVO  SYSTEME EDUCATIF  BEWERTUNG  EVALUACION  FRANKREICH  FRANCIA Résumé : L’évaluation est aujourd’hui au cœur de la gouvernance d’universités autonomes. L’Agence d’évaluation de la recherche et de l’enseignement supérieur (AERES), agence externe créée en 2007, a élaboré une procédure complexe d’évaluation intégrée qui mobilise les acteurs de l’université. L’analyse des rapports d’évaluation produits ces dernières années par l’AERES sur les masters permet de relever les critères retenus qui recouvrent les attendus de l’administration et donc les transformations des conceptions de l’enseignement universitaire. Attractivité des formations, partenariat avec le monde économique, performances en termes de taux organisent ces évaluations. En conséquence, sont renforcés la hiérarchisation et le classement des disciplines et des établissements, leur mise en concurrence. (Carrefours de l'éducation) En ligne : http://www.cairn.info/revue-carrefours-de-l-education-2013-2-page-131.htm Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=128596

L’alternance mise en œuvre par les enseignants universitaires / Maryse Bournel-Bosson in Revue française de pédagogie. Recherches en éducation, RFP / Persée, Cairn.info et revues.org, n° 196 (2016/3)  

Public ISBD [article]  inRevue française de pédagogie. Recherches en éducation, RFP / Persée, Cairn.info et revues.org > n° 196 (2016/3) . - pp. 117-128 Titre : L’alternance mise en œuvre par les enseignants universitaires : le paradoxe de la coupure et du lien dans les licences professionnelles Type de document : document électronique Auteurs : Maryse Bournel-Bosson ; Muriel Henry Année de publication : 2018 Article en page(s) : pp. 117-128 Langues : Français (fre) Catégories : A HISTOIRE - Pays et ensemble de pays:Histoire de l'Europe:Europe occidentale:France ; F POPULATIONS - ETUDES DE CAS:University education ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Corps et effectifs de l'éducation:Personnel de l'éducation:Enseignant Use more specific descriptor where appropriate. ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Etablissements d'enseignement:Institut d'enseignement supérieur:Université Institutions of higher education with legal right to confer degrees. ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Systèmes et niveaux d'enseignement:Niveau d'enseignement:Enseignement supérieur Stage following secondary education, regardless of course duration or certificate awarded. Mots-clés : HOCHSCHULWESEN  HIGHER EDUCATION  ENSENANZA SUPERIOR  UNIVERSITATSAUSBILDUNG  ENSENANZA UNIVERSITARIA  ENSEIGNEMENT UNIVERSITAIRE  PROFESSIONALISIERUNG DER BILDUNG  PROFESSIONALISATION OF TEACHING  PROFESIONALIZACION DE LA ENSENANZA  PROFESSIONNALISATION DE L'ENSEIGNEMENT  GEWERBLICH-TECHNISCHES AUSBILDUNGSWESEN  TECHNICAL AND VOCATIONAL EDUCATION  ENSENANZA TECNICO-PROFESIONAL  ENSEIGNEMENT TECHNIQUE-PROFESSIONNEL  SCHAFFUNG UND UBERARBEITUNG VON BERUFSABSCHLUSSEN  DIPLOMA CREATION-DIPLOMA UPDATING  CREACION-RENOVACION DE DIPLOMA  CREATION-RENOVATION DE DIPLOME  LICENCE PROFESSIONNELLE  PROFESSIONAL BACHELOR'S DEGREE  LICENCIATURA PROFESIONAL  DUALE AUSBILDUNG  SANDWICH TRAINING  FORMACION EN ALTERNANCIA  FORMATION EN ALTERNANCE  LEHRKRAFT  TEACHER  PERSONAL DOCENTE  BERUFSTATIGKEIT  VOCATIONAL ACTIVITY  ACTIVIDAD PROFESIONAL  ACTIVITE PROFESSIONNELLE  BEZIEHUNG SCHULE-UNTERNEHMEN  SCHOOL-ENTERPRISE RELATIONSHIP  RELACION ESCUELA-EMPRESA  RELATION ECOLE-ENTREPRISE  UNIVERSITAT  UNIVERSITY  UNIVERSIDAD  AMTLICHE ANERKENNUNG DER ERWORBENEN KOMPETENZEN  VALIDATION OF ACQUIRED SKILLS  VALIDACION DE CAPACIDADES ADQUIRIDAS  VALIDATION DES ACQUIS  BERUFLICHE INTEGRATION  SCHOOL-TO-WORK TRANSITION  INSERCION PROFESIONAL  INSERTION PROFESSIONNELLE  FRANKREICH  FRANCIA  BOURGOGNE FRANCHE-COMTE Résumé : Dans le cas particulier des licences professionnelles, cet article investigue les effets de la mise en œuvre de l’alternance sur les processus pédagogiques universitaires. Les entretiens réalisés avec les enseignants, qui constituent la source des données, mettent