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Partager le résultat de cette rechercheLa vie relationnelle chez le jeune enfant / Magalie TRONC in EJE Journal : le journal des éducateurs de jeunes enfants / ITS, 62 (Décembre 2016 - Janvier 2017)
Titre : La vie relationnelle chez le jeune enfant Type de document : texte imprimé Auteurs : Magalie TRONC, Auteur Année de publication : 2016 Article en page(s) : pp. 50-51, bibliogr. Langues : Français (fre) Mots-clés : RELATION SOCIALE RELATIONNEL INTELLIGENCE EMOTIONNELLE NEUROSCIENCES INTERACTION ADULTE/ENFANT RELATION RELATION ADULTE-ENFANT TRANSMISSION INTERACTION EMPATHIE APPRENTISSAGE SOCIAL EVEIL Résumé : Le bébé nait avec une grande immaturité cérébrale, mais pour autant son cerveau n'est pas vierge de toute organisation. Très tôt, le tout-petit manifeste une envie de communiquer, de tisser des liens. Les attentions que lui portent les adultes vont contribuer à modeler son cerveau et y inscrire une histoire et une intelligence émotionnelle. Comment favoriser son intégration dans notre société tout en développant sa propre identité ?
Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=172756
in EJE Journal : le journal des éducateurs de jeunes enfants / ITS > 62 (Décembre 2016 - Janvier 2017) . - pp. 50-51, bibliogr.[article] La vie relationnelle chez le jeune enfant [texte imprimé] / Magalie TRONC, Auteur . - 2016 . - pp. 50-51, bibliogr.
Langues : Français (fre)
in EJE Journal : le journal des éducateurs de jeunes enfants / ITS > 62 (Décembre 2016 - Janvier 2017) . - pp. 50-51, bibliogr.
Mots-clés : RELATION SOCIALE RELATIONNEL INTELLIGENCE EMOTIONNELLE NEUROSCIENCES INTERACTION ADULTE/ENFANT RELATION RELATION ADULTE-ENFANT TRANSMISSION INTERACTION EMPATHIE APPRENTISSAGE SOCIAL EVEIL Résumé : Le bébé nait avec une grande immaturité cérébrale, mais pour autant son cerveau n'est pas vierge de toute organisation. Très tôt, le tout-petit manifeste une envie de communiquer, de tisser des liens. Les attentions que lui portent les adultes vont contribuer à modeler son cerveau et y inscrire une histoire et une intelligence émotionnelle. Comment favoriser son intégration dans notre société tout en développant sa propre identité ?
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Titre : C'est beau comme une colo : la socialisation en centre de vacances Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean Houssaye (1947-...), Auteur Mention d'édition : Extrait, en hyperlien (PDF, 14 p.) Editeur : Vigneux (Essonne) : Matrice Année de publication : 2005 Autre Editeur : Nîmes : Champ social Éditions Importance : 344 p. Format : 14,5 x 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-905642-86-8 Prix : 29 € Catégories : J CULTURE - ART - LOISIRS - ANIMATION Mots-clés : COLONIE DE VACANCES SOCIALISATION EVOLUTION VIOLENCE RELATIONS SOCIALES ANIMATEUR SOCIO-CULTUREL HANDICAPE GROUPE CENTRE DE VACANCES ET DE LOISIRS MIXITE SOCIALE LOISIRS HOUSSAYE Jean mixité sociale dynamique décision socialisation acculturation relationnel périscolaire violence autorégulation Index. décimale : J-55 Loisirs et jeunes Résumé : "Les travaux de Jean Houssaye illustrent l'apport toujours actuel des colonies de vacances, au sein desquelles l'implication dans une construction collective est une bonne protection contre la fascination de tous les catéchismes, religieux, politiques ou médiatiques. Philippe MEIRIEU, directeur de l'Institut universitaire de formation des maîtres de Lyon. "" Réinventer à chaque fois la mixité sociale dans nos séjours de vacances ! Quel magnifique défi pour l'éducation populaire, quel pied de nez à tous ceux qui prédisent le fin des colonies de vacances. "" Gérard BONNAFONT, psychosociologue de l'enfance et de la famille. Il est aussi directeur de centres de vacances. "" J'ai toujours estimé que les colonies de vacances à la française pourraient inspirer utilement les séjours de vacances adultes. Capables de faire vivre des activités modernes et attrayantes aux enfants tout en les sensibilisant aux grandes problématiques de ce monde, elles permettent surtout de tisser des liens, en voie de délitement dans nos sociétés et de stimuler la citoyenneté qui nous fait tant défaut... "" Josette Sic-Sic, journaliste, rédactrice en chef de Touriscopie. " Note de contenu : Le lieu véritable de l'enfance et de l'éducation des enfants.
