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Les "concepts de base", un exemple en histoire / Patrice Bride in Les Cahiers pédagogiques : revue, 439 (01/2006)

Public ISBD [article]  inLes Cahiers pédagogiques : revue > 439 (01/2006) . - p.34-36 Titre : Les "concepts de base", un exemple en histoire Type de document : texte imprimé Auteurs : Patrice Bride, Auteur Editeur : Paris : Cercle de recherche et d'action pédagogique (CRAP) - Cahiers Pédagogiques Année de publication : 01/2006 Article en page(s) : p.34-36 Langues : Français (fre) Catégories : G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Planification de l'éducation:Programme d'éducation:Programme d'enseignement Outline of procedures, courses and subjects to be provided by an educational institution over a given period of time. Mots-clés : réforme de l'enseignement/collège/enseignement de l'histoire géographie/France/2000- Résumé : Un changement d'approche dans l'enseignement de l'histoire en classe de 6e en France, en 2006 : élaborer une maîtrise minimale des concepts de temps, d'espace, d'organisation sociale et politique, de culture et de croyance ; aborder l'Antiquité non pas chronologiquement mais thématiquement. Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=87497 [article] Les "concepts de base", un exemple en histoire [texte imprimé] / Patrice Bride, Auteur . - Paris : Cercle de recherche et d'action pédagogique (CRAP) - Cahiers Pédagogiques, 01/2006 . - p.34-36. Langues : Français (fre) in Les Cahiers pédagogiques : revue > 439 (01/2006) . - p.34-36 Catégories : G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Planification de l'éducation:Programme d'éducation:Programme d'enseignement Outline of procedures, courses and subjects to be provided by an educational institution over a given period of time. Mots-clés : réforme de l'enseignement/collège/enseignement de l'histoire géographie/France/2000- Résumé : Un changement d'approche dans l'enseignement de l'histoire en classe de 6e en France, en 2006 : élaborer une maîtrise minimale des concepts de temps, d'espace, d'organisation sociale et politique, de culture et de croyance ; aborder l'Antiquité non pas chronologiquement mais thématiquement. Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=87497