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Didactique convergente du langage et des langues à l’école primaire : le rôle de la mémoire didactique / Martine Kervran in Revue française de pédagogie / Persée, Cairn.info et OpenEdition, 175 (avril-mai-juin 2011 (2011/2))

Public ISBD [article]  inRevue française de pédagogie / Persée, Cairn.info et OpenEdition > 175 (avril-mai-juin 2011 (2011/2)) . - p. 89-98 Titre : Didactique convergente du langage et des langues à l’école primaire : le rôle de la mémoire didactique Type de document : texte imprimé Auteurs : Martine Kervran, Auteur Année de publication : 2011 Article en page(s) : p. 89-98 Langues : Français (fre) Mots-clés : enseignement primaire  didactique  diversité linguistique  enseignement des langues étrangères Résumé : Cet article s’appuie sur des concepts issus de la didactique des langues, mais aussi de la didactique comparatiste et de la théorie de l’action conjointe en didactique, pour mettre au jour quelques caractéristiques du rôle de la mémoire didactique dans la mise en place d’une didactique interlangue à l’école primaire. Après avoir exposé notre positionnement épistémologique et méthodologique ainsi que l’étayage conceptuel de notre recherche, nous analysons le travail conjoint du professeur et des élèves dans trois classes de cycle 3 de l’école primaire, au cours de situations problèmes portant sur l’observation comparée de phénomènes langagiers. Nous montrons comment la référence au savoir commun de la classe favorise la continuité du savoir au sein des apprentissages langagiers. Note de contenu : DIRE Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=56540 [article] Didactique convergente du langage et des langues à l’école primaire : le rôle de la mémoire didactique [texte imprimé] / Martine Kervran, Auteur . - 2011 . - p. 89-98. Langues : Français (fre) in Revue française de pédagogie / Persée, Cairn.info et OpenEdition > 175 (avril-mai-juin 2011 (2011/2)) . - p. 89-98 Mots-clés : enseignement primaire  didactique  diversité linguistique  enseignement des langues étrangères Résumé : Cet article s’appuie sur des concepts issus de la didactique des langues, mais aussi de la didactique comparatiste et de la théorie de l’action conjointe en didactique, pour mettre au jour quelques caractéristiques du rôle de la mémoire didactique dans la mise en place d’une didactique interlangue à l’école primaire. Après avoir exposé notre positionnement épistémologique et méthodologique ainsi que l’étayage conceptuel de notre recherche, nous analysons le travail conjoint du professeur et des élèves dans trois classes de cycle 3 de l’école primaire, au cours de situations problèmes portant sur l’observation comparée de phénomènes langagiers. Nous montrons comment la référence au savoir commun de la classe favorise la continuité du savoir au sein des apprentissages langagiers. Note de contenu : DIRE Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=56540

Didactique convergente du langage et des langues à l'école primaire : le rôle de la mémoire didactique / Martine KERVAN in Revue française de pédagogie / Persée, Cairn.info et OpenEdition, 175 (avril-mai-juin 2011 (2011/2))

