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Apprenance et apprentissages infirmiers informels / MULLER A in Education permanente / BU IUT ou BU de Lettres, 207 (Juin 2016)

Public ISBD [article]  inEducation permanente / BU IUT ou BU de Lettres > 207 (Juin 2016) . - pp43-48 Titre : Apprenance et apprentissages infirmiers informels Type de document : texte imprimé Auteurs : MULLER A, Auteur Année de publication : 2016 Article en page(s) : pp43-48 Langues : Français (fre) Catégories : S SCIENCES ET TECHNIQUES:Sciences médicales:Sciences médicales:Soins infirmiers Mots-clés : APPRENANCE  APPRENTISSAGE INFORMEL  PROFESSIONNALISATION Résumé : Face à l’évolution des savoirs mobilisés dans la pratique quotidienne, les infirmières s’engagent à organiser leurs propres apprentissages, pour actualiser et développer leurs compétences. La question des apprentissages infirmiers informels, question vive reliant les champs de la formation et du travail, se situe au cœur de la problématique de l’apprenance. L’article montre les liens entre la dimension dispositionnelle des professionnelles et leurs apprentissages informels à l’hôpital. Note de contenu : Bibliographie Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=170254 [article] Apprenance et apprentissages infirmiers informels [texte imprimé] / MULLER A, Auteur . - 2016 . - pp43-48. Langues : Français (fre) in Education permanente / BU IUT ou BU de Lettres > 207 (Juin 2016) . - pp43-48 Catégories : S SCIENCES ET TECHNIQUES:Sciences médicales:Sciences médicales:Soins infirmiers Mots-clés : APPRENANCE  APPRENTISSAGE INFORMEL  PROFESSIONNALISATION Résumé : Face à l’évolution des savoirs mobilisés dans la pratique quotidienne, les infirmières s’engagent à organiser leurs propres apprentissages, pour actualiser et développer leurs compétences. La question des apprentissages infirmiers informels, question vive reliant les champs de la formation et du travail, se situe au cœur de la problématique de l’apprenance. L’article montre les liens entre la dimension dispositionnelle des professionnelles et leurs apprentissages informels à l’hôpital. Note de contenu : Bibliographie Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=170254

L'apprentissage informel des soins infirmiers / MULLER A in Santé mentale : le mensuel des équipes soignantes en psychiatrie / ITS, H-S (Août 2017)

Public ISBD [article]  inSanté mentale : le mensuel des équipes soignantes en psychiatrie / ITS > H-S (Août 2017) . - 32-33 Titre : L'apprentissage informel des soins infirmiers Type de document : texte imprimé Auteurs : MULLER A, Auteur Année de publication : 2017 Article en page(s) : 32-33 Langues : Français (fre) Catégories : S SCIENCES ET TECHNIQUES:Sciences médicales:Sciences médicales:Soins infirmiers Mots-clés : APPRENTISSAGE INFORMEL Résumé : Qu’est-ce que les infirmières apprennent de façon informelle en service de soins et comment optimiser l’efficacité de ces apprentissages ? Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=183255 [article] L'apprentissage informel des soins infirmiers [texte imprimé] / MULLER A, Auteur . - 2017 . - 32-33. Langues : Français (fre) in Santé mentale : le mensuel des équipes soignantes en psychiatrie / ITS > H-S (Août 2017) . - 32-33 Catégories : S SCIENCES ET TECHNIQUES:Sciences médicales:Sciences médicales:Soins infirmiers Mots-clés : APPRENTISSAGE INFORMEL Résumé : Qu’est-ce que les infirmières apprennent de façon informelle en service de soins et comment optimiser l’efficacité de ces apprentissages ? Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=183255

Les apprentissages informels des jeunes bénévoles dans des activités d’encadrement / Albina Khasanzyanova in Agora débats jeunesses : le laboratoire d'idées au service des acteurs de la jeunesse / Cairn.info, 72 (2016/1)  

