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Changer l’école ou changer les parents ? / Frédérique Giuliani in SociologieS / journals.openedition.org, mis en ligne le 27 février 2019 (février 2019)  

Public ISBD Aucun avis sur cette notice. [article]  inSociologieS / journals.openedition.org > mis en ligne le 27 février 2019 (février 2019) . - mis en ligne le 27 février 2019 Titre : Changer l’école ou changer les parents ? : Les processus non univoques du changement de la relation entre l’école et les familles Type de document : document électronique Auteurs : Frédérique Giuliani (1974-...) Année de publication : 2019 Article en page(s) : mis en ligne le 27 février 2019 Langues : Français (fre) Catégories : A HISTOIRE - Pays et ensemble de pays:Histoire de l'Europe:Europe occidentale:Suisse ; C ECONOMIE - ECONOMIE SOCIALE ET SOLIDAIRE:Gestion du personnel:Gestion du personnel:Conditions d'emploi:Conditions de travail:Organisation du travail ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Etablissements d'enseignement:Établissement d'enseignement ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Systèmes et niveaux d'enseignement:Niveau d'enseignement:Enseignement primaire From age five to eleven. Mots-clés : BEZIEHUNG SCHULE-FAMILIE  SCHOOL-FAMILY RELATIONSHIP  RELACION ESCUELA-FAMILIA  RELATION ECOLE-FAMILLE  BILDUNGSSTATTE  EDUCATIONAL INSTITUTION  CENTRO DE ENSENANZA  CHANGE MANAGEMENT  CHANGE MANAGEMENT  DIRECCION DEL CAMBIO  CONDUITE DU CHANGEMENT  BERUF IM AUSBILDUNGSWESEN  OCCUPATION IN TRAINING  OFICIO DE LA FORMACION  METIER DE LA FORMATION  BERUF IM WOHLFAHRTSBEREICH  OCCUPATION IN SOCIAL WORKING  OFICIO DE LA ACCION SOCIAL  METIER DE L'ACTION SOCIALE  ORGANISATIONSSOZIOLOGIE  ORGANISATIONAL SOCIOLOGY  SOCIOLOGIA DE LA ORGANIZACION  SOCIOLOGIE DES ORGANISATIONS  GRUNDSCHULWESEN  PRIMARY EDUCATION  ENSENANZA PRIMARIA  BILDUNGSPOLITIK  EDUCATION POLICY  POLITICA DE LA EDUCACION  POLITIQUE DE L'EDUCATION  ARBEITSORGANISATION  WORK ORGANISATION  ORGANIZACION DEL TRABAJO  INSTITUTION  INSTITUTION  INSTITUCION  INSTITUTION  SCHWEIZ  SWITZERLAND  SUIZA Résumé : Cet article se saisit des transformations institutionnelles concernant la relation entre l’école et les familles et qui ont pu se développer dans le canton de Genève, dès l’arrivée d’éducateurs sociaux ayant contribué à la mise en œuvre du dispositif de « l’École des mamans » au sein du réseau d’enseignement prioritaire genevois. Il montre que les changements non univoques qui s’en sont suivis, relèvent d’une tension entre les deux régimes de signification institués, « idéaliste » et « analogique ». Selon les conditions sociales en présence, ces régimes de signification interviennent comme deux polarités en réaction desquelles les acteurs sociaux, éducateurs et enseignants, vont être plus ou moins en capacité de développer de manière réflexive des horizons