La place du chercheur dans la vulgarisation scientifique - Rapport demandé par la Délégation à l’information Scientifique et Technique [texte imprimé] /
Daniel Kunth, Auteur . -
[S.l.] : FRANCE Ministère de la recherche et de l'espace. Délégation à l’information Scientifique et Technique, 1982 . - 84 p. ; PDF (2.4 ko).
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| Catégories : |
S SCIENCES ET TECHNIQUES
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| Mots-clés : |
SCIENCES CHERCHEUR RECHERCHE CULTURE SCIENTIFIQUE ET TECHNIQUE vulgarisation vulgarisation scientifique communication société jeunesse cursus média médias politique jeunesse actions culturelle action culturelle culture |
| Index. décimale : |
S-60 Etudes sur la culture scientifique et technique |
| Note de contenu : |
SOMMAIRE
A-Préambule
B-Enquête quantitative sur les activités de vulgarisation des chercheurs du CNRS B-1 Méthodologie de l’enquête B-1.1 Description de la fiche documentaire des chercheurs
B-1.2 Méthode de sondage retenue
B-1.3 Description des variables de l’échantillon
B-1.4 Les différentes formes de diffusion de l’information scientifique
B-2 Résultats de l’enquête B-2.1 Taux des opérations de diffusion par catégories
B-2.2 La diffusion de l’information scientifique par département
B-2.3 Lien entre la diffusion et le grade du chercheur
B-2.4 Diffusion scientifique et activité du chercheur
B-2.5 Diffusion scientifique et identité du chercheur B-2.5.1 Age du chercheur
B-2.5.2 Répartition hommes-femmes
B-2.6 Les différents canaux de communication
B-2.7 Typologie des modes de diffusion B-2.7.1 Modes de diffusion utilisés selon le grade
B-2.7.2 Caractéristiques intra-départementales
C-Enquête qualitative auprès des chercheurs et des organismes de recherche C-1 Méthodologie de l’enquête
C-2 Qui vulgarise et pour quoi ?
C-3 Les réticences C-3.1 Le cursus du chercheur
C-3.2 La sur-spécialisation
C-3.3 Les conditions et la nature de la recherche aujourd’hui
C-3.4 Du regard du chercheur sur le chercheur
C-3.5 Le contexte institutionnel. La carrière -**** C-3.5.1 La nécessité de justifier et de publier C-3.5.2 Le rôle des commissions
C-3.5.3 Pourquoi les chercheurs se plient-ils à cette forme d’évaluation ?
C-3.6 Réticences vis-à-vis du public C-3.6.1 Le désir de partager
C-3.6.2 Des difficultés selon les disciplines
C-3.6.3 Ne plus refuser la rencontre
C-3.6.4 Simplifier son langage
C-3.6.5 La crainte d’être déstabilisé
C-3.6.6 Le contact enrichissant
C-3.7 Réticences face aux professionnels des médias
C-4 Les Organismes de Recherche mis en perspective C-4.1 Relations entre les chercheurs et les services de communication de leur organisme C-4.1.1 La tâche des services de communication
C-4.1.2 Y-a-t-il divergence entre les raisons de l’institution et celles du chercheur
C-4.2 La CST absente dans l’évolution des carrières C-4.2.1 L’exemple de l’ISD du CNRS
C-4.2.2 Le point de vue des membres de commissions au CNRS
C-4.3 La CST vis-à-vis de la communication C-4.3.1 L’exemple des centres de culture scientifique et technique
C-4.3.2 L’éclatement des moyens de diffusion des connaissances
C-4.3.3 Visibilité des actions
D-Synthèse commune aux deux études
E-Des propositions E-1 Mesures d’ordre interne aux organismes de recherche pour appliquer la LOP
E-2 Propositions concernant la formation des scientifiques et la recherche
E-3 Mesures destinées à favoriser la création culturelle
E-4 Rôle des pouvoirs de tutelle et coordination
Annexes
Annexe 1 Rappel des principales dispositions de la LOP
Annexe 2 Liste des personnes consultées
Annexe 3 Section de la fiche d’activité des chercheurs du CNRS analysée dans l’enquête ENSAE
Annexe 4 Réponse du CNRS à la demande de Sciences Ressources
Annexe 5 Les services de communication des organismes de recherche Le contexte
Les objectifs spécifiques
Les interlocuteurs
Les moyens
La politique jeunesse
Les actions culturelles |
| En ligne : |
http://sciences-medias.ens-lyon.fr/scs/IMG/pdf/rapport_Kunth-3.pdf |
| Permalink : |
https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=5998 |
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