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Les bacheliers 2014, entrés dans l'enseignement supérieur : où en sont-ils la troisième année ? / Éric Chan Pang Fong in Note d'information Enseignement supérieur & Recherche, n° 19.02 (janvier 2019)  

Public ISBD [article]  inNote d'information Enseignement supérieur & Recherche > n° 19.02 (janvier 2019) . - 7 p. Titre : Les bacheliers 2014, entrés dans l'enseignement supérieur : où en sont-ils la troisième année ? Type de document : document électronique Auteurs : Éric Chan Pang Fong Année de publication : 2019 Article en page(s) : 7 p. Langues : Français (fre) Catégories : A HISTOIRE - Pays et ensemble de pays:Histoire de l'Europe:Europe occidentale:France ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Planification de l'éducation:Statistique de l'éducation ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Systèmes et niveaux d'enseignement:Niveau d'enseignement:Enseignement supérieur Stage following secondary education, regardless of course duration or certificate awarded. Mots-clés : FORTSETZUNG DER AUSBILDUNG  CONTINUATION OF EDUCATION  CONTINUACION DE LOS ESTUDIOS  POURSUITE D'ETUDES  HOCHSCHULWESEN  HIGHER EDUCATION  ENSENANZA SUPERIOR  UNIVERSITATSLAUFBAHN  UNDERGRADUATE PATHS  RECORRIDO UNIVERSITARIO  CHEMINEMENT UNIVERSITAIRE  BILDUNGSSTATISTIK  EDUCATION STATISTIC  ESTADISTICA DE LA EDUCACION  AUSBILDUNGSSTUFE  TRAINING LEVEL  NIVEL DE FORMACION  NIVEAU DE FORMATION  LEBENSBEDINGUNGEN  LIVING CONDITION  CONDICION DE VIDA  CONDITION DE VIE  FRANKREICH  FRANCIA Résumé : Parmi les bacheliers 2014 qui ont poursuivi des études supérieures, 64 % sont encore dans l’enseignement supérieur la troisième année après le baccalauréat. Le taux de réussite en deux ans des étudiants en D.U.T. est de 66% et une très large majorité d’entre eux poursuivent leurs études notamment à l’université. Les étudiants de S.T.S. sont 62% à obtenir leur diplôme mais leur poursuite d’étude au-delà du B.T.S. est moins fréquente. Parmi les néo-techniciens supérieurs ayant arrêté leurs études, 72% sont en emploi. La licence est la formation qui accueille la moitié de ces étudiants. Elle profite d’une poursuite d’étude des étudiants de S.T.S. et surtout de D.U.T. dont la formation arrive à son terme. Trois étudiants sur cinq se disent optimistes sur leur avenir professionnel. Près de la moitié des bacheliers 2014 encore en études supérieures envisage de travailler à l’étranger. (MESR) En ligne : http://cache.media.enseignementsup-recherche.gouv.fr/file/2019/31/2/NI_2019_2_Pa [...] Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=216704 [article] Les bacheliers 2014, entrés dans l'enseignement supérieur : où en sont-ils la troisième année ? [document électronique] / Éric Chan Pang Fong . - 2019 . - 7 p. Langues : Français (fre) in Note d'information Enseignement supérieur & Recherche > n° 19.02 (janvier 2019) . - 7 p. Catégories : A HISTOIRE - Pays et ensemble de pays:Histoire de l'Europe:Europe occidentale:France ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Planification de l'éducation:Statistique de l'éducation ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Systèmes et niveaux d'enseignement:Niveau d'enseignement:Enseignement supérieur Stage following secondary education, regardless of course duration or certificate awarded. Mots-clés : FORTSETZUNG DER AUSBILDUNG  CONTINUATION OF EDUCATION  CONTINUACION DE LOS ESTUDIOS  POURSUITE D'ETUDES  HOCHSCHULWESEN  HIGHER EDUCATION  ENSENANZA SUPERIOR  UNIVERSITATSLAUFBAHN  UNDERGRADUATE PATHS  RECORRIDO UNIVERSITARIO  CHEMINEMENT UNIVERSITAIRE  BILDUNGSSTATISTIK  EDUCATION STATISTIC  ESTADISTICA DE LA EDUCACION  AUSBILDUNGSSTUFE  TRAINING LEVEL  NIVEL DE FORMACION  NIVEAU DE FORMATION  LEBENSBEDINGUNGEN  LIVING CONDITION  CONDICION DE VIDA  CONDITION DE VIE  FRANKREICH  FRANCIA Résumé : Parmi les bacheliers 2014 qui ont poursuivi des études supérieures, 64 % sont encore dans l’enseignement supérieur la troisième année après le baccalauréat. Le taux de réussite en deux ans des étudiants en D.U.T. est de 66% et une très large majorité d’entre eux poursuivent leurs études notamment à l’université. Les étudiants de S.T.S. sont 62% à obtenir leur diplôme mais leur poursuite d’étude au-delà du B.T.S. est moins fréquente. Parmi les néo-techniciens supérieurs ayant arrêté leurs études, 72% sont en emploi. La licence est la formation qui accueille la moitié de ces étudiants. Elle profite d’une poursuite d’étude des étudiants de S.T.S. et surtout de D.U.T. dont la formation arrive à son terme. Trois étudiants sur cinq se disent optimistes sur leur avenir professionnel. Près de la moitié des bacheliers 2014 encore en études supérieures envisage de travailler à l’étranger. (MESR) En ligne : http://cache.media.enseignementsup-recherche.gouv.fr/file/2019/31/2/NI_2019_2_Pa [...] Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=216704