Le centre de vacances est éducatif. C'est une évidence. Mais toute évidence est-elle vraie ? En tout état de cause le centre de vacances n'a pas toujours été éducatif. Il n'a pas été créé pour cela. Certes il avait des effets éducatifs, mais sa fonction principale n'était pas de cet ordre.
Quand les colonies de vacances sont créées (1876…), leur fonction est sanitaire et sociale (faire profiter du bon air les enfants malingres et pauvres). Les instituteurs y ajouteront une fonction d'instruction (l'apprentissage scolaire de la nature). Et les hommes d'église surajouteront une fonction éducative… religieuse (faire de bons petits chrétiens). Au fur et à mesure, cette fonction éducative va s'étendre et se diversifier en fonction des idéologies de référence. Les colonies de vacances vont ainsi devenir des lieux éducatifs affichés, explicites et conquérants (catholiques, laïques ou prolétariens). Il faudra attendre la fin de la Seconde Guerre mondiale pour que cet éducatif de témoignage laisse progressivement la place à un éducatif pédagogique. Alors la colonie de vacances devient éducatrice de loisirs, ce qui signifie d'une part qu'elle va se présenter comme le lieu véritable de l'enfance et de l'éducation des enfants, d'autre part que chaque moment de la colonie va être pensé comme un élément de l'entreprise éducative.En ligne : https://champsocial.com/extrait-C_est_beau_comme_une_colo,679.pdf Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=10900 C'est beau comme une colo : la socialisation en centre de vacances [texte imprimé] / Jean Houssaye (1947-...), Auteur . - Extrait, en hyperlien (PDF, 14 p.) . - Vigneux (Essonne) : Matrice : Nîmes : Champ social Éditions, 2005 . - 344 p. ; 14,5 x 21 cm.
ISBN : 978-2-905642-86-8 : 29 €
Catégories : J CULTURE - ART - LOISIRS - ANIMATION Mots-clés : COLONIE DE VACANCES SOCIALISATION EVOLUTION VIOLENCE RELATIONS SOCIALES ANIMATEUR SOCIO-CULTUREL HANDICAPE GROUPE CENTRE DE VACANCES ET DE LOISIRS MIXITE SOCIALE LOISIRS HOUSSAYE Jean mixité sociale dynamique décision socialisation acculturation relationnel périscolaire violence autorégulation Index. décimale : J-55 Loisirs et jeunes Résumé : "Les travaux de Jean Houssaye illustrent l'apport toujours actuel des colonies de vacances, au sein desquelles l'implication dans une construction collective est une bonne protection contre la fascination de tous les catéchismes, religieux, politiques ou médiatiques. Philippe MEIRIEU, directeur de l'Institut universitaire de formation des maîtres de Lyon. "" Réinventer à chaque fois la mixité sociale dans nos séjours de vacances ! Quel magnifique défi pour l'éducation populaire, quel pied de nez à tous ceux qui prédisent le fin des colonies de vacances. "" Gérard BONNAFONT, psychosociologue de l'enfance et de la famille. Il est aussi directeur de centres de vacances. "" J'ai toujours estimé que les colonies de vacances à la française pourraient inspirer utilement les séjours de vacances adultes. Capables de faire vivre des activités modernes et attrayantes aux enfants tout en les sensibilisant aux grandes problématiques de ce monde, elles permettent surtout de tisser des liens, en voie de délitement dans nos sociétés et de stimuler la citoyenneté qui nous fait tant défaut... "" Josette Sic-Sic, journaliste, rédactrice en chef de Touriscopie. " Note de contenu : Le lieu véritable de l'enfance et de l'éducation des enfants.
Le centre de vacances est éducatif. C'est une évidence. Mais toute évidence est-elle vraie ? En tout état de cause le centre de vacances n'a pas toujours été éducatif. Il n'a pas été créé pour cela. Certes il avait des effets éducatifs, mais sa fonction principale n'était pas de cet ordre.
