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Partager le résultat de cette recherche4 - 2012/3 - Ethnographies de la participation (Bulletin de Participations : revue de sciences sociales sur la démocratie et la citoyenneté / Cairn.info) / Daniel Céfaï
est un bulletin de Participations : revue de sciences sociales sur la démocratie et la citoyenneté / Cairn.info / Loïc Blondiaux
Titre : 4 - 2012/3 - Ethnographies de la participation Type de document : document électronique Auteurs : Daniel Céfaï (1961-...), Directeur de la recherche ; Marion Carrel (1975-...) Année de publication : 2012 Importance : 248 p. (pp. 7-48) Langues : Français (fre) Mots-clés : ethnographie du politique assemblées participatives publics rassemblements ethnographie comparée filature ethnographique participation politique Résumé : Dans le contexte d’un renouveau de l’ethnographie du politique, le passage en revue d’enquêtes ethnographiques sur des terrains ayant trait à la participation permet de baliser un domaine de recherches en développement. L’enjeu de ce numéro n’est pas seulement méthodologique. Les ethnographies de la participation interrogent les frontières mêmes de leur objet. Elles invitent à explorer, au-delà des dispositifs identifiés comme participatifs, les sciences citoyennes, les pratiques électroniques, les conversations ordinaires ou les mobilisations collectives. Elles restituent des formats d’engagement dans des assemblées et des styles organisationnels d’associations. Elles accompagnent les moments d’émergence d’une participation non programmée et procèdent à la filature de réseaux et de processus dispersés dans l’espace et dans le temps. Elles documentent la question de l’acquisition de capacités politiques et éclairent le sens des refus de participer. Ce dossier rassemble six articles ayant fait le pari d’une ethnographie de la participation dans six pays différents : États-Unis, Grande-Bretagne, Belgique, Espagne, Argentine et France. Note de contenu : Le renouveau d’une ethnographie du politique
Ethnographier le « politique »
L’infra- ou le proto-politique : quand la participation est politique sans l’être
Du trouble au problème public – et au revers, le refus de participer
Des dispositifs de participation formatés à l’avance…
… à l’émergence imprévisible de publics civiques et politiques
Qui et quoi observer et décrire ? Où, quand, comment ?
Observer et décrire des assemblées
Saisir des styles organisationnels
Rendre compte de la multiplicité des rôles de participation
Décrire des réseaux et des dispositifs : filatures ethnographiques
Les modalités d’engagement dans un processus de participation
Modalités d’engagement et formats de participation
Participation à des dispositifs NTIC et à des « sciences citoyennes »
Manières de faire des biens communs, manières de faire des collectifs
Des écoles de démocratie ? La question des capacités politiques
ConclusionEn ligne : http://www.cairn.info/revue-participations-2012-3.htm Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=bulletin_display&id=21274 [n° ou bulletin]4 - 2012/3 - Ethnographies de la participation [document électronique] / Daniel Céfaï (1961-...), Directeur de la recherche ; Marion Carrel (1975-...)
est un bulletin de Participations : revue de sciences sociales sur la démocratie et la citoyenneté / Cairn.info / Loïc Blondiaux
Langues : Français (fre)
Mots-clés : ethnographie du politique assemblées participatives publics rassemblements ethnographie comparée filature ethnographique participation politique Résumé : Dans le contexte d’un renouveau de l’ethnographie du politique, le passage en revue d’enquêtes ethnographiques sur des terrains ayant trait à la participation permet de baliser un domaine de recherches en développement. L’enjeu de ce numéro n’est pas seulement méthodologique. Les ethnographies de la participation interrogent les frontières mêmes de leur objet. Elles invitent à explorer, au-delà des dispositifs identifiés comme participatifs, les sciences citoyennes, les pratiques électroniques, les conversations ordinaires ou les mobilisations collectives. Elles restituent des formats d’engagement dans des assemblées et des styles organisationnels d’associations. Elles accompagnent les moments d’émergence d’une participation non programmée et procèdent à la filature de réseaux et de processus dispersés dans l’espace et dans le temps. Elles documentent la question de l’acquisition de capacités politiques et éclairent le sens des refus de participer. Ce dossier rassemble six articles ayant fait le pari d’une ethnographie de la participation dans six pays différents : États-Unis, Grande-Bretagne, Belgique, Espagne, Argentine et France. Note de contenu : Le renouveau d’une ethnographie du politique
Ethnographier le « politique »
L’infra- ou le proto-politique : quand la participation est politique sans l’être
Du trouble au problème public – et au revers, le refus de participer
Des dispositifs de participation formatés à l’avance…
… à l’émergence imprévisible de publics civiques et politiques
Qui et quoi observer et décrire ? Où, quand, comment ?
Observer et décrire des assemblées
Saisir des styles organisationnels
Rendre compte de la multiplicité des rôles de participation
Décrire des réseaux et des dispositifs : filatures ethnographiques
Les modalités d’engagement dans un processus de participation
Modalités d’engagement et formats de participation
Participation à des dispositifs NTIC et à des « sciences citoyennes »
Manières de faire des biens communs, manières de faire des collectifs
Des écoles de démocratie ? La question des capacités politiques
ConclusionEn ligne : http://www.cairn.info/revue-participations-2012-3.htm Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=bulletin_display&id=21274 Exemplaires
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Titre : D’une citoyenneté empêchée à une éducation citoyenne Type de document : texte imprimé Auteurs : Nathanaël Wallenhorst (1980-...) Editeur : Latresne (Gironde) : BDL, Le Bord de L'eau Editions Année de publication : 2021 Collection : Critiques éducatives Importance : 223 p. Présentation : ill. Format : 16,5 x 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-35687-750-5 Prix : 20 € Note générale : Avec les contributions de : Jean-Pierre BOUTINET, Renaud HETIER, Dominique KERN, Jean-Marc LAMARRE, Gilles PINTE, Fred POCHE, François PROUTEAU, Jean-Yves ROBIN, Anaïs THEVIOT.