Public ISBD [article]  inRevue française de pédagogie / Persée, Cairn.info et OpenEdition > 175 (avril-mai-juin 2011 (2011/2)) . - pp89-98 Titre : Didactique convergente du langage et des langues à l'école primaire : le rôle de la mémoire didactique Type de document : texte imprimé Auteurs : Martine KERVAN, Auteur Année de publication : 2011 Article en page(s) : pp89-98 Langues : Français (fre) Catégories : G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Enseignement et formation:Enseignement Technical aspects of the teaching process. Use more specific descriptor where appropriate. ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Etablissements d'enseignement:École:École primaire ; J CULTURE - ART - LOISIRS - ANIMATION:Linguistique ; J CULTURE - ART - LOISIRS - ANIMATION:Linguistique:Langue:Langue étrangère Mots-clés : DIDACTIQUE  DIVERSITE  SAVOIR Résumé : Cet article s’appuie sur des concepts issus de la didactique des langues, mais aussi de la didactique comparatiste et de la théorie de l’action conjointe en didactique, pour mettre au jour quelques caractéristiques du rôle de la mémoire didactique dans la mise en place d’une didactique interlangue à l’école primaire. Après avoir exposé notre positionnement épistémologique et méthodologique ainsi que l’étayage conceptuel de notre recherche, nous analysons le travail conjoint du professeur et des élèves dans trois classes de cycle 3 de l’école primaire, au cours de situations problèmes portant sur l’observation comparée de phénomènes langagiers. Nous montrons comment la référence au savoir commun de la classe favorise la continuité du savoir au sein des apprentissages langagiers. Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=177853 [article] Didactique convergente du langage et des langues à l'école primaire : le rôle de la mémoire didactique [texte imprimé] / Martine KERVAN, Auteur . - 2011 . - pp89-98. Langues : Français (fre) in Revue française de pédagogie / Persée, Cairn.info et OpenEdition > 175 (avril-mai-juin 2011 (2011/2)) . - pp89-98 Catégories : G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Enseignement et formation:Enseignement Technical aspects of the teaching process. Use more specific descriptor where appropriate. ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Etablissements d'enseignement:École:École primaire ; J CULTURE - ART - LOISIRS - ANIMATION:Linguistique ; J CULTURE - ART - LOISIRS - ANIMATION:Linguistique:Langue:Langue étrangère Mots-clés : DIDACTIQUE  DIVERSITE  SAVOIR Résumé : Cet article s’appuie sur des concepts issus de la didactique des langues, mais aussi de la didactique comparatiste et de la théorie de l’action conjointe en didactique, pour mettre au jour quelques caractéristiques du rôle de la mémoire didactique dans la mise en place d’une didactique interlangue à l’école primaire. Après avoir exposé notre positionnement épistémologique et méthodologique ainsi que l’étayage conceptuel de notre recherche, nous analysons le travail conjoint du professeur et des élèves dans trois classes de cycle 3 de l’école primaire, au cours de situations problèmes portant sur l’observation comparée de phénomènes langagiers. Nous montrons comment la référence au savoir commun de la classe favorise la continuité du savoir au sein des apprentissages langagiers. Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=177853

Didactique et histoire des sciences / INRP (Paris, France)

Public ISBD Titre : Didactique et histoire des sciences Type de document : texte imprimé Auteurs : INRP (Paris, France), Collectivité éditrice Editeur : Lyon-Paris : INRP, Institut national de la recherche pédagogique [devenu Ifé] Année de publication : 1987 Collection : Aster num. n°5 Importance : 174 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7342-0153-3 Catégories : S SCIENCES ET TECHNIQUES Mots-clés : SCIENCES  HISTOIRE  DIDACTIQUE  ENSEIGNEMENT Index. décimale : S-70 Enseignement des sciences et didactique Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=2098 Didactique et histoire des sciences [texte imprimé] / INRP (Paris, France), Collectivité éditrice . - Lyon-Paris : INRP, Institut national de la recherche pédagogique [devenu Ifé], 1987 . - 174 p.. - (Aster; n°5) . ISBN : 978-2-7342-0153-3 Catégories : S SCIENCES ET TECHNIQUES Mots-clés : SCIENCES  HISTOIRE  DIDACTIQUE  ENSEIGNEMENT Index. décimale : S-70 Enseignement des sciences et didactique Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=2098

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2227	S-70 INR	Livres	Centre de Documentation Carrières Sociales	Médiation scientifique	Disponible

Enseigner et apprendre à écrire : construire une didactique de l'écriture / Yves Reuter

