[article] 
inRecherches en éducation, REE / OpenEdition > n°14 (septembre 2012) . - p. 3/98

Titre :	PISA, TIMMS : regards croisés et enjeux actuels : dossier
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Faouzia KALALI, ; Maciej Jakubowski, Auteur ; Edgar W. Jenkins,
Année de publication :	2012
Article en page(s) :	p. 3/98
Langues :	Français (fre)
Catégories :	J CULTURE - ART - LOISIRS - ANIMATION:Culture:Système culturel:Culture scientifique Pattern of intellectual and social behaviour based on scientific knowledge.
Mots-clés :	PISA (Programme International pour le Suivi des Acquis des élèves)  Fille - Garçon (différences)  Performance Scolaire  Homme - Femme (égalité)  PIRLS (Progress in International Reading Literacy Study)  Politique de l'Education  Crise de l'Enseignement  Néolibéralisme de l'Ecole  Trends in international mathematics and science study (TIMSS)
Note de contenu :	Sommaire : - Edito Les enjeux des évaluations internationales / Faouzia Kalali & Edgar W. Jenkins - Quels enseignements peut-on tirer du PISA : l’exemple des écarts de performances entre les sexes / Maciej Jakubowski & Francesca Borgonovi - Using TIMSS and PIRLS to improve teaching and learning / Ina V.S. Mullis & Michael O. Martin - L’évaluation de la culture scientifique des élèves français de 15 ans dans PISA 2009 / Nicolas Coppens - PISA : politique, problèmes fondamentaux et résultats paradoxaux / Svein Sjøberg - De la crise de l’éducation et de ses nouveaux avatars / Alain Trouvé
En ligne :	http://www.recherches-en-education.net/IMG/pdf/REE-no14.pdf
Permalink :	https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=165700

[article] PISA, TIMMS : regards croisés et enjeux actuels : dossier [texte imprimé] / Faouzia KALALI, ; Maciej Jakubowski, Auteur ; Edgar W. Jenkins,  . - 2012 . - p. 3/98.
Langues : Français (fre)
in Recherches en éducation, REE / OpenEdition > n°14 (septembre 2012) . - p. 3/98

Catégories :	J CULTURE - ART - LOISIRS - ANIMATION:Culture:Système culturel:Culture scientifique Pattern of intellectual and social behaviour based on scientific knowledge.
Mots-clés :	PISA (Programme International pour le Suivi des Acquis des élèves)  Fille - Garçon (différences)  Performance Scolaire  Homme - Femme (égalité)  PIRLS (Progress in International Reading Literacy Study)  Politique de l'Education  Crise de l'Enseignement  Néolibéralisme de l'Ecole  Trends in international mathematics and science study (TIMSS)
Note de contenu :	Sommaire : - Edito Les enjeux des évaluations internationales / Faouzia Kalali & Edgar W. Jenkins - Quels enseignements peut-on tirer du PISA : l’exemple des écarts de performances entre les sexes / Maciej Jakubowski & Francesca Borgonovi - Using TIMSS and PIRLS to improve teaching and learning / Ina V.S. Mullis & Michael O. Martin - L’évaluation de la culture scientifique des élèves français de 15 ans dans PISA 2009 / Nicolas Coppens - PISA : politique, problèmes fondamentaux et résultats paradoxaux / Svein Sjøberg - De la crise de l’éducation et de ses nouveaux avatars / Alain Trouvé
En ligne :	http://www.recherches-en-education.net/IMG/pdf/REE-no14.pdf
Permalink :	https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=165700