en exergue les rapports entre université et milieu professionnel. L’analyse fine des discours montre la dimension paradoxale de ces rapports, faite de « coupure et de lien », et ses réalisations diverses : si la visée d’insertion des étudiants constitue un lien entre les enseignants universitaires et les milieux professionnels, la régulation des rythmes entre les deux espaces en revanche fait tension. L’évaluation des acquis des étudiants s’inscrit pour sa part nettement dans ce qui fait coupure. (Source : revue) En ligne : https://www.cairn.info/revue-francaise-de-pedagogie-2016-3-page-117.htm Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=194999 [article] L’alternance mise en œuvre par les enseignants universitaires : le paradoxe de la coupure et du lien dans les licences professionnelles [document électronique] / Maryse Bournel-Bosson ; Muriel Henry . - 2018 . - pp. 117-128. Langues : Français (fre) in Revue française de pédagogie. Recherches en éducation, RFP / Persée, Cairn.info et revues.org > n° 196 (2016/3) . - pp. 117-128 Catégories : A HISTOIRE - Pays et ensemble de pays:Histoire de l'Europe:Europe occidentale:France ; F POPULATIONS - ETUDES DE CAS:University education ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Corps et effectifs de l'éducation:Personnel de l'éducation:Enseignant Use more specific descriptor where appropriate. ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Etablissements d'enseignement:Institut d'enseignement supérieur:Université Institutions of higher education with legal right to confer degrees. ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Systèmes et niveaux d'enseignement:Niveau d'enseignement:Enseignement supérieur Stage following secondary education, regardless of course duration or certificate awarded. Mots-clés : HOCHSCHULWESEN  HIGHER EDUCATION  ENSENANZA SUPERIOR  UNIVERSITATSAUSBILDUNG  ENSENANZA UNIVERSITARIA  ENSEIGNEMENT UNIVERSITAIRE  PROFESSIONALISIERUNG DER BILDUNG  PROFESSIONALISATION OF TEACHING  PROFESIONALIZACION DE LA ENSENANZA  PROFESSIONNALISATION DE L'ENSEIGNEMENT  GEWERBLICH-TECHNISCHES AUSBILDUNGSWESEN  TECHNICAL AND VOCATIONAL EDUCATION  ENSENANZA TECNICO-PROFESIONAL  ENSEIGNEMENT TECHNIQUE-PROFESSIONNEL  SCHAFFUNG UND UBERARBEITUNG VON BERUFSABSCHLUSSEN  DIPLOMA CREATION-DIPLOMA UPDATING  CREACION-RENOVACION DE DIPLOMA  CREATION-RENOVATION DE DIPLOME  LICENCE PROFESSIONNELLE  PROFESSIONAL BACHELOR'S DEGREE  LICENCIATURA PROFESIONAL  DUALE AUSBILDUNG  SANDWICH TRAINING  FORMACION EN ALTERNANCIA  FORMATION EN ALTERNANCE  LEHRKRAFT  TEACHER  PERSONAL DOCENTE  BERUFSTATIGKEIT  VOCATIONAL ACTIVITY  ACTIVIDAD PROFESIONAL  ACTIVITE PROFESSIONNELLE  BEZIEHUNG SCHULE-UNTERNEHMEN  SCHOOL-ENTERPRISE RELATIONSHIP  RELACION ESCUELA-EMPRESA  RELATION ECOLE-ENTREPRISE  UNIVERSITAT  UNIVERSITY  UNIVERSIDAD  AMTLICHE ANERKENNUNG DER ERWORBENEN KOMPETENZEN  VALIDATION OF ACQUIRED SKILLS  VALIDACION DE CAPACIDADES ADQUIRIDAS  VALIDATION DES ACQUIS  BERUFLICHE INTEGRATION  SCHOOL-TO-WORK TRANSITION  INSERCION PROFESIONAL  INSERTION PROFESSIONNELLE  FRANKREICH  FRANCIA  BOURGOGNE FRANCHE-COMTE Résumé : Dans le cas particulier des licences professionnelles, cet article investigue les effets de la mise en œuvre de l’alternance sur les processus pédagogiques universitaires. Les entretiens réalisés avec les enseignants, qui constituent la source des données, mettent en exergue les rapports entre université et milieu professionnel. L’analyse fine des discours montre la dimension paradoxale de ces rapports, faite de « coupure et de lien », et ses réalisations diverses : si la visée d’insertion des étudiants constitue un lien entre les enseignants universitaires et les milieux professionnels, la régulation des rythmes entre les deux espaces en revanche fait tension. L’évaluation des acquis des étudiants s’inscrit pour sa part nettement dans ce qui fait coupure. (Source : revue) En ligne : https://www.cairn.info/revue-francaise-de-pedagogie-2016-3-page-117.htm Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=194999