Le bilan mitigé de l'expérimentation du portefeuille d'expériences et de compétences / Nathalie Beaupère in Bref, Bulletin de recherches sur l'emploi et la formation, n° 331 (février 2015)  

Public ISBD [article]  inBref, Bulletin de recherches sur l'emploi et la formation > n° 331 (février 2015) . - 4 p. Titre : Le bilan mitigé de l'expérimentation du portefeuille d'expériences et de compétences Type de document : texte imprimé Auteurs : Nathalie Beaupère ; Philippe Lemistre ; Nathalie Bosse Année de publication : février 2015 Article en page(s) : 4 p. Langues : Français (fre) Catégories : A HISTOIRE - Pays et ensemble de pays:Histoire de l'Europe:Europe occidentale:France ; F POPULATIONS - ETUDES DE CAS:D SOCIOLOGIE - ETHNOLOGIE - ANTHROPOLOGIE :4.10 Psychologie:Intelligence:Aptitude:Compétence ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Etablissements d'enseignement:Institut d'enseignement supérieur:Université Institutions of higher education with legal right to confer degrees. ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Systèmes et niveaux d'enseignement:Niveau d'enseignement:Enseignement supérieur Stage following secondary education, regardless of course duration or certificate awarded. ; S SCIENCES ET TECHNIQUES:Approche scientifique:Méthode scientifique:Évaluation Appraising or judging persons, organizations or things in relation to stated objectives, standards or criteria. Use more specific descriptor where appropriate. Mots-clés : FEJ - Fonds d’Expérimentation pour la Jeunesse  PORTFOLIO DER BERUFLICHEN BEFAHIGUNGEN  SKILLS PORTFOLIO  CARPETA DE COMPETENCIAS  PORTEFEUILLE DE COMPETENCES  EXPERIMENTATION SOCIALE  BEWERTUNG  EVALUACION  KOMPETENZ  SKILL  CAPACIDAD  UNIVERSITAT  UNIVERSITY  UNIVERSIDAD  HOCHSCHULWESEN  HIGHER EDUCATION  ENSENANZA SUPERIOR  STUDENT  ESTUDIANTE  ETUDIANT  UNIVERSITATSLAUFBAHN  UNDERGRADUATE PATHS  RECORRIDO UNIVERSITARIO  CHEMINEMENT UNIVERSITAIRE  ACCOMPAGNEMENT EN FORMATION  FRANKREICH  FRANCIA  Céreq - Centre associé de Rennes  Céreq - Centre associé de Grenoble  Céreq - Centre associé de Toulouse Résumé : Le portefeuille d'expériences et de compétences (PEC) est un dispositif qui associe un outil numérique de type e-portfolio à l'accompagnement des étudiants dans la construction de leur parcours. Son évaluation, conduite dans 13 universités,interroge sur les conditions de sa mise en œuvre. Si les étudiants reconnaissent l'apport de certaines actions, ils ne voient pas l'utilité du dispositif dans son ensemble.L'accompagnement, pas toujours à la hauteur de l'ambition des concepteurs, est en partie en cause. En ligne : http://www.cereq.fr/index.php/content/download/13795/111562/file/b331.pdf Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=128659 [article] Le bilan mitigé de l'expérimentation du portefeuille d'expériences et de compétences [texte imprimé] / Nathalie Beaupère ; Philippe Lemistre ; Nathalie Bosse . - février 2015 . - 4 p. Langues : Français (fre) in Bref, Bulletin de recherches sur l'emploi et la formation > n° 331 (février 2015) . - 4 p. Catégories : A HISTOIRE - Pays et ensemble de pays:Histoire de l'Europe:Europe occidentale:France ; F POPULATIONS - ETUDES DE CAS:D SOCIOLOGIE - ETHNOLOGIE - ANTHROPOLOGIE :4.10 Psychologie:Intelligence:Aptitude:Compétence ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Etablissements d'enseignement:Institut d'enseignement supérieur:Université Institutions of higher education with legal right to confer degrees. ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Systèmes et niveaux d'enseignement:Niveau d'enseignement:Enseignement supérieur Stage following secondary education, regardless of course duration or certificate awarded. ; S SCIENCES ET TECHNIQUES:Approche scientifique:Méthode scientifique:Évaluation Appraising or judging persons, organizations or things in relation to stated objectives, standards or criteria. Use more specific descriptor where appropriate. Mots-clés : FEJ - Fonds d’Expérimentation pour la Jeunesse  PORTFOLIO DER BERUFLICHEN BEFAHIGUNGEN  SKILLS PORTFOLIO  CARPETA DE COMPETENCIAS  PORTEFEUILLE DE COMPETENCES  EXPERIMENTATION SOCIALE  BEWERTUNG  EVALUACION  KOMPETENZ  SKILL  CAPACIDAD  UNIVERSITAT  UNIVERSITY  UNIVERSIDAD  HOCHSCHULWESEN  HIGHER EDUCATION  ENSENANZA SUPERIOR  STUDENT  ESTUDIANTE  ETUDIANT  UNIVERSITATSLAUFBAHN  UNDERGRADUATE PATHS  RECORRIDO UNIVERSITARIO  CHEMINEMENT UNIVERSITAIRE  ACCOMPAGNEMENT EN FORMATION  FRANKREICH  FRANCIA  Céreq - Centre associé de Rennes  Céreq - Centre associé de Grenoble  Céreq - Centre associé de Toulouse Résumé : Le portefeuille d'expériences et de compétences (PEC) est un dispositif qui associe un outil numérique de type e-portfolio à l'accompagnement des étudiants dans la construction de leur parcours. Son évaluation, conduite dans 13 universités,interroge sur les conditions de sa mise en œuvre. Si les étudiants reconnaissent l'apport de certaines actions, ils ne voient pas l'utilité du dispositif dans son ensemble.L'accompagnement, pas toujours à la hauteur de l'ambition des concepteurs, est en partie en cause. En ligne : http://www.cereq.fr/index.php/content/download/13795/111562/file/b331.pdf Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=128659