Nous pouvons relever un ensemble de caractéristiques de la période contemporaine participant d'un empêchement de l'exercice de la citoyenneté (l'accélération, la modification de façon durable des conditions d'habitabilité de la planète Terre, la révolution numérique et technoscientifique, la montée des radicalisations religieuses et politiques, l'explosion des inégalités sociales...). Par ailleurs, la domination des logiques économiques de maximisation des intérêts individuels vient également entraver les conditions d'exercice de la citoyenneté, qui, elles, sont politiques. Ces caractéristiques confrontent l'exercice de la citoyenneté à un ensemble de difficultés. Pour bon nombre d'individus la citoyenneté apparaît d'abord comme étant empêchée. Peut-on aujourd'hui aller jusqu'à appréhender le temps présent comme caractérisé par une citoyenneté empêchée ? Les difficultés d'exercice de la citoyenneté ne seraient-elles pas un des enjeux fondamentaux du temps présent ?Langues : Français (fre) Catégories : D SOCIOLOGIE - ETHNOLOGIE - ANTHROPOLOGIE Mots-clés : éducation civique et morale Éducation à la citoyenneté citoyenneté Éducation Politique et éducation Participation politique Index. décimale : D-30 Laïcité-Citoyenneté Résumé : Un ensemble de caractéristiques de la période contemporaine participent d’un empêchement de l’exercice de la citoyenneté : l’accélération, la modification de façon durable des conditions d’habitabilité de la planète Terre, la révolution numérique et technoscientifique, la montée des radicalisations religieuses et politiques, l’explosion des inégalités sociales, l’hégémonie des logiques économiques de maximisation des intérêts individuels… Pour bon nombre d’individus la citoyenneté apparaît d’abord comme étant empêchée.
Face à ce constat, les contributeurs de ce livre proposent d’esquisser un mouvement à partir de la conviction que l’éducation est dépositaire du pouvoir de la préparation de l’avenir. Comment apprendre à construire ensemble un monde commun et à déjouer ce qui nous en empêche ? Comment pouvons-nous apprendre un nouvel habitus relationnel marqué par la responsabilité et l’hospitalité ?Note de contenu : En hyperlien : Fabien Aignan, « Nathanaël Wallenhorst, Eric Mutabazi (dir.), D’une citoyenneté empêchée à une éducation citoyenne », Lectures [En ligne], Les comptes rendus, mis en ligne le 13 avril 2021
Sommaire :
P. 5. Avant-propos. Nous adapter ou transformer le monde ? - Nathanaël Wallenhorst
P. 7. Introduction. Le temps de la citoyenneté - Nathanaël Wallenhorst et Eric Mutabazi
Première partie. Penser la citoyenneté à partir des difficultés de son exercice
P. 25. Chapitre 1. Penser la citoyenneté à partir des oubliés - Fred Poché
P. 37. Chapitre 2. La citoyenneté face à ses difficultés au Rwanda : comment l'ethnicité a-t-elle empêché la réalisation d'une communauté de citoyens ? - Eric Mutabazi
P. 57. Chapitre 3. Le numérique : un outil pour plus de participation citoyenne en campagne électorale ? Entre affichage et flottement autour du concept de participation citoyenne lors de l'élection présidentielle française de 2012 - Anaïs Theviot
P. 75. Chapitre 4. Des citoyens responsables ou des dirigeants dirigés ? Le cas des patrons en France - Jean-Yves Robin
P. 93. Chapitre 5. Préparation de l'avenir et citoyenneté aux différents âges de la vie et plus particulièrement dans sa deuxième moitié - Dominique Kern
Deuxième partie. Eléments d'éducation politique
P. 109. Chapitre 6. Citoyenneté mondiale et éducation cosmopolitique - Jacques Lamarre
P. 129. Chapitre 7. L'enfance, un temps à l'abri de la citoyenneté ? - Renaud Hétier
P. 145. Chapitre 8. Du déclassement dans l'expérience juvénile à une éducation au politique - Nathanaël Wallenhorst
P. 159. Chapitre 9. Citoyenneté et formation des adultes : la place de l'expérience - Gilles Pinte
P. 175. Chapitre 10. L'individu dans la cité : réflexion sur la citoyenneté selon Paul Ricoeur - François Prouteau
P. 201. Conclusion. Le temps de la citoyenneté, un temps à venir ? - Jean-Pierre Boutinet
Notes bibliogr., bibliogr. en fin de contributionsEn ligne : https://journals.openedition.org/lectures/48519 Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=261952 D’une citoyenneté empêchée à une éducation citoyenne [texte imprimé] / Nathanaël Wallenhorst (1980-...)
ISBN : 978-2-35687-750-5 : 20 €
Avec les contributions de : Jean-Pierre BOUTINET, Renaud HETIER, Dominique KERN, Jean-Marc LAMARRE, Gilles PINTE, Fred POCHE, François PROUTEAU, Jean-Yves ROBIN, Anaïs THEVIOT.
Nous pouvons relever un ensemble de caractéristiques de la période contemporaine participant d'un empêchement de l'exercice de la citoyenneté (l'accélération, la modification de façon durable des conditions d'habitabilité de la planète Terre, la révolution numérique et technoscientifique, la montée des radicalisations religieuses et politiques, l'explosion des inégalités sociales...). Par ailleurs, la domination des logiques économiques de maximisation des intérêts individuels vient également entraver les conditions d'exercice de la citoyenneté, qui, elles, sont politiques. Ces caractéristiques confrontent l'exercice de la citoyenneté à un ensemble de difficultés. Pour bon nombre d'individus la citoyenneté apparaît d'abord comme étant empêchée. Peut-on aujourd'hui aller jusqu'à appréhender le temps présent comme caractérisé par une citoyenneté empêchée ? Les difficultés d'exercice de la citoyenneté ne seraient-elles pas un des enjeux fondamentaux du temps présent ?
Langues : Français (fre)
Catégories : D SOCIOLOGIE - ETHNOLOGIE - ANTHROPOLOGIE Mots-clés : éducation civique et morale Éducation à la citoyenneté citoyenneté Éducation Politique et éducation Participation politique Index. décimale : D-30 Laïcité-Citoyenneté Résumé : Un ensemble de caractéristiques de la période contemporaine participent d’un empêchement de l’exercice de la citoyenneté : l’accélération, la modification de façon durable des conditions d’habitabilité de la planète Terre, la révolution numérique et technoscientifique, la montée des radicalisations religieuses et politiques, l’explosion des inégalités sociales, l’hégémonie des logiques économiques de maximisation des intérêts individuels… Pour bon nombre d’individus la citoyenneté apparaît d’abord comme étant empêchée.
