Titre :	Construire l'éducation populaire : naissance d'une politique de jeunesse (1958-1970)
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Laurent Besse (1967-...) , Auteur ; Fonjep, Fonds de coopération de la jeunesse et de l'éducation populaire (France) , Collectivité éditrice
Mention d'édition :	Téléchargez l'ouvrage (version web interactive), en hyperlien
Editeur :	Paris Cedex 07 : La Documentation française
Année de publication :	2014
Collection :	Fonjep
Importance :	102 p.
Présentation :	ill.,couv. ill. en coul.
Format :	24 x 16 cm
ISBN/ISSN/EAN :	978-2-11-009843-6
Prix :	13 €
Note générale :	Introduction - Jeunesse années 60 13 Une jeunesse prolongée 13 La société des loisirs 15 Cités nouvelles 15 Une politique démocratique de la jeunesse et de l'éducation populaire 16 1 - Les associations face à l'État 17 Création du Gérojep 17 L'empreinte de Vichy 19 Éclairage - Un idéal privé de moyens : l'action du Front populaire 20 Le monde JEP : laïques et confessionnels 21 Le monde JEP : mouvements et institutions 23 Éclairage - Une institution-prototype : les MJC 24 Division du travail 25 Représentation 26 2 - De la cogestion au Fonjep 29 Un septennat à la Jeunesse et aux Sports : Maurice Herzog 29 Premières associations de cogestion 31 Crise des ciseaux 33 Les origines du projet 33 Un modèle limite : le financement des postes de directeur de MJC 35 Les fonds de concours 35 Création du Fonjep 36 3 - Équiper pour animer la vie sociale 41 Planification 44 Éclairage - L'École des cadres d'Uriage 45 Des lieux pour l'animation : les équipements 46 Du club de loisirs à l'équipement 48 Polyvalence 50 Équipement intégré 50 Gestion participative 50 Esthétique de la vie quotidienne 51 Les Mille Clubs 52 4 - Former les animateurs pour animer la vie sociale 55 L'âge du stage 55 Marly-le-Roi 56 Congé cadres jeunesse 57 L'essor des formations de longue durée pour les animateurs 57 Le Décep 59 Social ou éducatif ? 60 Une université marginale 60 Base et Capase 62 Quelle culture pour les animateurs ? 63 L'introuvable statut 64 Éclairage - Les municipalités et l'animation 66 Principes agréés 67 5 - Quelle politique pour la Jeunesse ? 69 À chaque ministère sa politique de jeunesse ? 69 La fin du «tout à l'Éducation nationale» 71 Éclairage - Éducation nationale : le repli sur l'école 73 Perte d'influence de la Ligue de l'enseignement 74 La Culture sans l'Éducation nationale et sans l'éducation populaire 74 Culture et socioculture 77 Jeunesse et Sports : une promotion relative 78 Jeunesse et Sports : une administration à la pointe 78 Une politique de la jeunesse pour quoi faire ? 79 Action directe versus intervention indirecte 81 Le Mai 68 de l'éducation populaire 83 D'un haut comité Jeunesse à l'autre 83 Conclusion 85 Éclairage - Miroir : le Youth Service anglais 88 Présentation du Pajep 90 Pôle de conservation des archives des associations de jeunesse et d'éducation populaire Témoignages 93 Présentation de l'association Mémoires et Racines 94 Cogestion et création du Fonjep : interview de Jacques Guénée 95 Tensions autour de l'éducation populaire : interview de Hugues Fraysse 97 Les débuts des maisons des jeunes et de la culture : interview de Paul Markides 99 Les auberges de jeunesse dans les années 60 : interview de René Sedes 101
Mots-clés :	Santé publique et action sociale / Services sociaux privés ou publics / Aides et services destinés à la jeunesse  Travaux universitaires ou d'érudition / SHS  Problèmes des jeunes et services à leur intention  Animation socio-culturelle -- Action sociale  Éducation populaire -- 1945-1970  animation socioculturelle, association, politique de l'éducation, jeunesse, France  histoire  politique publique  politiques publiques  Culture et jeunesse -- Éducation populaire -- France -- 1945-1970
Résumé :	La genèse de la politique publique Jeunesse éducation populaire, mise en place dans les années 1960 pour répondre aux besoins de la génération issue du baby boom. A travers elle, ce sont les débuts de l'animation et l'apparition des équipements socioculturels (foyers de jeunes travailleurs, maisons des jeunes et de la culture, colonies de vacances, etc.) qui sont retracés.
