[article] 
inEmpan : Prendre la mesure de l’humain / Cairn.info > 101 (mars 2016) . - pp. 21-28, résumé

Titre :	Hyperactivité, terreurs nocturnes, dyspraxie : partie II
Auteurs :	MICHEL LEVY, Auteur
Année de publication :	2016
Article en page(s) :	pp. 21-28, résumé
Catégories :	E PSYCHOLOGIE - PHILOSOPHIE:Enfant ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:G.12 Sciences de l'éducation et environnement:Apprentissage:Trouble d'apprentissage:Dyslexie ; S SCIENCES ET TECHNIQUES:Sciences médicales:Pharmacologie:Médicament ; S SCIENCES ET TECHNIQUES:Sciences médicales:Sciences médicales:Neurologie
Mots-clés :	DYSPHASIE  DYSPRAXIE  HYPERACTIVITE  PSYCHIATRIE INFANTILE  CORPS  TROUBLE DU COMPORTEMENT
Résumé :	Le développement actuel des « dys » de l'enfant aboutit à une dérive de la clinique médicale qui évacue dramatiquement les dimensions désirantes, affectives et relationnelles du champ de la pratique. Sont ici proposées des hypothèses psychodynamiques alternatives, ouvrant le champ thérapeutique et de la prévention, et relativisant le recours au simple dysfonctionnement cérébral pour « expliquer » pseudo scientifiquement ces troubles. [Présentation de l'éditeur]
En ligne :	http://www.cairn.info/revue-empan-2016-1-page-21.htm
Permalink :	https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=154515

[article] Hyperactivité, terreurs nocturnes, dyspraxie : partie II [] / MICHEL LEVY, Auteur . - 2016 . - pp. 21-28, résumé.
in Empan : Prendre la mesure de l’humain / Cairn.info > 101 (mars 2016) . - pp. 21-28, résumé

Catégories :	E PSYCHOLOGIE - PHILOSOPHIE:Enfant ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:G.12 Sciences de l'éducation et environnement:Apprentissage:Trouble d'apprentissage:Dyslexie ; S SCIENCES ET TECHNIQUES:Sciences médicales:Pharmacologie:Médicament ; S SCIENCES ET TECHNIQUES:Sciences médicales:Sciences médicales:Neurologie
Mots-clés :	DYSPHASIE  DYSPRAXIE  HYPERACTIVITE  PSYCHIATRIE INFANTILE  CORPS  TROUBLE DU COMPORTEMENT
Résumé :	Le développement actuel des « dys » de l'enfant aboutit à une dérive de la clinique médicale qui évacue dramatiquement les dimensions désirantes, affectives et relationnelles du champ de la pratique. Sont ici proposées des hypothèses psychodynamiques alternatives, ouvrant le champ thérapeutique et de la prévention, et relativisant le recours au simple dysfonctionnement cérébral pour « expliquer » pseudo scientifiquement ces troubles. [Présentation de l'éditeur]
En ligne :	http://www.cairn.info/revue-empan-2016-1-page-21.htm
Permalink :	https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=154515