Le bilan mitigé de l'expérimentation du portefeuille d'expériences et de compétences / Nathalie Beaupère in Bref, Bulletin de recherches sur l'emploi et la formation, n° 331 (février 2015)  

Public ISBD [article]  inBref, Bulletin de recherches sur l'emploi et la formation > n° 331 (février 2015) . - 4 p. Titre : Le bilan mitigé de l'expérimentation du portefeuille d'expériences et de compétences Type de document : texte imprimé Auteurs : Nathalie Beaupère ; Philippe Lemistre ; Nathalie Bosse Année de publication : février 2015 Article en page(s) : 4 p. Langues : Français (fre) Catégories : A HISTOIRE - Pays et ensemble de pays:Histoire de l'Europe:Europe occidentale:France ; F POPULATIONS - ETUDES DE CAS:D SOCIOLOGIE - ETHNOLOGIE - ANTHROPOLOGIE :4.10 Psychologie:Intelligence:Aptitude:Compétence ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Etablissements d'enseignement:Institut d'enseignement supérieur:Université Institutions of higher education with legal right to confer degrees. ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Systèmes et niveaux d'enseignement:Niveau d'enseignement:Enseignement supérieur Stage following secondary education, regardless of course duration or certificate awarded. ; S SCIENCES ET TECHNIQUES:Approche scientifique:Méthode scientifique:Évaluation Appraising or judging persons, organizations or things in relation to stated objectives, standards or criteria. Use more specific descriptor where appropriate. Mots-clés : FEJ - Fonds d’Expérimentation pour la Jeunesse  PORTFOLIO DER BERUFLICHEN BEFAHIGUNGEN  SKILLS PORTFOLIO  CARPETA DE COMPETENCIAS  PORTEFEUILLE DE COMPETENCES  EXPERIMENTATION SOCIALE  BEWERTUNG  EVALUACION  KOMPETENZ  SKILL  CAPACIDAD  UNIVERSITAT  UNIVERSITY  UNIVERSIDAD  HOCHSCHULWESEN  HIGHER EDUCATION  ENSENANZA SUPERIOR  STUDENT  ESTUDIANTE  ETUDIANT  UNIVERSITATSLAUFBAHN  UNDERGRADUATE PATHS  RECORRIDO UNIVERSITARIO  CHEMINEMENT UNIVERSITAIRE  ACCOMPAGNEMENT EN FORMATION  FRANKREICH  FRANCIA  Céreq - Centre associé de Rennes  Céreq - Centre associé de Grenoble  Céreq - Centre associé de Toulouse Résumé : Le portefeuille d'expériences et de compétences (PEC) est un dispositif qui associe un outil numérique de type e-portfolio à l'accompagnement des étudiants dans la construction de leur parcours. Son évaluation, conduite dans 13 universités,interroge sur les conditions de sa mise en œuvre. Si les étudiants reconnaissent l'apport de certaines actions, ils ne voient pas l'utilité du dispositif dans son ensemble.L'accompagnement, pas toujours à la hauteur de l'ambition des concepteurs, est en partie en cause. En ligne : http://www.cereq.fr/index.php/content/download/13795/111562/file/b331.pdf Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=128659 [article] Le bilan mitigé de l'expérimentation du portefeuille d'expériences et de compétences [texte imprimé] / Nathalie Beaupère ; Philippe Lemistre ; Nathalie Bosse . - février 2015 . - 4 p. Langues : Français (fre) in Bref, Bulletin de recherches sur l'emploi et la formation > n° 331 (février 2015) . - 4 p. Catégories : A HISTOIRE - Pays et ensemble de pays:Histoire de l'Europe:Europe occidentale:France ; F POPULATIONS - ETUDES DE CAS:D SOCIOLOGIE - ETHNOLOGIE - ANTHROPOLOGIE :4.10 Psychologie:Intelligence:Aptitude:Compétence ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Etablissements d'enseignement:Institut d'enseignement supérieur:Université Institutions of higher education with legal right to confer degrees. ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Systèmes et niveaux d'enseignement:Niveau d'enseignement:Enseignement supérieur Stage following secondary education, regardless of course duration or certificate awarded. ; S SCIENCES ET TECHNIQUES:Approche scientifique:Méthode scientifique:Évaluation Appraising or judging persons, organizations or things in relation to stated objectives, standards or criteria. Use more specific descriptor where appropriate. Mots-clés : FEJ - Fonds d’Expérimentation pour la Jeunesse  PORTFOLIO DER BERUFLICHEN BEFAHIGUNGEN  SKILLS PORTFOLIO  CARPETA DE COMPETENCIAS  PORTEFEUILLE DE COMPETENCES  EXPERIMENTATION SOCIALE  BEWERTUNG  EVALUACION  KOMPETENZ  SKILL  CAPACIDAD  UNIVERSITAT  UNIVERSITY  UNIVERSIDAD  HOCHSCHULWESEN  HIGHER EDUCATION  ENSENANZA SUPERIOR  STUDENT  ESTUDIANTE  ETUDIANT  UNIVERSITATSLAUFBAHN  UNDERGRADUATE PATHS  RECORRIDO UNIVERSITARIO  CHEMINEMENT UNIVERSITAIRE  ACCOMPAGNEMENT EN FORMATION  FRANKREICH  FRANCIA  Céreq - Centre associé de Rennes  Céreq - Centre associé de Grenoble  Céreq - Centre associé de Toulouse Résumé : Le portefeuille d'expériences et de compétences (PEC) est un dispositif qui associe un outil numérique de type e-portfolio à l'accompagnement des étudiants dans la construction de leur parcours. Son évaluation, conduite dans 13 universités,interroge sur les conditions de sa mise en œuvre. Si les étudiants reconnaissent l'apport de certaines actions, ils ne voient pas l'utilité du dispositif dans son ensemble.L'accompagnement, pas toujours à la hauteur de l'ambition des concepteurs, est en partie en cause. En ligne : http://www.cereq.fr/index.php/content/download/13795/111562/file/b331.pdf Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=128659

La contribution des enseignants du secondaire à l’enseignement supérieur en France / Pierre-Michel Menger in Revue française de sociologie, RFS / Persée et Cairn.info, vol. 58, n° 4 (2017/4)  