Public ISBD Titre : Enseigner et apprendre à écrire : construire une didactique de l'écriture Type de document : texte imprimé Auteurs : Yves Reuter (1953-...) , Auteur Editeur : Issy-les-Moulineaux (Hauts-de-Seine) : ESF Éditeur Sciences humaines Année de publication : 1996 Collection : Didactique du français Importance : 181 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-1464-2 Catégories : G ENSEIGNEMENT - EDUCATION Mots-clés : ECRITURE  APPRENTISSAGE  DIDACTIQUE  MOTIVATION  ENSEIGNEMENT  LECTURE  EVALUATION  PEDAGOGIE EXPERIMENTALE Index. décimale : G-11 Ecoles différentes - Méthodes expérimentales Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=8254 Enseigner et apprendre à écrire : construire une didactique de l'écriture [texte imprimé] / Yves Reuter (1953-...) , Auteur . - Issy-les-Moulineaux (Hauts-de-Seine) : ESF Éditeur Sciences humaines, 1996 . - 181 p.. - (Didactique du français) . ISBN : 978-2-7101-1464-2 Catégories : G ENSEIGNEMENT - EDUCATION Mots-clés : ECRITURE  APPRENTISSAGE  DIDACTIQUE  MOTIVATION  ENSEIGNEMENT  LECTURE  EVALUATION  PEDAGOGIE EXPERIMENTALE Index. décimale : G-11 Ecoles différentes - Méthodes expérimentales Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=8254

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8790	G-11 REU	Livres	Centre de Documentation Carrières Sociales	Education-Pédagogie	Disponible

Un essai de caractérisation du didactique / Lucile Vadcard in Recherches en éducation, n° 28 (mars 2017)  

Public ISBD [article]  inRecherches en éducation > n° 28 (mars 2017) . - pp. 84-93 Titre : Un essai de caractérisation du didactique Type de document : document électronique Auteurs : Lucile Vadcard Année de publication : 2017 Article en page(s) : pp. 84-93 Langues : Français (fre) Catégories : G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Enseignement et formation:Formation:Formation professionnelle Training aiming at providing the skills, knowledge and attitudes required for employment in a particular occupation, or group of related occupations, in any field of economic activity. ; J CULTURE - ART - LOISIRS - ANIMATION:Philosophie et éthique:Épistémologie The theory or science of the method or grounds of knowledge. Mots-clés : DIDAKTIK  DIDACTICS  DIDACTICA  DIDACTIQUE  OCCUPATIONAL DIDACTIC  DIDACTICA PROFESIONAL  DIDACTIQUE PROFESSIONNELLE  BERUFLICHE WEITERBILDUNG  VOCATIONAL TRAINING  FORMACION PROFESIONAL  MATHEMATIK  MATHEMATICS  MATEMATICAS  MATHEMATIQUE  ERKENNTNISLEHRE  EPISTEMOLOGY  EPISTEMOLOGIA Résumé : Ce texte propose de revenir sur quelques-uns des travaux initiaux de la didactique des mathématiques et de montrer que les concepts et méthodes développés dans ce domaine constituent des pistes intéressantes mais finalement encore peu exploitées, pour des travaux traitant de formations professionnelles. Ainsi l’objectif de ce texte est-il de contribuer au projet de la didactique professionnelle de développer une approche « pleinement didactique » de la formation professionnelle. (Source : revue) En ligne : http://www.recherches-en-education.net/IMG/pdf/REE-no28.pdf Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=225902 [article] Un essai de caractérisation du didactique [document électronique] / Lucile Vadcard . - 2017 . - pp. 84-93. Langues : Français (fre) in Recherches en éducation > n° 28 (mars 2017) . - pp. 84-93 Catégories : G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Enseignement et formation:Formation:Formation professionnelle Training aiming at providing the skills, knowledge and attitudes required for employment in a particular occupation, or group of related occupations, in any field of economic activity. ; J CULTURE - ART - LOISIRS - ANIMATION:Philosophie et éthique:Épistémologie The theory or science of the method or grounds of knowledge. Mots-clés : DIDAKTIK  DIDACTICS  DIDACTICA  DIDACTIQUE  OCCUPATIONAL DIDACTIC  DIDACTICA PROFESIONAL  DIDACTIQUE PROFESSIONNELLE  BERUFLICHE WEITERBILDUNG  VOCATIONAL TRAINING  FORMACION PROFESIONAL  MATHEMATIK  MATHEMATICS  MATEMATICAS  MATHEMATIQUE  ERKENNTNISLEHRE  EPISTEMOLOGY  EPISTEMOLOGIA Résumé : Ce texte propose de revenir sur quelques-uns des travaux initiaux de la didactique des mathématiques et de montrer que les concepts et méthodes développés dans ce domaine constituent des pistes intéressantes mais finalement encore peu exploitées, pour des travaux traitant de formations professionnelles. Ainsi l’objectif de ce texte est-il de contribuer au projet de la didactique professionnelle de développer une approche « pleinement didactique » de la formation professionnelle. (Source : revue) En ligne : http://www.recherches-en-education.net/IMG/pdf/REE-no28.pdf Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=225902