Face à ce constat, les contributeurs de ce livre proposent d’esquisser un mouvement à partir de la conviction que l’éducation est dépositaire du pouvoir de la préparation de l’avenir. Comment apprendre à construire ensemble un monde commun et à déjouer ce qui nous en empêche ? Comment pouvons-nous apprendre un nouvel habitus relationnel marqué par la responsabilité et l’hospitalité ?Note de contenu : En hyperlien : Fabien Aignan, « Nathanaël Wallenhorst, Eric Mutabazi (dir.), D’une citoyenneté empêchée à une éducation citoyenne », Lectures [En ligne], Les comptes rendus, mis en ligne le 13 avril 2021
Sommaire :
P. 5. Avant-propos. Nous adapter ou transformer le monde ? - Nathanaël Wallenhorst
P. 7. Introduction. Le temps de la citoyenneté - Nathanaël Wallenhorst et Eric Mutabazi
Première partie. Penser la citoyenneté à partir des difficultés de son exercice
P. 25. Chapitre 1. Penser la citoyenneté à partir des oubliés - Fred Poché
P. 37. Chapitre 2. La citoyenneté face à ses difficultés au Rwanda : comment l'ethnicité a-t-elle empêché la réalisation d'une communauté de citoyens ? - Eric Mutabazi
P. 57. Chapitre 3. Le numérique : un outil pour plus de participation citoyenne en campagne électorale ? Entre affichage et flottement autour du concept de participation citoyenne lors de l'élection présidentielle française de 2012 - Anaïs Theviot
P. 75. Chapitre 4. Des citoyens responsables ou des dirigeants dirigés ? Le cas des patrons en France - Jean-Yves Robin
P. 93. Chapitre 5. Préparation de l'avenir et citoyenneté aux différents âges de la vie et plus particulièrement dans sa deuxième moitié - Dominique Kern
Deuxième partie. Eléments d'éducation politique
P. 109. Chapitre 6. Citoyenneté mondiale et éducation cosmopolitique - Jacques Lamarre
P. 129. Chapitre 7. L'enfance, un temps à l'abri de la citoyenneté ? - Renaud Hétier
P. 145. Chapitre 8. Du déclassement dans l'expérience juvénile à une éducation au politique - Nathanaël Wallenhorst
P. 159. Chapitre 9. Citoyenneté et formation des adultes : la place de l'expérience - Gilles Pinte
P. 175. Chapitre 10. L'individu dans la cité : réflexion sur la citoyenneté selon Paul Ricoeur - François Prouteau
P. 201. Conclusion. Le temps de la citoyenneté, un temps à venir ? - Jean-Pierre Boutinet
Notes bibliogr., bibliogr. en fin de contributionsEn ligne : https://journals.openedition.org/lectures/48519 Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=261952 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 11998 D-30 WAL Livre Centre de Documentation Carrières Sociales Citoyenneté-Laïcité Disponible Documents numériques
Michel Fabre, « WALLENHORST Nathanaël & MUTABAZI Éric (dir). D’une citoyenneté empêchée à une éducation citoyenne », Revue française de pédagogie, n°211, 2 octobre 2021, pp. 152-154 : Néanmoins, le parti-pris de l’ouvrage creuse l’écart entre citoyennetéURL
Qu’est-ce que la citoyenneté numérique? La citoyenneté numérique est la capacité de naviguer dans nos environnements numériques de manière sécuritaire et responsable et de s’engager activement et respectueusement dans ces espaces. Bien que nous vivions eURL
Voici quelques exemples de la manière dont nous pouvons tous être des citoyens numériques responsables et contribuer à bâtir un meilleur monde virtuel. Je me rappelle qu’il y a une vraie personne derrière l’écran. Je tends la main pour aider si je voisURLLe débat public : une expérience française de démocratie participative
Titre : Le débat public : une expérience française de démocratie participative Type de document : texte imprimé Mention d'édition : [En ligne sur CAIRN] Editeur : Paris : Éditions La Découverte Année de publication : 2007 Collection : Recherches Importance : 412 p. Format : 24 x 16 cm ISBN/ISSN/EAN : 2-7071-5341-8 Prix : 29,5 € Note générale : sous la direction de Martine Revel, Cécile Blatrix, Loïc Blondiaux, Jean-Michel Fourniau et al.
Catégories : A HISTOIRE - Pays et ensemble de pays Mots-clés : DEMOCRATIE PARTICIPATIVE Politique et administration publique Sciences politiques Systèmes d'organisation des Etats SHS Gouvernement démocratique Droits politiques Démocratie directe France 1990-... Démocratie locale Participation politique management démocratie CITOYENNETE DEBAT PUBLIC POLITIQUE SOCIETE Index. décimale : A-01 Démocratie participative Résumé : La Commission nationale de débat public (CNDP), autorité administrative indépendante aux pouvoirs renforcés depuis la loi de démocratie de proximité de 2002, incarne un modèle de concertation qui suscite espoirs et critiques. Une trentaine de chercheurs partagent ici leur bilan de cette expérience et leurs analyses sur les effets dans l'élaboration des grands projets d'aménagement.
Note de contenu : Bibliogr. Résumés. 4e de couv. : "Le modèle de débat public qu'incarne la Commission nationale de débat public (CNDP) suscite autant d'espoirs que de critiques. Depuis la loi Barnier de 1995, qui en a posé les fondements, jusqu'aux débats organisés en 2006 sur l'EPR, ITER ou la gestion des déchets nucléaires, cette forme de concertation nouvelle des citoyens sur les projets qui les regardent s'est imposée comme un terrain d'expérimentation privilégié des transformations de la démocratie contemporaine. Cet ouvrage collectif dresse un bilan de cette expérience de démocratie participative unique en Europe. Dans quelle mesure conduit-elle à ancrer dans l'action publique le droit à la « participation du public aux processus décisionnels » ouvert par la Convention d'Ärhus et la Charte de l'environnement ? Une trentaine de chercheurs de toutes provenances (science politique, sociologie, sciences de l'information et de la communication, droit, aménagement...) partagent ici leurs analyses autour de l'objet politique encore mal identifié qu'est le débat public et sur les effets réels de l'intervention de la CNDP dans l'élaboration des grands projets d'aménagement." En ligne : http://www.cairn.info/le-debat-public-une-experience-francaise--9782707153418.ht [...] Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=11690 Le débat public : une expérience française de démocratie participative [texte imprimé] . - [En ligne sur CAIRN] . - [S.l.] : La Découverte, 2007, 2007 . - 412 p. ; 24 x 16 cm. - (Recherches) .
ISSN : 2-7071-5341-8 : 29,5 €
sous la direction de Martine Revel, Cécile Blatrix, Loïc Blondiaux, Jean-Michel Fourniau et al.