de changement. (Source : revue) En ligne : https://journals.openedition.org/sociologies/10250 Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=221502 [article] Changer l’école ou changer les parents ? : Les processus non univoques du changement de la relation entre l’école et les familles [document électronique] / Frédérique Giuliani (1974-...) . - 2019 . - mis en ligne le 27 février 2019. Langues : Français (fre) in SociologieS / journals.openedition.org > mis en ligne le 27 février 2019 (février 2019) . - mis en ligne le 27 février 2019 Catégories : A HISTOIRE - Pays et ensemble de pays:Histoire de l'Europe:Europe occidentale:Suisse ; C ECONOMIE - ECONOMIE SOCIALE ET SOLIDAIRE:Gestion du personnel:Gestion du personnel:Conditions d'emploi:Conditions de travail:Organisation du travail ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Etablissements d'enseignement:Établissement d'enseignement ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Systèmes et niveaux d'enseignement:Niveau d'enseignement:Enseignement primaire From age five to eleven. Mots-clés : BEZIEHUNG SCHULE-FAMILIE  SCHOOL-FAMILY RELATIONSHIP  RELACION ESCUELA-FAMILIA  RELATION ECOLE-FAMILLE  BILDUNGSSTATTE  EDUCATIONAL INSTITUTION  CENTRO DE ENSENANZA  CHANGE MANAGEMENT  CHANGE MANAGEMENT  DIRECCION DEL CAMBIO  CONDUITE DU CHANGEMENT  BERUF IM AUSBILDUNGSWESEN  OCCUPATION IN TRAINING  OFICIO DE LA FORMACION  METIER DE LA FORMATION  BERUF IM WOHLFAHRTSBEREICH  OCCUPATION IN SOCIAL WORKING  OFICIO DE LA ACCION SOCIAL  METIER DE L'ACTION SOCIALE  ORGANISATIONSSOZIOLOGIE  ORGANISATIONAL SOCIOLOGY  SOCIOLOGIA DE LA ORGANIZACION  SOCIOLOGIE DES ORGANISATIONS  GRUNDSCHULWESEN  PRIMARY EDUCATION  ENSENANZA PRIMARIA  BILDUNGSPOLITIK  EDUCATION POLICY  POLITICA DE LA EDUCACION  POLITIQUE DE L'EDUCATION  ARBEITSORGANISATION  WORK ORGANISATION  ORGANIZACION DEL TRABAJO  INSTITUTION  INSTITUTION  INSTITUCION  INSTITUTION  SCHWEIZ  SWITZERLAND  SUIZA Résumé : Cet article se saisit des transformations institutionnelles concernant la relation entre l’école et les familles et qui ont pu se développer dans le canton de Genève, dès l’arrivée d’éducateurs sociaux ayant contribué à la mise en œuvre du dispositif de « l’École des mamans » au sein du réseau d’enseignement prioritaire genevois. Il montre que les changements non univoques qui s’en sont suivis, relèvent d’une tension entre les deux régimes de signification institués, « idéaliste » et « analogique ». Selon les conditions sociales en présence, ces régimes de signification interviennent comme deux polarités en réaction desquelles les acteurs sociaux, éducateurs et enseignants, vont être plus ou moins en capacité de développer de manière réflexive des horizons de changement. (Source : revue) En ligne : https://journals.openedition.org/sociologies/10250 Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=221502

