[article]
| Titre : |
Bien-être perçu, performances scolaires et qualité de vie des enfants à l'école et au collège : étude longitudinale |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Fabien Bacro (1980-...)  ; Philippe Guimard ; Agnès Florin |
| Année de publication : |
2017 |
| Article en page(s) : |
61-80 p. |
| Note générale : |
revue trimestrielle janvier-mars 2017 |
| Langues : |
Français (fre) |
| Catégories : |
G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Etablissements d'enseignement:École:École primaire
|
| Mots-clés : |
collège bien-Être perçu satisfaction scolaire étude longitudinale |
| Résumé : |
Cette étude vise à décrire différents profils de bien-être à l'école et au collège et à déterminer si ces profils sont associés aux performances académiques, à la satisfaction scolaire et à la qualité de vie globale des élèves évaluées un an plus tard. Pour cela, 557 élèves scolarisés à l'école primaire (N = 253) et au collège (N = 354) ont été suivis pendant deux années scolaires. Les analyses réalisées ont permis de distinguer 3 profils de bien-être à partir des scores obtenus aux différentes dimensions du questionnaire BE-Scol (Guimard et al., 2015) lors de la première année : les enfants Satisfaits et sereins (SS), Peu satisfaits mais sereins (PSS) et Peu satisfaits et inquiets (PSI). Par ailleurs, ces profils apparaissent liés aux performances académiques, à la satisfaction scolaire et à la satisfaction de vie des élèves évaluées la deuxième année. Ces résultats confirment l'intérêt d'une évaluation multidimensionnelle du bien-être à l'école et son rôle dans la réussite scolaire et la qualité de vie des enfants. |
| Permalink : |
https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=211453 |
in Enfance / Cairn.info, Persée et ITS > 69/1 (03/2017) . - 61-80 p.
[article] Bien-être perçu, performances scolaires et qualité de vie des enfants à l'école et au collège : étude longitudinale [texte imprimé] / Fabien Bacro (1980-...) ; Philippe Guimard ; Agnès Florin . - 2017 . - 61-80 p. revue trimestrielle janvier-mars 2017 Langues : Français ( fre) in Enfance / Cairn.info, Persée et ITS > 69/1 (03/2017) . - 61-80 p.
| Catégories : |
G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Etablissements d'enseignement:École:École primaire
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| Mots-clés : |
collège bien-Être perçu satisfaction scolaire étude longitudinale |
| Résumé : |
Cette étude vise à décrire différents profils de bien-être à l'école et au collège et à déterminer si ces profils sont associés aux performances académiques, à la satisfaction scolaire et à la qualité de vie globale des élèves évaluées un an plus tard. Pour cela, 557 élèves scolarisés à l'école primaire (N = 253) et au collège (N = 354) ont été suivis pendant deux années scolaires. Les analyses réalisées ont permis de distinguer 3 profils de bien-être à partir des scores obtenus aux différentes dimensions du questionnaire BE-Scol (Guimard et al., 2015) lors de la première année : les enfants Satisfaits et sereins (SS), Peu satisfaits mais sereins (PSS) et Peu satisfaits et inquiets (PSI). Par ailleurs, ces profils apparaissent liés aux performances académiques, à la satisfaction scolaire et à la satisfaction de vie des élèves évaluées la deuxième année. Ces résultats confirment l'intérêt d'une évaluation multidimensionnelle du bien-être à l'école et son rôle dans la réussite scolaire et la qualité de vie des enfants. |
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Partager le résultat de cette rechercheEtude intercantonale sur la satisfaction scolaire et personnelle des élèves à haut potentiel intellectuel / P. Santilli in ANAE - Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant / Ecole d'Orthophonie, Vol. 30, n°154, Tome III (juin 2018)
