1 résultat(s) recherche sur le mot-clé 'abandon des études supérieures, mobilité géographique, département, distance, ressources locales'    

  trié(s) par (Pertinence décroissant(e), Titre croissant(e)) 

Inégalités de réussite dans l’enseignement supérieur en fonction du département d’origine au Bac : Contribution au 55ème colloque de l’ASRDLF : « Les acteurs économiques et la régionalisation » Caen, 4-6 juillet 2018 / Arnaud Dupray  

Public ISBD Titre : Inégalités de réussite dans l’enseignement supérieur en fonction du département d’origine au Bac : Contribution au 55ème colloque de l’ASRDLF : « Les acteurs économiques et la régionalisation » Caen, 4-6 juillet 2018 Type de document : document électronique Auteurs : Arnaud Dupray (1964-...), Auteur ; Mélanie Vignale, Auteur Editeur : Marseille Cedex 02 [France] : Céreq, Centre d'études et de recherches sur les qualifications Année de publication : 2018 Importance : 23 p. Format : PDF Langues : Français (fre) Mots-clés : ENQUETE GENERATION 2004  ENQUETE GENERATION 2010  ABANDON DES ETUDES  ENSEIGNEMENT SUPERIEUR  NIVEAU IV  MOBILITE GEOGRAPHIQUE  DEPARTEMENT  APPROCHE LOCALE  FRANCE  INEGALITES  COLLOQUE  abandon des études supérieures, mobilité géographique, département, distance, ressources locales  Higher education dropouts, administrative department, spatial mobility, distance local resources Résumé : L’abandon des études dans le supérieur avant obtention d’un diplôme est examiné ici en fonction du département d’appartenance au Bac. Les données empilées des enquêtes Génération du Céreq pour les cohortes 2004 et 2010 sont mobilisées à cet effet. Des analyses descriptives et des modélisations logistiques puis multiniveaux sur le risque de sortir au niveau IV supérieur montrent la persistance d’une disparité spatiale de réussite même une fois contrôlées les caractéristiques socio-démographiques, de parcours scolaire et d’orientation des individus. Des variables de contexte départemental tel que le taux de chômage et le taux de scolarisation dans le secondaire privé participent à ces disparités. En outre, la sortie du département pour poursuivre ses études ailleurs réduit la probabilité d’abandon prématuré même si la plus-value escomptée varie en fonction de la densité urbaine du territoire d’origine et du potentiel d’offre dans le supérieur disponible dans le département. Note de contenu : Dropout rate in higher education is examined here according to the department to which one lives when passing the Bac. The stacked datasets from the Céreq Generation surveys for the 2004 and 2010 cohorts are used for this purpose. Descriptive analyses, logistic and multilevel 2 modelling of the probability of leaving higher education without degree attainment show the persistence of a spatial disparity of success even after controlling for the socio-demographic characteristics, academic and orientation features of the individuals. Dimensions related to the context of the department such as the unemployment rate and the enrolment rate in private secondary education contribute to these disparities. In addition, moving out of the original department to continue his studies elsewhere reduces the probability of early higher education leaving. However, the expected gain from moving varies according to the department’s urban density and its supply of higher education places. En ligne : http://pmb.cereq.fr/doc_num.php?explnum_id=4936 Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=228652 Inégalités de réussite dans l’enseignement supérieur en fonction du département d’origine au Bac : Contribution au 55ème colloque de l’ASRDLF : « Les acteurs économiques et la régionalisation » Caen, 4-6 juillet 2018 [document électronique] / Arnaud Dupray (1964-...), Auteur ; Mélanie Vignale, Auteur . - Marseille Cedex 02 (10, place de la Joliette, BP 21321, 13567, France) : Céreq, Centre d'études et de recherches sur les qualifications, 2018 . - 23 p. ; PDF. Langues : Français (fre) Mots-clés : ENQUETE GENERATION 2004  ENQUETE GENERATION 2010  ABANDON DES ETUDES  ENSEIGNEMENT SUPERIEUR  NIVEAU IV  MOBILITE GEOGRAPHIQUE  DEPARTEMENT  APPROCHE LOCALE  FRANCE  INEGALITES  COLLOQUE  abandon des études supérieures, mobilité géographique, département, distance, ressources locales  Higher education dropouts, administrative department, spatial mobility, distance local resources Résumé : L’abandon des études dans le supérieur avant obtention d’un diplôme est examiné ici en fonction du département d’appartenance au Bac. Les données empilées des enquêtes Génération du Céreq pour les cohortes 2004 et 2010 sont mobilisées à cet effet. Des analyses descriptives et des modélisations logistiques puis multiniveaux sur le risque de sortir au niveau IV supérieur montrent la persistance d’une disparité spatiale de réussite même une fois contrôlées les caractéristiques socio-démographiques, de parcours scolaire et d’orientation des individus. Des variables de contexte départemental tel que le taux de chômage et le taux de scolarisation dans le secondaire privé participent à ces disparités. En outre, la sortie du département pour poursuivre ses études ailleurs réduit la probabilité d’abandon prématuré même si la plus-value escomptée varie en fonction de la densité urbaine du territoire d’origine et du potentiel d’offre dans le supérieur disponible dans le département. Note de contenu : Dropout rate in higher education is examined here according to the department to which one lives when passing the Bac. The stacked datasets from the Céreq Generation surveys for the 2004 and 2010 cohorts are used for this purpose. Descriptive analyses, logistic and multilevel 2 modelling of the probability of leaving higher education without degree attainment show the persistence of a spatial disparity of success even after controlling for the socio-demographic characteristics, academic and orientation features of the individuals. Dimensions related to the context of the department such as the unemployment rate and the enrolment rate in private secondary education contribute to these disparities. In addition, moving out of the original department to continue his studies elsewhere reduces the probability of early higher education leaving. However, the expected gain from moving varies according to the department’s urban density and its supply of higher education places. En ligne : http://pmb.cereq.fr/doc_num.php?explnum_id=4936 Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=228652

Exemplaires

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
aucun exemplaire