Enquête sur la socialisation, les relations entre famille et école maternelle / Bertrand Geay in Diversité, 183 (1e trim. 2016)

Public ISBD Aucun avis sur cette notice. [article]  inDiversité > 183 (1e trim. 2016) . - pp. 23-28 Titre : Enquête sur la socialisation, les relations entre famille et école maternelle Type de document : texte imprimé Auteurs : Bertrand Geay (1961-...) , Préfacier, etc. Année de publication : 2016 Article en page(s) : pp. 23-28 Note générale : Bibliogr. 1p. Langues : Français (fre) Catégories : D SOCIOLOGIE - ETHNOLOGIE - ANTHROPOLOGIE:Systèmes sociaux:Comportement social:Socialisation Process through which individuals internalize the values, beliefs and norms of a society and learn to function as its members. ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Enseignement et formation:Enseignement Technical aspects of the teaching process. Use more specific descriptor where appropriate. ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Etablissements d'enseignement:École ; S SCIENCES ET TECHNIQUES:Approche scientifique:Travail de recherche:Recherche sur le terrain:Enquête Mots-clés : Enseignement préscolaire  Relation école-famille  Milieu scolaire  Scolarisation Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=164748 [article] Enquête sur la socialisation, les relations entre famille et école maternelle [texte imprimé] / Bertrand Geay (1961-...) , Préfacier, etc. . - 2016 . - pp. 23-28. Bibliogr. 1p. Langues : Français (fre) in Diversité > 183 (1e trim. 2016) . - pp. 23-28 Catégories : D SOCIOLOGIE - ETHNOLOGIE - ANTHROPOLOGIE:Systèmes sociaux:Comportement social:Socialisation Process through which individuals internalize the values, beliefs and norms of a society and learn to function as its members. ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Enseignement et formation:Enseignement Technical aspects of the teaching process. Use more specific descriptor where appropriate. ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Etablissements d'enseignement:École ; S SCIENCES ET TECHNIQUES:Approche scientifique:Travail de recherche:Recherche sur le terrain:Enquête Mots-clés : Enseignement préscolaire  Relation école-famille  Milieu scolaire  Scolarisation Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=164748