Public ISBD [article]  inRevue française de sociologie, RFS / Persée et Cairn.info > vol. 58, n° 4 (2017/4) . - pp. 643-677 Titre : La contribution des enseignants du secondaire à l’enseignement supérieur en France : Effectifs, affectations, carrières (1984-2014) Type de document : document électronique Auteurs : Pierre-Michel Menger ; Pablo Zamith ; Yann Renisio ; Simon PAYE ; Colin Marchika Année de publication : 2017 Article en page(s) : pp. 643-677 Langues : Français (fre) Catégories : A HISTOIRE - Pays et ensemble de pays:Histoire de l'Europe:Europe occidentale:France ; C ECONOMIE - ECONOMIE SOCIALE ET SOLIDAIRE:Politique et gouvernement:Gouvernement:Administration publique:Administration centrale:Fonction publique:Fonctionnaire ; C ECONOMIE - ECONOMIE SOCIALE ET SOLIDAIRE:Travail:Marché du travail:Division du travail The process whereby labour is allocated to the activity in which it is most productive. ; F POPULATIONS - ETUDES DE CAS:University education ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Corps et effectifs de l'éducation:Personnel de l'éducation:Enseignant Use more specific descriptor where appropriate. ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Etablissements d'enseignement:Institut d'enseignement supérieur:Université Institutions of higher education with legal right to confer degrees. ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Systèmes et niveaux d'enseignement:Niveau d'enseignement:Enseignement secondaire ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Systèmes et niveaux d'enseignement:Niveau d'enseignement:Enseignement supérieur Stage following secondary education, regardless of course duration or certificate awarded. ; S SCIENCES ET TECHNIQUES:Administration de la science et de la recherche:Personnel scientifique:Scientifique:Chercheur Mots-clés : LEHRKRAFT  TEACHER  PERSONAL DOCENTE  BERUF IM OFFENTLICHEN DIENST  OCCUPATION IN THE CIVIL SERVICE  OFICIO DE LA FUNCION PÚBLICA  METIER DE LA FONCTION PUBLIQUE  SEKUNDARSCHULBILDUNG  SECONDARY EDUCATION  ENSENANZA SECUNDARIA  HOCHSCHULWESEN  HIGHER EDUCATION  ENSENANZA SUPERIOR  UNIVERSITATSAUSBILDUNG  ENSENANZA UNIVERSITARIA  ENSEIGNEMENT UNIVERSITAIRE  BERUFLICHER WERDEGANG  OCCUPATIONAL PATHS  RECORRIDO PROFESIONAL  CHEMINEMENT PROFESSIONNEL  ARBEITSTEILUNG  DIVISION OF LABOUR  DIVISION DEL TRABAJO  FORSCHER  RESEARCHER  INVESTIGADOR  PERSONALBESTAND  NUMBERS  EFECTIVO  EFFECTIF  UNIVERSITAT  UNIVERSITY  UNIVERSIDAD  PERSONALPOLITIK  HR MANAGEMENT PRACTICE  PRACTICA DE GESTION DE LOS RECURSOS HUMANOS  PRATIQUE DE GRH  BEAMTER  STATE EMPLOYEE  FUNCIONARIO  FRANKREICH  FRANCIA Résumé : La relation de complémentarité fonctionnelle entre les tâches d’enseignement et de recherche dans le travail académique varie beaucoup selon les pays. Les travaux sur le cas français suggèrent que l’organisation des corps d’enseignants-chercheurs et le système des carrières académiques n’ont pas connu d’évolution profonde depuis trois décennies. En analysant la composition des corps universitaires français et les séquences de leurs carrières, nous mettons en évidence le développement d’une catégorie de personnels trop négligée par la littérature : les enseignants du secondaire affectés dans le supérieur, qui composent un cinquième des effectifs titulaires universitaires. L’affectation de ces personnels exclusivement enseignants obéit à trois logiques distinctes : le soutien à l’enseignement dans les filières et les institutions à fort investissement pédagogique ; l’apport en personnel à des filières nouvelles ; la sélection probatoire pour l’accès à des postes d’enseignant-chercheur. Ces trois usages de l’affectation interviennent à des degrés variables dans les différentes filières disciplinaires et institutionnelles de l’enseignement supérieur français, selon que l’enseignement y est complémentaire ou exclusif de l’activité de recherche. (Source : revue) En ligne : https://www.cairn.info/revue-francaise-de-sociologie-2017-4-page-643.htm Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=194300 [article] La contribution des enseignants du secondaire à l’enseignement supérieur en France : Effectifs, affectations, carrières (1984-2014) [document électronique] / Pierre-Michel Menger ; Pablo Zamith ; Yann Renisio ; Simon PAYE ; Colin Marchika . - 2017 . - pp. 643-677. Langues : Français (fre) in Revue française de sociologie, RFS / Persée et Cairn.info > vol. 58, n° 4 (2017/4) . - pp. 643-677 Catégories : A HISTOIRE - Pays et ensemble de pays:Histoire de l'Europe:Europe occidentale:France ; C ECONOMIE - ECONOMIE SOCIALE ET SOLIDAIRE:Politique et gouvernement:Gouvernement:Administration publique:Administration centrale:Fonction publique:Fonctionnaire ; C ECONOMIE - ECONOMIE SOCIALE ET SOLIDAIRE:Travail:Marché du travail:Division du travail The process whereby labour is allocated to the activity in which it is most productive. ; F POPULATIONS - ETUDES DE CAS:University education ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Corps et effectifs de l'éducation:Personnel de l'éducation:Enseignant Use more specific descriptor where appropriate. ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Etablissements d'enseignement:Institut d'enseignement supérieur:Université Institutions of higher education with legal right to confer degrees. ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Systèmes et niveaux d'enseignement:Niveau d'enseignement:Enseignement secondaire ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Systèmes et niveaux d'enseignement:Niveau d'enseignement:Enseignement supérieur Stage following secondary education, regardless of course duration or certificate awarded. ; S SCIENCES ET TECHNIQUES:Administration de la science et de la recherche:Personnel scientifique:Scientifique:Chercheur Mots-clés : LEHRKRAFT  TEACHER  PERSONAL DOCENTE  BERUF IM OFFENTLICHEN DIENST  OCCUPATION IN THE CIVIL SERVICE  OFICIO DE LA FUNCION PÚBLICA  METIER DE LA FONCTION PUBLIQUE  SEKUNDARSCHULBILDUNG  SECONDARY EDUCATION  ENSENANZA SECUNDARIA  HOCHSCHULWESEN  HIGHER EDUCATION  ENSENANZA SUPERIOR  UNIVERSITATSAUSBILDUNG  ENSENANZA UNIVERSITARIA  ENSEIGNEMENT UNIVERSITAIRE  BERUFLICHER WERDEGANG  OCCUPATIONAL PATHS  RECORRIDO PROFESIONAL  CHEMINEMENT PROFESSIONNEL  ARBEITSTEILUNG  DIVISION OF LABOUR  DIVISION DEL TRABAJO  FORSCHER  RESEARCHER  INVESTIGADOR  PERSONALBESTAND  NUMBERS  EFECTIVO  EFFECTIF  UNIVERSITAT  UNIVERSITY  UNIVERSIDAD  PERSONALPOLITIK  HR MANAGEMENT PRACTICE  PRACTICA DE GESTION DE LOS RECURSOS HUMANOS  PRATIQUE DE GRH  BEAMTER  STATE EMPLOYEE  FUNCIONARIO  FRANKREICH  FRANCIA Résumé : La relation de complémentarité fonctionnelle entre les tâches d’enseignement et de recherche dans le travail académique varie beaucoup selon les pays. Les travaux sur le cas français suggèrent que l’organisation des corps d’enseignants-chercheurs et le système des carrières académiques n’ont pas connu d’évolution profonde depuis trois décennies. En analysant la composition des corps universitaires français et les séquences de leurs carrières, nous mettons en évidence le développement d’une catégorie de personnels trop négligée par la littérature : les enseignants du secondaire affectés dans le supérieur, qui composent un cinquième des effectifs titulaires universitaires. L’affectation de ces personnels exclusivement enseignants obéit à trois logiques distinctes : le soutien à l’enseignement dans les filières et les institutions à fort investissement pédagogique ; l’apport en personnel à des filières nouvelles ; la sélection probatoire pour l’accès à des postes d’enseignant-chercheur. Ces trois usages de l’affectation interviennent à des degrés variables dans les différentes filières disciplinaires et institutionnelles de l’enseignement supérieur français, selon que l’enseignement y est complémentaire ou exclusif de l’activité de recherche. (Source : revue) En ligne : https://www.cairn.info/revue-francaise-de-sociologie-2017-4-page-643.htm Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=194300