Catégories : A HISTOIRE - Pays et ensemble de pays Mots-clés : DEMOCRATIE PARTICIPATIVE Politique et administration publique Sciences politiques Systèmes d'organisation des Etats SHS Gouvernement démocratique Droits politiques Démocratie directe France 1990-... Démocratie locale Participation politique management démocratie CITOYENNETE DEBAT PUBLIC POLITIQUE SOCIETE Index. décimale : A-01 Démocratie participative Résumé : La Commission nationale de débat public (CNDP), autorité administrative indépendante aux pouvoirs renforcés depuis la loi de démocratie de proximité de 2002, incarne un modèle de concertation qui suscite espoirs et critiques. Une trentaine de chercheurs partagent ici leur bilan de cette expérience et leurs analyses sur les effets dans l'élaboration des grands projets d'aménagement.
Note de contenu : Bibliogr. Résumés. 4e de couv. : "Le modèle de débat public qu'incarne la Commission nationale de débat public (CNDP) suscite autant d'espoirs que de critiques. Depuis la loi Barnier de 1995, qui en a posé les fondements, jusqu'aux débats organisés en 2006 sur l'EPR, ITER ou la gestion des déchets nucléaires, cette forme de concertation nouvelle des citoyens sur les projets qui les regardent s'est imposée comme un terrain d'expérimentation privilégié des transformations de la démocratie contemporaine. Cet ouvrage collectif dresse un bilan de cette expérience de démocratie participative unique en Europe. Dans quelle mesure conduit-elle à ancrer dans l'action publique le droit à la « participation du public aux processus décisionnels » ouvert par la Convention d'Ärhus et la Charte de l'environnement ? Une trentaine de chercheurs de toutes provenances (science politique, sociologie, sciences de l'information et de la communication, droit, aménagement...) partagent ici leurs analyses autour de l'objet politique encore mal identifié qu'est le débat public et sur les effets réels de l'intervention de la CNDP dans l'élaboration des grands projets d'aménagement." En ligne : http://www.cairn.info/le-debat-public-une-experience-francaise--9782707153418.ht [...] Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=11690 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 12484 A-01 REV Livres Centre de Documentation Carrières Sociales Histoire Disponible
Titre : La démocratie participative : histoire et généalogie Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie-Hélène Bacqué Editeur : Paris : Éditions La Découverte Année de publication : 2011 Collection : Recherches (Paris. 1994), ISSN 1258-4002 Importance : 288 p. Présentation : couv. ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7071-5720-1 Prix : 26 € Note générale : C. Neveu, « Habitants, citoyens : interroger les catégories », in M.-H. Bacqué et Y. Sintomer (dir.), La démocratie participative : histoires et généalogies, Paris, La Découverte, 2011, p. 39-50. Voir aussi, en hyperlien, l'annonce d'un séminaire sur ce thème : "Durant les dernières décennies, des dispositifs participatifs ou délibératifs extrêmement divers se sont multipliés dans le monde ouvrant une série d’interrogation sur leurs natures et leurs effets. S’agit-il d’un même phénomène ou de développements hétérogènes ? Quels en sont les acteurs ? S’agit-il d’une mutation de fond de la gestion urbaine ou d’un effet de mode ? Quelle est la part dans cette évolution de l’intégration des revendications des mouvements sociaux ou des logiques de modernisation administratives ? Ce séminaire interdisciplinaire qui se déroulera sur une période de deux ans vise à engager une réflexion scientifique large sur l’émergence des pratiques et enjeux participatifs dans les politiques publiques. Une première série de questions portera sur l’ampleur, l’homogénéité et la diversité du phénomène à partir d’une dimension comparative. Un second axe portera sur la dimension « technique » de la démocratie participative à partir de l’analyse concrète de plusieurs dispositifs. La troisième série d’interrogations, portera sur la nature des dynamiques engagées : dans quelle mesure la démocratie participative locale est-elle liée, d’un côté, avec un mouvement de modernisation administrative, et de l’autre, avec des mouvements sociaux urbains, et en quoi ces deux articulations sont-elles complémentaires ou contradictoires ? Enfin, le dernier axe portera sur la façon dont les sciences sociales, dans leurs différents champs et courants ont réagi à ces développements. Au fil des instances, procédures et mouvements affichant la volonté de développer une démocratie participative circule un certain nombre de termes et de thèmes qui paraissent « aller de soi ». Habitants, usagers, citoyens, mais aussi participation et représentation, et même démocratie, sont généralement utilisés sans qu’une attention suffisamment grande soit portée à leurs significations, aux conceptions du politique ainsi mises en avant. En interrogeant les catégories utilisées dans un certain nombre d’initiatives, cette séance du séminaire s’attachera à ouvrir quelques pistes de réflexion quant à la nécessité de contextualiser la réflexion, et de mettre en relation le succès de certains vocables avec des conceptions diversifiées du rapport politique, notamment autour de la question centrale des relations entre individus et collectifs." Catégories : A HISTOIRE - Pays et ensemble de pays Mots-clés : Gouvernement démocratique Démocratie participative Études comparatives Démocratie directe Participation politique Démocratie locale Index. décimale : A-01 Démocratie participative Résumé : Tableau historique, sociologique et politique de la démocratie participative aux XXe et XXIe siècles réalisé à partir d'une quinzaine d'études sur les sites les plus importants d'innovations démocratiques (dispositifs urbains, réseaux associatifs ou intergouvernementaux, etc.), en Espagne, au Royaume-Uni, en Pologne, en Allemagne, aux Etats-Unis, au Canada, en France, etc. Note de contenu : Références bibliogr. Notes bibliogr. 4e de couv. : "Aujourd'hui, la démocratie participative s'institutionnalise dans la durée, faisant apparaître de nouveaux acteurs, de nouvelles légitimités, de nouveaux objets dans l'implication de «citoyens ordinaires» à la prise de décision publique. Cependant, si l'idée de participation est au moins aussi ancienne que l'histoire des démocraties modernes, l'étude de sa dimension diachronique restait à faire. D'où l'intérêt de cet ouvrage réunissant les contributions des meilleurs spécialistes, qui proposent, dans une perspective comparative, un regard historique organisé en trois temps. La première partie interroge la généalogie des catégories utilisées par les acteurs et par les observateurs. La deuxième met en regard la France et les États-Unis, dans une période charnière de réformes progressistes - la fin du XIXe et le début du XXe siècle -, qui voit se mettre en place les premiers éléments de l'État-providence et s'expérimenter de nouvelles formes de participation. Enfin, la troisième partie retrace les relations qui se nouent entre les sciences ou l'université et le reste de la société, et la façon dont la question de la participation citoyenne a été posée dans ce contexte. Une réflexion sur le temps long débouchant sur des propositions politiques et normatives pour les débats du présent." En ligne : http://calenda.org/197833 Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=62267 La démocratie participative : histoire et généalogie [texte imprimé] / Marie-Hélène Bacqué
