[article]
| Titre : |
Création d'outils numériques pour personnes avec Trouble du spectre de l'autisme : de la recherche à la pratique, et vice versa |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
O. Bourgueil ; G. Regnault ; S. Moutier |
| Année de publication : |
2015 |
| Article en page(s) : |
111-126 p. |
| Note générale : |
revue trimestrielle/ janvier-mars |
| Langues : |
Français (fre) |
| Mots-clés : |
trouble du spectre de l'autisme développement fonctions exécutives numérique pédagogie adaptée |
| Résumé : |
La très grande diversité d'outils numériques (logiciels, applications etc.) pour personnes avec Trouble du spectre de l'autisme (TSA) peut rendre le choix pour les familles, les professionnels et les aidants familiaux extrêmement compliqué. Néanmoins, il est selon nous possible de faciliter cette sélection en privilégiant le choix des rares outils basés sur des faits scientifiques avérés et explicites. Dans cet article, nous présenterons tout d'abord les différents corpus théoriques et éléments de la littérature scientifique qui ont été pris en compte et intégrés afin de développer les applications numériques LearnEnjoy, pour enfants avec TSA. Ces applications permettent d'enseigner un très grand nombre de compétences et visent également à fournir de véritables manuels d'enseignement structurés et progressifs.Nous expliquerons ensuite les modalités selon lesquelles ces applications seront, en retour, utilisées dans le cadre d'un protocole innovant de recherche expérimentale dont l'objectif est de mieux comprendre le développement cognitif « atypique » des enfants d'âge scolaire avec TSA, dans le domaine des fonctions exécutives, ce qui permettra dans le futur d'envisager de nouvelles perspectives de remédiation. |
| Permalink : |
https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=211257 |
in Enfance / Cairn.info, Persée et ITS > 67/1 (01/03/2015) . - 111-126 p.
[article] Création d'outils numériques pour personnes avec Trouble du spectre de l'autisme : de la recherche à la pratique, et vice versa [texte imprimé] / O. Bourgueil ; G. Regnault ; S. Moutier . - 2015 . - 111-126 p. revue trimestrielle/ janvier-mars Langues : Français ( fre) in Enfance / Cairn.info, Persée et ITS > 67/1 (01/03/2015) . - 111-126 p.
| Mots-clés : |
trouble du spectre de l'autisme développement fonctions exécutives numérique pédagogie adaptée |
| Résumé : |
La très grande diversité d'outils numériques (logiciels, applications etc.) pour personnes avec Trouble du spectre de l'autisme (TSA) peut rendre le choix pour les familles, les professionnels et les aidants familiaux extrêmement compliqué. Néanmoins, il est selon nous possible de faciliter cette sélection en privilégiant le choix des rares outils basés sur des faits scientifiques avérés et explicites. Dans cet article, nous présenterons tout d'abord les différents corpus théoriques et éléments de la littérature scientifique qui ont été pris en compte et intégrés afin de développer les applications numériques LearnEnjoy, pour enfants avec TSA. Ces applications permettent d'enseigner un très grand nombre de compétences et visent également à fournir de véritables manuels d'enseignement structurés et progressifs.Nous expliquerons ensuite les modalités selon lesquelles ces applications seront, en retour, utilisées dans le cadre d'un protocole innovant de recherche expérimentale dont l'objectif est de mieux comprendre le développement cognitif « atypique » des enfants d'âge scolaire avec TSA, dans le domaine des fonctions exécutives, ce qui permettra dans le futur d'envisager de nouvelles perspectives de remédiation. |
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Partager le résultat de cette rechercheFonctions exécutives et Trouble Développemental de la Coordination : réflexion théorique etsémiologie clinique in ANAE - Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant / Ecole d'Orthophonie, Vol. 29, n°146, Tome I (avril 2017)