Parents « gêneurs » ou « acteurs » : La place difficile des parents dans l’école / Claude Bisson-Vaivre in Administration & éducation : bulletin de l'Association française des administrateurs de l'éducation / SUDOC et Cairn.info, n° 153 (mars 2017/1)

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[article]  inAdministration & éducation : bulletin de l'Association française des administrateurs de l'éducation / SUDOC et Cairn.info > n° 153 (mars 2017/1) . - 175 p Titre : Parents « gêneurs » ou « acteurs » : La place difficile des parents dans l’école Type de document : texte imprimé Auteurs : Claude Bisson-Vaivre, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Martine Kherroubi, Directeur de publication, rédacteur en chef Année de publication : 2017 Article en page(s) : 175 p Langues : Français (fre) Catégories : A HISTOIRE - Pays et ensemble de pays:Ensembles géographiques:Scandinavie:Danemark ; A HISTOIRE - Pays et ensemble de pays:Ensembles géographiques:Scandinavie:Norvège ; A HISTOIRE - Pays et ensemble de pays:Histoire de l'Europe:Europe occidentale:France ; F POPULATIONS - ETUDES DE CAS:Scotland ; F POPULATIONS - ETUDES DE CAS:State education ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Corps et effectifs de l'éducation:Élève:Écolier ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Etablissements d'enseignement:École ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Systèmes et niveaux d'enseignement:Niveau d'enseignement:Enseignement primaire From age five to eleven. ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Systèmes et niveaux d'enseignement:Système d'enseignement:Enseignement privé ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Systèmes et niveaux d'enseignement:Système d'enseignement:Enseignement public Mots-clés : SCHULER  PRIMARY SCHOOL PUPIL  ALUMNO  BEZIEHUNG SCHULE-FAMILIE  SCHOOL-FAMILY RELATIONSHIP  RELACION ESCUELA-FAMILIA  RELATION ECOLE-FAMILLE  SCHULE  SCHOOL  ESCUELA  GRUNDSCHULWESEN  PRIMARY EDUCATION  ENSENANZA PRIMARIA  FRANKREICH  FRANCIA  NORWEGEN  NORWAY  NORUEGA  SCHOTTLAND  ESCOCIA  ECOSSE  DENMARK  DINAMARCA  PRIVATES BILDUNGSWESEN  PRIVATE EDUCATION  ENSENANZA PRIVADA  OFFENTLICHES BILDUNGSWESEN  ENSENANZA PUBLICA  ERZIEHUNGSSYSTEM  EDUCATIONAL SYSTEM  SISTEMA EDUCATIVO  SYSTEME EDUCATIF Note de contenu : Sommaire Avant-propos / Claude BISSON-VAIVRE et Martine KHERROUBI Table ronde – La place des parents dans l’école : paroles d’acteurs / Claude BISSON-VAIVRE et Martine KHERROUBI Les parents, l’école publique et la République / Bruno POUCET Coéducation, compétences parentales et professionnelles / Carole ASDIH Professionnaliser les relations école-famille / Marie-Odile MAIRE SANDOZ Espaces et seuils dans les relations entre les familles et l’école : Quels lieux de reconnaissance des parents ? / Pierre PÉRIER Les universités populaires de parents / Emmanuelle MURCIER Suffit-il de choisir et de décider pour bien s’orienter ? Les enseignements de l’expérimentation de la décision d’orientation revenant aux parents en fin de collège / Aziz JELLAB Les parents d’élèves dans le management des établissements : Quelques apports de la recherche / Gilles MONCEAU Les devoirs à la maison, un révélateur des contradictions du système éducatif ? / Stéphane KUS Ni gêneurs, ni partenaires, mais sous pression institutionnelle :Les familles d’élèves en ruptures scolaires / Mathias MILLET, Daniel THIN À propos du rôle des parents dans la persistance d’un « irritant » :les devoirs à la maison à l’école élémentaire / Philippe BONGRAND Le rapport des inspections générales sur le statut de parent délégué : quelques enseignements sur la relation entre les parents et l’école / Christine GAVINI-CHEVET École – parents d’élèves : vers une interpellation directe des institutions / Anne-Marie FILHO Une place difficile des parents dans l’école… et dans la gouvernance de la ville : le rôle de l’élu face aux demandes des parents / Valérie ROUVERAND Quand les parents d’élèves se tournent vers le juge / Marie-Cécile LAGUETTE – de MECQUENEM Les saisines du médiateur, documentaire sur la place difficile des parents dans l’école / Claude BISSON-VAIVRE D’autres modèles existent qui ont aussi leurs limites / Claude BISSON-VAIVRE et Martine KHERROUBI La participation des parents en Norvège : La collaboration école/parents dans l’enseignement primaire et secondaire / Erik SANDVIK La participation des parents dans l’enseignement scolaire en Écosse / Nicholas MORGAN S’engager sans interférer ? Dilemmes actuels dans les relations entre école et parents au Danemark / Hanne KNUDSEN La place