Note de contenu :	Notes bibliogr. 4e de couv. : "Née dans les années soixante pour répondre aux besoins de la jeunesse issue du baby boom, la politique publique Jeunesse éducation populaire (JEP) se développe dans une collaboration conflictuelle entre pouvoirs publics et associations, sous la forme d'une cogestion qui se veut démocratique. C'est cette période structurante de l'histoire de l'éducation populaire que cet ouvrage propose d'explorer, entre 1958 et 1970. Dans la France des années soixante, l'éducation populaire se construit d'abord au travers des équipements socioculturels : foyers de jeunes travailleurs, maisons des jeunes et de la culture, colonies de vacances et auberges de jeunesse sortent de terre, alors que le pays connaît une forte croissance démographique et achève son urbanisation. Mais au-delà des murs, il faut construire l'animation, c'est-à-dire faire vivre et gérer ces équipements, le plus souvent sous une forme associative. L'animation est pensée initialement comme un moyen de revivifier la démocratie dans les communes ou les quartiers. Avec les collectivités locales, les fédérations d'éducation populaire et les associations construisent pas à pas une politique d'animation fondée sur le principe de la cogestion entre les usagers et les pouvoirs publics. Celle-ci ne va pas sans conflits, ce qui est un indice de vitalité démocratique. Enfin, il faut développer les compétences des animateurs : ce sont les débuts de l'animation professionnelle. Pour financer les postes d'animateurs et leur formation, les fédérations d'éducation populaire, l'État et les collectivités locales créent un fonds de coopération appelé Fonjep, géré selon les principes de la cogestion."
En ligne :	https://www.fonjep.org/sites/default/files/public/fonjep_ckeditor/pdf/Fonjep-gen [...]
Permalink :	https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=117335

Construire l'éducation populaire : naissance d'une politique de jeunesse (1958-1970) [texte imprimé] / Laurent Besse (1967-...) , Auteur ; Fonjep, Fonds de coopération de la jeunesse et de l'éducation populaire (France) , Collectivité éditrice  . -  Téléchargez l'ouvrage (version web interactive), en hyperlien . - Paris Cedex 07 : La Documentation française, 2014 . - 102 p. : ill.,couv. ill. en coul. ; 24 x 16 cm. - (Fonjep) .
ISBN : 978-2-11-009843-6 : 13 €
Introduction - Jeunesse années 60 13
Une jeunesse prolongée 13
La société des loisirs 15
Cités nouvelles 15
Une politique démocratique de la jeunesse et de l'éducation populaire 16
1 - Les associations face à l'État 17
Création du Gérojep 17
L'empreinte de Vichy 19
Éclairage - Un idéal privé de moyens : l'action du Front populaire 20
Le monde JEP : laïques et confessionnels 21
Le monde JEP : mouvements et institutions 23
Éclairage - Une institution-prototype : les MJC 24
Division du travail 25
Représentation 26
2 - De la cogestion au Fonjep 29
Un septennat à la Jeunesse et aux Sports : Maurice Herzog 29
Premières associations de cogestion 31
Crise des ciseaux 33
Les origines du projet 33
Un modèle limite : le financement des postes de directeur de MJC 35
Les fonds de concours 35
Création du Fonjep 36
3 - Équiper pour animer la vie sociale 41
Planification 44
Éclairage - L'École des cadres d'Uriage 45
Des lieux pour l'animation : les équipements 46
Du club de loisirs à l'équipement 48
Polyvalence 50
Équipement intégré 50
Gestion participative 50
Esthétique de la vie quotidienne 51
Les Mille Clubs 52
4 - Former les animateurs pour animer la vie sociale 55
L'âge du stage 55
Marly-le-Roi 56
Congé cadres jeunesse 57
L'essor des formations de longue durée pour les animateurs 57
Le Décep 59
Social ou éducatif ? 60
Une université marginale 60
Base et Capase 62
Quelle culture pour les animateurs ? 63
L'introuvable statut 64
Éclairage - Les municipalités et l'animation 66
Principes agréés 67
5 - Quelle politique pour la Jeunesse ? 69