Le décrochage à l’université, un processus d’ajustement progressif ? / Sylvie David in Formation emploi : revue française de sciences sociales / Cairn.info, n° 128 (octobre-décembre 2014)  

Public ISBD [article]  inFormation emploi : revue française de sciences sociales / Cairn.info > n° 128 (octobre-décembre 2014) . - pp. 81-100 Titre : Le décrochage à l’université, un processus d’ajustement progressif ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Sylvie David ; Ekaterina Melnik Année de publication : octobre-décembre 2014 Article en page(s) : pp. 81-100 Langues : Français (fre) Catégories : A HISTOIRE - Pays et ensemble de pays:Histoire de l'Europe:Europe occidentale:France ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Etablissements d'enseignement:Institut d'enseignement supérieur:Université Institutions of higher education with legal right to confer degrees. Mots-clés : EXPERIMENTATION SOCIALE  AUFGABE DES STUDIUMS  DROP OUT  ABANDONO DE LOS ESTUDIOS  ABANDON DES ETUDES  UNIVERSITAT  UNIVERSITY  UNIVERSIDAD  STUDENT  ESTUDIANTE  ETUDIANT  UNIVERSITATSLAUFBAHN  UNDERGRADUATE PATHS  RECORRIDO UNIVERSITARIO  CHEMINEMENT UNIVERSITAIRE  FRANKREICH  FRANCIA Résumé : Cet article vise à mieux comprendre ce que l’on nomme « décrochage » à l’université, au travers d’éléments qualitatifs. Sont ici mobilisés les résultats d’une étude exploratoire menée à l’université de Provence, en 2009-2011, auprès des étudiants néo-bacheliers inscrits en licence en Arts, Lettres, Langues, Sciences Humaines. L’enquête par entretiens a permis un suivi d’une trentaine de néo-bacheliers. Le « décrochage » est ici considéré comme un processus réversible et parfois constructif. Les préconisations formulées portent notamment sur la redéfinition de la mission d’accueil à l’université. En ligne : http://www.cairn.info/revue-formation-emploi-2014-4-page-81.htm Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=128451 [article] Le décrochage à l’université, un processus d’ajustement progressif ? [texte imprimé] / Sylvie David ; Ekaterina Melnik . - octobre-décembre 2014 . - pp. 81-100. Langues : Français (fre) in Formation emploi : revue française de sciences sociales / Cairn.info > n° 128 (octobre-décembre 2014) . - pp. 81-100 Catégories : A HISTOIRE - Pays et ensemble de pays:Histoire de l'Europe:Europe occidentale:France ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Etablissements d'enseignement:Institut d'enseignement supérieur:Université Institutions of higher education with legal right to confer degrees. Mots-clés : EXPERIMENTATION SOCIALE  AUFGABE DES STUDIUMS  DROP OUT  ABANDONO DE LOS ESTUDIOS  ABANDON DES ETUDES  UNIVERSITAT  UNIVERSITY  UNIVERSIDAD  STUDENT  ESTUDIANTE  ETUDIANT  UNIVERSITATSLAUFBAHN  UNDERGRADUATE PATHS  RECORRIDO UNIVERSITARIO  CHEMINEMENT UNIVERSITAIRE  FRANKREICH  FRANCIA Résumé : Cet article vise à mieux comprendre ce que l’on nomme « décrochage » à l’université, au travers d’éléments qualitatifs. Sont ici mobilisés les résultats d’une étude exploratoire menée à l’université de Provence, en 2009-2011, auprès des étudiants néo-bacheliers inscrits en licence en Arts, Lettres, Langues, Sciences Humaines. L’enquête par entretiens a permis un suivi d’une trentaine de néo-bacheliers. Le « décrochage » est ici considéré comme un processus réversible et parfois constructif. Les préconisations formulées portent notamment sur la redéfinition de la mission d’accueil à l’université. En ligne : http://www.cairn.info/revue-formation-emploi-2014-4-page-81.htm Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=128451