ISBN : 978-2-7071-5720-1 : 26 €
C. Neveu, « Habitants, citoyens : interroger les catégories », in M.-H. Bacqué et Y. Sintomer (dir.), La démocratie participative : histoires et généalogies, Paris, La Découverte, 2011, p. 39-50. Voir aussi, en hyperlien, l'annonce d'un séminaire sur ce thème : "Durant les dernières décennies, des dispositifs participatifs ou délibératifs extrêmement divers se sont multipliés dans le monde ouvrant une série d’interrogation sur leurs natures et leurs effets. S’agit-il d’un même phénomène ou de développements hétérogènes ? Quels en sont les acteurs ? S’agit-il d’une mutation de fond de la gestion urbaine ou d’un effet de mode ? Quelle est la part dans cette évolution de l’intégration des revendications des mouvements sociaux ou des logiques de modernisation administratives ? Ce séminaire interdisciplinaire qui se déroulera sur une période de deux ans vise à engager une réflexion scientifique large sur l’émergence des pratiques et enjeux participatifs dans les politiques publiques. Une première série de questions portera sur l’ampleur, l’homogénéité et la diversité du phénomène à partir d’une dimension comparative. Un second axe portera sur la dimension « technique » de la démocratie participative à partir de l’analyse concrète de plusieurs dispositifs. La troisième série d’interrogations, portera sur la nature des dynamiques engagées : dans quelle mesure la démocratie participative locale est-elle liée, d’un côté, avec un mouvement de modernisation administrative, et de l’autre, avec des mouvements sociaux urbains, et en quoi ces deux articulations sont-elles complémentaires ou contradictoires ? Enfin, le dernier axe portera sur la façon dont les sciences sociales, dans leurs différents champs et courants ont réagi à ces développements. Au fil des instances, procédures et mouvements affichant la volonté de développer une démocratie participative circule un certain nombre de termes et de thèmes qui paraissent « aller de soi ». Habitants, usagers, citoyens, mais aussi participation et représentation, et même démocratie, sont généralement utilisés sans qu’une attention suffisamment grande soit portée à leurs significations, aux conceptions du politique ainsi mises en avant. En interrogeant les catégories utilisées dans un certain nombre d’initiatives, cette séance du séminaire s’attachera à ouvrir quelques pistes de réflexion quant à la nécessité de contextualiser la réflexion, et de mettre en relation le succès de certains vocables avec des conceptions diversifiées du rapport politique, notamment autour de la question centrale des relations entre individus et collectifs."
Catégories : A HISTOIRE - Pays et ensemble de pays Mots-clés : Gouvernement démocratique Démocratie participative Études comparatives Démocratie directe Participation politique Démocratie locale Index. décimale : A-01 Démocratie participative Résumé : Tableau historique, sociologique et politique de la démocratie participative aux XXe et XXIe siècles réalisé à partir d'une quinzaine d'études sur les sites les plus importants d'innovations démocratiques (dispositifs urbains, réseaux associatifs ou intergouvernementaux, etc.), en Espagne, au Royaume-Uni, en Pologne, en Allemagne, aux Etats-Unis, au Canada, en France, etc. Note de contenu : Références bibliogr. Notes bibliogr. 4e de couv. : "Aujourd'hui, la démocratie participative s'institutionnalise dans la durée, faisant apparaître de nouveaux acteurs, de nouvelles légitimités, de nouveaux objets dans l'implication de «citoyens ordinaires» à la prise de décision publique. Cependant, si l'idée de participation est au moins aussi ancienne que l'histoire des démocraties modernes, l'étude de sa dimension diachronique restait à faire. D'où l'intérêt de cet ouvrage réunissant les contributions des meilleurs spécialistes, qui proposent, dans une perspective comparative, un regard historique organisé en trois temps. La première partie interroge la généalogie des catégories utilisées par les acteurs et par les observateurs. La deuxième met en regard la France et les États-Unis, dans une période charnière de réformes progressistes - la fin du XIXe et le début du XXe siècle -, qui voit se mettre en place les premiers éléments de l'État-providence et s'expérimenter de nouvelles formes de participation. Enfin, la troisième partie retrace les relations qui se nouent entre les sciences ou l'université et le reste de la société, et la façon dont la question de la participation citoyenne a été posée dans ce contexte. Une réflexion sur le temps long débouchant sur des propositions politiques et normatives pour les débats du présent." En ligne : http://calenda.org/197833 Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=62267 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 13440 A-01 DEM Livres Centre de Documentation Carrières Sociales Sociologie Disponible
Titre : Générations désenchantées ? Jeunes et démocratie Titre original : Jeunes et démocraties : 40 ans d'évolutions Type de document : texte imprimé Auteurs : Laurent Lardeux Editeur : Paris Cedex 07 : La Documentation française Année de publication : 2021 Importance : 272 p Présentation : illustrations en couleur Format : 24 x 16 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-11-157256-0 Prix : 21 € Note générale : Des contributions dessinant un tableau des valeurs juvéniles et de leurs évolutions à partir de différentes enquêtes. Les analyses portent aussi bien sur les valeurs politiques que le rapport des jeunes aux normes sociales, au travail, à la famille ou à l'écologie. Elles examinent également les différenciations à l'oeuvre selon l'âge, le niveau d'études, le genre et l'origine. Hausse de l’abstention, affaiblissement des allégeances partisanes, défiance à l’égard du personnel politique, intérêt supposé pour des régimes non démocratiques : les symptômes d’une fragilisation des relations des jeunes citoyens français vis-à-vis des institutions de la vie démocratique se multiplient. Doit-on prendre au sérieux ces discours alarmistes sur la « déconsolidation » ou l’« érosion » démocratique ? À partir des résultats de la dernière enquête européenne Valeurs (European Values Survey [EVS]) conduite en 2018, les chercheurs et chercheuses réunis dans cet ouvrage nous invitent à poser un regard plus nuancé sur cette question. Les dix chapitres du livre attestent plutôt d’aspirations nouvelles chez les plus jeunes pour une démocratie plus directe et davantage tournée vers des valeurs d’égalité et de justice globale.
Du point de vue des jeunes citoyens, la démocratie contemporaine est inadaptée pour faire face à l’accroissement des inégalités, l’insécurité sociale croissante ou le dérèglement climatique. La défiance observée n’a en effet pas grand-chose à voir avec un sentiment de dépossession politique. Ils et elles semblent davantage prêts à expérimenter de nouveaux régimes de citoyenneté hors des institutions politiques traditionnelles. Avec le renouvellement générationnel en cours et la généralisation des formes d’expression politique alternatives se pose la question des modalités d’inclusion à initier pour impliquer les citoyens, notamment les plus jeunes, dans le débat démocratique. Voter et suivre un parti ou un président ne suffit plus.
