[article]
| Titre : |
Mots scolaires et modèle éducatif |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Alain GARCIA, Auteur |
| Année de publication : |
2016 |
| Article en page(s) : |
p. 146/156 |
| Langues : |
Français (fre) |
| Mots-clés : |
modèle éducatif Système Educatif Français |
| Résumé : |
"Pour tenter de définir le modèle éducatif français, nous ciblons quatre termes courants dans les collèges et lycées publics. « Vie scolaire », « administration », « autorité » et « pédagogie » semblent en effet naturalisées et préservées des questionnements. Ces quatre notions,pourtant, témoignent de constructions sémantiques et d’enjeux idéologiques. Bien que polysémiques, les formules « vie scolaire », « administration » et « autorité » affirment en effet
le même ordre scolaire, la même hiérarchie de valeurs, les mêmes rangs statutaires et les mêmes pouvoirs fonctionnels. La coupure entre enseignants et non-enseignants est, de ce point de vue, le premier enseignement de l’École. À cette logique duale répond un autre fait : au centre de l’activité scolaire, la « pédagogie » est rarement évoquée dans ses aspects pratiques. Pour préserver, peut-être, le huis clos des cours et les aléas de leur mise en œuvre,
les personnels de l’enseignement secondaire parlent de « pédagogie » dans une acception réifiée et quasi immobile : le sens des formules « équipe pédagogique », « liberté pédagogique » ou pédagogie en actes n’est donc pas débattu. Tronçonnée en horaires, acteurs et apprentissages isolés, l’éducation offerte aux élèves semble finalement peu cohérente et peu intégratrice." |
| En ligne : |
http://www.recherches-en-education.net/spip.php?page=imprimer&id_article=331 |
| Format de la ressource électronique : |
site Web |
| Permalink : |
https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=165689 |
in Recherches en éducation > n°25 (mars 2016) . - p. 146/156
[article] Mots scolaires et modèle éducatif [texte imprimé] / Alain GARCIA, Auteur . - 2016 . - p. 146/156. Langues : Français ( fre) in Recherches en éducation > n°25 (mars 2016) . - p. 146/156
| Mots-clés : |
modèle éducatif Système Educatif Français |
| Résumé : |
"Pour tenter de définir le modèle éducatif français, nous ciblons quatre termes courants dans les collèges et lycées publics. « Vie scolaire », « administration », « autorité » et « pédagogie » semblent en effet naturalisées et préservées des questionnements. Ces quatre notions,pourtant, témoignent de constructions sémantiques et d’enjeux idéologiques. Bien que polysémiques, les formules « vie scolaire », « administration » et « autorité » affirment en effet
le même ordre scolaire, la même hiérarchie de valeurs, les mêmes rangs statutaires et les mêmes pouvoirs fonctionnels. La coupure entre enseignants et non-enseignants est, de ce point de vue, le premier enseignement de l’École. À cette logique duale répond un autre fait : au centre de l’activité scolaire, la « pédagogie » est rarement évoquée dans ses aspects pratiques. Pour préserver, peut-être, le huis clos des cours et les aléas de leur mise en œuvre,
les personnels de l’enseignement secondaire parlent de « pédagogie » dans une acception réifiée et quasi immobile : le sens des formules « équipe pédagogique », « liberté pédagogique » ou pédagogie en actes n’est donc pas débattu. Tronçonnée en horaires, acteurs et apprentissages isolés, l’éducation offerte aux élèves semble finalement peu cohérente et peu intégratrice." |
| En ligne : |
http://www.recherches-en-education.net/spip.php?page=imprimer&id_article=331 |
| Format de la ressource électronique : |
site Web |
| Permalink : |
https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=165689 |
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