Public ISBD [article]  inAgora débats jeunesses : le laboratoire d'idées au service des acteurs de la jeunesse / Cairn.info > 72 (2016/1) . - pp. 49-60 Titre : Les apprentissages informels des jeunes bénévoles dans des activités d’encadrement Type de document : texte imprimé Auteurs : Albina Khasanzyanova, Auteur ; Yann Duceux, Auteur Année de publication : 2016 Article en page(s) : pp. 49-60 Langues : Français (fre) Mots-clés : EHRENAMTLICHE TATIGKEIT  VOLUNTEER WORK  VOLUNTARIADO  BENEVOLAT  VERBANDEWESEN  NON-PROFIT MOVEMENT  MOVIMIENTO ASOCIATIVO  MOUVEMENT ASSOCIATIF  AUSBILDUNG AM ARBEITSPLATZ  FORMACION EN EL PUESTO DE TRABAJO  FORMATION SUR LE TAS  MANAGEMENT  MANAGERIAL STAFF  ENCADREMENT  FRANKREICH  FRANCIA  TYPOLOGY  TIPOLOGIA  BERUFLICHE SOZIALISATION  PROFESSIONAL SOCIALISATION  SOCIALIZACION PROFESIONAL  SOCIALISATION PROFESSIONNELLE  BERUFSERFAHRUNG  PROFESSIONAL EXPERIENCE  EXPERIENCIA PROFESIONAL  EXPERIENCE PROFESSIONNELLE  apprentissages informels  apprentissage informel  informel  FRANCE  TYPOLOGIE Résumé : Dans le cadre de leurs activités associatives les bénévoles développent des apprentissages informels. Considérés comme invisibles ces apprentissages posent la question de leur repérage et de leur identification afin de pouvoir en rendre compte et les valoriser. Cet article tente de saisir l’expérience des bénévoles à travers la mise en mots des compétences associées aux apprentissages qu’ils pensent avoir acquis au cours de leurs activités associatives. Les résultats d’études montrent que les jeunes bénévoles ont bien conscience des apprentissages qu’ils développent et que le contexte associatif leur permet de se construire sur le terrain leur propre expérience de façon autonome. Note de contenu : Plan de l'article : Les apprentissages informels La partie immergée des apprentissages Les formes de l’informel : tentative de typologie L’enjeu méthodologique posé par les apprentissages informels La méthodologie Résultats L’expérience du bénévolat : un bain environnemental et relationnel au service de la socialisation des jeunes bénévoles Réflexivité et activité d’encadrement : remise en question et capacité d’adaptation Les apprentissages informels fortuits qui s’acquièrent auprès du public concerné Synthèse et conclusion En ligne : http://www.cairn.info/revue-agora-debats-jeunesses-2016-1-page-49.htm Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=157228 [article] Les apprentissages informels des jeunes bénévoles dans des activités d’encadrement [texte imprimé] / Albina Khasanzyanova, Auteur ; Yann Duceux, Auteur . - 2016 . - pp. 49-60. Langues : Français (fre) in Agora débats jeunesses : le laboratoire d'idées au service des acteurs de la jeunesse / Cairn.info > 72 (2016/1) . - pp. 49-60 Mots-clés : EHRENAMTLICHE TATIGKEIT  VOLUNTEER WORK  VOLUNTARIADO  BENEVOLAT  VERBANDEWESEN  NON-PROFIT MOVEMENT  MOVIMIENTO ASOCIATIVO  MOUVEMENT ASSOCIATIF  AUSBILDUNG AM ARBEITSPLATZ  FORMACION EN EL PUESTO DE TRABAJO  FORMATION SUR LE TAS  MANAGEMENT  MANAGERIAL STAFF  ENCADREMENT  FRANKREICH  FRANCIA  TYPOLOGY  TIPOLOGIA  BERUFLICHE SOZIALISATION  PROFESSIONAL SOCIALISATION  SOCIALIZACION PROFESIONAL  SOCIALISATION PROFESSIONNELLE  BERUFSERFAHRUNG  PROFESSIONAL EXPERIENCE  EXPERIENCIA PROFESIONAL  EXPERIENCE PROFESSIONNELLE  apprentissages informels  apprentissage informel  informel  FRANCE  TYPOLOGIE Résumé : Dans le cadre de leurs activités associatives les bénévoles développent des apprentissages informels. Considérés comme invisibles ces apprentissages posent la question de leur repérage et de leur identification afin de pouvoir en rendre compte et les valoriser. Cet article tente de saisir l’expérience des bénévoles à travers la mise en mots des compétences associées aux apprentissages qu’ils pensent avoir acquis au cours de leurs activités associatives. Les résultats d’études montrent que les jeunes bénévoles ont bien conscience des apprentissages qu’ils développent et que le contexte associatif leur permet de se construire sur le terrain leur propre expérience de façon autonome. Note de contenu : Plan de l'article : Les apprentissages informels La partie immergée des apprentissages Les formes de l’informel : tentative de typologie L’enjeu méthodologique posé par les apprentissages informels La méthodologie Résultats L’expérience du bénévolat : un bain environnemental et relationnel au service de la socialisation des jeunes bénévoles Réflexivité et activité d’encadrement : remise en question et capacité d’adaptation Les apprentissages informels fortuits qui s’acquièrent auprès du public concerné Synthèse et conclusion En ligne : http://www.cairn.info/revue-agora-debats-jeunesses-2016-1-page-49.htm Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=157228