Abordant à la fois la question des inégalités entre jeunes et leurs effets sur la polarisation des valeurs politiques, économiques et sociales (partie 1), la participation politique et le rapport aux institutions (partie 2), ou encore le sentiment d’appartenance locale, nationale, européenne et supranationale (partie 3), ce livre montre combien les nouvelles générations (et celles qui les ont précédées) oscillent entre désenchantement politique et réenchantement démocratique. Nombre de citoyens qui émergent témoignent ainsi d’aspirations nouvelles vers plus d’horizontalité, en réaffirmant avec vigueur un désir de participer plus directement au débat public.
La dernière édition de l’enquête européenne sur les Valeurs, qui permet notamment de comparer les valeurs des jeunes depuis 40 ans, vient de donner lieu à un ouvrage collectif édité par l’INJEP, Générations désenchantées ? Jeunes et démocratie à la Documentation française. Entre désenchantement politique et ré-enchantement démocratique, les jeunes Français exprimeraient, au-delà d’une défiance à l’égard des institutions et du personnel politique, des aspirations fortes pour une démocratie renouvelée, plus juste et plus inclusive.
L’Institut national de la jeunesse, de l’éducation populaire (INJEP) publie à la Documentation française Générations désenchantées ? Jeunes et démocratie : un ouvrage collectif, coordonné par Laurent Lardeux (chargé d’études et de recherche à l’INJEP) et Vincent Tiberj (professeur des universités Sciences Po Bordeaux et chercheur au Centre Émile Durkheim) qui exploite l’Enquête européenne sur les valeurs [EVS] permettant des comparaisons sur près de 40 ans.
Nuancer la supposée perte des valeurs politiques et démocratiques
Les chercheurs rassemblés dans cet ouvrage nous invitent à retrouver un regard plus nuancé sur la supposée perte de valeurs politiques et démocratiques des nouvelles générations. Avec la hausse constante de l’abstention, l’affaiblissement des allégeances partisanes, la défiance à l’égard du personnel politique, ou encore l’intérêt supposé pour des régimes non démocratiques, les symptômes d’une fragilisation des relations des jeunes citoyens vis-à-vis des institutions de la vie démocratique se multiplient. Pour autant, au-delà des discours d’érosion démocratique les dix chapitres de cet ouvrage donnent davantage à voir des aspirations nouvelles des plus jeunes pour une démocratie plus directe et davantage tournée vers des valeurs d’égalité et de justice globale.
Participer davantage au débat public
Abordant à la fois la question des inégalités entre jeunes et leurs effets sur la polarisation des valeurs politiques, économiques et sociales ; la participation politique et le rapport aux institutions ; le sentiment d’appartenance locale, nationale, européenne et supranationale, ce livre montre combien les nouvelles générations, et celles qui les ont précédées, oscillent entre désenchantement politique et réenchantement démocratique. Nombreux parmi les citoyens qui émergent témoignent d’aspirations nouvelles vers plus d’horizontalité, d’inclusivité et de justice globale en réaffirmant avec vigueur un désir de participer plus directement au débat public.
Une démocratie contemporaine inadaptée ?
La défiance observée n’a pas grand-chose à voir avec un désintérêt pour le politique. Pour les jeunes citoyens français la démocratie contemporaine est inadaptée pour faire face à l’accroissement des inégalités, l’insécurité sociale croissante ou le dérèglement climatique. Ils et elles semblent davantage prêts à expérimenter de nouveaux régimes de citoyenneté hors des institutions politiques traditionnelles. Avec le renouvellement générationnel en cours et la généralisation des formes d’expression politique alternative se pose la question des modalités d’inclusion à initier pour impliquer les citoyens, notamment les plus jeunes, au débat démocratique.Catégories : F POPULATIONS - ETUDES DE CAS Mots-clés : Société (Culture, Education, Famille, Mode, Religion, Sexualité) Société / Acteurs de la vie sociale / Adultes et jeunes adultes Jeunes adultes Jeunesse -- Activité politique -- France -- 2000-... Sociologie politique Sociologie politique -- Enquêtes participation politique Index. décimale : F-30 Sociologie de la Jeunesse Résumé : Les analyses rassemblées dans ce livre présentent un tableau approfondi des valeurs juvéniles et de leurs évolutions. En s’appuyant sur de solides enquêtes, ce rapport de l’Institut national de la jeunesse et de l’éducation populaire (INJEP) aborde différentes entrées sur la démocratie en observant plus particulièrement les évolutions entre les différentes vagues de l’enquête européennes sur les valeurs. Ses analyses s’intéressent aussi bien aux valeurs politiques qu’au rapport des jeunes aux normes sociales, au travail, à la famille, à l’écologie. Elles examinent aussi les différenciations à l’oeuvre selon l’âge, le niveau d’études, le genre et l’origine. Quelles sont les variations sociodémographiques observées ? Et parmi les jeunes, observe-t-on sur ces sujets beaucoup d’homogénéité ou au contraire peut-on identifier plusieurs jeunesses ? Note de contenu : Sommaire :
P. 7. Introduction. Le plus bel âge pour la démocratie française ? / Laurent Lardeux, Vincent Tiberj
P. 21. Première partie. Inégalités entre jeunes et polarisation des valeurs
P. 23. Chapitre 1. Des jeunes et des inégalités / Yaëlle Amsellem-Mainguy et Laurent Lardeux
P. 45. Chapitre 2. Les valeurs économiques et sociales des jeunes : plus interventionnistes, plus altruistes / Frédéric Gonthier
P. 63. Chapitre 3. Individualisation ou valeurs traditionnelles ? Idéal familial, libéralisme des moeurs et valeurs de tolérance / Pierre Bréchon
P. 81. Chapitre 4. Une jeunesse moins "ouverte" que par le passé sur les questions touchant aux immigrés et aux minorités ? / Guillaume Roux
P. 97. Deuxième partie. Participation politique, démocratie et rapport aux institutions
P. 99. Chapitre 5. Les jeunes Français sont-ils moins attachés à la démocratie que les autres ? Une exploration des déterminants du soutien aux alternances non démocratiques / Camille Bedock
P. 121. Chapitre 6. Ni pires, ni meilleurs... différents ! Comment la citoyenneté évolue parmi les jeunes / Vincent Tiberj
P. 145. Chapitre 7. Trop apathiques ou trop remuants ? Générations et participation politique / Vincent Tiberj
P. 167. Chapitre 8. "Tout est chaos ?". Prendre position en politique dans les années Macron / Vincent Tiberj
P. 189. Troisième partie. Sentiment d'appartenance locale, nationale, européenne et supranationale
P. 191. Chapitre 9. Entre cosmopolitisme et fierté nationale : des sentiments d'appartenance hybrides / Laurent Lardeux
P. 209. Chapitre 10. Les jeunes Français et l'Unon européenne : une relation contrariée / Céline Belot
TDM :
Introduction
Le plus bel âge pour la démocratie française ?