Les cheminements des étudiants vers l’insertion professionnelle / Emmanuelle Maunaye in Formation emploi : revue française de sciences sociales / Cairn.info et Journals.openedition, n° 124 (octobre-décembre 2013)  

Public ISBD [article]  inFormation emploi : revue française de sciences sociales / Cairn.info et Journals.openedition > n° 124 (octobre-décembre 2013) . - pp. 7-22 Titre : Les cheminements des étudiants vers l’insertion professionnelle : entre se « placer » et se « trouver » Type de document : texte imprimé Auteurs : Emmanuelle Maunaye Année de publication : octobre-décembre 2013 Article en page(s) : pp. 7-22 Langues : Français (fre) Catégories : A HISTOIRE - Pays et ensemble de pays:Histoire de l'Europe:Europe occidentale:France Mots-clés : BERUFLICHE INTEGRATION  SCHOOL-TO-WORK TRANSITION  INSERCION PROFESIONAL  INSERTION PROFESSIONNELLE  UNIVERSITATSLAUFBAHN  UNDERGRADUATE PATHS  RECORRIDO UNIVERSITARIO  CHEMINEMENT UNIVERSITAIRE  SCHUL- UND BERUFSBERATUNG  SCHOOL GUIDANCE AND VOCATIONAL GUIDANCE  ORIENTACION ESCOLAR-PROFESIONAL  ORIENTATION SCOLAIRE-PROFESSIONNELLE  PROJEKT  PROJECT  PROYECTO  PROJET  FRANKREICH  FRANCIA Résumé : Le sens et les représentations que les étudiants se forgent de leurs études et de leur projet d’orientation et d’insertion professionnelle sont au cœur de cet article. Les étudiants se différencient selon leur vision de l’avenir, qu’ils aient ou non déterminé un projet futur. En nous centrant sur les étudiants « indéterminés », nous chercherons à montrer que cette indétermination peut être analysée comme la marque d’une tension entre la logique du placement et la logique de la réalisation de soi ; cette tension ayant également des effets sur les étudiants « déterminés ». En ligne : http://www.cairn.info/revue-formation-emploi-2013-4-page-7.htm Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=128474 [article] Les cheminements des étudiants vers l’insertion professionnelle : entre se « placer » et se « trouver » [texte imprimé] / Emmanuelle Maunaye  . - octobre-décembre 2013 . - pp. 7-22. Langues : Français (fre) in Formation emploi : revue française de sciences sociales / Cairn.info et Journals.openedition > n° 124 (octobre-décembre 2013) . - pp. 7-22 Catégories : A HISTOIRE - Pays et ensemble de pays:Histoire de l'Europe:Europe occidentale:France Mots-clés : BERUFLICHE INTEGRATION  SCHOOL-TO-WORK TRANSITION  INSERCION PROFESIONAL  INSERTION PROFESSIONNELLE  UNIVERSITATSLAUFBAHN  UNDERGRADUATE PATHS  RECORRIDO UNIVERSITARIO  CHEMINEMENT UNIVERSITAIRE  SCHUL- UND BERUFSBERATUNG  SCHOOL GUIDANCE AND VOCATIONAL GUIDANCE  ORIENTACION ESCOLAR-PROFESIONAL  ORIENTATION SCOLAIRE-PROFESSIONNELLE  PROJEKT  PROJECT  PROYECTO  PROJET  FRANKREICH  FRANCIA Résumé : Le sens et les représentations que les étudiants se forgent de leurs études et de leur projet d’orientation et d’insertion professionnelle sont au cœur de cet article. Les étudiants se différencient selon leur vision de l’avenir, qu’ils aient ou non déterminé un projet futur. En nous centrant sur les étudiants « indéterminés », nous chercherons à montrer que cette indétermination peut être analysée comme la marque d’une tension entre la logique du placement et la logique de la réalisation de soi ; cette tension ayant également des effets sur les étudiants « déterminés ». En ligne : http://www.cairn.info/revue-formation-emploi-2013-4-page-7.htm Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=128474

