[article] 
inLe journal des psychologues : le mensuel des professionnels / BM de Tours et Cairn.info > n° 349 ( juillet-août 2017) . - p. 28-32

Titre :	Le compte-rendu, une démarche de coconstruction en partenariat avec les enfants et leurs parents
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Marie-Julie Béliveau ; Serge Sultan
Année de publication :	2017
Article en page(s) :	p. 28-32
Note générale :	Issu du dossier: " Les usages de l'évaluation psychologique "
Langues :	Français (fre)
Catégories :	F POPULATIONS - ETUDES DE CAS:D SOCIOLOGIE - ETHNOLOGIE - ANTHROPOLOGIE :4.10 Psychologie:Psychologie:Recherche psychologique:Test psychologique
Mots-clés :	Trouble psychologique  Relations soignants-soignés  Relation parent-enfant
Résumé :	"Si le compte-rendu constitue une étape cruciale et déterminante de l’évaluation psychologique, lorsque la personne adressée est un enfant, un processus de réflexion commune et de coconstruction avec l’enfant et ses parents doit être instauré dès l’amorce de l’évaluation pour permettre une meilleure appropriation des observations et des résultats qui leur seront livrés. Des vignettes cliniques viennent ici illustrer l’intérêt d’une telle démarche, notamment avec des enfants souffrant de difficultés développementales."
Permalink :	https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=184275

[article] Le compte-rendu, une démarche de coconstruction en partenariat avec les enfants et leurs parents [texte imprimé] / Marie-Julie Béliveau ; Serge Sultan . - 2017 . - p. 28-32.
Issu du dossier: " Les usages de l'évaluation psychologique "
Langues : Français (fre)
in Le journal des psychologues : le mensuel des professionnels / BM de Tours et Cairn.info > n° 349 ( juillet-août 2017) . - p. 28-32

Catégories :	F POPULATIONS - ETUDES DE CAS:D SOCIOLOGIE - ETHNOLOGIE - ANTHROPOLOGIE :4.10 Psychologie:Psychologie:Recherche psychologique:Test psychologique
Mots-clés :	Trouble psychologique  Relations soignants-soignés  Relation parent-enfant
Résumé :	"Si le compte-rendu constitue une étape cruciale et déterminante de l’évaluation psychologique, lorsque la personne adressée est un enfant, un processus de réflexion commune et de coconstruction avec l’enfant et ses parents doit être instauré dès l’amorce de l’évaluation pour permettre une meilleure appropriation des observations et des résultats qui leur seront livrés. Des vignettes cliniques viennent ici illustrer l’intérêt d’une telle démarche, notamment avec des enfants souffrant de difficultés développementales."
Permalink :	https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=184275