Laurent Lardeux, Vincent Tiberj
Première partie – Inégalités entre jeunes et polarisation des valeursC
Chapitre 1
Des jeunes et des inégalités
Yaëlle Amsellem-Mainguy et Laurent Lardeux
Chapitre 2
Les valeurs économiques et sociales des jeunes : plus interventionnistes, plus altruistes
Frédéric Gonthier
Chapitre 3
Individualisation ou valeurs traditionnelles ? Idéal familial, libéralisme des mœurs et valeurs de tolérance
Pierre Bréchon
Chapitre 4
Une jeunesse moins « ouverte » que par le passé sur les questions touchant aux immigrés et aux minorités ?
Guillaume Roux
Deuxième partie – Participation politique, démocratie et rapport aux institutions
Chapitre 5
Les jeunes Français sont-ils moins attachés à la démocratie que les autres ?
Une exploration des déterminants du soutien aux alternatives non démocratiques
Camille Bedock
Chapitre 6
Ni pires, ni meilleurs… différents ! Comment la citoyenneté évolue parmi les jeunes
Vincent Tiberj
Chapitre 7
Trop apathiques ou trop remuants ? Générations et participation politique
Vincent Tiberj
Chapitre 8
« Tout est chaos ? » Prendre position en politique dans les années Macron
Vincent Tiberj
Troisième partie – Sentiment d’appartenance locale, nationale, européenne et supranationale
Chapitre 9
Entre cosmopolitisme et fierté nationale : des sentiments d’appartenance hybrides
Laurent Lardeux
Chapitre 10
Les jeunes Français et l’Union européenne : une relation contrariée
Céline Belot
Bibliogr. en fin de chapitres. Notes bibliogr.En ligne : https://www.franceculture.fr/emissions/le-temps-du-debat/le-temps-du-debat-emiss [...] Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=260342 Générations désenchantées ? Jeunes et démocratie = Jeunes et démocraties : 40 ans d'évolutions [texte imprimé] / Laurent Lardeux
ISBN : 978-2-11-157256-0 : 21 €
Des contributions dessinant un tableau des valeurs juvéniles et de leurs évolutions à partir de différentes enquêtes. Les analyses portent aussi bien sur les valeurs politiques que le rapport des jeunes aux normes sociales, au travail, à la famille ou à l'écologie. Elles examinent également les différenciations à l'oeuvre selon l'âge, le niveau d'études, le genre et l'origine. Hausse de l’abstention, affaiblissement des allégeances partisanes, défiance à l’égard du personnel politique, intérêt supposé pour des régimes non démocratiques : les symptômes d’une fragilisation des relations des jeunes citoyens français vis-à-vis des institutions de la vie démocratique se multiplient. Doit-on prendre au sérieux ces discours alarmistes sur la « déconsolidation » ou l’« érosion » démocratique ? À partir des résultats de la dernière enquête européenne Valeurs (European Values Survey [EVS]) conduite en 2018, les chercheurs et chercheuses réunis dans cet ouvrage nous invitent à poser un regard plus nuancé sur cette question. Les dix chapitres du livre attestent plutôt d’aspirations nouvelles chez les plus jeunes pour une démocratie plus directe et davantage tournée vers des valeurs d’égalité et de justice globale.
Du point de vue des jeunes citoyens, la démocratie contemporaine est inadaptée pour faire face à l’accroissement des inégalités, l’insécurité sociale croissante ou le dérèglement climatique. La défiance observée n’a en effet pas grand-chose à voir avec un sentiment de dépossession politique. Ils et elles semblent davantage prêts à expérimenter de nouveaux régimes de citoyenneté hors des institutions politiques traditionnelles. Avec le renouvellement générationnel en cours et la généralisation des formes d’expression politique alternatives se pose la question des modalités d’inclusion à initier pour impliquer les citoyens, notamment les plus jeunes, dans le débat démocratique. Voter et suivre un parti ou un président ne suffit plus.
Abordant à la fois la question des inégalités entre jeunes et leurs effets sur la polarisation des valeurs politiques, économiques et sociales (partie 1), la participation politique et le rapport aux institutions (partie 2), ou encore le sentiment d’appartenance locale, nationale, européenne et supranationale (partie 3), ce livre montre combien les nouvelles générations (et celles qui les ont précédées) oscillent entre désenchantement politique et réenchantement démocratique. Nombre de citoyens qui émergent témoignent ainsi d’aspirations nouvelles vers plus d’horizontalité, en réaffirmant avec vigueur un désir de participer plus directement au débat public.
La dernière édition de l’enquête européenne sur les Valeurs, qui permet notamment de comparer les valeurs des jeunes depuis 40 ans, vient de donner lieu à un ouvrage collectif édité par l’INJEP, Générations désenchantées ? Jeunes et démocratie à la Documentation française. Entre désenchantement politique et ré-enchantement démocratique, les jeunes Français exprimeraient, au-delà d’une défiance à l’égard des institutions et du personnel politique, des aspirations fortes pour une démocratie renouvelée, plus juste et plus inclusive.
L’Institut national de la jeunesse, de l’éducation populaire (INJEP) publie à la Documentation française Générations désenchantées ? Jeunes et démocratie : un ouvrage collectif, coordonné par Laurent Lardeux (chargé d’études et de recherche à l’INJEP) et Vincent Tiberj (professeur des universités Sciences Po Bordeaux et chercheur au Centre Émile Durkheim) qui exploite l’Enquête européenne sur les valeurs [EVS] permettant des comparaisons sur près de 40 ans.
Nuancer la supposée perte des valeurs politiques et démocratiques
Les chercheurs rassemblés dans cet ouvrage nous invitent à retrouver un regard plus nuancé sur la supposée perte de valeurs politiques et démocratiques des nouvelles générations. Avec la hausse constante de l’abstention, l’affaiblissement des allégeances partisanes, la défiance à l’égard du personnel politique, ou encore l’intérêt supposé pour des régimes non démocratiques, les symptômes d’une fragilisation des relations des jeunes citoyens vis-à-vis des institutions de la vie démocratique se multiplient. Pour autant, au-delà des discours d’érosion démocratique les dix chapitres de cet ouvrage donnent davantage à voir des aspirations nouvelles des plus jeunes pour une démocratie plus directe et davantage tournée vers des valeurs d’égalité et de justice globale.
