[article] 
inCarrefours de l'éducation / Cairn.info > n° 38 (2014/2) . - pp. 175-191

Titre :	Des effets du plan réussite en licence sur la sélection universitaire en première année de licence
Type de document :	document électronique
Auteurs :	Cathy Perret ; Sophie Morlaix
Année de publication :	2014
Article en page(s) :	pp. 175-191
Langues :	Français (fre)
Catégories :	A HISTOIRE - Pays et ensemble de pays:Histoire de l'Europe:Europe occidentale:France ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Etablissements d'enseignement:Institut d'enseignement supérieur:Université Institutions of higher education with legal right to confer degrees. ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Systèmes et niveaux d'enseignement:Niveau d'enseignement:Enseignement supérieur Stage following secondary education, regardless of course duration or certificate awarded. ; S SCIENCES ET TECHNIQUES:Approche scientifique:Méthode scientifique:Évaluation Appraising or judging persons, organizations or things in relation to stated objectives, standards or criteria. Use more specific descriptor where appropriate.
Mots-clés :	HOCHSCHULWESEN  HIGHER EDUCATION  ENSENANZA SUPERIOR  LIZENZIAT  BACHELOR'S DEGREE  LICENCIATURA  LICENCE  SCHULISCHER ERFOLG  SUCCESS AT SCHOOL  EXITO ESCOLAR  REUSSITE SCOLAIRE  ACCOMPAGNEMENT EN FORMATION  STUDENT  ESTUDIANTE  ETUDIANT  UNIVERSITAT  UNIVERSITY  UNIVERSIDAD  BEWERTUNG  EVALUACION  SCHULISCHE HERKUNFT  FORMER SCHOOLING  ORIGEN ESCOLAR  ORIGINE SCOLAIRE  FRANKREICH  FRANCIA
Résumé :	Poursuivant l’examen du plan réussite en licence (PRL) sur la réussite étudiante, cet article montre ses effets différenciés selon le passé scolaire. Les années de PRL se conjuguent ainsi avec une stagnation voire une baisse de la réussite, exceptée pour les jeunes issus des filières scientifiques de l’enseignement secondaire avec mention qui ne semblent pas avoir été impactés par le PRL. Mais cette détérioration apparaît contrecarrée par certains types d’actions pédagogiques. La multiplication des actions semble en revanche préjudiciable à nombre d’étudiants, exception faite des bacheliers scientifiques. Ces résultats réinterrogent la problématique des inégalités de réussite avec un PRL déployé de manière hétérogène selon les filières et les universités. (Source : revue)
En ligne :	http://www.cairn.info/revue-carrefours-de-l-education-2014-2-page-175.htm
Permalink :	https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=158493

[article] Des effets du plan réussite en licence sur la sélection universitaire en première année de licence [document électronique] / Cathy Perret ; Sophie Morlaix . - 2014 . - pp. 175-191.
Langues : Français (fre)
in Carrefours de l'éducation / Cairn.info > n° 38 (2014/2) . - pp. 175-191

Catégories :	A HISTOIRE - Pays et ensemble de pays:Histoire de l'Europe:Europe occidentale:France ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Etablissements d'enseignement:Institut d'enseignement supérieur:Université Institutions of higher education with legal right to confer degrees. ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Systèmes et niveaux d'enseignement:Niveau d'enseignement:Enseignement supérieur Stage following secondary education, regardless of course duration or certificate awarded. ; S SCIENCES ET TECHNIQUES:Approche scientifique:Méthode scientifique:Évaluation Appraising or judging persons, organizations or things in relation to stated objectives, standards or criteria. Use more specific descriptor where appropriate.
Mots-clés :	HOCHSCHULWESEN  HIGHER EDUCATION  ENSENANZA SUPERIOR  LIZENZIAT  BACHELOR'S DEGREE  LICENCIATURA  LICENCE  SCHULISCHER ERFOLG  SUCCESS AT SCHOOL  EXITO ESCOLAR  REUSSITE SCOLAIRE  ACCOMPAGNEMENT EN FORMATION  STUDENT  ESTUDIANTE  ETUDIANT  UNIVERSITAT  UNIVERSITY  UNIVERSIDAD  BEWERTUNG  EVALUACION  SCHULISCHE HERKUNFT  FORMER SCHOOLING  ORIGEN ESCOLAR  ORIGINE SCOLAIRE  FRANKREICH  FRANCIA
Résumé :	Poursuivant l’examen du plan réussite en licence (PRL) sur la réussite étudiante, cet article montre ses effets différenciés selon le passé scolaire. Les années de PRL se conjuguent ainsi avec une stagnation voire une baisse de la réussite, exceptée pour les jeunes issus des filières scientifiques de l’enseignement secondaire avec mention qui ne semblent pas avoir été impactés par le PRL. Mais cette détérioration apparaît contrecarrée par certains types d’actions pédagogiques. La multiplication des actions semble en revanche préjudiciable à nombre d’étudiants, exception faite des bacheliers scientifiques. Ces résultats réinterrogent la problématique des inégalités de réussite avec un PRL déployé de manière hétérogène selon les filières et les universités. (Source : revue)
En ligne :	http://www.cairn.info/revue-carrefours-de-l-education-2014-2-page-175.htm
Permalink :	https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=158493