des parents dans l’enseignement privé en France - Entretien avec Caroline Saliou, Présidente nationale de l’APEL / Lydie KLUCIK Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=194432 [article] Parents « gêneurs » ou « acteurs » : La place difficile des parents dans l’école [texte imprimé] / Claude Bisson-Vaivre, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Martine Kherroubi, Directeur de publication, rédacteur en chef . - 2017 . - 175 p. Langues : Français (fre) in Administration & éducation : bulletin de l'Association française des administrateurs de l'éducation / SUDOC et Cairn.info > n° 153 (mars 2017/1) . - 175 p Catégories : A HISTOIRE - Pays et ensemble de pays:Ensembles géographiques:Scandinavie:Danemark ; A HISTOIRE - Pays et ensemble de pays:Ensembles géographiques:Scandinavie:Norvège ; A HISTOIRE - Pays et ensemble de pays:Histoire de l'Europe:Europe occidentale:France ; F POPULATIONS - ETUDES DE CAS:Scotland ; F POPULATIONS - ETUDES DE CAS:State education ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Corps et effectifs de l'éducation:Élève:Écolier ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Etablissements d'enseignement:École ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Systèmes et niveaux d'enseignement:Niveau d'enseignement:Enseignement primaire From age five to eleven. ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Systèmes et niveaux d'enseignement:Système d'enseignement:Enseignement privé ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Systèmes et niveaux d'enseignement:Système d'enseignement:Enseignement public Mots-clés : SCHULER  PRIMARY SCHOOL PUPIL  ALUMNO  BEZIEHUNG SCHULE-FAMILIE  SCHOOL-FAMILY RELATIONSHIP  RELACION ESCUELA-FAMILIA  RELATION ECOLE-FAMILLE  SCHULE  SCHOOL  ESCUELA  GRUNDSCHULWESEN  PRIMARY EDUCATION  ENSENANZA PRIMARIA  FRANKREICH  FRANCIA  NORWEGEN  NORWAY  NORUEGA  SCHOTTLAND  ESCOCIA  ECOSSE  DENMARK  DINAMARCA  PRIVATES BILDUNGSWESEN  PRIVATE EDUCATION  ENSENANZA PRIVADA  OFFENTLICHES BILDUNGSWESEN  ENSENANZA PUBLICA  ERZIEHUNGSSYSTEM  EDUCATIONAL SYSTEM  SISTEMA EDUCATIVO  SYSTEME EDUCATIF Note de contenu : Sommaire Avant-propos / Claude BISSON-VAIVRE et Martine KHERROUBI Table ronde – La place des parents dans l’école : paroles d’acteurs / Claude BISSON-VAIVRE et Martine KHERROUBI Les parents, l’école publique et la République / Bruno POUCET Coéducation, compétences parentales et professionnelles / Carole ASDIH Professionnaliser les relations école-famille / Marie-Odile MAIRE SANDOZ Espaces et seuils dans les relations entre les familles et l’école : Quels lieux de reconnaissance des parents ? / Pierre PÉRIER Les universités populaires de parents / Emmanuelle MURCIER Suffit-il de choisir et de décider pour bien s’orienter ? Les enseignements de l’expérimentation de la décision d’orientation revenant aux parents en fin de collège / Aziz JELLAB Les parents d’élèves dans le management des établissements : Quelques apports de la recherche / Gilles MONCEAU Les devoirs à la maison, un révélateur des contradictions du système éducatif ? / Stéphane KUS Ni gêneurs, ni partenaires, mais sous pression institutionnelle :Les familles d’élèves en ruptures scolaires / Mathias MILLET, Daniel THIN À propos du rôle des parents dans la persistance d’un « irritant » :les devoirs à la maison à l’école élémentaire / Philippe BONGRAND Le rapport des inspections générales sur le statut de parent délégué : quelques enseignements sur la relation entre les parents et l’école / Christine GAVINI-CHEVET École – parents d’élèves : vers une interpellation directe des institutions / Anne-Marie FILHO Une place difficile des parents dans l’école… et dans la gouvernance de la ville : le rôle de l’élu face aux demandes des parents / Valérie ROUVERAND Quand les parents d’élèves se tournent vers le juge / Marie-Cécile LAGUETTE – de MECQUENEM Les saisines du médiateur, documentaire sur la place difficile des parents dans l’école / Claude BISSON-VAIVRE D’autres modèles existent qui ont aussi leurs limites / Claude BISSON-VAIVRE et Martine KHERROUBI La participation des parents en Norvège : La collaboration école/parents dans l’enseignement primaire et secondaire / Erik SANDVIK La participation des parents dans l’enseignement scolaire en Écosse / Nicholas MORGAN S’engager sans interférer ? Dilemmes actuels dans les relations entre école et parents au Danemark / Hanne KNUDSEN La place des parents dans l’enseignement privé en France - Entretien avec Caroline Saliou, Présidente nationale de l’APEL / Lydie KLUCIK Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=194432

