Titre :	L'éducation au patrimoine : de la recherche scientifique aux pratiques pédagogiques
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Véronique Castagnet (1974-...), Editeur scientifique
Editeur :	Villeneuve-d'Ascq : PUS, Presses Universitaires du Septentrion
Année de publication :	2013
Collection :	Éducation et didactiques, ISSN 1281-7597
Importance :	402 p.
Présentation :	ill. en coul., couv. ill. en coul.,
Format :	24 cm
ISBN/ISSN/EAN :	978-2-7574-0459-1
Prix :	28 €
Note générale :	Programme de la journée d'étude du 24 janvier 2012 organisée par les ARchives nationales de Paris en hyperlien (PDF, 2 p.)
Catégories :	J CULTURE - ART - LOISIRS - ANIMATION
Mots-clés :	patrimoine culturel  enseignement  Curriculum
Index. décimale :	J-033 Patrimoine culturel
Résumé :	Réflexion sur les modalités de la transposition didactique appliquées à l'éducation au patrimoine, objet transversal commun à plusieurs disciplines scolaires. L'ouvrage propose un dialogue entre des conservateurs, en charge de la sauvegarde et de la valorisation de fonds, des chercheurs, qui éclairent l'intérêt scientifique et pédagogique de certains documents patrimoniaux, et des pédagogues.
Note de contenu :	4e de couv. : "Oeuvrer pour la promotion de l'éducation au patrimoine c'est s'inscrire dans un dialogue entre pédagogues, professionnels de la Culture et chercheurs, à partir des différents dispositifs possibles à l'École, de la maternelle à l'université. L'importance de cette démarche volontairement multidisciplinaire est soulignée, régulièrement, et avec force, par les autorités de tutelle, tant dans le monde de l'Éducation que celui de la Culture.«Déclarer cette « éducation à... » comme « acte d'enseignement » en 2009 contribue, d'une part, à une reconnaissance des différentes actions éducatives menées depuis plusieurs décennies dans les institutions culturelles, et d'autre part à un encouragement en faveur de ces pratiques pédagogiques innovantes et de leur diffusion à l'École. Interroger l'éducation au patrimoine sous l'angle de la transmission des savoirs, du développement des apprentissages et de l'acquisition des connaissances par les élèves, nécessite de faire dialoguer trois professionnels : le pédagogue, le conservateur, le chercheur, sans clivage disciplinaire. Le croisement des regards et des objectifs aboutit à une relecture de l'enseignement à dimension patrimoniale, soit dans un contexte scolaire, soit dans un contexte muséal."
En ligne :	http://www.sciences-patrimoine.org/tl_files/patrima/docs-actu/conferences/JdE-Se [...]
Permalink :	https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=101577

L'éducation au patrimoine : de la recherche scientifique aux pratiques pédagogiques [texte imprimé] / Véronique Castagnet (1974-...), Editeur scientifique . - Villeneuve-d'Ascq : PUS, Presses Universitaires du Septentrion, 2013 . - 402 p. : ill. en coul., couv. ill. en coul., ; 24 cm. - (Éducation et didactiques, ISSN 1281-7597) .
ISBN : 978-2-7574-0459-1 : 28 €
Programme de la journée d'étude du 24 janvier 2012 organisée par les ARchives nationales de Paris en hyperlien (PDF, 2 p.)

Catégories :	J CULTURE - ART - LOISIRS - ANIMATION
Mots-clés :	patrimoine culturel  enseignement  Curriculum
Index. décimale :	J-033 Patrimoine culturel
Résumé :	Réflexion sur les modalités de la transposition didactique appliquées à l'éducation au patrimoine, objet transversal commun à plusieurs disciplines scolaires. L'ouvrage propose un dialogue entre des conservateurs, en charge de la sauvegarde et de la valorisation de fonds, des chercheurs, qui éclairent l'intérêt scientifique et pédagogique de certains documents patrimoniaux, et des pédagogues.
Note de contenu :	4e de couv. : "Oeuvrer pour la promotion de l'éducation au patrimoine c'est s'inscrire dans un dialogue entre pédagogues, professionnels de la Culture et chercheurs, à partir des différents dispositifs possibles à l'École, de la maternelle à l'université. L'importance de cette démarche volontairement multidisciplinaire est soulignée, régulièrement, et avec force, par les autorités de tutelle, tant dans le monde de l'Éducation que celui de la Culture.«Déclarer cette « éducation à... » comme « acte d'enseignement » en 2009 contribue, d'une part, à une reconnaissance des différentes actions éducatives menées depuis plusieurs décennies dans les institutions culturelles, et d'autre part à un encouragement en faveur de ces pratiques pédagogiques innovantes et de leur diffusion à l'École. Interroger l'éducation au patrimoine sous l'angle de la transmission des savoirs, du développement des apprentissages et de l'acquisition des connaissances par les élèves, nécessite de faire dialoguer trois professionnels : le pédagogue, le conservateur, le chercheur, sans clivage disciplinaire. Le croisement des regards et des objectifs aboutit à une relecture de l'enseignement à dimension patrimoniale, soit dans un contexte scolaire, soit dans un contexte muséal."
En ligne :	http://www.sciences-patrimoine.org/tl_files/patrima/docs-actu/conferences/JdE-Se [...]
Permalink :	https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=101577