Conceptualiser les parcours scolaires à l'enseignement supérieur / France Picard in L'orientation scolaire et professionnelle, OSP / journals.openedition.org, vol. 40, n° 3 (septembre 2011)  

Public ISBD [article]  inL'orientation scolaire et professionnelle, OSP / journals.openedition.org > vol. 40, n° 3 (septembre 2011) . - pp. 343-365 Titre : Conceptualiser les parcours scolaires à l'enseignement supérieur Type de document : texte imprimé Auteurs : France Picard ; Claude Trottier ; Pierre Doray Année de publication : 2011 Article en page(s) : pp. 343-365 Langues : Français (fre) Catégories : G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Systèmes et niveaux d'enseignement:Niveau d'enseignement:Enseignement supérieur Stage following secondary education, regardless of course duration or certificate awarded. Mots-clés : UNIVERSITATSLAUFBAHN  UNDERGRADUATE PATHS  RECORRIDO UNIVERSITARIO  CHEMINEMENT UNIVERSITAIRE  SCHUL- UND BERUFSBERATUNG  SCHOOL GUIDANCE AND VOCATIONAL GUIDANCE  ORIENTACION ESCOLAR-PROFESIONAL  ORIENTATION SCOLAIRE-PROFESSIONNELLE  HOCHSCHULWESEN  HIGHER EDUCATION  ENSENANZA SUPERIOR  BERUFSZIEL  CAREER PROJECT  PROYECTO PROFESIONAL  PROJET PROFESSIONNEL  INTERNATIONALER VERGLEICH  INTERNATIONAL COMPARISON  COMPARACION INTERNACIONAL  COMPARAISON INTERNATIONALE  PARCOURS ATYPIQUE Résumé : L’objectif de l’article est de proposer un cadre conceptuel intégré, issu de divers courants théoriques (reproduction, interactionnisme, approche biographique, parcours de vie), en vue d’articuler les facteurs de la variabilité des parcours à l’enseignement supérieur (allongement des études, interruption et reprise des études, changements de programme, etc.). Ces phénomènes, observables en Amérique du Nord, sont plus prononcés qu’en France et plus intenses que ce que les chercheurs nord-américains avaient prévu. Ce cadre conceptuel souligne le caractère dual de la transaction entre individu et institution scolaire, expériences objectives et subjectives, parcours scolaire et extrascolaires, diverses temporalités. Les questions d’orientation scolaire et professionnelle ainsi que d’indécision y sont analysées. (Source : OSP) En ligne : http://osp.revues.org/index3531.html Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=147618 [article] Conceptualiser les parcours scolaires à l'enseignement supérieur [texte imprimé] / France Picard ; Claude Trottier ; Pierre Doray . - 2011 . - pp. 343-365. Langues : Français (fre) in L'orientation scolaire et professionnelle, OSP / journals.openedition.org > vol. 40, n° 3 (septembre 2011) . - pp. 343-365 Catégories : G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Systèmes et niveaux d'enseignement:Niveau d'enseignement:Enseignement supérieur Stage following secondary education, regardless of course duration or certificate awarded. Mots-clés : UNIVERSITATSLAUFBAHN  UNDERGRADUATE PATHS  RECORRIDO UNIVERSITARIO  CHEMINEMENT UNIVERSITAIRE  SCHUL- UND BERUFSBERATUNG  SCHOOL GUIDANCE AND VOCATIONAL GUIDANCE  ORIENTACION ESCOLAR-PROFESIONAL  ORIENTATION SCOLAIRE-PROFESSIONNELLE  HOCHSCHULWESEN  HIGHER EDUCATION  ENSENANZA SUPERIOR  BERUFSZIEL  CAREER PROJECT  PROYECTO PROFESIONAL  PROJET PROFESSIONNEL  INTERNATIONALER VERGLEICH  INTERNATIONAL COMPARISON  COMPARACION INTERNACIONAL  COMPARAISON INTERNATIONALE  PARCOURS ATYPIQUE Résumé : L’objectif de l’article est de proposer un cadre conceptuel intégré, issu de divers courants théoriques (reproduction, interactionnisme, approche biographique, parcours de vie), en vue d’articuler les facteurs de la variabilité des parcours à l’enseignement supérieur (allongement des études, interruption et reprise des études, changements de programme, etc.). Ces phénomènes, observables en Amérique du Nord, sont plus prononcés qu’en France et plus intenses que ce que les chercheurs nord-américains avaient prévu. Ce cadre conceptuel souligne le caractère dual de la transaction entre individu et institution scolaire, expériences objectives et subjectives, parcours scolaire et extrascolaires, diverses temporalités. Les questions d’orientation scolaire et professionnelle ainsi que d’indécision y sont analysées. (Source : OSP) En ligne : http://osp.revues.org/index3531.html Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=147618