Dossier : Renforcer la communication entre l'école et les familles / Marie-France Rachédi in Animation & éducation (Paris) / Inspé de Tours-Fondettes, 285 (11/2021)

Public ISBD Aucun avis sur cette notice. [article]  inAnimation & éducation (Paris) / Inspé de Tours-Fondettes > 285 (11/2021) . - p. 11-36 Titre : Dossier : Renforcer la communication entre l'école et les familles Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie-France Rachédi, Auteur ; Delphine Guichard, Auteur ; Julien Crémoux, Auteur ; Rachel Girardin, Auteur ; Benjamin Chemouny, Auteur ; Jennifer Enoff, Auteur ; Clotilde Noizillier, Auteur ; Maryse Chrétien, Auteur ; Catherine Hurtig-Delattre, Auteur ; Michèle Brisson, Auteur ; Romance Cornet, Auteur ; Xavier Roy, Auteur Année de publication : 2021 Article en page(s) : p. 11-36 Langues : Français (fre) Catégories : F POPULATIONS - ETUDES DE CAS:D SOCIOLOGIE - ETHNOLOGIE - ANTHROPOLOGIE :4.40 Famille:Famille ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Enseignement et formation:Formation Systematic educative process by which one learns new skills. ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Systèmes et niveaux d'enseignement:Éducation formelle:Coéducation ; K LINGUISTIQUE - EXPRESSION - LITTERATURE:Recherche et politique de la communication:Communication An interactive social process which involves the sharing of information, experiences, and cultures, both physically or electronically, and results in the mutual enhancement of all concerned. Use more specific descriptor. Mots-clés : relation école-famille  réunion de rentrée  réussite scolaire  coopération scolaire  conseiller principal d'éducation  éducateur Résumé : Conscients des enjeux de la coéducation et de son impact sur le climat scolaire, le bien-être et la qualité du parcours des enfants et des jeunes, les auteurs et autrices de ce dossier questionnent l?un de ses terreaux : la communication en direction des parents. Comment mieux accueillir, informer, dialoguer ? Quels outils et ressources pour expliciter les projets de la classe, les dispositifs coopératifs comme le conseil coop, le tutorat, le plan de travail, l?intérêt de l?erreur comme source d?apprentissage? ? Quelles astuces pour une participation active des parents lors de la fameuse réunion de rentrée, souvent déterminante dans le tissage des relations ? Comment préparer, organiser et conduire les entretiens individuels ? Comment aider les parents à mieux accompagner leurs enfants dans leur scolarité sans se montrer trop intrusif ? Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=274948 [article] Dossier : Renforcer la communication entre l'école et les familles [texte imprimé] / Marie-France Rachédi, Auteur ; Delphine Guichard, Auteur ; Julien Crémoux, Auteur ; Rachel Girardin, Auteur ; Benjamin Chemouny, Auteur ; Jennifer Enoff, Auteur ; Clotilde Noizillier, Auteur ; Maryse Chrétien, Auteur ; Catherine Hurtig-Delattre, Auteur ; Michèle Brisson, Auteur ; Romance Cornet, Auteur ; Xavier Roy, Auteur . - 2021 . - p. 11-36. Langues : Français (fre) in Animation & éducation (Paris) / Inspé de Tours-Fondettes > 285 (11/2021) . - p. 11-36 Catégories : F POPULATIONS - ETUDES DE CAS:D SOCIOLOGIE - ETHNOLOGIE - ANTHROPOLOGIE :4.40 Famille:Famille ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Enseignement et formation:Formation Systematic educative process by which one learns new skills. ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Systèmes et niveaux d'enseignement:Éducation formelle:Coéducation ; K LINGUISTIQUE - EXPRESSION - LITTERATURE:Recherche et politique de la communication:Communication An interactive social process which involves the sharing of information, experiences, and cultures, both physically or electronically, and results in the mutual enhancement of all concerned. Use more specific descriptor. Mots-clés : relation école-famille  réunion de rentrée  réussite scolaire  coopération scolaire  conseiller principal d'éducation  éducateur Résumé : Conscients des enjeux de la coéducation et de son impact sur le climat scolaire, le bien-être et la qualité du parcours des enfants et des jeunes, les auteurs et autrices de ce dossier questionnent l?un de ses terreaux : la communication en direction des parents. Comment mieux accueillir, informer, dialoguer ? Quels outils et ressources pour expliciter les projets de la classe, les dispositifs coopératifs comme le conseil coop, le tutorat, le plan de travail, l?intérêt de l?erreur comme source d?apprentissage? ? Quelles astuces pour une participation active des parents lors de la fameuse réunion de rentrée, souvent déterminante dans le tissage des relations ? Comment préparer, organiser et conduire les entretiens individuels ? Comment aider les parents à mieux accompagner leurs enfants dans leur scolarité sans se montrer trop intrusif ? Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=274948

Face à l’École : les oscillations de mères de familles populaires / Chloé RIBAN in Recherches en éducation, REE / OpenEdition, n° 38 (novembre 2019)  

