[article]
| Titre : |
Savoirs et normes pour enseigner / SUDOC |
| Type de document : |
document électronique |
| Auteurs : |
Jacques Crinon, Auteur ; Alain Müller, Auteur |
| Année de publication : |
2019 |
| Article en page(s) : |
168 p |
| Langues : |
Français (fre) |
| Mots-clés : |
WISSEN KNOWLEDGE SABER SAVOIR NORM STANDARD NORMA LEHRKRAFT TEACHER PERSONAL DOCENTE BESCHAFTIGUNGSZIEL PERCEPTION OF WORK REPRESENTACION DEL TRABAJO REPRESENTATION DU TRAVAIL BELGIEN BELGIUM BELGICA ZUSAMMENARBEIT GROUPWARE TRABAJO EN COLABORACION TRAVAIL COLLABORATIF ERHEBUNG SURVEY ENCUESTA FRANKREICH FRANCIA KANADA INSPEKTOR DES MINISTERIUMS FUR BILDUNG UND ERZIEHUNG SCHOOL'S INSPECTOR INSPECTEUR DEL MINISTERIO DE EDUCACION INSPECTEUR DE L'EDUCATION NATIONALE BERUFLICHES KONNEN PROFESSIONAL KNOWLEDGE SABER PROFESIONAL SAVOIR PROFESSIONNEL Éducation -- Normalisation Enseignants -- Formation |
| Résumé : |
Si les pratiques enseignantes quotidiennes reposent sur des savoirs et sur des normes, la nature de ceux-ci telle qu’ils sont redéfinis par les enseignants eux-mêmes, leurs écarts avec les savoirs savants et avec les normes institutionnelles, la manière dont ils se constituent et se pérennisent, en lien avec des valeurs, avec la perception de ce qui est possible et de ce qui peut faciliter l’exercice du métier, méritent d’être analysés. Les recherches rassemblées dans ce numéro proposent de telles analyses à partir de différentes approches méthodologiques, à différents niveaux de la scolarité, dans les systèmes éducatifs de plusieurs pays francophones. Elles prennent notamment pour objets la représentation du public et des contraintes qu’il implique, le rôle des cadres intermédiaires dans la transmission et l’adaptation des normes, la pluralité des normes et leur évolution. Elles traitent aussi de la mobilisation de la notion de norme dans des situations de formation et des transformations de normes qui peuvent s’y opérer. |
| Note de contenu : |
Sommaire :
Dossier
Présentation
P. 9. Savoirs et normes pour enseigner / Jacques Crinon et Alain Muller
P.17. Normes et valeurs dans le discours des enseignants du primaire entre pluralité et contradictions internes / Jacques Crinon et Catherine Delarue-Breton
P. 33. Les normes pour enseigner chez des stagiaires futurs enseignants belges : normes professionnelles ou normes sociales ? / Sabine Kahn et Sophie Vanmeerhaeghe
P. 47. Le travail d'institution des normes des stagiaires enseignants du primaire en activité d'enseignement / Alain Colsoul
P. 61. Les évaluations normatives des enseignants stagiaires en situation de vidéoformation : efficacité, soutenabilité, acceptabilité / Simon Flandin
P. 75. Comment travailler les normes enseignantes dans le cadre d'une enquête collaborative ? Vers une prise en compte de la rationalité pratique / Alain Muller et Valérie Lussi Borer
P. 89. Les normes curriculaires et leur recontextualisation par les inspecteurs et les conseillers pédagogiques : une comparaison France/Québec / Cécile Mathou
Autour des mots de la formation
P.105. Normes et prossionalité enseignante : entre performance et réflexivité / Marie Verhoeven
Bibliogr. en fin d'articles. Notes bibliogr. |
| En ligne : |
https://www.cairn.info/revue-recherche-et-formation-2018-2.htm |
| Permalink : |
https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=232542 |
in Recherche & formation / Cairn et OpenEdition > n° 88 (2018/2) . - 168 p
[article] Savoirs et normes pour enseigner / SUDOC [document électronique] / Jacques Crinon, Auteur ; Alain Müller, Auteur . - 2019 . - 168 p. Langues : Français ( fre) in Recherche & formation / Cairn et OpenEdition > n° 88 (2018/2) . - 168 p