La "découverte" de la variable sexe et ses implications théoriques dans la sociologie de l'éducation française contemporaine. / Marie Duru-Bellat in Nouvelles questions féministes / Jstor et Cairn.info, vol. 15, n° 1 (1994)

Public ISBD [article]  inNouvelles questions féministes / Jstor et Cairn.info > vol. 15, n° 1 (1994) . - pp. 35-68 Titre : La "découverte" de la variable sexe et ses implications théoriques dans la sociologie de l'éducation française contemporaine. Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie Duru-Bellat (1950-...), Auteur Année de publication : 1994 Article en page(s) : pp. 35-68 Langues : Français (fre) Mots-clés : GESCHLECHTSSPEZIFISCHE ARBEITSTEILUNG  GENDER BASED DIVISION OF LABOUR  DIVISION SEXUAL DEL TRABAJO  DIVISION SEXUELLE DU TRAVAIL  FRAU  WOMAN  MUJER  SCHULISCHE LAUFBAHN  SCHOOL PATHS  RECORRIDO ESCOLAR  CHEMINEMENT SCOLAIRE  UNIVERSITATSLAUFBAHN  UNDERGRADUATE PATHS  RECORRIDO UNIVERSITARIO  CHEMINEMENT UNIVERSITAIRE  SCHULISCHER ERFOLG  SUCCESS AT SCHOOL  EXITO ESCOLAR  REUSSITE SCOLAIRE  ERZIEHUNG  EDUCACION  GESCHLECHTSSPEZIFISCHE AUSBILDUNGSTEILUNG  SEXUAL DIVISION OF TRAINING  DIVISION SEXUAL DE LA FORMACION  DIVISION SEXUELLE DE LA FORMATION  FRANKREICH  FRANCIA  SOCIOLOGIE-DE-L-EDUCATION  REUSSITE-SCOLAIRE  DIFFERENCE-DES-SEXES  REPRODUCTION-SOCIALE  CATEGORISATION  RECHERCHE-SCIENTIFIQUE Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=167502 [article] La "découverte" de la variable sexe et ses implications théoriques dans la sociologie de l'éducation française contemporaine. [texte imprimé] / Marie Duru-Bellat (1950-...), Auteur . - 1994 . - pp. 35-68. Langues : Français (fre) in Nouvelles questions féministes / Jstor et Cairn.info > vol. 15, n° 1 (1994) . - pp. 35-68 Mots-clés : GESCHLECHTSSPEZIFISCHE ARBEITSTEILUNG  GENDER BASED DIVISION OF LABOUR  DIVISION SEXUAL DEL TRABAJO  DIVISION SEXUELLE DU TRAVAIL  FRAU  WOMAN  MUJER  SCHULISCHE LAUFBAHN  SCHOOL PATHS  RECORRIDO ESCOLAR  CHEMINEMENT SCOLAIRE  UNIVERSITATSLAUFBAHN  UNDERGRADUATE PATHS  RECORRIDO UNIVERSITARIO  CHEMINEMENT UNIVERSITAIRE  SCHULISCHER ERFOLG  SUCCESS AT SCHOOL  EXITO ESCOLAR  REUSSITE SCOLAIRE  ERZIEHUNG  EDUCACION  GESCHLECHTSSPEZIFISCHE AUSBILDUNGSTEILUNG  SEXUAL DIVISION OF TRAINING  DIVISION SEXUAL DE LA FORMACION  DIVISION SEXUELLE DE LA FORMATION  FRANKREICH  FRANCIA  SOCIOLOGIE-DE-L-EDUCATION  REUSSITE-SCOLAIRE  DIFFERENCE-DES-SEXES  REPRODUCTION-SOCIALE  CATEGORISATION  RECHERCHE-SCIENTIFIQUE Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=167502