Communautés de pratiques en ligne : e-learning informel et autoformation non intentionnelle / Olivier LAS VERGNAS in Education permanente / BU IUT ou BU de Lettres, 215 (Juin 2018)

Public ISBD [article]  inEducation permanente / BU IUT ou BU de Lettres > 215 (Juin 2018) . - 125-135 Titre : Communautés de pratiques en ligne : e-learning informel et autoformation non intentionnelle Type de document : texte imprimé Auteurs : Olivier LAS VERGNAS, Auteur Année de publication : 2018 Article en page(s) : 125-135 Langues : Français (fre) Catégories : F POPULATIONS - ETUDES DE CAS:E-learning ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Enseignement et formation:Méthode d'apprentissage:Enseignement à distance:Apprentissage en ligne Online learning via the Internet or an intranet. Mots-clés : AUTOFORMATION  APPRENTISSAGE INFORMEL  TEMPORALITE Résumé : Les publications parlant de e-learning concernent surtout des outils conçus pour faire apprendre (e-teaching). L’auteur s’intéresse aux activités qui correspondraient plus à la qualification de e-learning informel ; il se focalise sur des personnes qui s’autoforment en ligne, non pas intentionnellement mais en conséquence indirecte de leur volonté d’agir ou de résoudre des problèmes dans leurs loisirs ou dans leur vie quotidienne. Trois cas montrent que c’est ce régime que l’on observe avec les activités en ligne dites de «do it yourself »ou de «sciences participatives». Ces activités se révèlent très apprenantes ; elles induisent des opportunités de réflexivité en lien avec la constitution de e-communautés de pratiques. Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=198468 [article] Communautés de pratiques en ligne : e-learning informel et autoformation non intentionnelle [texte imprimé] / Olivier LAS VERGNAS, Auteur . - 2018 . - 125-135. Langues : Français (fre) in Education permanente / BU IUT ou BU de Lettres > 215 (Juin 2018) . - 125-135 Catégories : F POPULATIONS - ETUDES DE CAS:E-learning ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Enseignement et formation:Méthode d'apprentissage:Enseignement à distance:Apprentissage en ligne Online learning via the Internet or an intranet. Mots-clés : AUTOFORMATION  APPRENTISSAGE INFORMEL  TEMPORALITE Résumé : Les publications parlant de e-learning concernent surtout des outils conçus pour faire apprendre (e-teaching). L’auteur s’intéresse aux activités qui correspondraient plus à la qualification de e-learning informel ; il se focalise sur des personnes qui s’autoforment en ligne, non pas intentionnellement mais en conséquence indirecte de leur volonté d’agir ou de résoudre des problèmes dans leurs loisirs ou dans leur vie quotidienne. Trois cas montrent que c’est ce régime que l’on observe avec les activités en ligne dites de «do it yourself »ou de «sciences participatives». Ces activités se révèlent très apprenantes ; elles induisent des opportunités de réflexivité en lien avec la constitution de e-communautés de pratiques. Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=198468

Jeu, loisirs et éducation informelle [Dossier] / Gilles Brougère in Education et sociétés : revue internationale de sociologie de l'éducation / Cairn.info, 10 (2002/2)  

