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Cahiers de l'action : jeunesses, pratiques et territoires, 17. Villes éducatrices : l'expérience du projet de Barcelone / Araceli Vilarrasa  

Public ISBD Titre de série : Cahiers de l'action : jeunesses, pratiques et territoires, 17 Titre : Villes éducatrices : l'expérience du projet de Barcelone Type de document : texte imprimé Auteurs : Araceli Vilarrasa, Editeur scientifique ; Bernard Bier , Editeur scientifique ; Jean-Claude Richez , Editeur scientifique Mention d'édition : Téléchargeable sur le site de l'INJEP, voir l'hyperlien Editeur : Paris Cedex 13 - Marly-le-Roi (78) : INJEP (Institut National de la Jeunesse et de l'Éducation Populaire) Année de publication : 2007 Collection : Cahiers de l'action : jeunesses, pratiques et territoires, ISSN 1772-2101 num. 17 Importance : 73 p. Format : 27 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-11-096550-9 Prix : 12 € Catégories : F POPULATIONS - ETUDES DE CAS Mots-clés : territoires  recomposition administrative  pratiques juvéniles  dispositifs  compétences  enfance  jeunesse  développement territorial  loisirs  éducation non formelle  développement durable  mobilité  emploi  médias  ville  cité  milieu urbain  société de l'information  valeurs  participation citoyenne  éducation populaire  innovation  expérimentation  immigrant  réussite scolaire Index. décimale : F-62 Environnement - cadre de vie - aménagement urbain Résumé : La multiplication des projets éducatifs territoriaux, l’investissement croissant des collectivités sur la question éducative marquent une profonde rupture dans notre approche de l’éducation, en introduisant de plein droit l’éducation non formelle (voire informelle) à côté de l’éducation formelle. De là est née l’idée de « ville éducatrice », à la fois lieu et source d’éducation. Dans ce mouvement, la ville de Barcelone a joué un rôle pionnier. C’est elle aussi qui est allée le plus loin dans la formalisation de la démarche. En donnant à voir son projet éducatif de ville (PEC) dans ses dimensions théoriques et pratiques, cette publication a pour objectif de contribuer à une réflexion qui interpelle, outre les collectivités, l’ensemble des acteurs éducatifs (État, associations, parents), en territoire urbain comme en milieu rural. Note de contenu : SOMMAIRE PRÉAMBULE • Enjeux du programme « Ville éducatrice » (Jean-Claude Richez, INJEP) • Barcelone, berceau des villes éducatrices (Montserrat Ballarin) • Un long parcours vers la cité éducatrice (Antoni Martorell) QUESTIONS/RÉFLEXIONS • Des compétences éducatives à la gouvernance éducative (Araceli Vilarrasa) PRATIQUES/ANALYSES • Le plan d’action du projet éducatif de ville (PEC B II 2004-2007) • Les huit champs d’action • La mise en œuvre des projets - Les loisirs et l’éducation non formelle (Yolanda Giménez Froiz) - La mobilité (Mercè Navarro) - Le développement durable (Jordi Curell) - La réussite scolaire et l’accès à l’emploi (Paco Peralta) - La connaissance de la ville (Joan Roca i Albert) - L’immigration (Marleny Colmenares) - Les médias et la société de l’information (Me José Pedragosa) - Les valeurs et la participation citoyenne (Amparo Tomé et Maria Molins) PISTES • Une éducation au service de la cohésion sociale (PEC B III 2008-2011) • Des défis pour les villes éducatrices (Bernard Bier, INJEP) RESSOURCES - Des publications - Des sites En ligne : http://www.injep.fr/boutique/cahiers-de-laction-jeunesses-pratiques-et-territoir [...] Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=26248 Cahiers de l'action : jeunesses, pratiques et territoires, 17. Villes éducatrices : l'expérience du projet de Barcelone [texte imprimé] / Araceli Vilarrasa, Editeur scientifique ; Bernard Bier , Editeur scientifique ; Jean-Claude Richez , Editeur scientifique  . -  Téléchargeable sur le site de l'INJEP, voir l'hyperlien . - Paris Cedex 13 - Marly-le-Roi (78) (95, avenue de France, 75650) : INJEP (Institut National de la Jeunesse et de l'Éducation Populaire), 2007 . - 73 p. ; 27 cm. - (Cahiers de l'action : jeunesses, pratiques et territoires, ISSN 1772-2101; 17) . ISBN : 978-2-11-096550-9 : 12 € Catégories : F POPULATIONS - ETUDES DE CAS Mots-clés : territoires  recomposition administrative  pratiques juvéniles  dispositifs  compétences  enfance  jeunesse  développement territorial  loisirs  éducation non formelle  développement durable  mobilité  emploi  médias  ville  cité  milieu urbain  société de l'information  valeurs  participation citoyenne  éducation populaire  innovation  expérimentation  immigrant  réussite scolaire Index. décimale : F-62 Environnement - cadre de vie - aménagement urbain Résumé : La multiplication des projets éducatifs territoriaux, l’investissement croissant des collectivités sur la question éducative marquent une profonde rupture dans notre approche de l’éducation, en introduisant de plein droit l’éducation non formelle (voire informelle) à côté de l’éducation formelle. De là est née l’idée de « ville éducatrice », à la fois lieu et source d’éducation. Dans ce mouvement, la ville de Barcelone a joué un rôle pionnier. C’est elle aussi qui est allée le plus loin dans la formalisation de la démarche. En donnant à voir son projet éducatif de ville (PEC) dans ses dimensions théoriques et pratiques, cette publication a pour objectif de contribuer à une réflexion qui interpelle, outre les collectivités, l’ensemble des acteurs éducatifs (État, associations, parents), en territoire urbain comme en milieu rural. Note de contenu : SOMMAIRE PRÉAMBULE • Enjeux du programme « Ville éducatrice » (Jean-Claude Richez, INJEP) • Barcelone, berceau des villes éducatrices (Montserrat Ballarin) • Un long parcours vers la cité éducatrice (Antoni Martorell) QUESTIONS/RÉFLEXIONS • Des compétences éducatives à la gouvernance éducative (Araceli Vilarrasa) PRATIQUES/ANALYSES • Le plan d’action du projet éducatif de ville (PEC B II 2004-2007) • Les huit champs d’action • La mise en œuvre des projets - Les loisirs et l’éducation non formelle (Yolanda Giménez Froiz) - La mobilité (Mercè Navarro) - Le développement durable (Jordi Curell) - La réussite scolaire et l’accès à l’emploi (Paco Peralta) - La connaissance de la ville (Joan Roca i Albert) - L’immigration (Marleny Colmenares) - Les médias et la société de l’information (Me José Pedragosa) - Les valeurs et la participation citoyenne (Amparo Tomé et Maria Molins) PISTES • Une éducation au service de la cohésion sociale (PEC B III 2008-2011) • Des défis pour les villes éducatrices (Bernard Bier, INJEP) RESSOURCES - Des publications - Des sites En ligne : http://www.injep.fr/boutique/cahiers-de-laction-jeunesses-pratiques-et-territoir [...] Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=26248

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