Égalité des chances, universités et territoires / Emmanuelle Annoot in Éducation et socialisation. Les Cahiers du CERFEE / revues.org, n° 31 (2012)

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Les enjeux contemporains de la formation juridique. Dossier / Myriam Aït-Aoudia in Droit et société / Cairn.info, n° 83 (2013/1)  

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Les inégalités territoriales à l’université : effets sur les parcours des étudiants d’origine populaire / Sandrine Nicourd in Revue française de pédagogie. Recherches en éducation, RFP / Persée, Cairn.info et revues.org, 176 (Juillet - Août - Septembre 2011)  

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De l'influence du parcours de formation sur l'insertion : le cas des diplômés scientifiques / Catherine Béduwé in Formation emploi : revue française de sciences sociales / Cairn.info, n° 106 (avril-juin 2009)  

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Les IUT : de l’autonomie à la subordination ? / Catherine Agulhon in Cahiers de la recherche sur l’éducation et les savoirs, CRES / journals.openedition.org, Hors-série n° 6 (2018)  

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Le paradoxe du développement de la sociologie de l?éducation au Québec / Pierre Doray in Education et sociétés : revue internationale de sociologie de l'éducation / Cairn.info, n° 40 (2017/2)  

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Parcours et réussite en master : les résultats de la session 2016 / Isabelle Maetz in Note Flash Enseignement supérieur & Recherche / MESR, n° 01 (février 2018)  

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Perception des pratiques pédagogiques des enseignants par les étudiants de première année universitaire et effets sur leur scolarité / Amélie Duguet in Revue française de pédagogie. Recherches en éducation, RFP / Persée, Cairn.info et revues.org, 192 (Juillet - Août - Septembre 2015)  

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Politiques universitaires et égalité des chances : les détours de l’histoire / Pierre Doray in Education et sociétés : revue internationale de sociologie de l'éducation / Cairn.info, 38 (2016/2)  

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La posture d’accompagnement dans l’enseignement supérieur / Laurent Cosnefroy in Recherche & formation / journals.openedition.org/, n° 77 (2014/3)  

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Probabilités d’orientation déjouées… Des bacheliers professionnels en STAPS et en classe préparatoire aux écoles supérieures d’art / Magali Danner in Les Sciences de l'éducation - Pour l'Ère nouvelle / Cairn.info, vol. 49, n° 3 (2016/3)  

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A propos de la relation lycée-université, quelques réflexions à partir de l’académie de Rennes / Alain Miossec in Administration et éducation / Canopé et SUDOC, n° 133 (mars 2012)

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« Rebondir » dans la même université après un échec en première année de santé / Cathy Perret in L'orientation scolaire et professionnelle, OSP / revues.org, vol. 47, n° 2 (juin 2018)

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Le rôle de la quantification dans le processus de marchandisation de l'université. Étude de cas d'une université anglaise / Elsa Boulet in Politiques et Management Public, PMP / Revues.org, Revuesonline et Persée, vol. 31, n° 4 (octobre-décembre 2014)

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Les savoirs des formes de scolarisation. Comparaison entre le lycée et la première année de licence / Marie David in Revue française de pédagogie. Recherches en éducation, RFP / Persée, Cairn.info et revues.org, 193 (Octobre - Novembre - Décembre 2015)  

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