Public ISBD [article]  inEducation et sociétés : revue internationale de sociologie de l'éducation / Cairn.info > 10 (2002/2) . - pp. 5-78 Titre : Jeu, loisirs et éducation informelle [Dossier] Type de document : document électronique Auteurs : Gilles Brougère (1955-...), Editeur scientifique ; Dominique Pasquier (1952-...) , Auteur ; Éric Dugas, Auteur ; Laurent Trémel (1967-...), Auteur ; Rebekah Willett, Auteur ; Julian Sefton-Green, Auteur Année de publication : 2002 Article en page(s) : pp. 5-78 Langues : Français (fre) Mots-clés : LEHRAUSBILDUNGSPROZESS  LEARNING PROCESS  PROCESO DE APRENDIZAJE  ERZIEHUNG  EDUCACION  PADAGOGISCHE METHODE  TEACHING METHOD  METODO PEDAGOGICO  KOGNITIVE PSYCHOLOGIE  COGNITIVE PSYCHOLOGY  PSICOLOGIA COGNITIVA  PSYCHOLOGIE COGNITIVE  SPORTERZIEHUNG  PHYSICAL EDUCATION AND SPORT  EDUCACION FISICO-DEPORTIVA  EDUCATION PHYSIQUE-SPORT  SCHULE  SCHOOL  ESCUELA  FREIZEITBESCHAFTIGUNG  LEISURE  OCIO  FRANKREICH  FRANCIA  Enseignement  Education  Aspects philosophiques et pédagogiques  Méthodes pédagogiques  Méthodes d'enseignement et d'apprentissage  Inovations  Éducation non formelle  Jeux éducatifs  jeu  loisirs  jeu vidéo  éducation parentale  finalité de l'éducation  sociologie de l'éducation  jeu éducatif  matériel éducatif  projet éducatif  Innovations  Médias  Savoirs  Jeux  Jeux de Rôle  Apprentissage Informel Résumé : Ce dossier a pour sommaire: Jeu et loisir comme espaces d'apprentissages informels ; Éducation physique et éducation informelle à l'école ; Les "savoirs minuscules??. Le rôle des médias dans l'exploration des identités de sexe ; Les jeux de rôles, les jeux vidéo et le cinéma : pratiques sociales, reproblématisation de savoirs et critique ; Vivre et apprendre dans un salon de discussion. (source: education et societes) En ligne : https://www-cairn-info.proxy.scd.univ-tours.fr/revue-education-et-societes-2002- [...] Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=111522 [article] Jeu, loisirs et éducation informelle [Dossier] [document électronique] / Gilles Brougère (1955-...), Editeur scientifique ; Dominique Pasquier (1952-...) , Auteur ; Éric Dugas, Auteur ; Laurent Trémel (1967-...), Auteur ; Rebekah Willett, Auteur ; Julian Sefton-Green, Auteur . - 2002 . - pp. 5-78. Langues : Français (fre) in Education et sociétés : revue internationale de sociologie de l'éducation / Cairn.info > 10 (2002/2) . - pp. 5-78 Mots-clés : LEHRAUSBILDUNGSPROZESS  LEARNING PROCESS  PROCESO DE APRENDIZAJE  ERZIEHUNG  EDUCACION  PADAGOGISCHE METHODE  TEACHING METHOD  METODO PEDAGOGICO  KOGNITIVE PSYCHOLOGIE  COGNITIVE PSYCHOLOGY  PSICOLOGIA COGNITIVA  PSYCHOLOGIE COGNITIVE  SPORTERZIEHUNG  PHYSICAL EDUCATION AND SPORT  EDUCACION FISICO-DEPORTIVA  EDUCATION PHYSIQUE-SPORT  SCHULE  SCHOOL  ESCUELA  FREIZEITBESCHAFTIGUNG  LEISURE  OCIO  FRANKREICH  FRANCIA  Enseignement  Education  Aspects philosophiques et pédagogiques  Méthodes pédagogiques  Méthodes d'enseignement et d'apprentissage  Inovations  Éducation non formelle  Jeux éducatifs  jeu  loisirs  jeu vidéo  éducation parentale  finalité de l'éducation  sociologie de l'éducation  jeu éducatif  matériel éducatif  projet éducatif  Innovations  Médias  Savoirs  Jeux  Jeux de Rôle  Apprentissage Informel Résumé : Ce dossier a pour sommaire: Jeu et loisir comme espaces d'apprentissages informels ; Éducation physique et éducation informelle à l'école ; Les "savoirs minuscules??. Le rôle des médias dans l'exploration des identités de sexe ; Les jeux de rôles, les jeux vidéo et le cinéma : pratiques sociales, reproblématisation de savoirs et critique ; Vivre et apprendre dans un salon de discussion. (source: education et societes) En ligne : https://www-cairn-info.proxy.scd.univ-tours.fr/revue-education-et-societes-2002- [...] Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=111522

Prendre en compte les situations non formelles d'apprentissage / Charles Calamel in Agora débats jeunesses : le laboratoire d'idées au service des acteurs de la jeunesse / Cairn.info, 62 (2012/3)

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Apprendre à être parent à la maternité : transmission et concurrence des savoirs / Jérôme Camus in Revue française de pédagogie / Persée, Cairn.info et revues.org, 176 (Juillet - Août - Septembre 2011)  

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Le jeu selon...Gilles Brougère / Fabienne-Agnès LEVINE in EJE Journal : le journal des éducateurs de jeunes enfants / ITS, 70 (Avril - Mai 2018)

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Peut-on enseigner l’art ? Les écoles supérieures d’art, entre forme scolaire et liberté artistique / Jérémie Vandenbunder in Revue française de pédagogie / Persée, Cairn.info et revues.org, 192 (Juillet - Août - Septembre 2015)  

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