Public ISBD Aucun avis sur cette notice. [article]  inRecherches en éducation, REE / OpenEdition > n° 38 (novembre 2019) . - pp. 97-109 Titre : Face à l’École : les oscillations de mères de familles populaires Type de document : document électronique Auteurs : Chloé RIBAN Année de publication : 2019 Article en page(s) : pp. 97-109 Langues : Français (fre) Catégories : A HISTOIRE - Pays et ensemble de pays:Histoire de l'Europe:Europe occidentale:France ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Etablissements d'enseignement:École Mots-clés : ZEP - PRIORITARES BILDUNGSGEBIET  ZEP - PRIORITY EDUCATION ZONE  ZEP - ZONA DE EDUCACION PRIORITARIA  ZEP - ZONE D'EDUCATION PRIORITAIRE  BILDUNGSPOLITIK  EDUCATION POLICY  POLITICA DE LA EDUCACION  POLITIQUE DE L'EDUCATION  BEZIEHUNG SCHULE-FAMILIE  SCHOOL-FAMILY RELATIONSHIP  RELACION ESCUELA-FAMILIA  RELATION ECOLE-FAMILLE  SCHULE  SCHOOL  ESCUELA  SCHULE DER SEKUNDARSTUFE  LOWER SECONDARY SCHOOL  CENTRO DE ENSENANZA SECUNDARIA  COLLEGE  ARBEITERKLASSE  WORKING CLASS  CLASE OBRERA  CLASSE POPULAIRE  AUSBILDUNGSZIEL  PERCEPTION OF TRAINING  REPRESENTACION DE LA FORMACION  REPRESENTATION DE LA FORMATION  FRANKREICH  FRANCIA Résumé : Dans le contexte de l’éducation prioritaire, divers projets visent à « rapprocher » les parents de l’École. Ce sont essentiellement les mères qui, dans les établissements enquêtés au cours de ce travail ethnographique, se montrent présentes, répondant aux sollicitations des enseignants et assurant le suivi de leurs enfants. Cependant, un quotidien souvent chargé et des situations personnelles difficiles les tiennent parfois éloignées et peuvent constituer des obstacles à leur participation aux projets d’école et au suivi de la scolarité des enfants au domicile. Si la confiance en l’institution scolaire est une « donne de départ », des oscillations dans les relations que ces femmes entretiennent avec les équipes éducatives démontrent que leur implication masque parfois des tensions sourdes. Face au risque de la rencontre avec les enseignants, diverses tactiques sont déployées. Les difficultés scolaires, auxquelles succèdent parfois des tentatives de normalisation des modes d’éducation par les professionnels, génèrent en effet des remises en cause des pratiques éducatives familiales. Or, leur rôle maternel apparaît comme central et structurant sur le plan identitaire ; il relève d’une conception naturalisante du soin aux enfants dans ces familles. Les oscillations dans la relation et la minimisation des désaccords de ces mères se révèlent alors utiles à la préservation d’une forme d’équilibre dans la relation à l’institution, à même de protéger leur identité. En ligne : http://www.recherches-en-education.net/IMG/pdf/REE_38.pdf Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=235731 [article] Face à l’École : les oscillations de mères de familles populaires [document électronique] / Chloé RIBAN . - 2019 . - pp. 97-109. Langues : Français (fre) in Recherches en éducation, REE / OpenEdition > n° 38 (novembre 2019) . - pp. 97-109 Catégories : A HISTOIRE - Pays et ensemble de pays:Histoire de l'Europe:Europe occidentale:France ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Etablissements d'enseignement:École Mots-clés : ZEP - PRIORITARES BILDUNGSGEBIET  ZEP - PRIORITY EDUCATION ZONE  ZEP - ZONA DE EDUCACION PRIORITARIA  ZEP - ZONE D'EDUCATION PRIORITAIRE  BILDUNGSPOLITIK  EDUCATION POLICY  POLITICA DE LA EDUCACION  POLITIQUE DE L'EDUCATION  BEZIEHUNG SCHULE-FAMILIE  SCHOOL-FAMILY RELATIONSHIP  RELACION ESCUELA-FAMILIA  RELATION ECOLE-FAMILLE  SCHULE  SCHOOL  ESCUELA  SCHULE DER SEKUNDARSTUFE  LOWER SECONDARY SCHOOL  CENTRO DE ENSENANZA SECUNDARIA  COLLEGE  ARBEITERKLASSE  WORKING CLASS  CLASE OBRERA  CLASSE POPULAIRE  AUSBILDUNGSZIEL  PERCEPTION OF TRAINING  REPRESENTACION DE LA FORMACION  REPRESENTATION DE LA FORMATION  FRANKREICH  FRANCIA Résumé : Dans le contexte de l’éducation prioritaire, divers projets visent à « rapprocher » les parents de l’École. Ce sont essentiellement les mères qui, dans les établissements enquêtés au cours de ce travail ethnographique, se montrent présentes, répondant aux sollicitations des enseignants et assurant le suivi de leurs enfants. Cependant, un quotidien souvent chargé et des situations personnelles difficiles les tiennent parfois éloignées et peuvent constituer des obstacles à leur participation aux projets d’école et au suivi de la scolarité des enfants au domicile. Si la confiance en l’institution scolaire est une « donne de départ », des oscillations dans les relations que ces femmes entretiennent avec les équipes éducatives démontrent que leur implication masque parfois des tensions sourdes. Face au risque de la rencontre avec les enseignants, diverses tactiques sont déployées. Les difficultés scolaires, auxquelles succèdent parfois des tentatives de normalisation des modes d’éducation par les professionnels, génèrent en effet des remises en cause des pratiques éducatives familiales. Or, leur rôle maternel apparaît comme central et structurant sur le plan identitaire ; il relève d’une conception naturalisante du soin aux enfants dans ces familles. Les oscillations dans la relation et la minimisation des désaccords de ces mères se révèlent alors utiles à la préservation d’une forme d’équilibre dans la relation à l’institution, à même de protéger leur identité. En ligne : http://www.recherches-en-education.net/IMG/pdf/REE_38.pdf Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=235731