| Mots-clés : |
WISSEN KNOWLEDGE SABER SAVOIR NORM STANDARD NORMA LEHRKRAFT TEACHER PERSONAL DOCENTE BESCHAFTIGUNGSZIEL PERCEPTION OF WORK REPRESENTACION DEL TRABAJO REPRESENTATION DU TRAVAIL BELGIEN BELGIUM BELGICA ZUSAMMENARBEIT GROUPWARE TRABAJO EN COLABORACION TRAVAIL COLLABORATIF ERHEBUNG SURVEY ENCUESTA FRANKREICH FRANCIA KANADA INSPEKTOR DES MINISTERIUMS FUR BILDUNG UND ERZIEHUNG SCHOOL'S INSPECTOR INSPECTEUR DEL MINISTERIO DE EDUCACION INSPECTEUR DE L'EDUCATION NATIONALE BERUFLICHES KONNEN PROFESSIONAL KNOWLEDGE SABER PROFESIONAL SAVOIR PROFESSIONNEL Éducation -- Normalisation Enseignants -- Formation |
| Résumé : |
Si les pratiques enseignantes quotidiennes reposent sur des savoirs et sur des normes, la nature de ceux-ci telle qu’ils sont redéfinis par les enseignants eux-mêmes, leurs écarts avec les savoirs savants et avec les normes institutionnelles, la manière dont ils se constituent et se pérennisent, en lien avec des valeurs, avec la perception de ce qui est possible et de ce qui peut faciliter l’exercice du métier, méritent d’être analysés. Les recherches rassemblées dans ce numéro proposent de telles analyses à partir de différentes approches méthodologiques, à différents niveaux de la scolarité, dans les systèmes éducatifs de plusieurs pays francophones. Elles prennent notamment pour objets la représentation du public et des contraintes qu’il implique, le rôle des cadres intermédiaires dans la transmission et l’adaptation des normes, la pluralité des normes et leur évolution. Elles traitent aussi de la mobilisation de la notion de norme dans des situations de formation et des transformations de normes qui peuvent s’y opérer. |
| Note de contenu : |
Sommaire :
Dossier
Présentation
P. 9. Savoirs et normes pour enseigner / Jacques Crinon et Alain Muller
P.17. Normes et valeurs dans le discours des enseignants du primaire entre pluralité et contradictions internes / Jacques Crinon et Catherine Delarue-Breton
P. 33. Les normes pour enseigner chez des stagiaires futurs enseignants belges : normes professionnelles ou normes sociales ? / Sabine Kahn et Sophie Vanmeerhaeghe
P. 47. Le travail d'institution des normes des stagiaires enseignants du primaire en activité d'enseignement / Alain Colsoul
P. 61. Les évaluations normatives des enseignants stagiaires en situation de vidéoformation : efficacité, soutenabilité, acceptabilité / Simon Flandin
P. 75. Comment travailler les normes enseignantes dans le cadre d'une enquête collaborative ? Vers une prise en compte de la rationalité pratique / Alain Muller et Valérie Lussi Borer
P. 89. Les normes curriculaires et leur recontextualisation par les inspecteurs et les conseillers pédagogiques : une comparaison France/Québec / Cécile Mathou
Autour des mots de la formation
P.105. Normes et prossionalité enseignante : entre performance et réflexivité / Marie Verhoeven
Bibliogr. en fin d'articles. Notes bibliogr. |
| En ligne : |
https://www.cairn.info/revue-recherche-et-formation-2018-2.htm |
| Permalink : |
https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=232542 |
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Partager le résultat de cette rechercheSavoirs d'action et savoirs de justification en situation d'enseignement : le cas de la gymnastique in Revue française de pédagogie / Persée, Cairn.info et OpenEdition, Revue française de pédagogie avril mai juin 2003 n°143 p. 91-100 (09/09/2003)
Savoirs et démocratie
SAVOIR, APPRENDRE, SE FORMER in Diversité, 123 (décembre 2000)