Quelles dimensions didactiques dans quelques travaux empiriques se réclamant de la didactique professionnelle ? / Jean-François METRAL in Recherches en éducation, n° 28 (mars 2017)  

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Les recherches en didactique pour l'éducation scientifique et technologique / Catherine Reverdy in Dossiers de veille de l'IFÉ, 122 (février 2018)  

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Sociologie et didactiques : traverser les frontières : dossier / Philippe Losego in Revue française de pédagogie / Persée, Cairn.info et OpenEdition, 188 (Juillet - Août - Septembre 2014)

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Expériences de la nature et de la technique / JOURNEES INTERNATIONALES SUR L'EDUCATION SCIENTIFIQUE 23 ; 2001; JOURNEES DE CHAMONIX 23 ; 2001    

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168 - juillet-août-septembre 2009 - 2009/3 - Enseignement et apprentissage, entre psychologie et didactique (Bulletin de Revue française de pédagogie / Persée, Cairn.info et OpenEdition)  

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L'activité didactique empêchée : outil d'intelligibilité de la pratique enseignante en milieu difficile / Nathalie MONNIER in Revue française de pédagogie / Persée, Cairn.info et OpenEdition, 168 (juillet-août-septembre 2009 - 2009/3)

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Agencements didactiques : Pour une analyse fonctionnelle du comportement non-verbal du professeur / FOREST (D) in Revue française de pédagogie / Persée, Cairn.info et OpenEdition, 165 (octobre-novembre-décembre 2008)

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Les aides didactiques pour la culture et la formation scientifiques et techniques : Chamonix 24-26 janv. 1989 / JOURNEES INTERNATIONALES SUR L'EDUCATION SCIENTIFIQUE 11 ; 1989;JOURNEES DE CHAMONIX ; 11; 1989

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Analyses didactique et sociologique d’une pratique enseignante / Sylvain Broccolichi in Revue française de pédagogie / Persée, Cairn.info et OpenEdition, 188 (Juillet - Août - Septembre 2014)  

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Analyses didactique et sociologique d’une pratique enseignante / Sylvain Broccolichi in Revue française de pédagogie / Persée, Cairn.info et OpenEdition, 188 (Juillet - Août - Septembre 2014)

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Apprentissages et didactiques : où en est-on ? / VRIGNAUD Gérard

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L'autorité didactique / Julie Pinsolle in Cahiers pédagogiques : changer la société pour changer l'école, changer l'école pour changer la société, n°557 (décembre 2019)

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La circulation des savoirs entre recherche et formation : l'exemple des concepts didactiques lors d'une action de formation de conseillers pédagogiques / Jean-Paul Dugal in Revue française de pédagogie / Persée, Cairn.info et OpenEdition, 149 (octobre-décembre 2004)

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Connaissance et savoir : Concepts didactiques et perspectives sociologiques ? / Claire Margolinas in Revue française de pédagogie / Persée, Cairn.info et OpenEdition, 188 (Juillet - Août - Septembre 2014)

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Continuité recherche, formation, enseignement en didactique de l’histoire. Problématisation historique et problématisation didactique / Sylvain Doussot in Revue française de pédagogie / Persée, Cairn.info et OpenEdition, 187 (Avril - Mai - Juin 2014)

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