[article] 
inFormation emploi : revue française de sciences sociales / Cairn.info et OpenEdition > n° 126 (avril-juin 2014) . - pp. 17-38

Titre :	L'expérimentation "telle qu'elle se fait" : leçons de trois expérimentations par assignation aléatoire
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Agathe Devaux-Spatarakis
Année de publication :	avril-juin 2014
Article en page(s) :	pp. 17-38
Langues :	Français (fre)
Catégories :	A HISTOIRE - Pays et ensemble de pays:Histoire de l'Europe:Europe occidentale:France ; F POPULATIONS - ETUDES DE CAS:D SOCIOLOGIE - ETHNOLOGIE - ANTHROPOLOGIE :4.35 Population:Répartition par âge:Groupe d'âge:Adolescence:Jeune Use more specific descriptor. ; F POPULATIONS - ETUDES DE CAS:Public policy ; S SCIENCES ET TECHNIQUES:Approche scientifique:Méthode scientifique:Évaluation Appraising or judging persons, organizations or things in relation to stated objectives, standards or criteria. Use more specific descriptor where appropriate. ; S SCIENCES ET TECHNIQUES:Approche scientifique:Travail de recherche:Méthodologie Study of the direction and implications of research methods and techniques, especially as to their logical basis.
Mots-clés :	EXPERIMENTATION SOCIALE  OFFENTLICHE POLITIK  POLITICA PUBLICA  POLITIQUE PUBLIQUE  JUGENDBERATUNGSZENTRUM  YOUTH ADVISORY CENTRE  MISION LOCAL  MISSION LOCALE  JUGENDLICHER  YOUNG PERSON  JOVEN  BEWERTUNG  EVALUACION  METHODIK  METHODOLOGY  METODOLOGIA  FEJ - Fonds d’Expérimentation pour la Jeunesse  FRANKREICH  FRANCIA  Céreq - Centre associé de Bordeaux
Résumé :	Les expérimentations sociales peuvent-elles construire une logique d’apprentissage commune entre les acteurs de l’action publique et les chercheurs participant à leur évaluation ? A partir des expérimentations évaluées par la méthode expérimentale par assignation aléatoire, cette contribution étudie la capacité de cette méthode à structurer les apprentissages des acteurs. Trois expérimentations, découpées en trois séquences d’interactions, révèlent les lignes de tensions et les conditions d’apprentissage propres à la conduite de cette méthode.
En ligne :	http://www.cairn.info/revue-formation-emploi-2014-2-page-17.htm
Permalink :	https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=128416

[article] L'expérimentation "telle qu'elle se fait" : leçons de trois expérimentations par assignation aléatoire [texte imprimé] / Agathe Devaux-Spatarakis . - avril-juin 2014 . - pp. 17-38.
Langues : Français (fre)
in Formation emploi : revue française de sciences sociales / Cairn.info et OpenEdition > n° 126 (avril-juin 2014) . - pp. 17-38

Catégories :	A HISTOIRE - Pays et ensemble de pays:Histoire de l'Europe:Europe occidentale:France ; F POPULATIONS - ETUDES DE CAS:D SOCIOLOGIE - ETHNOLOGIE - ANTHROPOLOGIE :4.35 Population:Répartition par âge:Groupe d'âge:Adolescence:Jeune Use more specific descriptor. ; F POPULATIONS - ETUDES DE CAS:Public policy ; S SCIENCES ET TECHNIQUES:Approche scientifique:Méthode scientifique:Évaluation Appraising or judging persons, organizations or things in relation to stated objectives, standards or criteria. Use more specific descriptor where appropriate. ; S SCIENCES ET TECHNIQUES:Approche scientifique:Travail de recherche:Méthodologie Study of the direction and implications of research methods and techniques, especially as to their logical basis.
Mots-clés :	EXPERIMENTATION SOCIALE  OFFENTLICHE POLITIK  POLITICA PUBLICA  POLITIQUE PUBLIQUE  JUGENDBERATUNGSZENTRUM  YOUTH ADVISORY CENTRE  MISION LOCAL  MISSION LOCALE  JUGENDLICHER  YOUNG PERSON  JOVEN  BEWERTUNG  EVALUACION  METHODIK  METHODOLOGY  METODOLOGIA  FEJ - Fonds d’Expérimentation pour la Jeunesse  FRANKREICH  FRANCIA  Céreq - Centre associé de Bordeaux
Résumé :	Les expérimentations sociales peuvent-elles construire une logique d’apprentissage commune entre les acteurs de l’action publique et les chercheurs participant à leur évaluation ? A partir des expérimentations évaluées par la méthode expérimentale par assignation aléatoire, cette contribution étudie la capacité de cette méthode à structurer les apprentissages des acteurs. Trois expérimentations, découpées en trois séquences d’interactions, révèlent les lignes de tensions et les conditions d’apprentissage propres à la conduite de cette méthode.
En ligne :	http://www.cairn.info/revue-formation-emploi-2014-2-page-17.htm
Permalink :	https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=128416