À chaque ministère sa politique de jeunesse ? 69
La fin du «tout à l'Éducation nationale» 71
Éclairage - Éducation nationale : le repli sur l'école 73
Perte d'influence de la Ligue de l'enseignement 74
La Culture sans l'Éducation nationale et sans l'éducation populaire 74
Culture et socioculture 77
Jeunesse et Sports : une promotion relative 78
Jeunesse et Sports : une administration à la pointe 78
Une politique de la jeunesse pour quoi faire ? 79
Action directe versus intervention indirecte 81
Le Mai 68 de l'éducation populaire 83
D'un haut comité Jeunesse à l'autre 83
Conclusion 85
Éclairage - Miroir : le Youth Service anglais 88
Présentation du Pajep 90
Pôle de conservation des archives des associations de jeunesse et d'éducation populaire
Témoignages 93
Présentation de l'association Mémoires et Racines 94
Cogestion et création du Fonjep : interview de Jacques Guénée 95
Tensions autour de l'éducation populaire : interview de Hugues Fraysse 97
Les débuts des maisons des jeunes et de la culture : interview de Paul Markides 99
Les auberges de jeunesse dans les années 60 : interview de René Sedes 101

Mots-clés :	Santé publique et action sociale / Services sociaux privés ou publics / Aides et services destinés à la jeunesse  Travaux universitaires ou d'érudition / SHS  Problèmes des jeunes et services à leur intention  Animation socio-culturelle -- Action sociale  Éducation populaire -- 1945-1970  animation socioculturelle, association, politique de l'éducation, jeunesse, France  histoire  politique publique  politiques publiques  Culture et jeunesse -- Éducation populaire -- France -- 1945-1970
Résumé :	La genèse de la politique publique Jeunesse éducation populaire, mise en place dans les années 1960 pour répondre aux besoins de la génération issue du baby boom. A travers elle, ce sont les débuts de l'animation et l'apparition des équipements socioculturels (foyers de jeunes travailleurs, maisons des jeunes et de la culture, colonies de vacances, etc.) qui sont retracés.
Note de contenu :	Notes bibliogr. 4e de couv. : "Née dans les années soixante pour répondre aux besoins de la jeunesse issue du baby boom, la politique publique Jeunesse éducation populaire (JEP) se développe dans une collaboration conflictuelle entre pouvoirs publics et associations, sous la forme d'une cogestion qui se veut démocratique. C'est cette période structurante de l'histoire de l'éducation populaire que cet ouvrage propose d'explorer, entre 1958 et 1970. Dans la France des années soixante, l'éducation populaire se construit d'abord au travers des équipements socioculturels : foyers de jeunes travailleurs, maisons des jeunes et de la culture, colonies de vacances et auberges de jeunesse sortent de terre, alors que le pays connaît une forte croissance démographique et achève son urbanisation. Mais au-delà des murs, il faut construire l'animation, c'est-à-dire faire vivre et gérer ces équipements, le plus souvent sous une forme associative. L'animation est pensée initialement comme un moyen de revivifier la démocratie dans les communes ou les quartiers. Avec les collectivités locales, les fédérations d'éducation populaire et les associations construisent pas à pas une politique d'animation fondée sur le principe de la cogestion entre les usagers et les pouvoirs publics. Celle-ci ne va pas sans conflits, ce qui est un indice de vitalité démocratique. Enfin, il faut développer les compétences des animateurs : ce sont les débuts de l'animation professionnelle. Pour financer les postes d'animateurs et leur formation, les fédérations d'éducation populaire, l'État et les collectivités locales créent un fonds de coopération appelé Fonjep, géré selon les principes de la cogestion."
En ligne :	https://www.fonjep.org/sites/default/files/public/fonjep_ckeditor/pdf/Fonjep-gen [...]
Permalink :	https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=117335