Quand les colonies de vacances sont créées (1876…), leur fonction est sanitaire et sociale (faire profiter du bon air les enfants malingres et pauvres). Les instituteurs y ajouteront une fonction d'instruction (l'apprentissage scolaire de la nature). Et les hommes d'église surajouteront une fonction éducative… religieuse (faire de bons petits chrétiens). Au fur et à mesure, cette fonction éducative va s'étendre et se diversifier en fonction des idéologies de référence. Les colonies de vacances vont ainsi devenir des lieux éducatifs affichés, explicites et conquérants (catholiques, laïques ou prolétariens). Il faudra attendre la fin de la Seconde Guerre mondiale pour que cet éducatif de témoignage laisse progressivement la place à un éducatif pédagogique. Alors la colonie de vacances devient éducatrice de loisirs, ce qui signifie d'une part qu'elle va se présenter comme le lieu véritable de l'enfance et de l'éducation des enfants, d'autre part que chaque moment de la colonie va être pensé comme un élément de l'entreprise éducative.En ligne : https://champsocial.com/extrait-C_est_beau_comme_une_colo,679.pdf Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=10900 Réservation
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Hervé Larroze-Marracq et Nathalie Cambon, « Houssaye Jean. C’est beau comme une colo : la socialisation en centre de vacances », Revue française de pédagogie, 154, janvier-mars 2006,| 2006, 207-209, mis en ligne le 14 octobre 2010URL
Larroze-Marracq, Hervé, et Nathalie Cambon. « Houssaye Jean. C'est beau comme une colo : la socialisation en centre de vacances. Vigneux [Essonne] : Matrice, 2005. – 339 p. », Revue française de pédagogie, vol. 154, no. 1, 2006, pp. 18-18.URL
Titre : Impacts de l’annonce médicale sur le parcours naturel d’une famille d’enfant porteur de handicap Type de document : texte imprimé Auteurs : ROY (J), Auteur Année de publication : 2014 Article en page(s) : pp41-56 Langues : Français (fre) Mots-clés : ANNONCE DU HANDICAP RELATION PARENT-PROFESSIONNEL RESILIENCE PRISE EN CHARGE PRECOCE RELATIONNEL Résumé :
L’annonce par un professionnel d’une anomalie ou d’une déficience est le moment de la bascule des parents dans le monde de la différence, et s’accompagne toujours d’un bouleversement émotionnel à forte potentialité traumatique. La qualité de l’annonce – révélation des manques mais aussi élaboration avec les parents d’un nouveau projet de vie – leur permettra de dérouler ensuite leur stratégie d’adaptation à ce nouvel enfant.
Le texte proposé décrit les étapes des processus naturels d’adaptation des familles et l’impact éventuel d’une annonce catastrophique, ou au contraire trop diluée. La place des équipes de prise en charge précoce est également décrite dans un ajustement aux différentes phases d’investissement de l’enfant : humanisation, individuation, synthèse, et leur impact sur la construction de l’estime de soi de l’enfant porteur de handicap.
Note de contenu : Bibliographie Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=154939
in Contraste : enfance et handicap / Cairn.info > 40 (Octobre 2014) . - pp41-56[article] Impacts de l’annonce médicale sur le parcours naturel d’une famille d’enfant porteur de handicap [texte imprimé] / ROY (J), Auteur . - 2014 . - pp41-56.
Langues : Français (fre)
in Contraste : enfance et handicap / Cairn.info > 40 (Octobre 2014) . - pp41-56
Mots-clés : ANNONCE DU HANDICAP RELATION PARENT-PROFESSIONNEL RESILIENCE PRISE EN CHARGE PRECOCE RELATIONNEL Résumé :
L’annonce par un professionnel d’une anomalie ou d’une déficience est le moment de la bascule des parents dans le monde de la différence, et s’accompagne toujours d’un bouleversement émotionnel à forte potentialité traumatique. La qualité de l’annonce – révélation des manques mais aussi élaboration avec les parents d’un nouveau projet de vie – leur permettra de dérouler ensuite leur stratégie d’adaptation à ce nouvel enfant.
Le texte proposé décrit les étapes des processus naturels d’adaptation des familles et l’impact éventuel d’une annonce catastrophique, ou au contraire trop diluée. La place des équipes de prise en charge précoce est également décrite dans un ajustement aux différentes phases d’investissement de l’enfant : humanisation, individuation, synthèse, et leur impact sur la construction de l’estime de soi de l’enfant porteur de handicap.
Note de contenu : Bibliographie Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=154939
Titre : Soutien organisationnel perçu, dissonance émotionnelle, épuisement professionnel : au sein de la protection de l’enfance Type de document : texte imprimé Année de publication : 2019 Article en page(s) : 177-202 Langues : Français (fre) Mots-clés : SOUTIEN DISTANCE PROFESSIONNELLE RELATIONNEL RELATION EPUISEMENT PROFESSIONNEL EMOTION CARE PROFESSIONNEL DE LA PETITE ENFANCE Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=229212
in Les cahiers de l'Actif / ITS et actif-online.com > 516-517 (Mai - Juin 2019) . - 177-202[article] Soutien organisationnel perçu, dissonance émotionnelle, épuisement professionnel : au sein de la protection de l’enfance [texte imprimé] . - 2019 . - 177-202.
Langues : Français (fre)
in Les cahiers de l'Actif / ITS et actif-online.com > 516-517 (Mai - Juin 2019) . - 177-202
Mots-clés : SOUTIEN DISTANCE PROFESSIONNELLE RELATIONNEL RELATION EPUISEMENT PROFESSIONNEL EMOTION CARE PROFESSIONNEL DE LA PETITE ENFANCE Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=229212