Participer davantage au débat public
Abordant à la fois la question des inégalités entre jeunes et leurs effets sur la polarisation des valeurs politiques, économiques et sociales ; la participation politique et le rapport aux institutions ; le sentiment d’appartenance locale, nationale, européenne et supranationale, ce livre montre combien les nouvelles générations, et celles qui les ont précédées, oscillent entre désenchantement politique et réenchantement démocratique. Nombreux parmi les citoyens qui émergent témoignent d’aspirations nouvelles vers plus d’horizontalité, d’inclusivité et de justice globale en réaffirmant avec vigueur un désir de participer plus directement au débat public.
Une démocratie contemporaine inadaptée ?
La défiance observée n’a pas grand-chose à voir avec un désintérêt pour le politique. Pour les jeunes citoyens français la démocratie contemporaine est inadaptée pour faire face à l’accroissement des inégalités, l’insécurité sociale croissante ou le dérèglement climatique. Ils et elles semblent davantage prêts à expérimenter de nouveaux régimes de citoyenneté hors des institutions politiques traditionnelles. Avec le renouvellement générationnel en cours et la généralisation des formes d’expression politique alternative se pose la question des modalités d’inclusion à initier pour impliquer les citoyens, notamment les plus jeunes, au débat démocratique.
Catégories : F POPULATIONS - ETUDES DE CAS Mots-clés : Société (Culture, Education, Famille, Mode, Religion, Sexualité) Société / Acteurs de la vie sociale / Adultes et jeunes adultes Jeunes adultes Jeunesse -- Activité politique -- France -- 2000-... Sociologie politique Sociologie politique -- Enquêtes participation politique Index. décimale : F-30 Sociologie de la Jeunesse Résumé : Les analyses rassemblées dans ce livre présentent un tableau approfondi des valeurs juvéniles et de leurs évolutions. En s’appuyant sur de solides enquêtes, ce rapport de l’Institut national de la jeunesse et de l’éducation populaire (INJEP) aborde différentes entrées sur la démocratie en observant plus particulièrement les évolutions entre les différentes vagues de l’enquête européennes sur les valeurs. Ses analyses s’intéressent aussi bien aux valeurs politiques qu’au rapport des jeunes aux normes sociales, au travail, à la famille, à l’écologie. Elles examinent aussi les différenciations à l’oeuvre selon l’âge, le niveau d’études, le genre et l’origine. Quelles sont les variations sociodémographiques observées ? Et parmi les jeunes, observe-t-on sur ces sujets beaucoup d’homogénéité ou au contraire peut-on identifier plusieurs jeunesses ? Note de contenu : Sommaire :
P. 7. Introduction. Le plus bel âge pour la démocratie française ? / Laurent Lardeux, Vincent Tiberj
P. 21. Première partie. Inégalités entre jeunes et polarisation des valeurs
P. 23. Chapitre 1. Des jeunes et des inégalités / Yaëlle Amsellem-Mainguy et Laurent Lardeux
P. 45. Chapitre 2. Les valeurs économiques et sociales des jeunes : plus interventionnistes, plus altruistes / Frédéric Gonthier
P. 63. Chapitre 3. Individualisation ou valeurs traditionnelles ? Idéal familial, libéralisme des moeurs et valeurs de tolérance / Pierre Bréchon
P. 81. Chapitre 4. Une jeunesse moins "ouverte" que par le passé sur les questions touchant aux immigrés et aux minorités ? / Guillaume Roux
P. 97. Deuxième partie. Participation politique, démocratie et rapport aux institutions
P. 99. Chapitre 5. Les jeunes Français sont-ils moins attachés à la démocratie que les autres ? Une exploration des déterminants du soutien aux alternances non démocratiques / Camille Bedock
P. 121. Chapitre 6. Ni pires, ni meilleurs... différents ! Comment la citoyenneté évolue parmi les jeunes / Vincent Tiberj
P. 145. Chapitre 7. Trop apathiques ou trop remuants ? Générations et participation politique / Vincent Tiberj
P. 167. Chapitre 8. "Tout est chaos ?". Prendre position en politique dans les années Macron / Vincent Tiberj
P. 189. Troisième partie. Sentiment d'appartenance locale, nationale, européenne et supranationale
P. 191. Chapitre 9. Entre cosmopolitisme et fierté nationale : des sentiments d'appartenance hybrides / Laurent Lardeux
P. 209. Chapitre 10. Les jeunes Français et l'Unon européenne : une relation contrariée / Céline Belot
TDM :
Introduction
Le plus bel âge pour la démocratie française ?
Laurent Lardeux, Vincent Tiberj
Première partie – Inégalités entre jeunes et polarisation des valeursC
Chapitre 1
Des jeunes et des inégalités
Yaëlle Amsellem-Mainguy et Laurent Lardeux
Chapitre 2
Les valeurs économiques et sociales des jeunes : plus interventionnistes, plus altruistes
Frédéric Gonthier
Chapitre 3
Individualisation ou valeurs traditionnelles ? Idéal familial, libéralisme des mœurs et valeurs de tolérance
Pierre Bréchon
Chapitre 4
Une jeunesse moins « ouverte » que par le passé sur les questions touchant aux immigrés et aux minorités ?
Guillaume Roux
Deuxième partie – Participation politique, démocratie et rapport aux institutions
Chapitre 5
Les jeunes Français sont-ils moins attachés à la démocratie que les autres ?
Une exploration des déterminants du soutien aux alternatives non démocratiques
Camille Bedock
Chapitre 6
Ni pires, ni meilleurs… différents ! Comment la citoyenneté évolue parmi les jeunes
Vincent Tiberj
Chapitre 7
Trop apathiques ou trop remuants ? Générations et participation politique
Vincent Tiberj
Chapitre 8
« Tout est chaos ? » Prendre position en politique dans les années Macron
Vincent Tiberj
Troisième partie – Sentiment d’appartenance locale, nationale, européenne et supranationale
Chapitre 9
Entre cosmopolitisme et fierté nationale : des sentiments d’appartenance hybrides
Laurent Lardeux
Chapitre 10
Les jeunes Français et l’Union européenne : une relation contrariée
Céline Belot
Bibliogr. en fin de chapitres. Notes bibliogr.En ligne : https://www.franceculture.fr/emissions/le-temps-du-debat/le-temps-du-debat-emiss [...] Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=260342 Réservation
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