Les familles immigrées aux marges de l’école / Pierre Périer in Cahiers de la recherche sur l’éducation et les savoirs, CRES / OpenEdition, n° 16 (2017)  

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Introduction. Les rapports à l’école comme rapports à l’État / Lorenzo Barrault-Stella in Politix, revue des sciences sociales du politique / Cairn et Persée, n°130 (2020/2)  

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L'action éducative entre écoles et familles / Jean-Paul Payet in Les Annales de la Recherche Urbaine : Plan Urbanisme Construction Architecture / Persée, n° 41 (mars-avril 1989)

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La circulation du travail scolaire entre école et familles populaires / Séverine Kakpo in Diversité, 172 (2e trimestre 2013)

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Les "cultures d’origine" dans les partenariats école/familles. Analyse croisée de dispositifs de médiation interculturelle / Lila Belkacem in Agora Débats / Jeunesses : le laboratoire d'idées au service des acteurs de la jeunesse / Cairn.info, 83 (octobre 2019)  

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L’entretien enseignant-famille à l’école maternelle : quelles dynamiques organisationnelles, quels savoirs mobilisés ? / Javier Nunez Moscoso in Revue des Sciences de l'Education / Erudit, Vol. 42-1 (09/2016)  

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Les familles immigrées et l'école / Yaël Brinbaum in Diversité, 174 (2013/4)

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Le rapport à l’école des familles déclarant une origine immigrée / Mathieu Ichou in Population / Cairn.info, Vol. 69, n° 4 (2014/4)  

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Regrets d'école. Le report des aspirations scolaires dans les familles populaires / Tristan Poullaouec in Sociétés contemporaines : revue de sciences sociales pluridisciplinaire / Cairn.info, n° 114 (2019/1)  

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Les attentes éducatives des familles (Dossier) / Xavier Pons in Revue internationale d’éducation de Sèvres, RIES / OpenEdition, 62 (avril 2013)

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La construction située de collaborations interprofessionnelles en milieu scolaire / Frédérique Giuliani in Les Sciences de l'éducation...Pour l'ère nouvelle / Cairn.info, 50-4 (2017/4)  

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Les familles ouvrières face au devenir de leurs enfants. / Tristan Poullaouec in Economie et Statistique / Economics and Statistics. Continuité et internationalisation / INSEE, n° 371 (2004)  

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L’impératif scolaire du partenariat et son appropriation partielle au sein des familles populaires : un exemple genevois / Christophe Delay in Education et sociétés : revue internationale de sociologie de l'éducation / Cairn.info, 32 (2013/2)  

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Ruptures 2 : École et migrations. L’école de la République est-elle accueillante ? / Claude Bisson-Vaivre in Administration & éducation : bulletin de l'Association française des administrateurs de l'éducation / SUDOC et Cairn.info, n°166 (2020/2)  

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Conditions de scolarisation et facteurs de réussite scolaire. Dossier / Mathieu Ichou in Éducation & formations / Les publications de la Depp, n° 82 (décembre 2012)  

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