Le décrochage à l’université, un processus d’ajustement progressif ? / Sylvie David in Formation emploi : revue française de sciences sociales / Cairn.info et Journals.openedition, n° 128 (octobre-décembre 2014)  

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Le dernier maillon dans la chaîne des inégalités ? Les particularités du profil des élèves de l’ÉNA / Fabrice Larat in Revue française d'administration publique / Cairn.info, n° 153 (2015/1)  

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Devenir enseignant du premier ou second degré / Pierre Périer in Cahiers de la recherche sur l’éducation et les savoirs, CRES / journals.openedition.org, n° 17 (2018)  

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Dossier : parcours de vie, réorientations et évolutions des normes sociales / Valérie Becquet in Agora débats jeunesses : le laboratoire d'idées au service des acteurs de la jeunesse / Cairn.info, 65 (2013/3)  

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Égalité des chances, universités et territoires / Emmanuelle Annoot in edso, Éducation et socialisation. Les Cahiers du CERFEE / journals.openedition.org, n° 31 (2012)

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Des enfants des élites post-soviétiques dans les pensions suisses / Caroline Bertron in Actes de la recherche en sciences sociales / BU de l'IUT et Cairn.info, 225 (2018/5)  

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L'entrée dans une filière courte après le baccalauréat. / Sylvie Lemaire in Éducation et formations / Les publications de la Depp, n° 55 (janvier-mars 2000)

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L’étudiant en IUT : du singulier au pluriel / Florian Olivier in Cahiers de la recherche sur l’éducation et les savoirs, CRES / journals.openedition.org, Hors-série n° 6 (2018)  

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Favoriser la réussite et la persévérance des diplômés de formation professionnelle / Samir Allal in Formation emploi : revue française de sciences sociales / Cairn.info et Journals.openedition, n° 127 (juillet-septembre 2014)  

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Géographie de l'école. / CLAUDE THELOT in Etudes et statistiques de la DEPP de l'école : Géographie de l'École / MEN, n° 2 (février 1994)

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Géographie de l'école. / CLAUDE THELOT in Etudes et statistiques de la DEPP de l'école : Géographie de l'École / MEN, n° 3 (février 1995)

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Géographie de l'école. / CLAUDE THELOT in Etudes et statistiques de la DEPP de l'école : Géographie de l'École / MEN, n° 1 (janvier 1993)

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Géographie de l'école. / CLAUDE THELOT in Etudes et statistiques de la DEPP de l'école : Géographie de l'École / MEN, n° 5 (mars 1997)

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Géographie de l'école. / Paul ESQUIEU in Etudes et statistiques de la DEPP de l'école : Géographie de l'École / MEN, n° 8 (avril 2003)

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Géographie de l'école. / Paul ESQUIEU in Etudes et statistiques de la DEPP de l'école : Géographie de l'École / MEN, n° 9 (mai 2005)

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